RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 2 PADANG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti.
Kelas / Semester : XI / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : QS Al Maidah (5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At
Taubah(9) : 105, Qs An-Nisa’4: 59, serta Hadis Terkait
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit ( 3 minggu ).

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotongroyong, kerjasama, damai), santun, responsive dan pro aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berintegrasi secera efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI–3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI–4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

21.1 Menunjukkan perilaku
kompetitif dalam kebaikan dan
kerja keras sebagai
implementasi dari pemahaman
QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-
Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadits
yang terkait.
23.1 Menganalisis QS Al Maidah3.1.1 Menyebutkan arti QS Al Maidah (5) : 48, QS Az
(5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39,Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105
dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadis. tentang taat,kompetisi dalam
serta hadis. tentangkebaikan dan etos kerja.
 taat,kompetisi dalam kebaikan
3.1.2 Menjelaskan kandungan QS Al Maidah (5) : 48,
dan etos kerja. QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) :
105 serta hadis.tentang taat,kompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja.
3.1.3 Menyebutkan manfaat dan hikmah
taat,kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja.
3.1.4 Menjelaskan manfaat dan hikmah taat,kompetisi
dalam kebaikan dan etos kerja.
4.1.1
3 Membaca QS Al Maidah (5) :4.1.1.1 Menjelaskan hukum QS Al Maidah (5) :
48, QS Az Zumar(39) : 39, dan 48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At
QS Taubah(9) : 105 dengan benar.
At Taubah(9) : 105 sesuai dengan4.1.1.2 Mendemontrasikan bacaan QS Al Maidah
kaidah tajwid dan makhrajul(5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At
huruf. Taubah(9) : 105 dengan tartil.
4.1.2
4 Mendemonstrasikan hafalan 4.1.2.1.
QS Mendemonstrasikan hafalan QS Al Maidah (5) :
Al Maidah (5) : 48, QS Az48, dengan lancar
Zumar(39) : 39, dan 4.1.2.2
QS At Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Az
Taubah(9) : 105 dengan lancar Zumar(39) : 39, dengan lancar dengan lancar.
4.1.2.3 Mendemonstrasikan hafalan, QS At - Taubah(9) :
105 dengan lancar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Pertemuan Pertama
Melalui metode inquiri peserta didik dapat :
Indikator KD 3.1
1) Mebutkan arti QS an-Nisa’( 4): 59QS Al Maidah (5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39,
dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadis.
2) tentang taat,kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja, dengan benar melalui
bacaan Al-Qur’an.
3) Menjelaskan kandungan QS Al Maidah (5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At -
Taubah(9) : 105 sertahadis.tentang taat,kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja.

2. Pertemuan Kedua:
Melalui Metode driil peserta didik dapat :
Indikator KD : 4
1) Menyebutkan manfaat dan hikmah taat,kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
2) Menjelaskan manfaat dan hikmah taat,kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja.

3. Pertemuan Ketiga
Melalui Metode demontrasi peserta didik dapat :
Indikator 4.2
 1) Melafazkan bacaan QS Al Maidah (5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At
Taubah(9) : 105, dengan hafalan yang baik sesuai dengan tajwid yang benar.
2) Mendemostrasikan hafalan QS Al Maidah (5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS
At Taubah(9) : 105

D. MATERI PEMBELAJARAN :

No Fakta Konsep Prinsip Prosedur Program

Adiwiyata
1. QS An-Nisa’(4): Mengartikan Manfat taat - Membentuk
59 QS Al Maidah serta Aturan Pribadi taat
(5) : 48, QS Az menggali isi kompetisi dalam Aturan kompetisi
dalam kebaikan
Zumar(39) : 39, kandungan kebaikan dan dan etos kerja,
dan QS At ayat serta etos kerja yang serta
Taubah(9) : 105 hadis tentang sesuai degan membimbing
serta hadits kebaikan dan ajaran Islam. siswa agar peduli
tenkait etos kerja. Hikmah taat, dan berbudaya
kompetisi dalam lingkungan yang
kebaikan dan mampu
berpartisipasi dan
etos kerja yang melaksanakan
sesuai dengan upaya pelestarian
ajaran. lingkungan dan
2. QS Al Maidah (5) Membaca Hukum huruf - pembangunan
: 48, QS Az serta seperti nun berkelanjutan 
Zumar(39) : 39, menggali sukun atau bagi kepentingan
dan QS At hokum huruf tanwin bila generasi
sekarang maupun
Taubah(9) : 105 huruf yang bertemu dengan yang akan
serta hadits terdapat huruf hijaiyyah datang
tenkait dalam ayat. serta mim
sukun, Mad
serta huruf yang
dibaca Qalqalah
menurut kaidah
yang tepat.
3. QS Al Maidah (5) Mendemonst Menanamkan -
: 48, QS Az rasikan cinta AlQuran
Zumar(39) : 39, hafalan ayat melalui
dan QS At dan hadis. penghafalan
Taubah(9) : 105 nya.
serta hadits terkait

E. METODE PEMBELAJARAN:
1. Inquiri ( Menemukan)
 2. Driil dan Demonterasi
3. Direct Instruction (Model Pengajaran Langsung

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media :Ayat AL-Qur’an dan Teejemahan ,
2. Alat :Komputer , Infocus , Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya.
3. Sumber belajar
a. Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI
b. Kutubus Sittah Hadits Sohih
c. Buku pegangan siswa PAI SMA Kelas XI
d. Buku lain yang terkait

G. LANGAKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1

No
Kegiatan Waktu
.
1. Pendahuluan
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan 15
basmalah dan kemudian berdoa bersama. menit
2. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
3. Secara bersama bertadarus al-Qur’an  (selama 5-10 menit)
4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan
dicapai.
5. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi)
2. Kegiatan Inti
 Mengamati 100
- Mengidentifikasi Ayat yang sudah diberi tanda bacaan Tajwid menit
dan mencermatinya
- Mengidentifikasi terjemahan al-Qur’an QS Al Maidah (5) : 48,
QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadits
tenkait secara individu maupun kelompok.
 Menanya
- Mengajukan pertanyaan tentang makna mufrodat yang terdapat
dalam QS Al Maidah (5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At
Taubah(9) : 105 serta hadits tenkait serta hadits yang terkait.
- Mengajukan pertanyaan tentang kandungan QS Al Maidah (5) :
48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105 serta
hadits tenkait
 Eksperimen/Eksplor
- Menganalisa arti QS Al Maidah (5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39,
 dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadits tenkait
- Diskusi tentang makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam
QS Al Maidah (5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At
Taubah(9) : 105 serta hadits tenkait.
- Diskusi tentang kandungan makna QS Al Maidah (5) : 48, QS Az
Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadits tenkait
 Assosiasi
- Menyimpulkan makna mufrodat dan ijmali yang terdapat dalam
QS. Al Maidah (5): 48 serta Hadits yang terkait
- Menyimpulkan kandungan makna QS. Al Maidah (5): 48 serta
Hadits yang terkait.
 Komunikasi
- Menyajikan makna mufradat dan ijmaliQS Al Maidah (5) : 48, QS
Az Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadits
tenkait
- Menyajikan kandungan makna QS Al Maidah (5) : 48, QS Az
Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadits tenkait.
- Menampilkan sikap kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras,
dalam kehidupan sehari-hari sebagai refleksi dari pemahaman QS
Al Maidah (5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At
Taubah(9) : 105 serta hadits terkait.
 Mewujudkan Program Adiwiyata
- Prilaku taat Aturan kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja juga
bertujuan mempersiapkan diri agar peduli dan berbudaya
lingkungan yang mampu berpartisipasi dan melaksanakan upaya
pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan  bagi
kepentingan generasi sekarang maupun yang akan datang
- Mempraktikkan taat aturan akan membangun kesadaran tentang
pentingnya pemeliharaan dan penyelamatan lingkungan hidup
serta peduli terhadap lingkungan hidup
3. Penutup
 Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi 20
dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari menit
pembelajaran QS Al Maidah (5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39,
dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadits tenkait .
Menyampaikan kepada siswa tentang materi selanjutnya.
Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca hamdalah/doa;
 Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
Pertemuan ke 2

No Wakt
Kegiatan
. u
1. Pendahuluan
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan 15
basmalah dan kemudian berdoa bersama. menit
2. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
3. Secara bersama bertadarus al-Qur’an  (selama 5-10 menit)
4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan
dicapai.
5. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi)
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 100
 Menyimak penjelasan tentang makna taat kepada aturan menit
kompetisi dalam kebaikan dan kerja keras
 Mencermati contoh-contoh prilaku taat kepada aturan
kompetisi dalam kebaikan dan kerja keras
b. Menanya
 Menanyakan tentang makna taat kepada aturan kompetisi
dalam kebaikan dan kerja keras,
 Menanyakan contoh-contoh prilaku taat kepada aturan
kompetisi dalam kebaikan dan kerja keras.
c. Mengeksperimen/Mengexplorasi
 Mengidentifikasi prilaku taat kepada aturan kompetisi dalam
kebaikan dan kerja keras yang terkandung dalam QS Al Maidah
(5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105
serta hadits tenkait
 Menganalisis isi kandungan QS Al Maidah (5) : 48, QS Az
Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadits
tenkait
d. Asosiasi
Membuat kesimpulan isi kandungan QS Al Maidah (5) : 48, QS
Az Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadits
tenkait
e. Komunikasi.
 Menpresentasikan isi kandungan QS Al Maidah (5) : 48, QS
Az Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadits
tenkait
 Menyampaikan hasil diskusi tentang isi kandungan QS Al
Maidah (5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9)
: 105 serta hadits tenkait
f. Mewujudkan Program Adiwiyata
 Mengidentifikasi prilaku-prilaku Taat aturan, kopetensi dalam
kebaikan dan etos kerja dalam mewujudkan dan melahirkan
 warga Sekolah yang berwawasan dan peduli lingkungan
3. Penutup
 Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi 25
menjelaskan tentang prilaku taat kepada aturan kompetisi menit
dalam kebaikan dan kerja keras yang terkandung dalam QS Al
Maidah (5) : 48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At
Taubah(9) : 105 serta hadits tenkait
 Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan
prilaku taat kepada aturan kompetisi dalam kebaikan dan kerja
keras;
 Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca hamdalah/doa;
 Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.

Pertemuan ke 3

No
Kegiatan Waktu
.
1. Pendahuluan
1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan 15
mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. menit
2. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
3. Secara bersama bertadarus al-Qur’an  (selama 5-10 menit)
4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan
dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator
yang akan dicapai.
5. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 50
 Menyimak bacaan QS Al Maidah (5) : 48, QS Az menit
Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadits
tenkait.
 Mencermati prilaku taat kepada aturan kompetisi dalam
kebaikan dan kerja keras melalui tayangan video atau media
pembelajaran lainnya.
b. Menanya
 Menanyakan tentang cara menghafal QS Al Maidah (5) :
48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105
serta hadits tenkait,
 Menanyakan manfaat dan hikmah dari prilaku taat kepada
aturan kompetisi dalam kebaikan dan kerja keras yang
terdapat pada QS Al Maidah (5) : 48, QS Az Zumar(39) :
39, dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadits tenkait
 c. Mengeksperimen/Mengexplorasi
Mengidentifikasi prilaku taat kepada aturan kompetisi
dalam kebaikan dan kerja keras yang ditemukan di
lingkungan sekolah
 Mengeksperimenkan cara mennghafal QS Al Maidah (5) :
48, QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105
serta hadits tenkait dengan tepat
d. Asosiasi
 Menuliskan Surah yang sudah hafal kedalam buku hafis QS
Az Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105 serta;
e. Komunikasi.
 Menpresentasikan hafalan QS Al Maidah (5) : 48, QS Az
Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105 serta hadits
tenkait;
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang manfaat dan
hikmah prilaku taat kepada aturan kompetisi dalam kebaikan
dan kerja keras yang terdapat pada QS Al Maidah (5) : 48,
QS Az Zumar(39) : 39, dan QS At Taubah(9) : 105 serta
hadits tenkait
f. Mewujudkan Program Adiwiyata
 Menunjukkan contoh prilaku-prilaku Taat aturan, kopetensi
dalam kebaikan dan etos kerja dalam mewujudkan generasi
berwawasan dan peduli lingkungan
3. Penutup
 Pendidik meminta agar para peserta didik saling bertukar 25
wawasan tentang hasil pengamatan prilaku taat kepada menit
aturan kompetisi dalam kebaikan dan kerja keras yang ada
dilingkunag
 Pendidik meminta menyetor hafalan dengan baik dan benar
 Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan
prilaku taat kepada aturan kompetisi dalam kebaikan dan
kerja keras;
 Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca hamdalah/doa;
 Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. PENILAIANAFEKTIF/ SIKAP SPIRITUAL
a. Lembar Pengamatan
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : PAI & BP
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Pertemuan :
 Aspek Pengamatan
Ket
No Nama Peserta Didik A B C D E
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.

b. Aspek Pengamatan
No Aspek Pengamatan
A Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
B Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
C Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
D Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat
 melihat kebesaran Tuhan
E Melaksanakan ibadah tepat waktu

PENILAIAN SIKAP
a. Lembar Pengamatan

Aspek Pengamatan
No Nama Peserta Didik Percaya diri Ingin tahu Kritis Sopan santun Ket
(K,C,B,SB) (K,C,B,SB) (K,C,B,SB)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
 30.
31.
32.

b. Aspek Pengamatan
Indikator Kriteria Deskripsi
Mennjuk K (Kurang) Jika sama sekali tidak mau mengungkapkan pendapat selama
-kan rasa proses pembelajaran
percaya C (Cukup) Jika mau sesekali mengungkapkan pendapat selama proses
diri pembelajaran
B (Baik) Jika Aktif mengungkapkan pendapat selama proses
pembelajaran
SB Jika sangat Aktif mengungkapkan pendapat selama proses
(Sangat pembelajaran
Baik)
Mennjuk K (Kurang) Jika menunjukkan Upaya menyelesaikan masalah yang
-kan rasa ditugaskan, namun keaktifan tidak konsisten bertanya kepada
ingin teman dan guru
tahu C (Cukup) Jika menunjukkan Upaya secara konsisten menyelesaikan masalah
yang ditugaskan dan keaktifan bertanya kepada teman dan guru
B (Baik) Jika menunjukkan Upaya secara konsisten menyelesaikan masalah
yang ditugaskan dan keaktifan bertanya kepada teman dan guru
namun tidak mencoba cara-cara lain dalam menyelesaikan
masalah
SB Jika menunjukkan Upaya secara konsisten menyelesaikan masalah
(Sangat yang ditugaskan dan keaktifan bertanya keada teman dan guru
Baik) serta mencoba cara-cara lain dalam menyelesaikan masalah
Mennjuk K (Kurang) Jika peserta didik sama sekali tidak kritis dalam menyelesaikan
-kan rasa tugas yang berikan
kritis C (Cukup) Jika peserta didik mengerjakan tugas yang berikan dengan kritis
tapi kurang benar
B (Baik) Jika peserta didik mengerjakan tugas yang berikan dengan kritis
dan dapat menyelesaikan dengan benar
SB Jika peserta didik sepenuhnya kritis dan melakukan kerjasama
(Sangat dengan baik dan benar
Baik)
Mennjuk K (Kurang) Jika murid kurang memiliki rasa sopan santn dalam berinteraksi
-kan rasa dengan teman dan guru
C (Cukup) Jika murid memiliki rasa sopan santn dalam berinteraksi dengan
teman dan guru
B (Baik) Jika murid memiliki rasa sopan santn dalam berinteraksi dengan
teman dan guru
SB Jika murid memiliki rasa sopan santn dalam berinteraksi dengan
(Sangat teman dan guru
Baik)
2. EVALUASI PSIKOMOTOR
a. Tes praktik
1) Tes Menulis teks : QS Al Maidah (5) : 48
2) Tes bacaan : , QS Az Zumar(39) : 39
3) Tes hafalan : QS At Taubah(9) : 105
4) Tes Maksud ayat An-Nisa’ 4: 59

Format penilaian bacaan al-Quran dan demonstrasi hafalan

Nama Siswa : ………………

Tanggal : ………………
Kelas : ………………
Tingkat Kemampuan
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
Makharijul
1. Huruf
Tajwid
2.
Jumlah

Kriteria Penskoran Kriteria Penilaian

Baik Sekali 4 10 – 2 A
Baik 3 7 – 9 B
Cukup 2 4 – 6 C
Kurang 1 ≤ 3 D

b. Portofolio
Format Penilaian
Struktur
Indikator Nilai
Makalah
Pendahuluan  Menjelaskan tajwid ayat yang dibaca
 Makna dan arti ayat
 Maksud dan tujuan ayat
Isi  Kesesuian maksud ayat dengan contoh
 Aplikasi taat terhap aturan adat, agama, bangsa dan Negara
 Daftar pustaka yang dapat dipertanggung jawabkan (Ilmiah)
Penutup  Kesimpulan sesuai dengan Tujuan Materi
 Saran relevan dengan kajian
Jumlah

Kriteria Penilaian untuk masing-masing indikator:

 Sangat sesuai 4
Sesuai 3
Cukup 2
Kurang 1

c. Presentasi
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI
NAMA/KELOMPOK : .............................................................
KELAS : .............................................................
TANGGAL PENILAIAN : .............................................................

No INDIKATOR DESKRIPTOR SKOR

1 Penguasaan 1. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat
materi yang baik
dipresentasikan2. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan cukup
baik
3. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan kurang
baik
4. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat
kurang baik
2 Sistematika 1. Materi presentasi disajikan secara runtun dan sistematis
presentasi 2. Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang
sistematis
3. Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan tidak
sistematis
4. Materi presentasi disajikan secara tidak runtut dan tidak
sistematis
3 Penggunaan 1. Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami
bahasa 2. Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami
3. Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami
4. Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami
4 Bacaan ayat al-1. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tepat
qur’an dengan dan
lafaz yang baikArtikulasi/lafal yang jelas
2. Penyampaian materi disajikan dengan lafaz yang baik dan
benar
3. Penyampaian materi disajikan dengan bacaan yang kurang
benar yang kurang tepat dan lafal yang kurang jelas
4. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tidak
tepat dan artikulasi/lafal yangtidak jelas
5 Kemampuan 1. Media yang dimanfaatkan sangat jelas, menarik, dan
menunjang seluruh kajian
 memanfaatkan2. Media yang dimanfaatkan jelas tetapi kurang menarik
media 3. Media yang dimanfaatkan kurang jelas dan tidak menarik
presentasi 4. Media yang dimanfaatkan tidak jelas dan tidak menarik
6 Kemampuan 1. Mampu mempertahankan dan menanggapi
mempertahan pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana
kan dan 2. Mampu mempertahankan dan menanggapi
menanggapi pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
3. Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan atau
pertanyaan atausanggahan dengan baik
sanggahan 4. Sangat kurang mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaanatau sanggahan
TOTAL SKOR

,
Total Skor

Nilai = -------------------- X 100

24
3. EVALUASI KOGNITIF (TES TULIS)
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas!
1. Salin surah : QS Al Maidah (5) : 48 dengan baik dan benar!
Kunci:
‫ب َو ُمهَ ْي ِمنا ً َعلَ ْي ِه فَٱحْ ُكم بَ ْينَهُم بِ َمآ أَن َز َل ٱهَّلل ُ َوالَ تَتَّبِ ْع أَ ْه َوآ َءهُ ْم َع َّما‬ِ ‫صدِّقا ً لِّ َما بَ ْينَ يَ َد ْي ِه ِمنَ ْٱل ِكتَا‬ َ ‫ق ُم‬ ِّ ‫َاب بِ ْٱل َح‬
َ ‫َوأَن َز ْلنَآ إِلَ ْيكَ ْٱل ِكت‬
‫اس{تَبِقُوا‬ْ َ‫ق لِ ُك ٍّل َج َع ْلنَا ِمن ُك ْم ِشرْ َعةً َو ِم ْنهَاجا ً َولَوْ َش{آ َء ٱهَّلل ُ لَ َج َعلَ ُك ْم أُ َّمةً َوا ِح{ َدةً َولَ ٰـ ِكن لِّيَ ْبلُ{ َو ُك ْم فِى َم{{آ آتَ{{ا ُكم ف‬ ِّ ‫َجآ َءكَ ِمنَ ْٱل َح‬
َ‫ت إِلَ ٰى هللاِ َمرْ ِج ُع ُك ْم َج ِميعا ً فَيُنَبِّئُ ُكم بِ َما ُكنتُ ْم فِي ِه ت َْختَلِفُون‬ ِ ‫الخَ ي َْرا‬
2. Tulis semua lafal yang yang mengandung hukum tajwid dari : QS Al Maidah (5) : 48
meliputi masalah hukum nun sukun atau tanwin, Mim sukun, dan Mad beserta alasan
masing-masing!
Kunci:
Huku
Hukum /Kata /Kata
Alasan Alasan m
Bacaan Lafal Lafal
Bacaan
Al diikuti Al- َ ‫إِلَ ْي َك ٱ ْل ِكت‬
‫َاب‬ Nun sukun Ikhfa ‫َوأَنز َْلنَآ‬
huruf Lam Qamariah diikuti huruf
Za
Mad Tabi’I َ
‫بِ َمآ أن َز َل‬ Harakat Mad ‫ب‬َ ‫ْٱل ِكتَا‬
diikuti dammah Tabi’i
Mad jaiz
Hamzah diikuti huruf
Mutasil
dalam dua Wawu
kata
Al diikuti Aliflam ‫ق‬ ِّ ‫ِمنَ ْٱل َح‬ Mad tabi’I di Mad ‫ك‬َ ‫جَآ َء‬
huruf Dal Qamariah ikuti hamzah Wajib
dalam satu Muttasi
kata l
Tanwin Idgam ‫ِشرْ َعةً َو ِم ْنهَا‬ Nun sukun Ikhfa ‫ِمن ُك ْم‬
diikuti Bigunnah diikuti huruf
huruf wau kaf
Lafaz Tafqim ُ‫َشآ َء ٱللَّه‬ Nun sukun Izhar ‫ِم ْنهَا‬
jalalah diikuti huruf halqi
huruf ha
sebelmnya
berbaris
 fathah
Mim sukun Izhar ‫ُك ْم فِى‬ Huruf Qalqal ‫لِّيَ ْبلُ َو ُك ْم‬
diikuti Syafawi Qalqalah ah
huruf Fa terletak di Sugra
tengah kalimat
Mim sukun Ikfa ‫فَيُنَبِّئُ ُ{كم بِ َما‬ Hamzah Mad ِ‫إِلَ ٰى اهلل‬
diikuti Syafawi berfathah Badal
huruf Ba diikuti huruf
Alif
Mad Tabi’I َ‫ت َْختَلِفُون‬ Ya Skn huruf Mad ‫فِي ِه‬
Mad ‘Arid
dibaca sebelumnya Tabi’i
Lissukun
waqaf berbaris kasrah

3. Sebutkan arti QS QS Az Zumar(39) : 39 !

Kunci:
Katakanlah : Wahai kaumku ! Berbuatlah menurut kedudukanmu,akupun berbuat
demikian.Kelak kamu akan mengetahui.
4. Sebutkan isi kandungan surah : QS Al Maidah (5) : 48!
Kunci:
: kita mengetahui bahwa ayat tersebut membahas tentang keimanan dan anjuran untuk
berlomba-lomba dalam berbuat kebajikan. Keimanan merupakan hal yang paling
mendasar dari kehidupan seorang muslim..
5. Jelaskan pengertian fastabiqul khairat.
Kunci:
Fastabiqul khairat adalah upaya sungguh-sungguh untuk selalu meningkatkan kebaikan
dan melakukannya secara berkesinambungan tanpa mengenal sikon.
6. Sebutkan 3 contoh hikmah dan manfaat melakukan kebaikan dalam kehidupan
bermasyarakat!
Kunci:
a. Tingginya derajat orang yang melakukan kebaikan, karena dianggap sebagai orang
yang kuat secara batiniah. Kekuatan batin yang tercermin dalam perilaku tentu saja
merupakan indikasi ketakwaan seseorang, sedangkan taqwa adalah derajat tertinggi di
hadapan Allah SWT .;
b. Terwujudnya persatuan dan kesatuan, karena orang yang selalu berbuat baik akan
senantiasa mengutamakan kebaikan bersama.
c. Motivasi untuk berlaku sabar, karena hanya orang yang sabarlah yang mampu
melakukan kebaikan walaupun dalam keadaan apapun.
7. Sebutkan 5 contoh perilaku seseorang yang melakukan kebaikan
Kunci:
a. Bersungguh-sungguh dalam berjuang untuk menegakkan agama, meskipun harus
mengorbankan harta bahkan jiwa;
 b. Menjaga lingkungan yang bersih,nyaman,indah dan bernuansa adiwiyata.
c. Berusaha untuk tidak mudah marah hanya karena masalah-masalah yang kecil;
d. Belajar dengan sungguh-sungguh, melakukan kewajiban sebagai seorang siswa
e. Berusaha untuk tidak berbicara atau bertindak yang dapat membuat orang lain marah

Padang,
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMAN 2 Padang Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti

Drs. Syamsul Bahri, M.Pd.I Gusmaneli, M.Pd

Nip. 196603201990031006