Sekolah : SMAN 1 Karangnunggal

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
Alokasi Waktu : 4 x 3 Jam Pelajaran (JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang pesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :
 1.1 Meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
sebagai perintah agama.
1.1.1 Menerima bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos
kerja sebagai perintah agama

1.1.2 Meyakini bahwa taatpada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos
kerja sebagai perintah agama

1.1.3 Menunjukkan taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
sebagai perintah agama

2.1 Menaati aturan, tanggung jawab, berkompetisi dalam kebaikan dan kerja keras
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta Hadis yang terkait.
2.1.1 Mematuhi taat pada aturan, tanggung jawab, berkompetisi dalam
kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta Hadis
yang terkait.

2.1.2 Membiasakan taat pada aturan, tanggung jawab, berkompetisi dalam

kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta Hadis
yang terkait.

2.1.3 Mempertahankan kebiasaan taat pada aturan, tanggung jawab,

berkompetisi dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait.

3.1 Menganalisis makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
C. Taubah /9: 105, serta hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan,
Tujuan dan etos kerja.
3.1.1 Menulis Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-Taubah/9:
105 dengan tartil serta hadits tentang kompetensi dalam kebaikan, ketaatan
dan etos kerja
3.1.2 Menjelaskan kaidah tajwid dari Q.S. Al-Maida/ 5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59
dan Q.S. At-Taubah/9: 105
3.1.3 Mengemukakan kandungan Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan
Q.S. At-Taubah/9: 105 serta hadits tentang kompetensi dalam kebaikan,
ketaatan dan etos kerja
3.1.4 Mengartikan Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-
Taubah/9: 105 dengan tartil serta hadits tentang kompetensi dalam
kebaikan, ketaatan dan etos kerja
4.1.1 Membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.
 Membaca Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105dengan fasih dan lancar.
 Membaca Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105 dengan fasih dan lancar
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105 dengan fasih dan lancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan
kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan
kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah/5:
48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
Pembelajaran :
Melalui model pembelajaran discoveri learning peserta didik mampu : Menganalisis makna Q.S.
al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105, serta hadis tentang taat pada
 aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja, Membaca, Mendemonstrasikan hafalan,serta
Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf. sehingga peserta didik Meyakini
bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama dan
Menaati aturan, tanggung jawab, berkompetisi dalam kebaikan dan kerja keras sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105serta Hadis yang terkait.

D. Materi Pembelajaran :
Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-Taubah/9: 105 dengan tartil serta hadits
tentang kompetensi dalam kebaikan, ketaatan dan etos kerja

E. Metode Pembelajaran
1. Braiding Method
2. Kepala Bernomor
3. Drill
4. Gallery Walk
5. Performance

F. Media Pembelajaran
6. Laptop dan LCD Projector
7. Power point dan media audio visual lainnya sesuai materi pembelajaran

G. Sumber Belajar
8. Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag RI
9. Buku tajwid
10. Buku teks siswa PAI dan Budi Pekerti SMA Kelas XII
11. Kitab Tafsir (al-Maraghi, Jalalain, dll).
12. Buku lain yang relevan.
13. Perpustakaan
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.1.1 Menjelaskan kaidah tajwid dari Q.S. Al-Maidah/ 5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-
Taubah/9: 105
4.1.1.1 Membaca Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
 Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas.
3 Meminta siswa memimpin doa dan kisah inspiratif
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang
5 akan dicapai: 15 Menit
6 Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan
7 pembelajaranpembelajaran
Melakukan appersepsi:
Memberi motivasi kepada peserta didik
Kegiatan Inti : KEPALA BERNOMOR
1 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-
2 masing 5-6 orang.
3 Diskusi kelompok untuk mengisi LK dibuku masing-masing .
4 Setiap anggota kelompok diberi nomor (kepala bernomor)
Untuk presentasi tiap kelompok diundi nomornya yang harus
5 maju ke muka kelas.
105
Nomor yang terundi dari satu kelompok maju ke muka kelas dan
Menit
6 mengambil undian materi yang harus dijelaskannya.
Demikian seterusnya secara bergantian menjelaskan hukum
7 bacaan sesuai dengan undian.
Peserta didik secara bersama-sama membaca Q.S. Al-Maidah/5:
48, Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 dan 12
dengan fasih.
A. Kegiatan Penutup
1 Refleksi
2 PR menulis Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105 serta hadits terkait. 15
3 Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang Menit
akan datang
Doa dan penutup

Pertemuan Kedua
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Mengartikan Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-Taubah/9: 105 dengan
tartil serta hadits tentang kompetensi dalam kebaikan, ketaatan dan etos kerja
2. Menterjemahkan Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-Taubah/9: 105
dengan tartil serta hadits tentang kompetensi dalam kebaikan, ketaatan dan etos kerja

Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas.
3 Meminta siswa memimpin doa dan kisah inspiratif
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
5 dicapai 15 Menit
6 Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan
7 pembelajaranpembelajaran
Melakukan appersepsi:
Memberi motivasi kepada peserta didik :
A.
B.
C.
D. Kegiatan Inti : DRILL
1 Peserta didik menulis arti kata QS.Al Hujraat ayat 10 dan 12 serta 105
hadits terkait dengan diskusi kelompok. Menit
2 Pendidik bersama-sama peserta didik membahas arti kata QS.Al
Hujraat ayat 10 dan 12 serta hadits terkait
3 Peserta didik latihan mengartikan perkata .S. Al-Maidah/5: 48, Q.S.
An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-Taubah/9: 105 Serta hadits terkait.
4 Secara berkelompok peserta didik saling mengetes kemampuan
menyebutkan arti .S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S.
 At-Taubah/9: 105 serta hadits terkait dengan mengisi format
5 penilaian yang telah disediakan.
Beberapa perwakilan peserta didik mendemontrasikan
6 menyebutkan arti kata .S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan
Q.S. At-Taubah/9: 105.
Beberapa peserta didik menerjemahkan .S. Al-Maidah/5: 48, Q.S.
An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-Taubah/9: 105
E. Kegiatan Penutup
1 Refleksi
2 Mencari tafsir .S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S.
At-Taubah/9: 105 dari kitab-kitab tafsir.
15 Menit
3 Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan
datang
Doa dan penutup

Pertemuan Ketiga
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Menguraikan kandungan Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-Taubah/9: 10
5 serta hadits tentang kompetensi dalam kebaikan, ketaatan dan etos kerja dengan merujuk pada
tafsir Ibnu Katsir dan Al-Maraghi
2. Menyimpulkan kandungan Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-Taubah/9: 1
05 serta hadits tentang kompetensi dalam kebaikan, ketaatan dan etos kerjadengan merujuk pad
a tafsir Ibnu Katsir dan Al-Maraghi
3. Menemukan pesan tersirat QQ.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-Taubah/9:
105 serta hadits tentang kompetensi dalam kebaikan, ketaatan dan etos kerja dengan merujuk pa
da tafsir Ibnu Katsir dan Al-Maraghi

Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas
3 minta siswa memimpin do’a dan kisah inspiratif.
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
5 dicapai 15 Menit
6 Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan
7 pembelajaranpembelajaran
Melakukan appersepsi:
Memberi motivasi kepada peserta didik :
F. Kegiatan Inti : GALLERY WALK
1 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing
2 5-6 orang.
Diskusi kelompok untuk membuat peta konsep di kartoon yang
telah disediakan tentang kandungan Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S.
An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-Taubah/9: 105 serta hadits tentang
90 Menit
kompetensi dalam kebaikan, ketaatan dan etos kerja) sesuai
dengan pesan Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S.
3 At-Taubah/9: 105 serta hadits tentang kompetensi dalam kebaikan,
ketaatan dan etos kerja), serta hadis terkait
Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
G. Kegiatan Penutup
1 Refleksi
2 Tugas menghapal Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan
Q.S. At-Taubah/9: 105
15 Menit
3 Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan
4 datang
Doa dan penutup

Pertemuan keempat
Indikator Pencapaian Kompetensi:
 Mendemonstrasikan hafalan QQ.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-
Taubah/9: 105 dengan fasih dan lancar

NO Kegiatan Pembelajaran Alokasi

 Waktu
Pendauluan
1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas
3 minta siswa memimpin do’a dan kisah inspiratif.
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
5 dicapai 15 Menit
6 Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan
7 pembelajaranpembelajaran
Melakukan appersepsi:
Memberi motivasi kepada peserta didik :
Kegiatan Inti : PERFORMANCE
Peserta didik secara individu mendemontrasikan hapalan QQ.S. 105
Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-Taubah/9: 105 Menit
Kegiatan Penutup
1 Refleksi
2 Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan
datang yaitu ulangan tertulis tentang pengertian kontrol kontrol
diri, baik sangka dan persaudaraan, hukum bacaan Q.S. Al-
15 Menit
Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan Q.S. At-Taubah/9: 105, arti
kata, kandungan Q.S. Al-Maidah/5: 48, Q.S. An-Nisa/4: 59 dan
3 Q.S. At-Taubah/9: 105 serta hadits terkait.
Doa dan penutup

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

b. TeknikPenilaian:
1. Sikap : Observasidanjurnal
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja
c. Bentuk Penilaian:
1. Sikap :lembar observasisikap (Lampiran1)
2. Pengetahuan : soal esai (Lampiran 2)
3. Keterampilan : rubrik presentasi (Lampiran 3)
d. Remedial
1. Pembelajaranremedial dilakukan bagisiswa yangcapaianKD nya belumtuntas
2. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), at
au tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
e. Pengayaan
 Bagisiswa yangsudahmencapainilaiketuntasandiberikan pembelajaran pengayaansebagaiberi
kut:
1. Siwa yangmencapainilain(ketuntasan)nn(maksimum)diberikan materimasih dala
mcakupanKD denganpendalamansebagaipengetahuan tambahan
2. Siwa yang mencapai nilai n n(maksimum)diberikan materi melebihi cakupan KD de
ngan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

LAMPIRAN

1. Penilaian Sikap
a. Observasi
No Indikator Kriteria Keterangan
1 Kerjasama a. Mendapat bagian dalam mencari 1. Jika 4 kriteria muncul
informasi yang diperlukan maka diberi sebutan
b. Mendapat bagian dalam diskusi selalu
atau presentasi 2.Jika 3 kriteria muncul
 c. Mendapat bagian dalam
menyusun kesimpulan
d. Mendapat bagian dalam
mempresentasikan hasil diskusi
2 Disiplin a. Mencariin formasi yang
diperlukan
b. Terlibat aktif dalam diskusi
atau presentasi
c. Terlibat aktif dalam menyusun
kesimpulan
d. Terlibat aktif dalam
mempresentasikan hasil diskusi.
maka diberi sebutan
sering
3.Jika 2 kriteria muncul
maka diberi sebutan
kadang- kadang
4. Jika 1 kriteri amuncul
maka diberi sebutan
jarang
1.Jika 4 kriteria muncul
maka diberi sebutan
selalu
2.Jika3 kriteria muncul maka
diberi sebutan sering
3.Jika 2 kriteria muncul
maka diberi sebutan
kadang- kadang
4.Jika1 kriteria muncul maka
diberi sebutan jarang

b. Jurnal

No Waktu Nama Kejadian/Prilaku Aspek Positif/Negatif Tindak Lanjut

Sikap
1
2
3
4
5
6
7
8
dst

2. Pengetahuan (Tes Tulis) : www.socrative.com

3. Ketrampilan
a. Presentasi
RubrikUnjuk Kerja Presentasi
No Nama Peserta Kemampua Kemampuan Memberi Nilai
Didik n Bertanya Menjawab/ masukan/Saran Keterampilan
(*) Argumentasi (*) (*) (**)

Pedoman Penskoran
No Aspek Pedoman Penskoran
1 Kemampuan bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2 Kemampuan Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
menjawab/argumentasi Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak
jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan
tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional,
dan tidak jelas
3 Kemampuan memberi Skor 4, apabila selalu memberi masukan/saran
masukan Skor 3, apabila sering memberi masukan/saran
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan/saran
Skor 1, apabila tidak pernah member masukan/saran
(*)diisisesuaidenganperolehanskor sesuaidenganpedomanpenskoran
(**) nilaiketerampilandiperoleh daripenghitungan