MenulisIndah(Puisi)

Nama SMK /X/XI

Jenjang/Kelas IND.E.JAO.10.22
Deddy Purbady, S.Pd.

Asalsekolah
SMK Negeri 1 Purworejo Mapel BahasaIndonesia

Alokasiwaktu 4xpertemuan Jumlahsiswa 36

360menit

● Kreatif
Profil
ditunjukkansiswaketikame Modelpembe
pelajarPanca
milih diksi untukmenulis lajaran
silayangberk Tatapmuka
puisi.
aitan
Berpikirkritisditunjukkansisw
a ketika merancangamanat
puisi

Fase Pada akhir fase E, peserta Menulis

Fase Elemen
didikmemiliki kemampuan Pelajar mampu menulis gagasan,pikiran, pandan
berbahasauntuk berkomunikasi
danbernalar sesuai dengan
tujuan,konteks sosial, akademis,
danduniakerja.Pesertadidikmampu
memahami,
mengolah,menginterpretasi,
danmengevaluasi informasi
dariberbagai tipe teks tentang
topikyang beragam. Peserta
didikmampu menyintesis gagasan
danpendapat dari berbagai
sumber.Peserta didik
mampuberpartisipasi aktif dalam
diskusidan debat. Peserta didik
mampumenulisberbagaiteksuntuk
 menyampaikan pendapat
danmempresentasikan
sertamenanggapi informasi
nonfiksidanfiksisecarakritisdan
etis

TujuanPembe 10.6 Pelajar terampil dan terbiasa menulis indah (puisi atau prosa)
lajaran berdasarkanpengetahuann,pengalaman,pengamatan,ataugagasansendiriterkaitdengantopikyangdi
kenaliyangbisa diterbitkandimediacetak maupundigital.

Katakunci MenulisIndah(Puisi)

Deskripsi PembelajaraninimembahastentangMenulisIndahberupapuisiberdasarkanpengalamanpribadi.
umumke Kemudianmemublikasikandimediacetakataudigital.
giatan

Materiajar, Materiajar:
alat,
Unsur-
danbahan
unsurpembangunpuisiAlat

danbahan:

Kertasorigami,LKS,pasarkata,lem,gunting.payung

SaranaPr komputer,LCD,Infocus,jaringaninternet,mediacetak,mediasocial
asarana
 12JP berpikirkritis 10.22Pelajarterampildanterbiasam
enulisindah(puisiatauprosa)
berdasarkan pengetahuan,
540menit kreatifmandi pengalaman,pengamatan, atau gagasan
sendiri,terkait dengan topik yang
dikenali yangbisa diterbitkan di media
ri cetak maupunmediadigital

komputer reguler Lksuntukre

LKS CIBI guler
tekspuisi 36siswa pengayaan
untukCIBI
 individuk pengaturan
Modelpe elompok kelas:
mbelajaran performa *individu
* tatapmuka tulisproje * kelompok
*PJJdaring k (5orang)

alatdanBahan: fotokopiLKS
Metode: kertasfoto kopi LKSpasarkata Rp 5000/kelompokpayung @Rp 15.000kertaswarnaRp5
*diskusi payungkertas warnalem doubeltipRp5000
*presentasi selotif
*projek

KonsepUtama Pengetahuan
Siswamemahamiunsurunsurpuisi

Keterampilan
Siswamampumenulispuisiberdasarkan
 pengalaman pribadi berbantuan kartu
(pasarkata) dan memublikasikannya di
media social,mediacetakmaupun digital.

Sikap
Siswakreatif,kritisdankolaboratifdalam
menulispuisisertamemublikasikannya.

Pengetahuan/KeterampilanPrasyarat  Memahami unsur-unsur fisik

danbatinpuisi.

Ketersediaanmateri: Pengayaanuntuksiswaberpencapaiantinggi:TIDAK
Alternatifpenjelasan,metode,atauaktivitas,untuksiswayang
sulitmemahamikonsep:TIDAK
Pertanyaan Bagaimanakahcaramenulispuisiyangbaik?
esensial(pemantik) Apakahyangharusdipahamidandikuasaisebelummenulispuisi?

BahasaIndonesiaKelasX.KementrianPendidikandanKebudayaanRepublikIndonesia.2017
ApresiasiPuisiuntukPelajardanMahasiswa.2002.HermanJWaluyo.
GramediaPustakaUtama

https:/w
a.10206313602740469
https:/.https:/.https:/.https:/.fi
TeksPuisiHujan BulanJunikarya SapardiDjokoDamono

HujanBulanJuni

Tak ada yang lebih tabahDarihujanbulanjuni

Dirahasiakannya rintik rindunyaKepadapohonyangberbunga itu

Tak ada yang lebih bijakDarihujanbulanjuni

Dihapusnya jejak-jejak kakinyaYangragu-ragudijalan itu

Taka ada yang lebih arifDarihujanbulanjuni

Dibiarkannya yang tak terucapkanDiserapakarpohonbungaitu

(hujanbulan juni,1994)

This Photoby Unknown Author is licensed under

CCBY-SA

Persiapanpembelajaran(20menit)

 MemperbanyalLKS
 Menyiapkanvideopembelajaran
 Pembagiankelompok
UrutanAktivitasPembelajaran

Menyimakpembacaanpuisi MembacacontohpuisiMembaca Albumpasar katamenulispuisibaruberdasarkan

memublikasikan puisi pameranhasilkaryasiswa
mempelajarivideopembelajaranunsur-unsurpuisi pasarkata(180menit) menyuntingpuisimembacakanpuisikaryateman
mengerjakanLKS(180menit) (150menit)

menyimpulkan materipembelajaran mengerjakan latihan di LKS(25menit)

refleksi(5 menit)

A. Pertemuan1 (4JP,180menit)
1. Persiapan(10menit)
2. Menyimakvideopembacaanpuisi(60menit)

HujandibulanJuni,
SapardiJokoDamono

https://www.youtube.com/watch?v=MawAUUWnQrs

https://www.youtube.com/watch?v=pt99DvtEza4fiersaBesari

3. Mempelajarivideopembelajajantentangunsur-unsurpuisi(60menit)
4. Berdiskusitentangunsur-unsurpuisi(30menit)
5. Mengerjakanevaluasi/LKS(20menit)
6. Menginformasikankegitanpembelajaranberikutnya

B. Pertemuanke-2(4JP,180menit)
1. Persiapan
2. Membagikanfilealbumpasarkata
3. Siswamempelajarikosakatayangterdapatpadaalbumpasarkata.
4. Siswamenulispuisibarudengantemabebas
 5. Siswa menggunakan kosa kata dalam album pasar kata sebagai diksipuisinya
ContohPasarkata

C. Pertemuanke-3(4JP.180menit)
1. Persiapan
2. Pameranhasilkaryasiswa

3. PamerkanPayungFantasidiruangterbuka untukdipamerkanpada
seluruhwarga sekolah.
4. Memilih satu karya puisi terbaik dari kelompok mana pun (boleh dari kelom-
poknya sendirimaupunkelompoklain).
5. Menganalisiskelebihanpuisiterbaikyangdipilihnya.
 6. Secaraacakgurumemintasiswa(bergantian)membacakanpuisiterbaikyangdipili
hnya.
7. Siswalainmemberikankomentarterhadappuisiyangdibacakantersebut.
8. Siswamemiblikasikanpuisidimediasocialwa,twitter,facebook,danlainlain

Refleksiguru
1. Apakahkegiatanbelajarmenulispuisiberhasil?
2. Apa yangmenurutmuberhasil?
3. Kesulitanapayangdialami?
4. Langkah apayangdilakukanuntukmemperbaikiprosesbelajar?
5. Apakahseluruhsiswamengikutipelajarandenganbaik

Kriteriauntukmengukurketercapaiansiswa
Tujuan Indikatorketercapaian

10.22 Pelajar terampil danterbiasa  Siswa dapat menjelaskan unsur-

menulis indah (puisiatau prosa)
berdasarkanpengetahuan,
pengalaman,pengamatan, atau
gagasansendiri, terkait dengan
topikyang dikenali yang
bisaditerbitkan di media social
cetakmaupundigital.
unsurpembentukpuisi
 Siswa dapat menjelaskan isi puisi
yangdidengar
 Siswadapatmenulispuisiberdasarkanal
bum pasarkata
 Siswadapatmenganalisispuisikaryateman
 Siswadapatmenyuntingpuisikaryateman
 Siswadapatmembacakan/
mendeklamasikanpuisi
 Siswadapatmengomentaripembacaanpuisi
Soalpenilaiaobyektif
1. Gagasan pokok (subject matter) B. tifografi
yangdikemukakan penyair melalui
puisinyadisebut…. C. rima
A. tema
B. amanat D. diksi
C. nada
E. katakonkret
D. perasaan
E. irama 3. Cermatipuisiberikut!

2. Perhatikanpuisiberikut Orang-orang miskin di

DoktorandusTikus(F.Rahardi)
jalanYang tinggal di dalam
Selusintoga
selokanYang kalah di dalam
Me
pergulatanYang diledek oleh
Nga
impianJanganmerekaditinggalk
Nga
an
Seratustikusberkampus
…
Diatasnya
Temapuisitersebutadalah….
Dosen
A. ketuhanan
dijeratProfesordirac
B. patriotism
un
C. cintakasih
Kucing
D. kemanusiaan
Kawin
E. cintatanahair
Danbunting
4. Perhatikanpuisiberikut!
Denganpredikat
SenjaDiPelabuhanKecil
Sangatmemuaskan

Unsurpuisiyangtampakpadapuisitersebut
adalah…. Inikalitidakadayangmencaricinta
A. irama
diantaragudang,rumahtua,padace B. romantik
rita
C. marah
tiangsertatemali.Kapal,perahutiadaber
D. takut
laut
E. sedih
menghembus diri dalam
mempercayamauberpaut 5. Kesanyangditangkappembaca
setelahmembacapuisidisebut….

A. perasaan

Gerimismempercepatkelam.Adajugak B. amanat
elepakelang
C. irama
menyinggungmuram,desirhari
D. nada
lariberenang
E. suasana
menemu bujuk pangkal akanan.
Tidakbergerak 6. Kata atau susunan kata yang
dapatmemperjelas atau
dan kini tanah dan air tidur memperkonkretyang dinyatakan
hilangombak. oleh penyairdisebut….

A. pengimajian

B. katakias
Tiadalagi.Akusendiri.Berjalan
C. katalambang
menyisir semenanjung, masih
D. tifografi
pengapharap
E. irama
sekali tiba di ujung dan
sekalianselamatjalan 7. Perhatikankutipanpuisiberikut!

Ia dengar kepak sayap dan guyur

dari pantai keempat,
sisahujan
sedupenghabisanbisaterde
kap Daridaun

Karena angin pada kemuning,

iadengarresahkuda
Perasaanyangtergambardalampuisi
tersebutadalah…. Serta

A. bahagia
 Langkah-langkah pedate, ketika Senyummu terlalu kekal untuk
langitbersihmenampakkanbimasakti kenalduka
Imajiyangterdapatdalamkutipan Tengadah padauk, pada bulam
puisitersebutadalah… merahjambu

A. visual Tapikotakujadihilang,tanpajiwa

B. auditif

C. taktil Imajiyangtergambardalampuisite

D. irama rsebutadalah…

E. rima A. auditif

8. Perhatikan kutipan puisi B. visual

berikutTiada lagi.Akusendiri.Berjalan C. irama

menyisir semenanjung, masih D. taktil

pengapharap E. rima

sekali tiba di ujung dan 10. Berikutiniadalahpemilihankatakhas

sekalianselamatjalan (diksi)padapuisi,kecuali….
dari pantai keempat, 1. maknakias
sedupenghabisanbisaterde
kap 2. katalambang

imajiyangterdapatdalamkutipan 3. persamaanbunyi
puisitersebutadalah…
4. tifografi
A. auditif
5. pengimajian
B. visual
Yangtermasukcirikatakhas
C. irama (diksi)puisiadalahnomor….

D. rima A. 1–2-5

E. taktil B. 2–5–4

9. Perhatikankutipanpuisiberikut! C. 1–3–4

Setiap kita bertemu, gadis D.1–2–3

kecilberkaleng kecil
E. 3–4–5
11. Pergantian keras ke lembut, tinggi A. maknakias
kerendah atau Panjang ke
pendekdengan tujuan B. katakonkret
menciptakangelombang bunyi yang
C. katalambing
memperindahpuisidisebut….
D. rima
A. irama(ritme)
E. irama
B. pengimajian
14. Perhatikankutipanpuisiberikut!
C. rima
Dengan kuku-kuku besi,
D. tifografi
kudamenebahperutbumi
E. katakonkret
Bulan berkhianat, gosokkan
12. Pemilihan kata-kata di dalam tubuhnyapada pucuk-pucukpara
sebuahbaris maupun dari baris satu
Mengepit kuat-kuat lutut
ke barislain mempertimbangkan
punggungperampokyangdiburu
kata -katayang mempunyai
persamaan Katabercetakmiringpadakutipan
bunyiyangharmonisdisebut…. puisitersebutadalah…

A. irama A. maknakias

B. pengimajian B. katakonkret

C. tifologi C. maknalambang

D. katakonkret D. rima(pengulanganbunyi)

E. rima E. irama(ritme)

13. Perhatikan kutipan puisi 15. Berikutiniadalahunsurbatinpuisi,

kecuali…
berikutPagiku hilang sudah
A. tema
melayangharimudakusudahper
B. nadadansuasana
gi
C. amanat
Kini petangdatangmembayang
D. perasaan
batangusiakusudahtinggi
E. irama(ritme)
katabercetaktebalpadakutipanpuisi
terssebutadalah….
 Contohpenilaian esai

Cermatikutipanpuisiberikut!

Orang-orang miskin di

jalanYang tinggal di dalam

selokanYang kalah di dalam

pergulatanYang diledek oleh

impianJanganmerekaditingga

lkan

1.Mengapa penyair menggunakan diksiyang

kalah dalam pergulatan, yangdiledek
oleh impian untukmenggambarkan citraan
ataupengimajian?
_
_
_
_
_
_
_
_
_

HujanBulanJuni
2. Mengapa puisi berjudul Hujan Bulan
Tak ada yang lebih tabahDarihujanbulanjuni JunikaryaSapardiDjokoDamonotermasukpuisiy
rahasiakannya rintik rindunyaKepadapohonyangberbunga itu angkuatdalamhaldiksiataupilihankata?

Tak ada yang lebih bijakDarihujanbulanjuni _

Dihapusnya jejak-jejak kakinyaYangragu-ragudijalan itu _
_
Taka ada yang lebih arifDarihujanbulanjuni _
ibiarkannya yang tak terucapkanDiserapakarpohonbungaitu _
_
3. SetelahmemilihkatapadaalbumpasarKata.

1. Buatlahsebuahpuisibertemabebas
2. Gunakan kata yang ada pada Album pasar Bahasa sebagai diksi yang digunakan
dalampuisitersebut
3. Gunakankertasorigami(kertasberwarna)untukmenulispuisi.

__
_ _
__
_ _
__
_ _
__
_ _
__
_ _
__
_ _
__
_ _
__
_ _
__
_ _
__
___
__
_ _
__
_ _
__
_ _
__
_ _
__
_ _
__
__
__
Rubrikpenilaianmenulis puisi
NO Aspekyangdinilai Skor
1 2 3 4
1. Kesesuaian isi puisi sesuai Sesuai Sesuai Sesuaibenar
dengantema namuntidakb benarsekitar benarsekitar >85%
enar >25%−≤65% >65%−≤85%
≤25%
2. KetepatanPemilihandiksi Terisi Tepattepat Terisi Terisitepat
namuntidak >25%−≤65% tepatsekita >85%
tepatatau≤2 r
5% >65%−≤85%
3. Ketepatan Terisi Terisi Terisi Terisitepat
penggunaanpemajasan namuntidak tepatsekita tepatsekita >85%
dancitraan tepatatau≤2 r r
5% >25%−≤65% >65%−≤85%
4. Kejekasan penggunaan unsur- Terisi Terisi Terisi Terisibenar
unsurpuisi jelasnamun benarsekita benarsekita >85%
tidaktepat≤ r r
25% >25%−≤65% >65%−≤85%

JumlahSkor:
Nilai:

Penilaianperforma(observasiaktivitaspresentasi)

NO Aspek Bobot Skor

1. Kelengkapanisipresentasi 40 4
2. Ketepatanpenjelasan 40 4
3. Kelancarandalampenyampaian 20 2
Jumlah 100

Refleksisiswa
Materiapayangsulit?
Apayangakanakulakukanuntukmemperbaikihasilbelajar?
Siapayangdapatmembantu akuuntuklebihmemahamipelajaran?
Apayangakulakukanlayakdapatbintang?
 Mengetahui, Purworejo, 19 Mei 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Indriati Agung Rahayu, M.Pd. Deddy Purbady, S.Pd.

NIP 19681208 199702 2 003 NIP -

DaftarPustaka
Djiwandono, Soenardi. 2011. Tes Bahasa Pegangan bagi Pengajar Bahasa. Jakarta: PT
IndeksKosasih, E. 2019. 22 Jenis Teks dan Strategi Pembelajarannya. Bandung: Yrama
WidyaNurgiyantoro,B.2016.PenilaianPembelajaranBahasaBerbasisKompetensi.Yogyakarta:BPFE
Waluyo, Herman J. 2002. Apresiasi Puisi untuk Pelajar dan Mahasiswa. Jakarta:
GramediaPustaka Utama.
https://blog.ruangguru.com/cara-membuat-puisi-yang-baik-dan-
benarhttps://www.youtube.com/watch?v=P0Cb5URLgUUunsurunsurpuisippt

https://www.youtube.com/watch?v=gauOOtjFDpsunsur batin puisi

powtoonhttps://www.facebook.com/kreshna.aditya/media_set?

set=a.10206313602740469 https://www.youtube.com/watch?v=NR74fi-
yyachttps://www.youtube.com/watch?v=P0Cb5URLgUU
https://blog.ruangguru.com/3-jenis-puisi-kontemporer

https://docplayer.info/51663634-Penggunaan-pasar-bahasa-dan-payung-fantasi-dalam-
pembelajaran-menulis-puisi.html
https://www.youtube.com/watch?v=MawAUUWnQrs

https://www.youtube.com/watch?v=pt99DvtEza4fiersaBesari

LKS
(terlampir)Bahanba
caanSiswa
BahasaIndonesiaSMA/MAkelasX.KementrianPendidikandanKebudayaan RI.2018

ApresiasiPuisiuntukPelajardanMahasiswa.2002.HermanJWaluyo.GramediaPustakaUtama

Bahanbacaanguru
PenilaianPembelajaranBerbasisKompetensi.BurhanNurgiantoro.2016.PenerbitYrama.Bandung
TesBahasaPeganganbagiPengajarBahasa.SoenardiDjiwandono.2011.PenerbitPTIndeks.Jakarta.
22 Jenis Teks dan Strategi Pembelajarannya di SMA- MA/SMK. E. Kosasih dan
EndangKurniawan.2019. PenerbitYramaWidyaBandung.
ApresiasiPuisiuntukPelajardanMahasiswa.2002.Herman JWaluyo.GramediaPustakaUta
 A.Unsur-UnsurPuisi

Tujuan Pembelajaran: 10.22 Pelajar terampil dan terbiasa menulis indah (puisi atau prosa)berdasarkanpengetahuan,peng
Indikator:
Siswadapatmengidentifikasiunsur-unsurpembentukpuisi
Siswadapatmenganalisispuisi berdasarkanunsur-unsurpembangunnya

Petunjukpembelajaran

1. Bacalahmaterisingkattentangunsur-unsurpembentukpuisi
2. TontonvideopembacaanpuisiolehFiersaBesari
3. Pahamimateripembelajarantentangunsur-unsurpuisipada tautanyangdisediaka
4. Kerjakantugas mandiridiLKS
 Materipembelajaran

unsurfisik
unsur
Intrinsik
unsurbatin

puisi
biografi

unsur
sosial
ekstrinsik

nilai-nilai

Struktur fisik puisi adalah unsur pembangun puisi yang bersifat nampak
dalambentuksusunankata-katanya.Strukturfisikpuisi terdiridari:

1. Tipografi
Tipografi (perwajahan puisi) yaitu bentuk tatanan penulisan puisi, seperti
halamanyangtidakdipenuhikata-kata,ratakanan-
kiri,bentuktulisanyangkadangteratur,kadang zig zag, dan kalimat yang tak selalu
diawali dengan huruf kapital dandiakhiridengan titik.

Seringkali seorang penyair kontemporer mengekspresikan gejolak

perasaannyadenganmenonjolkanaspekvisualpuisidisampingmelaluikata-
kata.Sepertipuisitipografiyang lebih mementingkansisi visualpada puisi.

2. Diksi
Diksi adalah pemilihan kata. Setiap karya sastra, entah puisi, prosa, novel,
perlumemperhatikan pemilihan diksi yang tepat dengan cara memahami karakter
diksipadasetiapjeniskarya sastra yangberbeda-beda.

Karena puisi cenderung bukan karya tulis naratif atau deskriptif, maka pilihan
katapada puisi musti diperhatikan secermat dan setepat mungkin karena
memilikikaitanerat padamakna, keselarasanbunyi, dan urutankata.

3. Imaji
Imaji adalah gambaran, kesan, atau apa yang ada dalam pikiran kita ketika
kitamembayangkanataumengingatsesuatu.Imajibisaberupagambaranvisual,suara,
bau,rasa, atau kombinasi darisemua indra tersebut.

Kalau didefinisikan, imaji (citraan) adalah kata-kata yang dapat

mengungkapkansebuah pengalaman indrawi seperti penglihatan (visual),
pendengaran (auditif),atauperasaan (imaji taktil).

Termasuk puisi yang bagus, bagaimana seorang penulis puisi bisa memilih kata-
kata yang bisa membangkitkan imajinasi para pembaca. Tanpa imaji, puisi
akanterasahambardan mati.

Imajibisadimunculkandenganmenghadirkanbenda-
bendakonkretdenganmemposisikannyadalam bentukpersonifikasiatau metafora.

4. KataKonkret
Dalam sastra, kita mengenal kata abstrak dan kata konkret dengan makna
yangberlawanan.Kataabstraklebihmemerlukanpendalamanpemahamankarenasifat
nyayang tidaknyata.

Berkebalikan dengan kata abstrak, kata konkret merupakan kata yang

memilikirujukan berupa objek yang dapat diserap oleh panca indera. Ciri-cirinya,
katakonkretmemilikimaknayang bisadiraba, dirasa,didengar,dicium,ataudilihat.

Dalamstrukturpuisi,katakonkretdiperlukankarenamemungkinkanmembangkitkan
imaji para pembaca. Seperti yang sudah disinggung pada
poinsebelumnya,imajibergunauntukmembuatsebuahpuisimenjadilebihhidup.

5. BahasaFiguratif
Bahasa figuratif sama dengan majas, yaitu kata-kata yang bersifat konotatif
untukmenimbulkanefek-
efektertentu.Padapuisi,majasbanyakdigunakanuntukmemperindah pada
aspekpemilihan kata.

Selain itu, majas juga digunakan untuk menyampaikan suatu pesan dengan
caramemancingimajinasipembacadenganmenggunakankiasanuntukmewakilipikir
an danperasaanseorang penulis.
Ada banyak sekali jenis majas yang digunakan dalam karya sastra yang terdiri
darimajasperbandingan,majaspertentangan,majassindiran,danmajaspenegasan.
6. RimadanIrama
Rima dan irama dalam puisi akan membentuk keselarasan bunyi yang
harmonisdanpaduuntukmembangunsatukesatuanmaknayangutuh.Iramatimbulkar
enapengulanganbunyi (rima) yangberturut-turut dan bervariasi.

Rima
Rima (persajakan) yaitu pengulangan bunyi yang teletak dalam larik sajak
atauakhirsajak.Rimamemilikiperandalammenghadirkankeindahanpuisi.Adabanyakj
enis polarimasepertia-b-a-b,a-a-b-b, atau yanglainnya.
ContohRima:

Angin pulang menyejuk

bumi,Menepuk teluk menghempas

emas,Larikegunungmemuncaksuny

i,

Terayun-ayundiatasalas.(AmirHamzah)
Irama

Irama adalah permainan bunyi pada akhir kata, frasa, atau kalimat. Nada-
nadapada puisi biasanya digunakan secara serentak dan berkesinambungan
untukmembangunsuara yang harmonis.

Ada namanya metrum, yaitu irama yang sifatnya tetap. Dalam

metrum,pergantian irama sudah ditentukan antar baris atau alineanya.
Tekanan nadatinggirendahsudahdi tentukan.

Vokal dan konsonan pada setiap akhir baris puisi sudah ditentukan. Suku
katapadaakhirbarispunsudahadapolanya.Puisiyangmenggunakanmetrumyangket
atseperti tembang-tembang jawa danmacapat.
Ada namanya ritme, yaitu irama yang disebabkan perubahan nada tinggi
rendahsecara teratur. Berbeda dengan metrum yang sifatnya tetap, pola ritme
tak selalusama.

Ritmemerupakanhasilkombinasisemuajenisnada,intonasi,dantekanansehinggame
nghasilkansuara yang harmonis

UnsurBatinPuisi

tema rasa nada amanat

Strukturbatinmerupakanunsurpembangunpuisiyangtidaknampaksecaralangsungp
adapenulisanpuisi.Strukturbatin puisi terdiridari:

1. Tema
Puisimerupakan bentukkaryasastrayangsarat akan pesan
moralyangterbungkusdalamtematertentu.Temaadalahgagasanpokokyangdikemu
kakanpenyair dalam puisi. Gagasan ini merupakan landasan pemikiran penyair
dalammenciptakan karya puisi.

2. Rasa
Ketika menulis puisi, seorang penyair akan mengangkat satu tema dan
pokokpermasalahan. Rasa (feel) adalah sikap penyair terhadap pokok
permasalahanpadapuisi yang dibuat.
 Pengungkapan suatu pokok permasalahan dan sikap terhadap
permasalahantersebut tidak bergantung pada kemampuan teknis dalam
membuat puisi saja,tetapi lebih banyak bergantung pada pengetahuan,
pengalaman, dankepribadianyangterbentukolehlatar
belakangsosialdanpsikologisnya.

3. Nada
Nada (tone) adalah sikap penyair kepada pembaca. Nada juga berkaitan
dengantema dan rasa, penyair bisa menyampaikan tema yang diangkat dengan
nadamenggurui,mendikte,mengajak,ataudengannadasombongdanmerendahkan
pembaca.

4. Amanat
Amanatadalahpesanintidaripenyair
yangingindisampaikankepadapembacamelalui puisi. Amanat menjadi dasar dan
tujuan yang mendorong penyairmenciptakan puisi tersebut

TugasdanLangkahKegiatan

1. Bacalahmateritentangunsurunsurpuisi
2. Kerjakantugasberukutsecaraindividu
3. Pelihlahsatujawabanyangpalintepat

SOAL

1. Gagasan pokok (subject matter)

Me
yangdikemukakan penyair melalui
puisinyadisebut…. Nga
A. tema
B. amanat Nga
C. nada
Seratustikusberkampus
D. perasaan
E. irama Diatasnya

2. Perhatikanpuisiberikut Dosen
Doktorandus Tikus
I(F. Rahardi) dijeratProfesordirac

un
Selusintoga
Kucing
 Kawin SenjaDiPelabuhanKecil

Danbunting

Denganpredikat
Inikalitidakadayangmencaricinta
Sangatmemuaskan
diantaragudang,rumahtua,padace
Unsurpuisiyangtampakpadapuisitersebut
rita
adalah….

A. irama tiangsertatemali.Kapal,perahutiadabe
rlaut
B. tifografi

C. rima menghembus diri dalam

mempercayamauberpaut
D. diksi

E. katakonkret

3. Cermatipuisiberikut! Gerimis mempercepat kelam. Ada

jugakelepakelang
Orang-orang miskin di
menyinggungmuram,desirhari
jalanYang tinggal di dalam
lariberenang
selokanYang kalah di dalam
menemu bujuk pangkal akanan.
pergulatanYang diledek oleh Tidakbergerak

impianJanganmerekaditinggal
dan kini tanah dan air tidur
kan hilangombak.

Temapuisitersebutadalah….
Tiada lagi.Akusendiri.Berjalan
A. ketuhanan
menyisir semenanjung, masih
B. patriotism
pengapharap
C. cintakasih
sekali tiba di ujung dan
D. kemanusiaan sekalianselamatjalan

E. cintatanahair
dari pantai keempat,
4. Perhatikanpuisiberikut! sedupenghabisanbisaterde
kap
 Daridaun

Perasaanyangtergambardalampuisi Karena angina pada kemuning,

tersebutadalah…. iadengarresahkuda
A. bahagia Serta
B. romantik Langkah-langkah pedate, ketika
C. marah langitbersihmenampakkanbimasakti

D. takut Imajiyangterdapatdalamkutipan
puisitersebutadalah…
E. sedih
A. visual
5. Kesanyangditangkappembaca
setelahmembacapuisidisebut…. B. auditif

A. perasaan C. taktil

B. amanat D. irama

C. irama E. rima

D. nada 8. Perhatikan kutipan puisi

E. suasana berikutTiada lagi.Akusendiri.Berjalan

6. Kata atau susunan kata yang menyisir semenanjung, masih

dapatmemperjelas atau pengapharap
memperkonkretyang dinyatakan sekali tiba di ujung dan
oleh penyairdisebut…. sekalianselamatjalan

A. pengimajian dari pantai keempat,

B. katakias sedupenghabisanbisaterde
kap
C. katalambang
imajiyangterdapatdalamkutipan
D. tifografi puisitersebutadalah…

E. irama A. auditif

7. Perhatikankutipanpuisiberikut! B. visual

Ia dengar kepak sayap dan guyur C. irama

sisahujan
D. rima

E. taktil
9. Perhatikankutipanpuisiberikut!
Setiap kita bertemu, gadis
kecilberkaleng kecil
Senyummu terlalu kekal untuk
kenalduka
Tengadah padauk, pada bulam
merahjambu
Tapikotakujadihilang,tanpajiwa
C. 1–3–4
D.1–2–3
E. 3–4–5
11. Pergantian keras ke lembut, tinggi
kerendah atau Panjang ke
pendekdengan tujuan
menciptakangelombang bunyi yang
memperindahpuisidisebut….

A. irama(ritme)

Imajiyangtergambardalampuisi B. pengimajian
tersebutadalah… C. rima
A. auditif D. tifografi
B. visual E. katakonkret
C. irama 12. pemilihan kata-kata di dalam
D. taktil sebuahbaris maupun dari baris sat
uke barislain mempertimbangkan
E. rima kata -katayang mempunyai
persamaan
10. Berikutiniadalahpemilihankatakhas
bunyiyangharmonisdisebut….
(diksi)padapuisi,kecuali….
A. irama
6. maknakias
B. pengimajian
7. katalambang
C. tifologi
8. persamaanbunyi
D. katakonkret
9. tifografi
E. rima
10. pengimajian
13. Perhatikan kutipan puisi
Yangtermasukcirikata khas
(diksi)puisiadalahnomor…. berikutPagiku hilang sudah

A. 1–2-5 melayangharimudakusudahper

B.2–5–4 gi

Kini petangdatangmembayang

batangusiakusudahtinggi
 katabercetaktebalpadakutipanpuisi Katabercetakmiringpadakutipan
terssebutadalah…. puisitersebutadalah…
A. maknakias A. maknakias

B. katakonkret B. katakonkret
C. katalambing C. makna lambang

D. rima D. rima( pengulanganbunyi)

E. irama E. irama(ritme)

14. perhatikankutipanpuisiberikut! 15. Berikutiniadalahunsurbatinpuisi,

Dengan kuku-kuku besi, kecuali…

kudamenebahperutbumi A. tema
Bulan berkhianat, gosokkan B. nadadansuasana
tubuhnyapada pucuk-pucukpara
C. amanat
Mengepit kuat-kuat lutut
punggungperampokyangdiburu D. perasaan

E. irama(ritme)

Kuncijawaban

1. A 10. D
2. B 11. A
3. D 12. E
4. E 13. A
5. B 14. B
6. A 15. E
7. B
8. E
9. B
 Refleksi

1. Apayangsayapelajari dariaktivitasyang sudahdilakukan?

2. Apasajakahhalyangakupahamidanyangbelumakupahami?
(tuliskanpadatabelyang disediakan

Sudahpaham Belumpaham
3. Apayangakansayalakukansupayasaya lebihpaham?

4. Apakahpengetahuanyanginginakuketahuilebihlanjut?
 B. MenulisPuisiberdasarkanAlbumPasarKata

PetunjukPembelajaran

1. Bentuklahkelompokyangterdiridarilimaorang
2. Pelajarikosa kata yangterdapatdalamalbumkata
3. Pilihlahpasarkata yangterdapatdalamalbumkata

MateriPembelajaran

Salah satu sumber ide untuk menulis puisi yang paling mudah didapatkan
adalahberdasarkanpengalamanpribadi.Pengalamanmerupakansegalasesuatuyangper
nah dibaca, didengar, dilihat, dirasakan, atau dialami. Misalnya, ketika muncul
ideatau gagasan yang kuat berupa hubungan antara penyair dan Tuhan, maka
puisinyaakanbertemaketuhanan.Begitupulaketikamunculgagasanatauidetentangpers
oalansosial.
Dalammenulispuisijangantakutmencobasesuatuyangbaru,sepertipenggunaankata
(diksi) yang jarang kalian temukan dalam percakapan sehari-hari. Salah satumedia
yang dapat membantu kalian memilih kata (diksi) dalam puisi adalah
albumPasarKata yangdibuatoleh…
Sebelummenulispuisi,kalianharusmengetahuihal-halyangmenjadiciri-
ciripuisi,sepertipengulanganbunyiataurimapadapuisisertabaitdanlarikdalampuisi.Berik
utinidisajikanbeberapatipsyangharusdilakukansebelummenulispuisi.Halyangperludip
ahamisebelumnyaadalahunsur-unsurpembangunpuisiitusendiri.
 Setelah mengetahui pengertian dan unsur-unsur pembangun puisi, sekarang
kitaakan membahas bagaimana langkah-langkah membuat puisi. Mungkin banyak
yangberpikiran bahwa sepertinya membuat puisi itu mudah, namun pada nyatanya
banyakyang harus diperhatikan agar puisi itu sendiri menarik saat dibaca dan mudah
dipahamioleh pembaca. Lalu, bagaimana cara membuat puisi yang baik dan benar? Mari
kitapelajarilebihlanjut

1.TentukanTemadanJudul

Pertama,pilihlahsatutemayangkitainginkansebagaiacuandalammembuatpuisiagarpuisikitalebi
hmenarik.Temapuisiadabanyaksekali.Jadi,sebisamungkinpilihlahtemayangbenar-benar
menarik. Setelah menentukan tema, langkah selanjutnya adalah
menentukanjudulyangberpacupadatema.Misalnyasajakitamenentukantemanya,yaitukesetiaan
.

2.MenentukanKataKunci

Setelah menentukan tema, langkah-langkah menulis puisi selanjutnya adalah

menentukankatakuncidankemudianmengembangkankatatersebut.Jikakamutelahmenemukant
ema,misalnyatadikesetiaan,makaselanjutnyaadalahmenemukankatakunciyangberkaitand
engankeabadiantersebut.Apabilasudahdirasacukupuntukmemulaimembuatpuisi,makakamu
tinggal mengembangkannya dalam sebuah kalimat atau larik puisi. Misalnya satu
katakuncidigunakanuntuksatularik.Ataubisasaja,satukatakuncikemudiandikembangkanm
enjadisatubait.

3.MenggunakanGayaBahasa

Langkahmenulispuisiselanjutnyaadalahdenganmenggunakangayabahasa.Salahsatunyaadalah
denganmajasmisalnyamajasperbandinganataumajasmetaforamisalnya.

4.KembangkanPuisiSeindahMungkin

Selanjutnyaadalahmengembangkansemualangkahdiatasmenjadipuisiyangindah.Susunkata-
kata,larik-larikpuisimenjadibait-bait.Kembangkanlahmenjadisatupuisiyangutuhdanbermakna.
Kamu harus ingat bahwa puisi bukanlah sebuah artikel. Tulisan yang kamu
buatuntukpuisiharusringkas,padat,sekaligusindah.Pilihlahkatayangsesuaiyangmewakiliun
surkeindahansekaligusmaknayangpadat.

Ingatlahtigahalyangberkaitandengankatadanlarikdalammenulispuisi,yaitu:

 Kataadalahsatuanrangkaianbunyiyangritmisatauindah,atauyangmerdu
 Maknakatabisamenimbulkanbanyaktafsir
 Mengandungimajinasimendalamtentanghalyangdibicarakan
1 TugasdanLangkahKegiatan

1. PerhatikanbaikbaikalbumPasarkatayangdisediakan
2. PilihbeberapakatayangterdapatdalamalbumpasarkatatersebutmenjadidiksipuisiyangA
ndabuat
3. PerhatikancontohalbumpasarKataberikut

4. Tulislahpuisibarubertemabebasdikertasberwarna(kertasorigami).
5. Tempelkan/gantungkanpuisiyangAndabuatpadapayungfantasi.
 C. MemublikasikanPuisidenganMediaPayungFantasi

PetunjukBelajar

1. PersiapkanpameranhasilkaryaAndaBersamakelompok
2. Siapkanpayungdenganmodeldanukuranbebas
3. Beripenyanggapadapayungagardapatberdiridanmudahdipindah-tempatkan.
4. Tulislahpuisimupadalembarankertaskarton,kertaswarna,atau
kertaslainnyadansudahdiberihiasan.
5. Gantungkan lembaran kertas bertuliskan puisi dengan menggunakan
benangatau pengikat lainnya pada jeruji payung, dan atau tempelkan pada
bagian ataspayung
6. Gunakanaksesorieslainnyabilaperlu.
7. PamerkanPayungFantasidiruangterbukauntukdipamerkanpadaseluruhwar
gasekolah

TugasdanLangkah Kegiatan

Adapunkegiatanyangdilakukanselamapamerankaryapuisiadalahsebagaiberikut.
1. Setiapsiswamembacakaryayangdipamerkan.
2. Memilihsatu karyapuisi
terbaikdarikelompokmanapun(bolehdarikelompoknyasendirimaupu
nkelompok lain).
3. Menganalisiskelebihanpuisi terbaikyangdipilihnya.
4. Secaraacakgurumemintasiswa(bergantian)membacakanpuisiterbaikyangdipili
hnya.
5. Siswalainmemberikankomentarterhadappuisiyangdibacakantersebut
Lembarpenilaianpembacaanpuisi
NO Nama Siswa JudulPuisi Aspekyang dinilai
Lafal intonasi Penghayatan

RubrikpenilaianMenulis Puisi

NO Aspekyangdinilai Skor
1 2 3 4
1. Kesesuaianisipuisidengant sesuai Sesuai Sesuai Sesuaibenar
ema namuntidakb benarsekitar benarsekitar >85%
enar >25%−≤65% >65%−≤85%
≤25%
2. KetepatanPemilihandiksi Terisi Tepattepat Terisi Terisitepat
namuntidak >25%−≤65% tepatsekita >85%
tepatatau≤2 r
5% >65%−≤85%
3. Ketepatan Terisi Terisi Terisi Terisitepat
penggunaanpemajasan namuntidak tepatsekita tepatsekita >85%
dancitraan tepatatau≤2 r r
5% >25%−≤65% >65%−≤85%
 4. Kejekasan penggunaan unsur- Terisi Terisi Terisi Terisibenar
unsurpuisi jelasnamun benarsekita benarsekita >85%
tidaktepat≤ r r
25% >25%−≤65% >65%−≤85%

JumlahSkor:
Nilai:

MateriPengayaan

D. PuisiKontemporer
puisi kontemporer? Secara bentuk, struktur puisinya tidak sesuai dengan aturan-
aturankonvensional.Jenispuisisepertiinijugabanyakragamnya.Terdapatgayadanciri-
ciriyangberbeda. Mau tahu apa saja? Sekarang, perhatikan baik-baik ya penjelasannya, agar
kaliantidaksalahdalammenerapkannya!

1. PuisiMantra
Berkaitan dengan salah satu jenis puisi lama yaitu mantra yang pertama kali dikenalkan
olehSutardjiCalzoumBachri.Ciri-ciripuisimantradiantaranya:
BerikutinisalahsatucontohpuisimantrakaryaSutardjiCalzoumBachri:

ShangHai

ping di atas
pongpong di atas
pingpingpingbilangpo
ng
pongpongbilangpingm
aupong?bilangpingmau
mau bilang
pongmauping?
bilangpongmau mau
bilang
pingyapongyaping
yapingyapong
takyapongtakyapingyat
akpingyatakpong
sembilujarakMumerancapnyaring

2. PuisiMbeling
JenispuisiyangsatuinimengambildaribahasaJawa,yaitu“mbeling”,artinyanakalatausulitdiatur
.Ternyataartikatambelingjugasesuailhodengancirikhaspuisiini.Ketentuanumumdalam puisi,
tidak berlaku dalam puisi mbeling. Hal ini dikarenakan puisi mbeling
tidakmengikutiaturan.Sekarangcobalihatpadaciri-ciripuisimbeling:
Berikutinicontohpuisimbeling:

Kesejukankesejuk
an
di tengah
kotapasti
ACkesejukan
ditengahkampungsepoia
ngin
yang
satumembuang
uangkarenakebutu
hanyangsatu
gratismenyehatkan

3. PuisiTipografi
Untuk yang terakhir ada jenis puisi tipografi. Puisi kontemporer yang satu ini,
memilikipandangan bahwa bentuk atau wujud fisik puisi, mampu memperkuat ekspresi dari
puisi
itusendiri.Bahkan,wujudfisikdipandangsebagaisalahsatuunsurpuisisebagaisuatutandayang
memilikimaknatertentu,yangtidakterlepasdarikeseluruhanmaknapuisi.

Sekarangcobadehkalianperhatikancontohpuisitipografiyangsatuini.

Cinta
Itulah,jenis-jenispuisikontemporeryangharusdipahami.Kamusudahpernahmempraktikkan
membuat puisi kontemporer, belum? Kalau belum, sudah siap dong untukmencoba?

TugasPengayaan
1. Apakahtema puisidiatas?
2. Jelaskaisipuisitersebutdengankata-katamusendiri!

3. Termasukjenis puisikontemporerapakahpuisitersebut?

4. Apakahamanatyangdisampaikanpenulisdalampuisitersebut?
 Refleksi

1. Apayangsaya pelajaridariaktivitasyangsudahdilakukan?

2. Apasajakahhalyangakupahamidanyangbelumakupahami?
(tuliskanpadatabelyang disediakan

Sudahpaham Belumpaham
 5. Apayangakansayalakukansupayasaya lebihpaham?

6. Apakahpengetahuanyanginginakuketahuilebihlanjut?

Mengetahui, Purworejo, 19 Mei 2023

Kepala Sekolah Guru Pengampu

Dra. Indriati Agung Rahayu, M.Pd. Deddy Purbady, S.Pd.

NIP 19681208 199702 2 003
NIP -