SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK PMB Kutoarjo

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas : XI (sebelas)
Kompetensi Inti :
(K1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
(K3) :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
(K4) :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT

1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT

1.3 Berperilaku taat kepada aturan

1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah

1.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat

2.1 Menunjukkanperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9) : 119 dan hadits terkait

2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al Isra’ (17) : 23-24 dan hadits terkait

2.3 Menunjukkan perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9):
105 serta Hadits yang terkait

2.4 Menunjukkansikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta
hadits terkait
2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam
2.6 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern.
3.1 Menganalisis Q.S. Al-
Maidah (5) : 48; Q.S. Az-
Zumar (39) : dan Q.S. At-
Taubah (9) : 105, serta hadits
tentang taat, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja.
4.1Membaca Q.S. An-Nisa
(4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) :
48; Q.S. At Taubah (9) : 105
sesuai dengan kaidah tajwid
dan makhrajul huruf.
4.2 Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. An-Nisa (4) : 59;
Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S.
At-Taubah (9) : 105 dengan
lancar
1. Perilaku  Mengamati
kompetitif - Menyimak bacaan al-Qur’anQS. Al
dalam Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) :
kebaikan dan 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta
kerja keras Hadits yang terkait secara individu
maupun kelompok.
 Menanya
- Mengajukan pertanyaan tentang
kaedah tajwid yang terdapat dalam
QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar
(39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105
- Mengajukan pertanyaan tentang
makna mufrodat yang terdapat dalam
QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar
(39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105
serta hadits yang terkait
 Eksperimen/Eksplor
- Menganalisa kaedah tajwid yang
terdapat QS. Al Maidah (5): 48;Q.S.
Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105
- Diskusi tentang makna mufrodat dan
ijmali yang terdapat dalam QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) :
39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta
Hadits yang terkait
Diskusi tentang kandungan makna
QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar
(39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105
serta Hadits yang terkait
 Assosiasi
- Menyimpulkan kaedah tajwid yang
terdapat pada QS. Al Maidah (5):
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S.
At Taubah (9): 105
- Menyimpulkan makna mufrodat dan
ijmali yang terdapat dalam QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) :
39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta
 Tugas 4x3 •Al Qur’an dan
- Melakukantelaahterhadapkaedah tajwid Jam Pelajran tarjamah
dan kandungan makna yang terdapat •Buku teks PAI
dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az- •CD, VCD, MP3
Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): dan media lainnya
105 serta Hadits yang terkait yang relevan
 Observasi •Refrensi lain yang
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan relevan
menggunakan lembar observasi yang
memuat:
- Isi diskusi (kaedah tajwid, makna
mufrodat dan ijmali, dan kandungan
makna ayat al-Qur’an)
kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras
dalam kehidupan seha-hari sebagai
implemantsi dari pemahaman QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39;
dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits
yang terkait
 Portofolio
- Membuatlaporantentangkaedah tajwid,
makna mufrodat dan ijmali, serta
kandungan makna QS. Al Maidah (5):
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait
 Tes
- Teskemampuankognitifdenganbentuktess
oal – soalpilihanganda dan uraian
 Hadits yang terkait
- Menyimpulkan kandungan makna QS.
Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar
(39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105
serta Hadits yang terkait.
 Komunikasi
- Menyajikan kaedah tajwid yang
terdapat QS. Al Maidah (5): 48;Q.S.
Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105
- Menyajikan makna mufrodat dan
ijmali yang terdapat dalam QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) :
39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta
Hadits yang terkait
- Menyajikan kandungan makna QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) :
39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta
Hadits yang terkait
- Mendemonstrasikan bacaan tartil dan
hafalan QS. Al Maidah (5): 48;Q.S.
Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadits yang
terkait
 Refleksi
- Menampilkansikap kompetitif dalam
kebaikan dan kerja keras, dalam
kehidupan sehari-hari sebagai refleksi
dari pemahaman QS. Al Maidah (5):
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S.
At Taubah (9): 105 serta Hadits yang
terkait

3.2 Menganalisis Q.S. Yunus 2. Sikap toleran,  Mengamati  Tugas 4x3 •Al-qur’an dan
(10) : 40-41 dan Q.S. Al- rukun dan - Menyimak bacaan Q.S. Yunus (10) : - Melakukan telaah terhadapkaedah tajwid Jam Pelajran tarjamah
Maidah (5) : 32, serta hadits menghindarka 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 dan kandungan makna yang terdapat •Buku teks PAI
tentang toleransi dan n diri dari serta Hadits yang terkait secara dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. •CD, VCD, MP3
menghindarkan diri dari tindak tindak individu maupun kelompok. Al-Maidah (5) : 32 dan media lainnya
kekerasan. kekerasan  Menanya  Observasi yang relevan
- Mengajukan pertanyaan tentang - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan •Refrensi lain yang
4.3 Membaca Q.S. Yunus (10) kaedah tajwid yang terdapat dalam menggunakan lembar observasi yang relevan
: 40-41 dan Q.S. Al-Maidah Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al- memuat:
(5) : 32 sesuai dengan kaidah Maidah (5) : 32 - Isi diskusi (kaedah tajwid, makna
tajwid dan makhrajul huruf. - Mengajukan pertanyaan tentang mufrodat dan ijmali, dan kandungan

4.4 Mendemonstrasikan
hafalanQ.S. Yunus (10) : 40-
41 dan Q.S. Al-Maidah (5) :
32 dengan lancar
makna mufrodat yang terdapat makna ayat al-Qur’an)
dalamQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan - Sikap toleran, rukun dan menghindarkan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta hadits diri dari tindak kekerasan dalam
yang terkait kehidupan sehari-hari sebagai
 Eksperimen/Eksplor implemantsi dari pemahaman Q.S. Yunus
- Menganalisa kaedah tajwid yang (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
terdapat Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan dan hadis terkait.
Q.S. Al-Maidah (5) : 32  Portofolio
- Diskusi tentang makna mufrodat dan - Membuat laporan tentang kaedah tajwid,
ijmali yang terdapat dalam Q.S. makna mufrodat dan ijmali, serta
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al- kandungan makna Q.S. Yunus (10) : 40-
Maidah (5) : 32 serta Hadits yang 41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, dan
terkait hadis terkait.
- Diskusi tentang kandungan makna  Tes
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al- - Teskemampuankognitifdenganbentuktess
Maidah (5) : 32 serta Hadits yang oal – soalpilihanganda dan uraian
terkait
 Assosiasi
- Menyimpulkan kaedah tajwid yang
terdapat pada Q.S. Yunus (10) : 40-41
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32
- Menyimpulkan makna mufrodat dan
ijmali yang terdapat dalam Q.S.
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32 serta Hadits yang
terkait
- Menyimpulkan kandungan makna
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32 serta Hadits yang
terkait
 Komunikasi
- Menyajikan kaedah tajwid yang
terdapat Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32
- Menyajikan makna mufrodat dan
ijmali yang terdapat dalam Q.S.
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32 serta Hadits yang
terkait
- Menyajikan kandungan makna Q.S.
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32 serta Hadits yang
terkait
- Mendemonstrasikan bacaan tartil dan

3.3 Memahami makna iman 3.
kepada Kitab-kitab Allah
SWT.
4.5 Berperilaku yang
mencerminkan kesadaran
beriman kepada Kitab-kitab
Suci Allah SWT
hafalan Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits
yang terkait
 Refleksi
- Menampilkansikap toleran, rukun dan
menghindarkan diri dari tindak
kekerasan, dalam kehidupan sehari-
hari sebagai refleksi dari pemahaman
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Maidah (5) : 32 serta Hadits yang
terkait
Iman kepada  Mengamati
Kitab-kitab - Mencermati teks bacaan tentang
Allah swt ketentuan beriman kepada Kitab-kitab
Allah SWTsecara individu maupun
kelompok.
 Menanya
- Mengajukan pertanyaan, misalnya
tentang makna beriman kepada Kitab-
kitab Allah SWT?, hikmah apa yang
diperoleh dari beriman kepada Kitab-
kitab Allah SWT ?, bagaimana sikap
kita terhadap keimanan kepada Kitab-
kitab Allah SWT? Bagaimana cara
mengimani Kitab-kitab Allah swt?
 Eksperimen/Eksplore
- Diskusi tentang makna bagaimana
cara mengimani Kitab-kitab Allah
SWT? dalam persfektif Islam,
- Diskusi tentang cara beriman terhadap
Kitab-kitab Allah SWT?
- Menganalisa hikmah beriman kepada
Kitab-kitab Allah SWT?
 Assosiasi
- Menyimpulkan makna beriman
kepada Kitab-kitab Allah SWT?
- Menyimpulkanhikmah beriman
kepada Kitab-kitab Allah SWT?
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang tentang makna beriman
kepada Kitab-kitab Allah SWT?, serta
 Tugas 3x3  Al-qur’an dan
- Mencari ayat-ayat al-qur’an dan hadis Jam Pelajran tarjamah
tentang iman kepada Kitab-kitab Allah  Buku teks PAI
SWT?  CD, VCD, MP3
- Mengumpulkan bahan-bahan tulisan dan media
tentang berimanKitab-kitab Allah SWT? lainnya yang
 Observasi relevan
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan  Refrensi lain
menggunakan lembar observasi yang yang relevan
memuat:
- Isi diskusi (makna beriman Kitab-kitab
Allah SWT?, cara beriman kepada
beriman Kitab-kitab Allah SWT? dan
hikmah beriman Kitab-kitab Allah SWT?
- Memiliki gemar membaca al Qur’an
berakhlaqul karimah serta ketauladanan
sebagai implementasi dari iman Kitab-
kitab Allah SWT?
 Portofolio
- Membuat laporan tentangmakna Kitab-
kitab Allah SWT?, cara beriman kepada
Kitab-kitab Allah SWT?, dan hikmah
beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT?
 Tes
- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk
tes soal – soal pilihan ganda tentang
beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT?

3.4 Memahami makna iman 4.
kepada Rasul-rasul Allah
SWT.
4.6 Berperilaku yang
mencerminkan kesadaran
beriman kepada Rasul-rasul
Allah SWT.
hikmahnya.
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
 Refleksi
- Menampilkan sikap gemar membaca
dan mengamalkan al-Qur’an sebagai
refleksi dari iman kepada Kitab-kitab
Allah SWT?
- Menunjukkan sikap aklaqul karimah
dan ketauladanan sebagai cerminan
penghayatan terhadap iman kepada
Kitab-kitab Allah SWT?
Makna iman  Mengamati
kepada Rasul- - Mencermati teks bacaan tentang
rasul Allah ketentuan beriman kepada Rasul-rasul
SWT. Allah SWTsecara individu maupun
kelompok.
 Menanya
- Mengajukan pertanyaan, misalnya
tentang makna beriman kepada Rasul-
rasul Allah SWT?, hikmah apa yang
diperoleh dari beriman kepada Rasul-
rasul Allah SWT ?, bagaimana sikap
kita terhadap keimanan kepada Rasul-
rasul Allah SWT? Bagaimana cara
mengimani Rasul-rasul Allah swt?
 Eksperimen/Eksplore
- Diskusi tentang makna bagaimana
cara mengimani Rasul-rasul Allah
SWT? dalam persfektif Islam,
- Diskusi tentang cara beriman terhadap
Rasul-rasul Allah SWT?
- Menganalisa hikmah beriman kepada
Rasul-rasul Allah SWT?
 Assosiasi
- Menyimpulkan makna beriman
kepada Rasul-rasul Allah SWT?
- Menyimpulkanhikmah beriman
kepada Rasul-rasul Allah SWT?
 Tugas 3x3 •Al-Qur’an dan
- Mencari ayat-ayat al-qur’an dan hadis Jam Pelajran tarjamah
tentang iman kepada Rasul-rasul Allah •Buku teks PAI
SWT? •CD, VCD, MP3
- Mengumpulkan bahan-bahan tulisan dan media lainnya
tentang beriman Rasul-rasul Allah SWT? yang relevan
 Observasi Refrensi lain yang
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan relevan
menggunakan lembar observasi yang
memuat:
- Isi diskusi (makna beriman Rasul-rasul
Allah SWT?, cara beriman kepada
beriman Rasul-rasul Allah SWT? dan
hikmah beriman Rasul-rasul Allah SWT?
- Memiliki sikap sidiq, amanah, tabligh
dan fathonah serta ketauladanan sebagai
implementasi dari iman Rasul-rasul Allah
SWT?
 Portofolio
- Membuat laporan tentang makna Rasul-
rasul Allah SWT?, cara beriman kepada
Rasul-rasul Allah SWT?, dan hikmah
beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?
 Tes
- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk
tes soal – soal pilihan ganda tentang
beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT?
  Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang tentang makna beriman
kepada Rasul-rasul Allah SWT?, serta
hikmahnya.
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
 Refleksi
- Menampilkan sikap sidiq, amanah,
tabligh dan fathonah sebagai refleksi
dari iman kepada Rasul-rasul Allah
SWT?
- Menunjukkan sikap ketauladanan
sebagai cerminan penghayatan
terhadap iman kepada Rasul-rasul
Allah SWT?

3.5 Memahami makna taat
kepada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan bekerja
keras.
4.7 Menampilkan perilaku taat
kepada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan bekerja
keras
5. Makna taat  Mengamati
kepada aturan, - Menyimak bacaan al-Qur’an yang
kompetisi terkait denganmakna taat kepada
dalam aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
kebaikan, dan bekerja keras secara individu maupun
bekerja keras kelompok.
- Mengamati tayangan video Atau
mengamati langsung bentuk perilaku
taat kepada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja keras
 Menanya
- Mengajukan pertanyaan tentang
bentuk-bentuk perilaku taat kepada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
bekerja keras dalam kehidupan
sehari-hari baik di rumah, sekolah
maupun masyarakat, Apakah makna
yang terkandung didalamnya?
 Eksperimen/eksplor
- Menelaah bentuk perilaku taat kepada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
bekerja kerasdalam kehidupan sehari-
hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat
 Tugas 3x3 •Al-Qur’an dan
- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ Jam Pelajran tarjamah
tulisan sebagai data untuk pembuatan •Buku teks PAI
makalah dan laporan tentang makna taat •CD, VCD, MP3
kepada aturan, kompetisi dalam dan media lainnya
kebaikan, dan bekerja keras dalam yang relevan
kehidupan sehari-hari
 Refrensi lain
- Melakukan obeservasi langsung terhadap
yang relevan
perilaku taat kepada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan bekerja keras baik
disekolah, rumah dan masyarakat
 Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi yang
memuat:
- Isi diskusi: Makna taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja
keras
- Prilaku makna taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja
keras dalam kehidupan sehari-hari
 Portofolio
- Membuat laporan tentang makna taat
kepada aturan, kompetisi dalam
- Diskusi tentang hikmah taat kepada kebaikan, dan bekerja keras
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan  Tes
bekerja keras, dalam kehidupan - Tes kemampuan kognitif dengan bentuk
sehari-hari baik di rumah, sekolah tes soal – soal pilihan ganda dan uraian
maupun masyarakat
- Melakukan simulasi bentuk makna
taat kepada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja keras dalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah,
sekolah maupun masyarakat dengan
baik dan benar
 Assosiasi
- Menyimpulkan ketentuan dan dasar
hukum tentang makna taat kepada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
bekerja kerasdalam kehidupan dengan
baik dan benar, berdasarkan al-Qur’an
dan Hadits
- Menyimpul bentuk perilaku makna
taat kepada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja kerasdalam
kehidupan dalam kehidupan sehari-
hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat
- Menyimpulkan hikmah berperilaku
taat kepada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja keras dalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah,
sekolah maupun masyarakat
- Menerapkan bentuk perilakumakna
taat kepada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja kerasdalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah,
sekolah maupun masyarakat
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang makna taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan
bekerja kerasdalam kehidupan
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.

3.6 Memahami makna 6.
toleransi dan kerukunan
4.8 Menampilkan contoh
perilaku toleransi dan
kerukunan.
- Menanggapi simulasi bentuk perilaku
makna taat kepada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan bekerja keras
dalam kehidupan sehari-hari baik di
rumah, sekolah maupun masyarakat
 Refleksi
- Berprilaku taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan
bekerja keras baik di sekolah, rumah,
maupun masyarakat
Toleransi dan  Mengamati  Tugas 2x3 •Al-Qur’an dan
kerukunan - Menyimak bacaan al-Qur’an yang - Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ Jam Pelajran tarjamah
terkait dengansikap toleran dan tulisan sebagai data untuk pembuatan •Buku teks PAI
kerukunansecara individu maupun makalah dan laporan tentang perilaku •CD, VCD, MP3
kelompok. toleran dan kerukunandalam kehidupan dan media lainnya
- Mengamati tayangan video Atau sehari-hari yang relevan
mengamati langsung sikap toleran - Melakukan obeservasi langsung terhadap
 Refrensi lain
dan kerukunan perilaku toleran dan kerukunanbaik
yang relevan
 Menanya disekolah, rumah dan masyarakat
- Mengajukan pertanyaan tentang  Observasi
bentuk-bentuk perilaku toleran dan - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
kerukunan dalam kehidupan sehari- menggunakan lembar observasi yang
hari baik di rumah, sekolah maupun memuat:
masyarakat, Apakah hikmah yang - Isi diskusihikmah berperilaku sikap
terkandung didalamnya? toleran dan kerukunan
 Eksperimen/eksplor - Sikap tolerandan kerukunandalam
- Menelaah bentuk perilaku toleran dan kehidupan sehari-hari
kerukunandalam kehidupan sehari-  Portofolio
hari baik di rumah, sekolah maupun  Membuat laporan tentang hikmah
masyarakat berperilaku sikap toleran dan kerukunan
- Diskusi tentang hikmah berperilaku  Tes
sikap toleran dan kerukunan, dalam - Teskemam-
kehidupan sehari-hari baik di rumah, puankognitifdenganbentuktessoal –
sekolah maupun masyarakat soalpilihanganda dan uraian
- Melakukan simulasi bentuk perilaku
sikap toleran dan kerukunankehidupan
dalam kehidupan sehari-hari baik di
rumah, sekolah maupun masyarakat
dengan baik dan benar
 Assosiasi
- Menyimpulkan ketentuan dan dasar
hukum tentang sikap toleran dan
kerukunandalam kehidupan dengan

3.7 Memahami bahaya 7.
perilaku tindak kekerasan
dalam kehidupan.
4.9 Medeskripsikan bahaya
tindak kekerasan dalam
kehidupan.
baik dan benar, berdasarkan al-Qur’an
dan Hadits
- Menyimpul bentuk perilaku sikap
toleran dan kerukunandalam
kehidupan dalam kehidupan sehari-
hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat
- Menyimpulkan hikmah berperilaku
sikap toleran dan kerukunan dalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah,
sekolah maupun masyarakat
- Menerapkan bentuk perilaku sikap
toleran dan kerukunan dalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah,
sekolah maupun masyarakat
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang sikap sikap toleran dan
kerukunan dalam kehidupan
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
- Menanggapi simulasi bentuk perilaku
sikap toleran dan kerukunan dalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah,
sekolah maupun masyarakat
 Refleksi
- Berprilaku toleran dan kerukunan
baik di sekolah, rumah, maupun
masyarakat
Bahaya  Mengamati  Tugas 2x3  Al-Qur’an dan
perilaku tindak - Menyimak bacaan al-Qur’an yang - Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ Jam Pelajran tarjamah
kekerasan terkait denganbahaya perilaku tindak tulisan sebagai data untuk pembuatan
dalam •Buku teks PAI
kekerasan dalam kehidupan secara makalah dan laporan tentang memahami
kehidupan •CD, VCD, MP3
individu maupun kelompok. bahaya perilaku tindak kekerasan dalam
dan media lainnya
- Mengamati tayangan video Atau kehidupan
yang relevan
mengamati langsung bahaya perilaku - Melakukan obeservasi langsung terhadap
•Refrensi lain yang
tindak kekerasan dalam kehidupan memahami bahaya perilaku tindak
relevan
 Menanya kekerasan baik disekolah, rumah dan
- Mengajukan pertanyaan tentang masyarakat
bahaya perilaku tindak kekerasan
 dalam kehidupan sehari-hari baik di  Observasi
rumah, sekolah maupun masyarakat, - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
Apakah hikmah yang terkandung menggunakan lembar observasi yang
didalamnya? memuat:
 Eksperimen/eksplor - Isi diskusi: Sikap menghindarkan diri dari
- Menelaah bentuk, memahami bahaya tindak kekerasan dalam kehidupan
perilaku tindak kekerasan dalam sehari-hari
kehidupan sehari-hari baik di rumah,  Portofolio
sekolah maupun masyarakat - Membuat laporan tentang bentuk,
- Diskusi tentang memahami bahaya memahami bahaya perilaku tindak
perilaku tindak kekerasan dalam kekerasan dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari baik di rumah, baik di rumah, sekolah maupun
sekolah maupun masyarakat masyarakat
- Melakukan simulasi bentuk perilaku  Tes
dalammemahami bahaya perilaku - Teskemam-
tindak kekerasan dalam kehidupan puankognitifdenganbentuktessoal –
sehari-hari baik di rumah, sekolah soalpilihanganda dan uraian
maupun masyarakat dengan baik dan
benar
 Assosiasi
- Menyimpulkan ketentuan dan dasar
hukum dalammemahami bahaya
perilaku tindak kekerasan dalam
kehidupan dengan baik dan benar,
berdasarkan al-Qur’an dan Hadits
- Menyimpul bentuk perilaku
dalammemahami bahaya perilaku
tindak kekerasan dalam kehidupan
sehari-hari baik di rumah, sekolah
maupun masyarakat
- Menyimpulkanbahaya perilaku tindak
kekerasan dalam kehidupan dalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah,
sekolah maupun masyarakat

 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang memahami bahaya perilaku
tindak kekerasan dalam kehidupan
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.

3.8 Menelaah prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi dalam
Islam.
4.10 Mempresentasikan
praktik-praktik ekonomi Islam
- Menanggapi simulasi bentuk
memahami bahaya perilaku tindak
kekerasan dalam kehidupan dalam
kehidupan sehari-hari baik di rumah,
sekolah maupun masyarakat
 Refleksi
- Menghindari prilakumemahami
bahaya perilaku tindak kekerasanbaik
di sekolah, rumah, maupun
masyarakat
8. Prinsip-prinsip  Mengamati
dan praktik - Menyimak bacaan al-Qur’an yang
ekonomi terkait dengan pelaksanaan praktik
dalam Islam ekonomi dalam Islam di masyarakat
dalam Islam secara individu maupun
kelompok.
- Mencermati ketentuan dan tata cara
pelaksanaan praktik ekonomi dalam
Islam di masyarakat
 Menanya
- Mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan dan tata cara praktik
ekonomi dalam Islam di masyarakat
 Eksperimen/Eksplor
- Diskusi tentang ketentuan dan tata
cara pelaksanaan Praktik ekonomi
dalam Islam di masyarakat
- Diskusi mengenai hikmah
pelaksanaan Praktik ekonomi dalam
Islam di masyarakat
 Assosiasi
- Menyimpulkan ketentuan dan tata
cara pelaksanaan Praktik ekonomi
dalam Islam di masyarakat
- Menyimpulkan hikmah ketentuan dan
tata cara praktik ekonomi dalam Islam
di masyarakat
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang ketentuan ketentuan dan tata
cara praktik ekonomi dalam Islam di
masyarak
- Menanggapi hasil presentasi
 Tugas 4x3 Al-Qur’an dan
- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ Jam Pelajran tarjamah
tulisan tentang masalah prinsip-prinsip •Buku teks PAI
dan praktik ekonomi dalam Islam •CD, VCD, MP3
- Membuat konsep prinsip-prinsip dan dan media lainnya
praktik ekonomi dalam Islam yang relevan
- Membuat laporan tentang Refrensi lain yang
penerapanprinsip-prinsip dan praktik relevan
ekonomi dalam Islam
 Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi yang
memuat:
- Isi diskusi bagaimana menerapkankonsep
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam
- Memahami prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam di masyarakat
 Portofolio
- Membuat makalah tentang praktik
ekonomi dalam Islam
- Membuat laporan tentang ketentuan
syariat Islam dalam masalah ketentuan
dan tata cara praktik ekonomi dalam
Islam di masyarakat
 Tes
- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk
tes soal – soal pilihan ganda dan uraian

3.9 Memahami pelaksanaan 9.
tatacara penyelenggaraan
jenazah.
4.11 Memperagakan tatacara
penyelenggaraan jenazah.
(melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
- Berlatih menerapkan ketentuan dan
tata cara praktik ekonomi dalam Islam
di masyarakat
 Refleksi
- Menampilkankemampuan
menerapkan atketentuan dan tata cara
praktik ekonomi dalam Islam di
masyarakat
- Menunjukkan sikap menghargai dan
menghormati dan jujur serta terbuka
sebagai hasil refleksi pelaksanaan
praktik ekonomi dalam Islam
Pelaksanaan  Mengamati
tatacara - Menyimak bacaan al-Qur’an yang
penyelenggara terkait dengan pelaksanaan tatacara
an jenazah
penyelenggaraan jenazah,secara
individu maupun kelompok.
- Mencermati ketentuan dan tata cara
pelaksanaan tatacara penyelenggaraan
jenazah
 Menanya:
- Mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan dan tata cara pelaksanaan
tatacara penyelenggaraan jenazah
 Eksperimen/Eksplor
- Diskusi tentang ketentuan dan tata
cara pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah
- Diskusi mengenai hikmah
pelaksanaan tatacara penyelenggaraan
jenazah
 Assosiasi
- Menyimpulkan ketentuan dan tata
cara pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah
- Menyimpulkan hikmah ketentuan dan
tata cara pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah
 Tugas 4x3  Al-Qur’an dan
- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ Jam Pelajran tarjamah
tulisan tentang masalah pelaksanaan
•Buku teks PAI
tatacara penyelenggaraan jenazah
•CD, VCD, MP3
- Membuat konsep pelaksanaan tatacara
dan media lainnya
penyelenggaraan jenazah
yang relevan
- Membuat laporan tentang memahami
sikap menghormati dan menghargai  Refrensi lain
pelaksanaan tatacara penyelenggaraan yang relevan
jenazah
 Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi yang
memuat:
- Isi diskusi bagaimana melaksanakan
pelaksanaan penyelenggaraan jenazah
dengan baik dan benar
- Memahami sikap menghormati dan
menghargai pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah
 Portofolio
- Membuat konsep pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah • Membuat
laporan tentang ketentuan syariat Islam
dalam masalah ketentuan dan tata cara
pelaksanaan tatacara penyelenggaraan

3.10 Memahami pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah.
4.12 Mempraktikkan khutbah,
tabligh, dan dakwah
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang ketentuan ketentuan dan tata
cara pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
- Berlatih menerapkan ketentuan dan
tata cara pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah
 Refleksi
- Menampilkan kemampuan
menerapkan ketentuan dan tata cara
pelaksanaan tatacara penyelenggaraan
jenazah
- Menunjukkan sikap menghargai dan
menghormati pelaksanaan
penyelenggaraan jenazah
10. Pelaksanaan  Mengamati
khutbah, - Menyimak bacaan al-Qur’an yang
tabligh dan terkait dengan pelaksanaan khutbah,
dakwah di
tabligh dan dakwah di masyarakat
masyarakat
dalam Islam secara individu maupun
kelompok.
- Mencermati ketentuan dan tata cara
pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
 Menanya:
- Mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan dan tata cara pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakat
 Eksperimen/Eksplor
- Diskusi tentang ketentuan dan tata
cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
- Diskusi mengenai hikmah
pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
jenazah
 Tes
- Tes kemampuan kognitif dengan bentuk
tes soal – soal pilihan ganda dan uraian
 Tugas 4x3  Al-Qur’an dan
- Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ Jam Pelajran tarjamah
tulisan tentang masalah khutbah, tabligh
•Buku teks PAI
dan Dakwah
•CD, VCD, MP3
- Membuat konsep khutbah, tabligh dan
dan media lainnya
dakwah
yang relevan
- Membuat laporan tentang memahami
sikap menghormati dan menghargai  Refrensi lain yang
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah relevan
di masyarakat
 Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
menggunakan lembar observasi yang
memuat:
- Isi diskusi bagaimana membuat konsep
khutbah, tabligh dan dakwah
- Memahami sikap menghormati dan
menghargai pelaksanaan khutbah,
tabligh dan dakwah di masyarakat
 Portofolio
- Membuat konsep khutbah, tabligh dan

3.11 Menelaah perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
4.13Mendiskripsikanperkemba
ngan peradaban Islam pada
masa kejayaan
 Assosiasi dakwah
- Menyimpulkan ketentuan dan tata - Membuat laporan tentang ketentuan
cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan syariat Islam dalam masalah ketentuan
dakwah di masyarakatt dan tata cara pelaksanaan khutbah,
- Menyimpulkan hikmah ketentuan dan tabligh dan dakwah di masyarakat
tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh  Tes
dan dakwah di masyarakat - Tes kemampuan kognitif dengan bentuk
 Komunikasi tes soal – soal pilihan ganda dan uraian
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang ketentuan ketentuan dan tata
cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
- Berlatih menerapkan ketentuan dan
tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh
dan dakwah di masyarakat
 Refleksi
- Menampilkan kemampuan
menerapkan atketentuan dan tata cara
pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
- Menunjukkan sikap menghargai dan
menghormati pelaksanaan khutbah,
tabligh dan dakwah di masyarakat
11. Perkembangan  Mengamati  Tugas 3x3  Al-qur’an dan
peradaban - Mengamati tayangan video tentang - Mengumpulkan artikel dan tulisan Jam Pelajran tarjamah
Islam pada perkembangan masa kejayaan Islam tentang perkembangan Islam pada masa
masa kejayaan •Buku teks PAI
- Membaca artikel tentang kejayaan Islam
•CD, VCD, MP3
perkembangan dan kemajuan Islam - Mengumpulkan data dan bentuk-bentuk
dan media lainnya
pada masa kejayaan Islam visualisasi tentang perkembangan Islam
yang relevan
 Menanya pada masa kejayaan Islam
•Refrensi lain yang
- Mengajukan pertanyaan berkaitan  Observasi
relevan
dengan perkembangan dan kemajuan - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
Islam pada masa kejayaan Islam menggunakan lembar observasi yang
seperti faktor-faktor apa saja yang memuat serta mengumpulkan berbagai
mempengaruhi kemajuan peradaban data :
Islam ? - Isi diskusi (perkembangan Islam, beserta
 Eksperimen/Eksplor faktor-faktor yang mempengaruhi
- Diskusi tentang perkembangan kemajuan peradaban Islam) pada masa
 peradaban Islam pada masa kejayaan kejayaan Islam
Islam - Sikap semangat menumbuh- kembangkan
- Menelaah faktor-faktor yang ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai
mempengaruhi kemajuan peradaban refleksi dari pemahaman kemajuan
pada masa kejayaan Islam peradaban Islam pada masa kejayaan
- Menelaah hikmah kejayaan islam Islam
yang dapat dijadikan contoh untuk  Portofolio
keberhasilan dan kemajuan islam - Membuat makalah dan laporan
sekarang ini perkembangan Islam dan faktor-faktor
 Assosiasi yang mempengaruhi kemajuan
- Menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
peradaban Islam pada masa kejayaan Islam
Islam  Tes
- Menyimpulkan faktor-faktor yang - Tes kemampuan kognitif dengan bentuk
memepengaruhi kemajuan peradaban tes soal – soal pilihan ganda dan uraian
Islam pada masa kejayaan Islam
- Menyimpulkan faktor-faktor yang
mempengaruhi kemajuan peradaban
Islam yang dapat dijadikan contoh
untuk keberhasilan dan kemajuan
islam sekarang ini
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi kemajuan peradaban
Islam pada masa kejayaan Islam
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
 Refleksi
- Menampilkan sikap semangat
menumbuh- kembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras sebagai
refleksi dari pemahaman kemajuan
peradaban Islam pada masa kejayaan
Islam

3.12 Menelaah perkembangan 12. Masa kejayaan  Mengamati  Tugas 3x3 •Al-Qur’an dan
Islam pada masa modern Islam - Mengamati tayangan video tentang - Mengumpulkan artikel dan tulisan Jam Pelajran tarjamah
(1800- sekarang). perkembangan masa kejayaan Islam tentang perkembangan Islam pada masa •Buku teks PAI
- Membaca artikel tentang kejayaan Islam •CD, VCD, MP3
4.14 Mendiskripsikan perkembangan dan kemajuan Islam - Mengumpulkan data dan bentuk-bentuk dan media lainnya
perkembangan Islam pada
masa medern (1800-sekarang)
pada masa kejayaan Islam visualisasi tentang perkembangan Islam yang relevan
 Menanya pada masa kejayaan Islam •Refrensi lain yang
- Mengajukan pertanyaan berkaitan  Observasi relevan
dengan perkembangan dan kemajuan - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan
Islam pada masa kejayaan Islam menggunakan lembar observasi yang
seperti faktor-faktor apa saja yang memuat serta mengumpulkan berbagai
mempengaruhi kemajuan peradaban data :
Islam ? - Isi diskusi (perkembangan Islam, beserta
 Eksperimen/Eksplor faktor-faktor yang mempengaruhi
- Diskusi tentang perkembangan kemajuan peradaban Islam) pada masa
peradaban Islam pada masa kejayaan kejayaan Islam
Islam - Sikap semangat menumbuh- kembangkan
- Menelaah faktor-faktor yang ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai
mempengaruhi kemajuan peradaban refleksi dari pemahaman kemajuan
pada masa kejayaan Islam peradaban Islam pada masa kejayaan
- Menelaah hikmah kejayaan islam Islam
yang dapat dijadikan contoh untuk  Portofolio
keberhasilan dan kemajuan islam - Membuat makalah dan laporan
sekarang ini perkembangan Islam dan faktor-faktor
 Assosiasi yang mempengaruhi kemajuan
- Menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
peradaban Islam pada masa kejayaan Islam
Islam  Tes
- Menyimpulkan faktor-faktor yang - Tes kemampuan kognitif dengan bentuk
memepengaruhi kemajuan peradaban tes soal – soal pilihan ganda dan uraian
Islam pada masa kejayaan Islam
- Menyimpulkan faktor-faktor yang
mempengaruhi kemajuan peradaban
Islam yang dapat dijadikan contoh
untuk keberhasilan dan kemajuan
islam sekarang ini
 Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi
tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi kemajuan peradaban
Islam pada masa kejayaan Islam
- Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
 Refleksi
- Menampilkan sikap semangat
menumbuh- kembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras sebagai
refleksi dari pemahaman kemajuan
peradaban Islam pada masa kejayaan
Islam