SILABUS PAI SMK KELAS XI REVISI TAHUN 2017-2018

SILABUS MATA PELAJARAN

SMK : SMK Bisa
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi : Semua Kompetensi Keahlian
Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Durasi (waktu) : 318 jam pelajaran
KI-1 (Sikap : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
Spiritual) dianutnya
KI-2 (Sikap Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI-3(Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajianPendidikan
Agama Islam dan Budi Pekertipada tingkat teknis,
spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional dan
internasional.
KI-4 (Ketrampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan
alat informasi dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan lingkup kajianPendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam
ranah abstrak, terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.
A. Kelas : XI
Alokasi waktu: 3 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1Terbiasa  Q.S. al  Menyimak bacaan Q.S. al
membaca al- Maidah/5: Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
Qur’an dengan 48;Q.S. an- 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
meyakini Nisa/4: 59; serta hadis terkait.
bahwa taat dan Q.S. at  Membaca Q.S. al Maidah/5:
pada aturan, Taubah /9: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
kompetisi 105. at Taubah /9: 105serta hadis
dalam terkait.
kebaikan, dan  Mencermati makna,
etos kerja asbabunnuzul, hikmah dan
sebagai manfaat yang terkandung pada
perintah Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
agama Nisa/4: 59; dan Q.S. at
2.1Bersikap taat Taubah /9: 105serta hadis
aturan, terkait.
tanggung  Menanyakan cara membaca
jawab, Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
kompetitif Nisa/4: 59; dan Q.S. at
dalam Taubah /9: 105serta hadis
kebaikan dan terkait.
kerja keras  Mengajukan pertanyaan tentang
sebagai hukum tajwid, asbabun nuzul,
implementa-si Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
dari Nisa/4: 59; dan Q.S. at
pemahaman Taubah /9: 105.
Q.S. al  Menanyakan makna Q.S. al
Maidah/5: 48; Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
Q.S. an- 59; dan Q.S. at Taubah /9:
Nisa/4: 59; 105serta hadis terkait.
dan Q.S. at-  Menanyakan pesan-pesan
Taubah /9: utama yang terdapat dalam
105 serta Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Hadis yang Nisa/4: 59; dan Q.S. at
terkait Taubah /9: 105serta hadis
3.1Menganalisis terkait.
makna Q.S. al  Mendiskusikan cara membaca
Maidah/5: Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
48;Q.S. an- Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Nisa/4: 59; Taubah /9: 105sesuai dengan
dan Q.S. at kaidah tajwid.
Taubah /9:  Mengidentifikasi hukum bacaan
105, serta (tajwid) Q.S. al Maidah/5:
hadis tentang 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
taat pada at Taubah /9: 105.
aturan,  Menterjemahkan Q.S. al
kompetisi Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
dalam 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kebaikan, dan serta hadis terkait.
etos kerja  Mendiskusikan asbabun nuzul
4.1.1Membaca Q.S. Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
al Maidah/5: Nisa/4: 59; dan Q.S. at
48;Q.S. an- Taubah /9: 105.
Nisa/4: 59;  Mengidentifikasi makna Q.S. al
dan Q.S. at Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
Taubah /9: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
105 sesuai serta hadis terkait.
dengan kaidah  Mendiskusikan pesan-pesan
tajwid dan yang terkandung paqda Q.S. al
makharijul Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
huruf 59; dan Q.S. at Taubah /9:
4.1.2Mendemonstr 105serta hadis terkait
asikan hafalan  Mendiskusikan manfat
Q.S. al berkompetisi dalam kebaikan
Maidah/5: dengan kepatuhan terhadap
48;Q.S. an- ketentuan Allah sesuai dengan
Nisa/4: 59; kandungan Q.S. al Maidah/5:
dan Q.S. at 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
Taubah /9: at Taubah /9: 105.
105dengan  Menganalisis hukum bacaan,
fasih dan makna, pesan-pesan yang
lancar terdapat pada Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
4.1.3 Menyajikan
at Taubah /9: 105.
keterkaitan
antara  Mengaitkan sikap berkompetisi
perintah dalam kebaikan dengan
berkompetisi kepatuhan terhadap ketentuan
dalam Allah dengan Q.S. al Maidah/5:
kebaikan 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
dengan at Taubah /9: 105.
kepatuhan  Menyimpulkan hukum bacaan,
terhadap makna, pesan-pesan, hikmah
ketentuan dan manfaat yang terdapat pada
Allah sesuai Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
dengan pesan Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Q.S. al Taubah /9: 105.
Maidah/5:  Mendemonstrasikan bacaan
48;Q.S. an- Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; Nisa/4: 59; dan Q.S. at
dan Q.S. at Taubah /9: 105sesuai dengan
Taubah /9: kaidah tajwid dan makharijul
105 huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105dengan fasih dan
lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang
terdapat pada Q.S. al Maidah/5:
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105.
 Menyajikan makna Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan,
hikmah dan manfaat yang
terkandung dalam Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
serta hadis terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara sikap berkompetisi dalam
kebaikan dengan kepatuhan
terhadap ketentuan Allah
dengan Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105serta hadis
terkait.
1.2Meyakini bahwa  Q.S.  Menyimak bacaan Q.S.
agama Yunus/10 : Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
mengajarkan 40-41 dan Maidah/5: 32 serta hadis
toleransi, Q.S. al- terkait.
kerukunan, Maidah/5: 32  Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41
dan dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta
menghindar- hadis terkait.
kan diri dari  Mencermati makna,
tindak asbabunnuzul, hikmah dan
kekerasan manfaat yang terkandung pada
2.2Bersikap Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
toleran, al-Maidah/5: 32serta hadis
rukun dan terkait.
menghinda  Menanya
rkan diri  Menanyakan cara membaca
dari tindak Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
kekerasan al-Maidah/5: 32serta hadis
sebagai terkait.
implementas  Mengajukan pertanyaan tentang
i hukum tajwid, makna dan
pemahaman asbabun nuzul Q.S. Yunus/10 :
Q.S. 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
Yunus/10 : 32serta hadis terkait.
40-41 dan  Menanyakan pesan-pesan
Q.S. al- utama yang terdapat dalam
Maidah/5: Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
32, serta al-Maidah/5: 32serta hadis
hadis terkait terkait.
3.2 
 Mengumpulkan Informasi
Menganalisi  Mendiskusikan cara Q.S.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
s makna Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Q.S. Maidah/5: 32sesuai dengan
Yunus/10 : kaidah tajwid.
40-41 dan  Mengidentifikasi hukum bacaan
Q.S. al- (tajwid) Q.S. Yunus/10 : 40-41
Maidah/5: dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
32, serta  Menterjemahkan Q.S.
hadis Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
tentang Maidah/5: 32serta hadis terkait.
toleransi,  Mendiskusikan asbabun nuzul
rukun, dan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
menghinda al-Maidah/5: 32.
rkan diri  Mengidentifikasi makna Q.S.
dari tindak Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
kekerasan Maidah/5: 32serta hadis terkait.
4.2.1 Membaca  Mendiskusikan pesan-pesan
Q.S. yang terkandung paqda Q.S.
Yunus/10 : Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
40-41 dan Maidah/5: 32serta hadis terkait.
Q.S. al-  Mendiskusikan manfat
Maidah/5: kerukunan dan toleransi sesuai
32sesuai pesan Q.S. Yunus/10 : 40-41.
dengan  Mendiskusikan manfat
kaidah menghindari tindak kekerasan
tajwid dan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5:
makharijul 32.
huruf  Mengasosiasi
4.2.2Mendemons-  Menganalisis hukum bacaan,
trasikan makna, pesan-pesan yang
hafalan Q.S. terdapat pada Q.S. Yunus/10 :
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
40-41 dan  Mengaitkan antara kerukunan
Q.S. al- dan toleransi sesuai pesan Q.S.
Maidah/5: Yunus/10: 40-41 dengan
32dengan menghindari tindak kekerasan
fasih dan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5:
lancar 32.
4.2.3 Menyajikan  Menyimpulkan hukum bacaan,
keterkaitan makna, pesan-pesan, hikmah
antara dan manfaat yang terdapat pada
kerukunan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
dan al-Maidah/5: 32.
toleransi  Mengomunikasikan
sesuai  Mendemonstrasikan bacaan
pesan Q.S. Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
Yunus/10: al-Maidah/5: 32sesuai dengan
40-41 kaidah tajwid dan makharijul
dengan huruf.
menghindari  Mendemonstrasikan hafalan
tindak Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
kekerasan al-Maidah/5: 32dengan fasih
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
sesuai dan lancar.
pesan Q.S.  Menyajikan hukum bacaan yang
al- terdapat pada Q.S. Yunus/10 :
Maidah/5: 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
32  Menyajikan makna Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan,
hikmah dan manfaat yang
terkandung dalam Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32 serta hadis
terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara kerukunan dan toleransi
sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-
41 dengan menghindari tindak
kekerasan sesuai pesan Q.S. al-
Maidah/5: 32 serta hadis
terkait.
1.3 Meyakini  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang
adanya kitab- Kitab-kitab iman kepada kitab-kitab Allah
kitab suci Allah Swt. Swt.
Allah Swt  Mengamati gambar, peristiwa,
2.3Peduli kepada atau penomena alam terkait
orang lain dengan keimanan kepada kitab-
dengan saling kitab Allah Swt.
menasihati  Menyimak tayangan atau
sebagai penjelasan tentang Iman kepada
cerminan kitab-kitab Allah Swt.
beriman  Mencermati dalil-dalil tentang
kepada kitab- Iman kepada kitab-kitab Allah
kitab Allah Swt.
Swt.  Mencermati hikmah dan
3.3 Menganalisis manfaat dari beriman kepada
makna iman kitab-kitab Allah Swt.
kepada kitab-  Menanyakan makna iman
kitab Allah kepada kitab-kitab Allah Swt.
Swt.  Menanyakan ciri-ciri orang
4.3Menyajikan beriman kepada kitab-kitab
keterkaitan Allah Swt.
antara
 Menanyakan keterkaitan
beriman
beriman kepada kitab-kitab
kepada kitab-
Allah Swt dengan perilaku
kitab suci
peduli kepada orang lain dengan
Allah Swt.,
saling menasihati.
dengan
 Menanyakan hikmah dan
perilaku
manfaat dari beriman kepada
sehari-hari
kitab-kitab Allah Swt.
 Mendiskusikan makna beriman
kepada kitab-kitab suci Allah
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Swt.
 Mengidentifikasi tanda-tanda
orang yang beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang
berkaitan dengan kitab-kitab
suci Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang
berkaitan dengan kitab-kitab
suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt.
 Menganalisis makna beriman
kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang
yang beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara
beriman kepada kitab-kitab suci
Allah Swt. dengan perilaku
peduli kepada orang lain dan
saling menasihati.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan
antara beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt. dengan
perilaku peduli kepada orang
lain dan saling menasihati.
 Menyajikan paparan tentang
makna, tanda-tanda, hikmah,
dan manfaat beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt. dengan
perilaku peduli kepada orang
lain dan saling menasihati.
1.4 Meyakini  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang
adanya rasul- Rasul-rasul iman kepada Rasul-rasul Allah
rasul Allah Allah Swt. Swt.
Swt.  Mengamati gambar, peristiwa,
2.4Menunjukkan atau penomena alam terkait
perilaku dengan keimanan kepada Rasul-
saling rasul Allah Swt.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
menolong  Menyimak tayangan atau
sebagai penjelasan tentang iman kepada
cerminan Rasul-rasul Allah Swt.
beriman  Mencermati dalil-dalil tentang
kepada rasul- iman kepada Rasul-rasul Allah
rasul Allah Swt.
Swt.  Mencermati hikmah dan
3.4 Menganalisis manfaat iman kepada Rasul-
makna iman rasul Allah Swt.
kepada rasul-  Menanyakan iman kepada
rasul Allah Rasul-rasul Allah Swt.
Swt.  Menanyakan ciri-ciri orang
4.4 Menyajikan beriman kepada Rasul-rasul
kaitan antara Allah Swt.
iman kepada  Menanyakan hikmah dan
rasul-rasul manfaat iman kepada Rasul-
Allah Swt. rasul Allah Swt.
dengan  Menanyakan keterkaitan
keteguhan beriman kepada Rasul-rasul
dalam Allah Swt. dengan perilaku
bertauhid, saling menolong.
toleransi,
 Mendiskusikan makna beriman
ketaatan, dan
kepada Rasul-rasul Allah Swt.
kecintaan
 Mengidentifikasi tanda-tanda
kepada Allah
orang yang beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang
berkaitan dengan Rasul-rasul
Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang
berkaitan dengan Rasul-rasul
Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Menganalisis makna iman
kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang
yang beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara
beriman kepada Rasul-rasul
Allah Swt. dengan perilaku
saling tolong menolong.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
antara beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt. dengan perilaku
saling tolong menolong.
 Menyajikan paparan tentang
makna, tanda-tanda, hikmah,
dan manfaat beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt. dengan perilaku
saling tolong menolong.
1.5Meyakini bahwa  Syaja’ah  Membaca teks bacaan tentang
Islam (berani Syaja’ah (berani membela
mengharuskan membela kebenaran).
umatnya kebenaran)  Mengamati gambar, peristiwa,
untuk atau penomena alam terkait
memiliki sifat dengan Syaja’ah (berani
Syaja’ah membela kebenaran).
(berani  Menyimak tayangan atau
membela penjelasan tentang Syaja’ah
kebenaran) (berani membela kebenaran).
dalam  Mencermati dalil-dalil tentang
mewujudkan Syaja’ah (berani membela
kejujuran kebenaran).
2.5Menunjukkan  Mencermati hikmah dan
sikap manfaat dari sifat Syaja’ah
Syaja’ah(beran (berani membela kebenaran).
i membela  Menanyakan makna Syaja’ah
kebenaran) (berani membela kebenaran).
dalam  Menanyakan ciri-ciri orang yang
mewujudkan memiliki sifat Syaja’ah (berani
kejujuran membela kebenaran).
3.5 Menganalisis  Menanyakan dalil-dalil yang
makna berkaitan dengan Syaja’ah
Syaja’ah(beran (berani membela kebenaran).
i membela  Menanyakan hikmah dan
kebenaran) manfaat dari sifat Syaja’ah
dalam (berani membela kebenaran).
kehidupan  Mendiskusikan makna Syaja’ah
sehari-hari (berani membela kebenaran).
4.5 Menyajikan  Mengidentifikasi tanda-tanda
kaitan antara orang yang memiliki sifat
syaja’ah Syaja’ah (berani membela
(berani kebenaran).
membela  Mengidentifikasi dalil-dali yang
kebenaran)den berkaitan dengan Syaja’ah
ganupayamew (berani membela kebenaran)..
ujudkan  Mendiskusikan dalil-dali yang
kejujuran berkaitan dengan Syaja’ah
dalam (berani membela kebenaran).
kehidupan  Mengidentifikasi hikmah dan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
sehari-hari manfaat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menganalisis makna Syaja’ah
(berani membela kebenaran).
 Menganalisis tanda-tanda orang
yang memiliki sifat Syaja’ah
(berani membela kebenaran).
 Menganalisis hikmah dan
manfaat sifat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat sifat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang
makna, dalil, dan contoh sifat
Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat dari sifat
hikmah dan manfaat sifat
Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
1.6Meyakini bahwa  Hormat dan  Membaca teks bacaan tentang
hormat dan patuh kepada hormat dan patuh kepada
patuh kepada orangtua dan orangtua dan guru.
orangtua dan guru  Mengamati gambar, peristiwa,
guru sebagai atau penomena alam terkait
kewajiban dengan hormat dan patuh
agama kepada orangtua dan guru.
2.6Menunjukkan  Menyimak tayangan atau
perilaku penjelasan tentang hormat dan
hormat dan patuh kepada orangtua dan
patuh kepada guru.
orangtua dan  Mencermati dalil-dalil tentang
guru sebagai hormat dan patuh kepada
implementasi orangtua dan guru.
dari  Mencermati hikmah dan
pemahaman manfaat hormat dan patuh
Q.S. al- kepada orangtua dan guru.
Isra’/17: 23  Menanyakan makna hormat dan
dan hadis patuh kepada orangtua dan
terkait guru.
3.6 Menganalisis  Menanyakan dalil-dalil yang
perilaku berkaitan dengan hormat dan
hormat dan patuh kepada orangtua dan
patuh kepada guru.
orangtua dan  Menanyakan hikmah dan
guru manfaat hormat dan patuh
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
4.6 Menyajikan kepada orangtua dan guru.
kaitan antara  Mendiskusikan makna hormat
ketauhidan dan patuh kepada orangtua dan
dalam guru.
beribadah  Mengidentifikasi dalil-dali yang
dengan berkaitan dengan hormat dan
hormat dan patuh kepada orangtua dan
patuh kepada guru.
orangtua dan  Mendiskusikan dalil-dali yang
guru sesuai berkaitan dengan hormat dan
dengan Q.S. patuh kepada orangtua dan
Al-Isra’/17: guru.
23 dan hadis  Mengidentifikasi hikmah dan
terkait manfaat hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis makna hormat dan
patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menganalisis dalil-dalil tentang
hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menyajikan paparan tentang
makna, dalil, dan contoh hormat
dan patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat hormat
dan patuh kepada orangtua dan
guru.
1.7Menerapkan  Pelaksanaan  Membaca teks tentang tatacara
penyelenggar tatacara penyelenggaraan jenazah.
aan jenazah penyelenggar  Mengamati gambar, peristiwa,
sesuai aan jenazah atau penomena alam yang
dengan terkait dengan tatacara
ketentuan penyelenggaraan jenazah.
syariat Islam  Menyimak tayangan atau
2.7Menunjukkan penjelasan tentang tatacara
sikap penyelenggaraan jenazah.
tanggung  Mencermati dalil-dalil tentang
jawab dan tatacara penyelenggaraan
kerja sama jenazah.
dalam  Mencermati tahapan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
penyelenggar penyelenggaran jenazah.
aan jenazah  Mencermati hikmah dan
di manfaat tatacara
masyarakat penyelenggaraan jenazah.
3.7 Menganalisis  Menanyakan makna tatacara
pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
penyelengga-  Menanyakan dalil-dalil yang
raan jenazah berkaitan dengan tatacara
4.7 Menyajikan penyelenggaraan jenazah.
prosedur  Menanyakan tahapan-tahapan
penyelengga- dalam penyelenggaraan jenazah.
raan jenazah  Menanyakan hikmah dan
manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan makna tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang
berkaitan dengan tatacara
penyelenggaraan jenazah
 Mendiskusikan dalil-dalil yang
berkaitan dengan tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menganalisis makna tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang
makna, dalil, dan contoh
tatacara penyelenggaraan
jenazah.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
1.8Menerapkan  Pelaksanaan  Membaca teks tentang
ketentuan khutbah, ketentuan khutbah, tablig dan
khutbah, tabligh dan dakwah.
tablig, dan dakwah di  Mengamati gambar, peristiwa,
dakwah di masyarakat atau penomena alam yang
masyarakat terkait dengan ketentuan
sesuai khutbah, tablig dan dakwah.
dengan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
syariat Islam  Menyimak tayangan atau
2.8Menjaga penjelasan tentang ketentuan
kebersamaan khutbah, tablig dan dakwah.
dengan  Mencermati dalil-dalil tentang
orang lain ketentuan khutbah, tablig dan
dengan dakwah.
saling  Mencermati hikmah dan
menasihati manfaat ketentuan khutbah,
melalui tablig dan dakwah.
khutbah,  Menanyakan makna khutbah,
tablig, dan tablig dan dakwah.
dakwah  Menanyakan ketentuan
3.8 Menganalisis khutbah, tablig dan dakwah.
pelaksanaan  Menanyakan dalil-dalil yang
khutbah, berkaitan dengan ketentuan
tablig, dan khutbah, tablig dan dakwah.
dakwah.  Menanyakan hikmah dan
4.8 Menyajikan manfaat ketentuan khutbah,
ketentuan tablig dan dakwah.
khutbah,  Mendiskusikan makna khutbah,
tablig, dan tablig dan dakwah.
dakwah  Mengidentifikasi dalil-dalil yang
berkaitan dengan ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang
berkaitan dengan ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menganalisis makna dan dalil-
dalil khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menganalisis ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang
makna dan dalil tentang
ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.9Menerapkan  Prinsip-  Membaca teks tentang prinsip-
prinsip prinsip dan prinsip dan praktik ekonomi
ekonomi dan praktik dalam Islam.
muamalah ekonomi  Mengamati gambar, peristiwa,
sesuai dalam Islam atau penomena alam yang
dengan terkait dengan prinsip-prinsip
ketentuan dan praktik ekonomi dalam
syariat Islam Islam.
2.9Bekerjasama  Menyimak tayangan atau
dalam penjelasan tentang prinsip-
menegakkan prinsip dan praktik ekonomi
prinsip- dalam Islam.
prinsip dan  Mencermati dalil-dalil tentang
praktik prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi ekonomi dalam Islam.
sesuai syariat  Mencermati hikmah dan
Islam manfaat prinsip-prinsip dan
3.9 Menelaah praktik ekonomi dalam Islam.
prinsip-  Menanyakan makna prinsip-
prinsip dan prinsip dan praktik ekonomi
praktik dalam Islam.
ekonomi  Menanyakan ketentuan prinsip-
dalam Islam prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
4.9Mempresentasi-
 Menanyakan dalil-dalil yang
kan prinsip-
berkaitan dengan prinsip-
prinsip dan
prinsip dan praktik ekonomi
praktik
dalam Islam.
ekonomi
 Menanyakan hikmah dan
dalam Islam
manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan makna prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang
berkaitan dengan prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang
berkaitan dengan prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis makna prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Menganalisis prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi dalam
Islam.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang
makna dan dalil tentang
prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
1.10 Mengakui  Perkembanga  Membaca teks tentang
bahwa nilai- n peradaban perkembangan peradaban Islam
nilai islam Islam pada pada masa kejayaan.
dapat masa  Mengamati gambar, peristiwa,
mendorong kejayaan atau penomena alam yang
kemajuan terkait dengan perkembangan
perkembanga peradaban Islam pada masa
n Islam pada kejayaan.
masa  Menyimak tayangan atau
kejayaan penjelasan tentang
2.10Bersikap perkembangan peradaban Islam
rukun dan pada masa kejayaan.
kompetitif  Mencermati hikmah dan
dalam manfaat perkembangan
kebaikan peradaban Islam pada masa
sebagai kejayaan.
implementasi  Menanyakan perkembangan
nilai-nilai peradaban Islam pada masa
perkembanga kejayaan.
n peradaban  Menanyakan contoh
Islam pada perkembangan peradaban Islam
masa pada masa kejayaan.
kejayaan  Menanyakan hikmah dan
3.10 Menelaah manfaat perkembangan
perkembanga peradaban Islam pada masa
n peradaban kejayaan.
Islam pada  Mendiskusikan perkembangan
masa peradaban Islam pada masa
kejayaan kejayaan.
4.10 Menyajikan  Mengidentifikasi contoh-contoh
kaitan antara kemajuan perkembangan
perkembanga peradaban Islam pada masa
n Islam pada kejayaan.
 Mendiskusikan contoh-contoh
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
masa kemajuan perkembangan
kejayaan peradaban Islam pada masa
dengan kejayaan.
prinsip-  Mengidentifikasi hikmah dan
prinsip yang manfaat perkembangan
mempenga- peradaban Islam pada masa
ruhinya kejayaan.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menganalisis perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menganalisis contoh-contoh
kemajuan perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang
contoh-contoh kemajuan
perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
1.11Memperta-  Perkembanga  Membaca teks tentang
hankan n Islam pada perkembangan Islam pada masa
keyakinan masa modern modern (1800-sekarang).
yang benar (1800-  Mengamati gambar, peristiwa,
sesuai ajaran sekarang). atau penomena alam yang
islam dalam terkait dengan perkembangan
sejarah Islam pada masa modern (1800-
peradaban sekarang).
Islam pada  Menyimak tayangan atau
masa modern penjelasan tentang
2.11Bersikap perkembangan Islam pada masa
rukun dan modern (1800-sekarang).
kompetitif  Mencermati faktor-faktor yang
dalam memengaruhi perkembangan
kebaikan Islam pada masa modern (1800-
sebagai sekarang).
implementasi  Mencermati hikmah dan
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
nilai-nilai manfaat perkembangan Islam
sejarah pada masa modern (1800-
peradaban sekarang).
Islam pada  Menanyakan perkembangan
masa modern Islam pada masa modern (1800-
sekarang).
3.11 Menelaah  Menanyakan faktor-faktor yang
perkembang- memengaruhi perkembangan
an Islam Islam pada masa modern (1800-
pada masa sekarang).
modern  Menanyakan hikmah dan
(1800- manfaat perkembangan Islam
sekarang) pada masa modern (1800-
4.11.1 sekarang).
 Mendiskusikan perkembangan
Menyajika Islam pada masa modern (1800-
n prinsip- sekarang).
prinsip  Mengidentifikasi faktor-faktor
perkem- yang memengaruhi
bangan perkembangan Islam pada masa
peradaban modern (1800-sekarang).
Islam pada  Mendiskusikan faktor-faktor
masa yang memengaruhi
modern perkembangan Islam pada masa
(1800- modern (1800-sekarang).
sekarang)  Mengidentifikasi hikmah dan
4.11.2 manfaat perkembangan Islam
pada masa modern (1800-
Menyajika sekarang).
n prinsip-  Mendiskusikan hikmah dan
prinsip manfaat perkembangan Islam
pembaha- pada masa modern (1800-
ruan yang sekarang).
sesuai  Menganalisis perkembangan
dengan Islam pada masa modern (1800-
perkem- sekarang).
bangan  Menganalisis faktor-faktor yang
peradaban memengaruhi perkembangan
Islam pada Islam pada masa modern (1800-
masa sekarang).
modern  Menganalisis hikmah dan
manfaat dari faktor-faktor yang
memengaruhi perkembangan
Islam pada masa modern (1800-
sekarang).
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat faktor-faktor yang
memengaruhi perkembangan
Islam pada masa modern (1800-
sekarang).
 Menyajikan paparan tentang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat faktor-
faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).