RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Adiwerna

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Q.S.al-Maidah/5:48; Q.S.an-Nisa/4:59; dan Q.S.at-Taubah/9:105
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. Peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g.
pro-aktif, Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi,
c. seni, d. budaya, dan humaniora Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif,
c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, Dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No KD Kompetensi Dasar
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an
dengan meyakini bahwa taat
pada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja
sebagaiperintah agama
Indikator Pencapaian
No IPK
Kompetensi
1.1.1 Meyakini bahwa agama Islam
mengajarkan taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan
etos kerja sebagai perintah
agama
2.1 Bersikap taat aturan,
tanggung jawab, kompetitif
dalam kebaikan dan kerja
keras sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105 serta Hadis
yang terkait
2.1.2
3.1 Menganalisis makna Q.S.
3.1.1
al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105, serta Hadis
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
3.1.2
3.1.3
3.1.4
2.1.1 Menunjukkan sikap taat aturan,
tanggung jawab, kompetitif
dalam kebaikan dan kerja keras
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al Maidah/5:
48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at-Taubah /9: 105 serta
Hadis yang terkait
Membuktikan taat aturan,
tanggung jawab, kompetitif
dalam kebaikan dan kerja keras
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al Maidah/5:
48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at-Taubah /9: 105 serta
Hadis yang terkait dalam
kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat
menentukan hukum bacaan
tajwid Q.S. al Maidah/5 : 48;
Q.S. an-Nisa/4: 59, dan
Q.S.at-Taubah/9 : 105, serta
Hadis tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
Peserta didik dapat menelaah
arti Q.S. al Maidah/5 : 48;
Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S.
at-Taubah/9 : 105, serta Hadis
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
Peserta didik dapat
menyelidiki asbabunnuzul Q.S.
al Maidah/5: 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105, serta Hadis
tentang taat padaaturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
Peserta didik dapat

4.1.1 Membaca Q.S. al-Maidah/5
: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59,
dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
sesuai dengan kaidah tajwid
dan makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. al-Maidah/5 :
48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan
Q.S. at-Taubah/9 : 105
dengan fasih dan lancar
menganalisis makna Q.S. al
Maidah/5 : 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9: 105, serta Hadis
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
4.1.1.1 Peserta didik dapat membaca
Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul
huruf
4.1.1.2 Peserta didik dapat
mengidentifikasi keutamaan
membaca Al-Quran “hidup di
bawah naungan Al-Qur’an”
sesuai dengan materi ajar
4.1.1.3 Peserta didik dapat
mendemonstrasikan bacaan
Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul
huruf
4.1.1.4 Peserta didik dapat
mengoperasikan cara
membaca Q.S. al-Maidah/5 :
48;Q.S. an-Nisa/4: 59, dan
Q.S. at-Taubah/9 : 105 sesuai
dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf
4.1.2.1 Peserta didik dapat menghafal
Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105 dengan fasih
dan lancar
4.1.2.2 Peserta didik dapat
mengidentifikasi metode
menghafal Al-Quran sesuai
dengan materi ajar

4.1.3 Menyajikan keterkaitan
antara perintahberkompetisi
dalam kebaikan dengan
kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai
dengan pesan Q.S. al-
Maidah/5 : 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105
4.1.2.3 Peserta didik dapat
mendemonstrasikan hafalan
Q.S.al Maidah/5 : 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105 dengan fasih
dan lancar
4.1.2.4 Peserta didik dapat melatih
hafalan Q.S. al-Maidah/5 : 48;
Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S.
at-Taubah/9 : 105 dengan
fasih dan lancar
4.1.3.1 Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
keterkaitan antara perintah
berkompetisi dalam kebaikan
dengan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai dengan
pesan Q.S. al- Maidah/5 : 48;
Q.S. an- Nisa/4:59, dan Q.S.
at Taubah/9 : 105
4.1.3.2 Peserta didik dapat Mensketsa
hubungan antara perintah
berkompetisi dalam kebaikan
dengan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai dengan
pesan Q.S. al-Maidah/5 : 48;
Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S.
at-Taubah/9 : 105
4.1.3.3 Peserta didik dapat
membentuk perilaku yang
dilakukan sesuai dengan QS.
Al Maidah/5 : 48 dan QS. An-
Nisa/4: 59 dan Q.S At Taubah
/9 : 105
4.1.3.4 Peserta didik dapat
mempertajam hikmah yang
terkandung dalam QS. Al
Maidah/5 : 48 dan QS. An-
Nisa/4: 59 dan Q.S At Taubah
/9 : 105
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui doa bersama dan membaca Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S.
at- Taubah/9 : 105 beserta artinya, peserta didik dapat meyakini bahwa agama Islam
mengajarkan taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah
agama kemudian menunjukkan perilaku yang mencerminkan taat pada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan etos kerja dalam bergaul di masyarakat dengan penuh tanggung
jawab.
2. Melalui kegiatan mengamati proses pembelajaran, peserta didik dapat menunjukkan
contoh perilaku taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105 serta hadis yang terkait dengan rinci dan teliti.
3. Melalui kegiatan belajar di LK, peserta didik mampu menentukan hukum bacaan tajwid
q.s. al maidah/5 : 48; q.s. an-nisa/4: 59, dan q.s. at- taubah/9 : 105, sesuai kaidah tajwĩd
dan makhrajul huruf dengan teliti.
4. Melalui kegiatan belajar di LK, peserta didik mampu menelaah arti Q.S. al Maidah/5 : 48;
Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 dengan teliti
5. Melalui kegiatan membaca referensi dari berbagai sumber dan berdiskusi dengan teman
satu kelompok, peserta didik dapat Menyelidiki asbabunnuzul Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9: 105, serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan etos kerja dengan lengkap dan jelas
6. Melalui serangkaian kegiatan aktivitas pembelajaran peserta didik dapat menganalisis
makna Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9: 10532 dengan
jelas.
7. Melalui kegiatan tadarus, peserta didik dapat membaca dan menghafal Q.S. al-Maidah/5 :
48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 dengan jelas
8. Melalui serangkaian kegiatan aktivitas pembelajaran peserta didik dapat mengidentifikasi
keutamaan membaca Al-Quran “hidup di bawah naungan Al-Qur’an” dengan lengkap dan
jelas
9. Melalui kegiatan tadarus, peserta didik dapat mendemonstrasikan bacaan dan hafalan Q.S.
al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 sesuai kaidah tajwid
dan makharijul huruf dengan jelas
10. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat mengoperasikan cara
membaca Q.S. al-Maidah/5 : 48;Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 sesuai
kaidah tajwid dan makharijul huruf dengan baik dan jelas
11. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi metode menghafal Al-
 Quran sesuai dengan lengkap dan jelas
12. Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat melatih hafalan Q.S. al-
Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 dengan fasih dan lancar
13. Melalui serangkaian kegiatan aktivitas pembelajaran, peserta didik dapat menyebutkan
contoh keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan
terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al- Maidah/5 : 48; Q.S. an- Nisa/4:59,
dan Q.S. at Taubah/9 : 105
14. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat Mensketsa tentang hubungan antara perintah
berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan
pesan Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
15. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat membentuk perilaku yang dilakukan sesuai
dengan QS. Al Maidah/5 : 48 dan QS. An-Nisa/4: 59 dan Q.S At Taubah /9 : 105
16. Melalui serangkaian kegiatan aktivitas pembelajaran, peserta didik dapat mempertajam
hikmah yang terkandung dalam QS. Al Maidah/5 : 48 dan QS. An-Nisa/4: 59 dan Q.S At
Taubah /9 : 105
D. Materi Pembelajaran
Faktual :
Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang
taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
Konseptual :
1. Pengertian taat kepada aturan
2. Pengertian kompetisi dalam kebaikan
3. Pengertian etos kerja
4. Makna Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
5. Hadist yang berkaitan dengan taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
Prosedural:
Mengkaji contoh perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
sesuai dengan pesan Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
serta hadis yang terkait.
Metakognitif:
Analisis fenomena yang terjadi di masyarakat tentang perilaku taat kepada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan etos kerja, kaitannya dengan kualitas keimanan seseorang dengan
pengamalan makna kandungan pada Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105 dan hadist yang terkait.
E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Cooperatif Learning : NHT (Number Head Together)
Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi, Presentasi

F. Media, Alat/Bahan dan Sumber belajar

1. Media, Alat/bahan
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Kartu penomoran, Power point Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105, LCD Proyektor,
Laptop dan Soundsystem.
2. Sumber Belajar
Al-Qur’an dan terjemahnya, Departemen Agama RI, Materi power point
Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMK Kelas XI, Kemendikbud,
Buku tajwid dan Multimedia interaktif dan Internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan

Kegiatan Pembelajaran 4C/Karakter/ Alokasi

No Literasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
menit
1. a. Guru membuka proses pembelajaran dengan memberi
salam dan berdo’a,
b. Guru menyapa peserta didik untuk menciptakan
keakraban dan mengecek kebersihan dengan
bekerjasama bersama siswa di kelas, Pembinaan
c. Guru mengecek kesiapan kelas (absensi, tempat duduk, karakter
dan perlengkapan lainnya),
d. Guru mengajak peserta didik untuk tadarus antara 5-10
menit (membaca/ hafalan al-Qur’an /asmaul husna)

2. Membentuk kelompok :
Siswa di bagi dalam kelompok beranggotakan 4-5
orang dan kepada setiap anggota kelompok diberi
Kolaborasi
nomor antara 1 sampai 5. Masing-masing anggota
kelompok memperoleh nomor yang berbeda-beda.
a. Guru melakukan appersepsi dan motivasi dengan
3.
menayangkan video pembelajaran terkait Q.S. al
 Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah/9: 105 Literasi

b. Guru mengajukan pertanyaan terkait video yang sudah Kemampuan

berkomunikasi
ditayangkan dengan pengamalan perilaku taat kepada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja untuk
mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi
yang belum disampaikan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan
mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran yang akan dicapai.

Kegiatan Pembelajaran 4C/Karakter/ Alokasi

No
Literasi Waktu
Kegiatan Inti 110
1. Siswa mengamati penjelasan guru yang sedang Mandiri 10 menit
mendemonstrasikan menggunakan materi power point
tentang taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan dan
etos kerja
2. Guru memberi kesempatan pendapat siswa tentang taat
kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
3. Siswa yang telah dibagi dalam beberapa kelompok tadi Kemampuan
diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang berkomunikasi
telah ditentukan meliputi :. dan
Kelompok 1, bekerjasama
Mengidentifikasi bacaan tajwid Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
Kelompok 2,
Arti Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105
Kelompok 3,
Asbabunnuzul Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59,
dan Q.S. at-Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang taat pada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
Kelompok 4,
Makna dan kandungan Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang
 taat padaaturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja

4. Siswa menggali informasi dari buku paket dan catatan Literasi dan 25 menit
siswa, kemudian mendiskusikan dan menyimpulkannya. berpikir
kritis

5. Ketika diskusi kelompok sedang berlangsung, siswa selalu Kemampun

dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru agar berkomunikasi
dapat bekerjasama, toleran, santun, responsif dan dan
bertanggung jawab untuk melakukan tugas diskusi bekerjasama
kelompok.

6. Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan

pengamatan sikap terhadap siswa terkait dengan tanggung
jawab, kerjasama, toleran, responsip dan santun peserta
didiknya, serta mencatat di lembar pengamatan semua hal
yang terjadi di kelas

7. Masing-masing kelompok saling mengumpulkan dan Kolaborasi 15

berbagi informasi dengan mengunjungi kelompok lain dan menit
yang diwakilkan oleh satu orang untuk setiap kelompok pembinaan
dan satu orang untuk tetap berada pada kelompoknya. karakter

8. Setelah siswa dalam kelompok mendapatkan Berfikir 15

jawaban dari berbagai informasi, kemudian diminta kritis menit
untuk menyimpulkan jawaban, membuat resume Hasil Kreatif
Diskusi, dan selanjutnya menyiapkan bahan untuk
dipresentasikan di depan kelas.

9. Siswa dipanggil secara acak sesuai nomor kepalanya untuk Pembinaan 25

mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan hasil karakter menit

kesimpulannya

10. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil komunikasi 5

presentasi temannya. menit

11. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di Literasi 15

akhir penampilan peserta didik. menit

12. Guru memberikan penghargaan untuk siswa yang paling

aktif dalam menyampaikan pendapatnya.

13. Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok kepada guru
 Kegiatan Penutup 10
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari proses Kreatif
pembelajaran.

2. Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan Pembinaan

pembelajaran. Guru menanyakan pendapat peserta didik
tentang proses belajar yang dilakukan (merefleksi
kegiatan), apakah ada masukan untuk perbaikan
pembelajaran selanjutnya.

Siswa menyimak penjelasan tentang topik materi serta Karakter

3.
tugas yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran
selanjutnya yaitu mempelajari cara membaca Q.S. al
Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 :
105 sesuai dengan makharijul khuruf dan tajwid

4. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri

pembelajaran

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Aspek yg diukur : Sikap Spiritual dan Sosial
b. Teknik penilaian : Observasi, Penilaian Diri
c. Instrumen/alat penilaian (instrumen dan pedoman penskoran)
2. Penilaian Pengetahuan
a. Aspek yg diukur : Aspek Kognitif
b. Teknik penilaian : Tes Soal Uraian Tertulis
c. Instrumen/alat penilaian (instrumen, kunci jawaban dan pedoman penskoran)
3. Penilaian Keterampilan
a. Aspek yang diukur : Aspek Keterampilan
b. Teknik penilaian : Unjuk Kerja
c. Instrumen/alat penilaian (instrumen dan pedoman penilaian)

I. Remedial dan Pengayaan

1. Apabila nilai peserta didik belum mencapai KKM, maka diadakan remedial (bila 20 %
remedial bersifat individual, 50 % bersifat kelompok dan di atas 50 % bersifat
klasikal), dengan cara dijelaskan kembali oleh guru, selanjutnya guru akan melakukan
 penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan.
2. Apabila nilai peserta didik sudah mencapai KKM, diadakan pengayaan, dengan
mengerjakan soal-soal yang ada di Buku paket siswa atau tugas yang telah disiapkan
guru.

J. Interaksi Guru dengan Orang Tua

1. Interaksi guru dengan orang tua perlu dilakukan, salah satunya adalah, guru meminta
peserta didik memperlihatkan kolom “evaluasi” dalam buku teks peserta didik kepada
orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
2. Dapat juga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua tentang perubahan
perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi
langsung, dengan pernyataan tertulis atau lewat telepon tentang perkembangan
kemampuan terkait dengan materi.

Adiwerna, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel PABP

Drs. Parman, M.Pd Yekti Nur Hidayati, S.Pd.I

NIP.19640629 199003 1 002 NIP. –
Lampiran 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
Nama peserta didik : ..........................................................
Kelas/Semester : XI / Gasal
Tema : Konsep Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan
Q.S. at-Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
A KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9: 105,serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
etos kerja
B TUJUAN
1. Melalui kegiatan belajar di LK, peserta didik mampu menentukan hukum bacaan
tajwid Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Taubah/9 : 105, sesuai
kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf dengan teliti.
2. Melalui kegiatan belajar di LK, peserta didik mampu menelaah arti Q.S. al Maidah/5 :
48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang taat pada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sesuai dalil naqli dengan teliti
3. Melalui kegiatan membaca referensi dari berbagai sumber dan berdiskusi dengan
teman satu kelompok, peserta didik dapat Menyelidiki asbabunnuzul Q.S. al Maidah/5
: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9: 105, serta Hadis tentang taat pada
aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja dengan lengkap dan jelas
4. Melalui serangkaian kegiatan aktivitas pembelajaran peserta didik dapat menganalisis
makna Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9: 10532 dengan
jelas.
C MATERI
 Materi Pelajaran
Taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras.
A. Taat memiliki arti tunduk (kepada Allah Swt., pemerintah, dsb.) tidak berlaku
curang, dan atau setia. Aturan adalah tindakan atau perbuatan yang harus
dijalankan. Taat pada aturan adalah sikap tunduk kepada tindakan atau perbuatan
yang telah dibuat baik oleh Allah Swt., nabi, pemimpin, atau yang lainnya. Firman
Allah dalam Q.S. an-Nisā/4: 59 yang berbunyi :

Artinya: “Wahai orang-orang yang beriman! Taatilah Allah dan taatilah Rasul
(Muhammad), dan Ulil Amri (pemegang kekuasaan)) di antara kamu. Kemudian, jika
kamu berbeda pendapat tentang sesuatu, maka kembalikanlah kepada Allah (al-Qur‟an)
dan Rasul (sunnahnya), jika kamu beriman kepada Allah dan hari kemudian. Yang
demikian itu lebih utama (bagimu) dan lebih baik akibatnya.” (Q.S. an-Nisā/4: 59)

Kompetisi bagi orang-orang yang beriman adalah Allah Swt. telah memberikan
pengarahan bahkan penekanan kepada orang-orang beriman untuk berkompetisi dalam
kebaikan sebagaimana firman-Nya:

Artinya: “Dan Kami telah menurunkan Kitab (al-Qur’ān) kepadamu (Muhammad)

dengan membawa kebenaran, yang membenarkan kitab-kitab yang diturunkan
sebelumnya dan menjaganya maka putuskanlah perkara mereka menurut apa yang
diturunkan Allah dan janganlah engkau mengikuti keinginan mereka dengan
meninggalkan kebenaran yang telah datang kepadamu. Untuk setiap umat di
antara kamu, Kami berikan aturan dan jalan yang terang. Kalau Allah
menghendaki, niscaya kamu dijadikan-Nya satu umat (saja), tetapi Allah hendak
menguji kamu terhadap karunia yang telah diberikan-Nya kepadamu, maka
berlombalombalah berbuat kebajikan. Hanya kepada Allah kamu semua kembali,
lalu diberitahukan-Nya kepadamu terhadap apa yang dahulu kam perselisihkan.”
(Q.S. al- Māidah/5: 48)
B. Sudah menjadi kewajiban manusia sebagai makhluk yang memiliki banyak
 kebutuhan dan kepentingan dalam kehidupannya untuk berusaha memenuhinya.
Seorang muslim haruslah menyeimbangkan antara kepentingan dunia dan akhirat.
Tidaklah semata hanya berorientasi pada kehidupan akhirat saja, melainkan harus
memikirkan kepentingan kehidupannya di dunia. Untuk menyeimbangkan antara
kehidupan dunia dan akhirat, wajiblah seorang muslim untuk bekerja.
Contoh-contoh perilaku taat kepada aturan:

- Taat kepada aturan Allah dan rasul-Nya, menjalankan ibadah mahdoh

danghairu mahdoh.
- Taat kepada aturan di lingkungan keluarga

- Taat kepada aturan di lingkungan sekolah

- Taat kepada aturan di lingkungan masyarakat

- Taat kepada aturan negara

C. Contoh perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras

Perilaku mulia (ketaatan) yang perlu dilestarikan adalah seperti berikut:

- Selalu menaati perintah Allah Swt. dan rasul-Nya, serta meninggalkan

larangan- Nya,baik di waktu lapang maupun di waktu sempit.
- Merasa menyesal dan takut apabila melakukan perilaku yang dilarang oleh
Allahdan rasul-Nya.
- Menaati dan menjunjung tinggi aturan-aturan yang telah disepakati, baik di
rumah, di sekolah maupun di lingkungan masyarakat.
- Menaati pemimpin selagi perintahnya sesuai dengan tuntunan dan syariat
agama.

- Menolak dengan cara yang baik apabila pemimpin mengajak kepada

kemaksiatan.

D. Perilaku mulia (kompetisi dalam kebaikan) yang perlu dilestarikan adalah sepertiberikut:

- Meyakini bahwa hidup itu perjuangan dan di dalam perjuangan ada kompetisi.
- Berkolaborasi dalam melakukan kompetisi agar pekerjaan menjadi ringan, mudah,
dan hasilnya maksimal.

- Dalam berkolaborasi, semuanya diniatkan ibadah, semata-mata mengharap riḍa

Allah Swt.

- Selalu melihat sesatu dari sisi positif, tidak memperbesar masalah perbedaan, tetapi
mencari titik persamaan
D LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Siswa mengamati, Mengidentifikasi bacaan tajwid, menelaah arti,
menyimpulkan isi kandungan, menganalisis makna Q.S. al Maidah/5 : 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan etos kerja sesuai kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf dalam lembar
soal yang sudah disediakan
E KEGIATAN
Kegiatan 1
Menjelaskan arti Penggalan kalimat dalam Qs. Al-Maidah ayat 48 yang bergaris bawah

Kegiatan 2
Menjelaskan Hukum tajwid dalam penggalan Qs. An-nisa ayat 59 dibawah ini :

Kegiatan 3
Menyebutkan isi kandungan atau makna dari Qs. Al-Maidah ayat 48!
Kegiatan 4
Menjelaskan asbabun nuzul Q.S. an-Nisa/4: 59,!
Kegiatan 5
Menjelaskan asbabun nuzul dari Q.S. at-Taubah/9 : 105!
F Lembar Jawab
 1. Arti Qs. Al-Maidah ayat 48 yang bergaris bawah : 1) Dan telah kami turunkan
kepadamu Al-
Qur’an, 2) Dan janganlah kamu menuruti hawa nafsu mereka
2. Tajwid dalam penggalan Qs. An-nisa ayat 59

3. Kandungan atau makna dari Qs. Al-Maidah ayat 48 :

1) Kitab suci al-qur’an adalah kitab suci yang terakhir, namun memilki
kemuliaan dan
keistimewaan yang luar biasa jika dibandingkan dengan ktab-kitab sebelumnya
2) Kemuliaan dan keistimewaan kitab suci al-qur’an adalag isinya paling
sempurnaberlaku sepanjang zaman dan terjaga keasliannya
3) Keragaman agama yang ada di dunia diberikan oleh Allah Swt dengan
tujuan untuk menguji kemampuan manusia dalam memilih dan menerima
kebenaran
4) Semua manusia dengan kemampuan dan fasilitas yang tersedia harus
dipergunakanuntuk berlomba-lomba dalam melaksanakan kebaikan
4. Menurut Ibnu Abbas berkenaan dengan Abdullah bin Huzaifah bin Qays as-Samhi
ketika Rasulullah saw mengangkatnya sebagai pemimpin dalam sariyyah. As Sady
berpendapat bahwa ayat ini turun berkenaan dengan Amr bin Yasir dan Khalid bin
Walid ketika keduanya diangkat oleh Rasulullah saw sebagai pemimpin dalam
sariyah.
5. Mujahid mengatakan bahwa hal ini merupakan ancaman dari Allah terhadap orang-
orang yang menentang perintah-perintah-Nya, bahwa amal perbuatan mereka kelak
akan ditampilkan di hadapan Allah Swt. dan Rasul-Nya serta orang-orang mukmin.
Hal ini pasti akan terjadi kelak di hari kiamat, seperti yang disebutkan oleh Allah
Swt.
G Penilaian
No. Jawaban Skor
1-5 Apabila benar semua 5
Apabila benar sebagian besar 4
Apabila benar sebagian 3
Apabila benar sedikit 2
Apabila salah semua 1
Jumlah skor maksimal 20

H Rubrik Penilaian
N = Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Lampiran 2
Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Penilaian Kompetensi Spiritual dan Sosial (Observasi) tentang mengamati ketaatan dalam
etos kerja kepada siswa
Penilaian sikap spiritual:
Berilah nilai sikap religius siswa pada kolom yang sesuai dengan sikap peserta didik melalui
observasi!
Aspek Pengamatan
Berdo’a Aktif
Nama sebelum berperan Jumlah
No Mengucapkan Kerja Nilai Ket
Siswa dan serta dalam Skor
Salam sama
sesudah proses PBM
pelajaran

1. Mengucapkan Salam
1) Mengucapkan salam sebelum dan sesudah Kegiatan (skor 30)
2) Mengucapkan salam hanya sebelum atau sesudah kegiatan ( Skor 20)
3) Tidak mengucapkan salam (skor 10)
2. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
1) Membaca Asmaulhusna dan kafaratul majlis (skor 30 )
2) Hanya Membaca Asmaul husna atau kafaratul majlis (Skor 20)
3) Tidak Membaca Asmaulhusna dan kafaratul majlis (skor 10)
3. Aktif berperan serta dalam proses PBM
1) Sangat aktif dalam proses PBM (skor 30)
2) Kurang aktif dalam proses PBM (skor 20)
3) Tidak aktif dalam proses PBM (skor 10)

Penilaian Sikap Sosial

Aspek Pengamatan
Nama Jumlah
No Nilai Ket
Siswa Disiplin Jujur Toleransi Tanggungjawab Skor
Keterangan :
1. Disiplin
a. Datang tepat Waktu (skor 30 )
b. Mematuhi aturan yang disepakati (skor 20 )
c. Datang Terlambat (skor 10 )
2. Jujur
a. Tidak berbohong (skor 30)
b. Tidak menyontek pekerjaan teman (20)
c. Berani mengakui kesalahan (10)
3. Toleransi
a. Tidak Memaksakan sesuatu (skor 30 )
b. Memaksakan sesuatu 1-2 kali (skor 20 )
c. sering memakasakan sesuatu (skor 10 )
4. Tanggungjawab

a. Senang saat ditunjuk skor (skor 30)

b. Mau tapi dipaksa saat ditunjuk skor (skor 20)
c. Menolak saat ditunjuk skor (skor 10)
Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100
skor maksimal
Instrumen Penilaian Sikap
Nama Siswa : ..........................................
Kelas / Semester : XII /Gasal
Teknik Penilaian : Penilaian
diriPenilai : Diri
sendiri
Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-
pernyataan yang tersedia!

Jawaban

No
Pernyataan Alasan
SS Rr TS

Setelah mempelajari materi ini, tumbuh

1. kesadaran diri agar semakin yakin adanya
kebenaran Al-Qur’an
 Setelah mempelajari materi ini, mendidik diri
2.
saya untuk istiqomah menjalankan syariat Islam.
Setelah mempelajari materi ini, membuat diri
daya berperan aktif mengajak pihak lain
3.
mengamalkan ajaran agama masing-masing
dengan konsisten
Setelah mempelajari materi ini, mendorong diri
4. saya menghargai pilihan masing-masing orang
dalam menjalankan ajaran agamanya.
Setelah mempelajari materi ini, menumbunhkan
5. semangat berlomba-lomba dalam kebaikan
diantara pemeluk agama yang berbeda.

Keterangan
Setuju : Skor 3
Ragu-Ragu : Skor 2
Tidak Setuju : Skor

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik× 100

skor maksimal

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Tes Soal Uraian Tertulis
KISI-KISI SOAL
Nama Sekolah : SMK N 1 Adiwerna
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Alokasi Waktu : 45 menit
Jumlah Soal : 5
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Nomor Soal Bentuk Soal
3.1 Menganalisis Konsep Q.S. al- 1. Siswa dapat 1 Uraian
makna Q.S. Maidah/5 : 48; Q.S. mengidentikasi
alMaidah/5 : an-Nisa/4: 59, dan bacaan Mad
48; Q.S. an- Q.S. at-Taubah/9 : Jaiz munfasil,
Nisa/4: 59, 105, serta Hadis mad badal,
dan Q.S. at- tentang taat pada tafkhim, alif
Taubah/9: aturan, kompetisi lam qomariyah,
105, serta dalamkebaikan, dan ikhfa pada
Hadis tentang etos kerja penggalan Qs.
taat pada An-nisa ayat 59
 aturan, 2. Siswa dapat 2 Uraian
kompetisi menjelaskan
dalam makna Qs. Al-
kebaikan, dan Maidah ayat 48
etos kerja 3. Siswa dapat 3 Uraian
menyebutkan
arti Qs. Al-
Maidah ayat 48
4. Siswa dapat 4 Uraian
meyelidiki
asbabun nuzul
Q.S. an-Nisa/4:
59
5. Siswa dapat 5 Uraian
menyelidiki
asbabun nuzul
dari Q.S. at-
Taubah/9 : 10
4.1.3 Menyajikan Contoh 6. Siswa dapat 6 Uraian
keterkaitan keterkaitan memberikan
antara antara perintah
perintah berkompetisi contoh hikmah
berkompetisi dalam kebaikan etos kerja dalam
dalam dengan kehidupan
kebaikan dengan kepatuhan bermasyarakat
kepatuhan terhadap
terhadap ketentuan Allah
ketentuan Allah sesuai dengan 7. Siswa dapat
sesuai dengan pesan Q.S. al- memberikan 7 Uraian
pesan Q.S. Maidah/5 : 48; alasan
alMaidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: kenapa kita
Q.S. an- 59, dan Q.S. at-
Nisa/4: 59, dan Taubah/9 : 105 berlomba-
Q.S. at- lomba
Taubah/9 : 105 dalam
kebaikan
8. Siswa 8 Uraian
dapat
menjelask
an
penerapan
Q.S. al-
Māidah/5:
48 tentang
Kompetisi
dalam
Kebaikan
9. Siswa 9 Uraian
dapat
menjelask
an
 penerapan
Perilaku
Taat pada
Aturan
10. Siswa 10 Uraian
dapat
memberik
an
pendapat
tentang
kebijakan
pemimpin

Instrumen soal
1. Hukum tajwid dalam penggalan Qs. An-nisa ayat 59 dibawah ini adalah:

1. Sebutkan isi kandungan atau makna dari Qs. Al-Maidah ayat 48!
2. Penggalan kalimat dalam Qs. Al-Maidah ayat 48 yang bergaris bawah mempunyai arti?

3. Jelaskan asbabun nuzul Q.S. an-Nisa/4: 59,!

4. Jelaskan asbabun nuzul dari Q.S. at-Taubah/9 : 105!
5. Sebutkan 3 contoh hikmah etos kerja dalam kehidupan bermasyarakat!
6. Mengapa kita diperintahkan untuk berlomba-lomba dalam kebaikan ??
7. Bagaimana penerapan Q.S. al-Māidah/5: 48 tentang Kompetisi dalam Kebaikan!
8. Bagaimana Penerapan Perilaku Taat pada Aturan!
9. Bagaimana pendapatmu jika ada pemimpin yang membuat kebijakan tetapi ia
sendiritidak menjalankan?
Kunci Jawaban
1. Tajwid dalam penggalan Qs. An-nisa ayat 59

2. Kandungan atau makna dari Qs. Al-Maidah ayat 48 :

a. Kitab suci al-qur’an adalah kitab suci yang terakhir, namun memilki kemuliaan
 dan keistimewaan yang luar biasa jika dibandingkan dengan ktab-kitab
sebelumnya
b. Kemuliaan dan keistimewaan kitab suci al-qur’an adalag isinya paling
sempurna berlaku sepanjang zaman dan terjaga keasliannya
c. Keragaman agama yang ada di dunia diberikan oleh Allah Swt dengan tujuan
untukmenguji kemampuan manusia dalam memilih dan menerima kebenaran
d. Semua manusia dengan kemampuan dan fasilitas yang tersedia harus
dipergunakanuntuk berlomba-lomba dalam melaksanakan kebaikan
3. Arti Qs. Al-Maidah ayat 48 yang bergaris bawah : 1) Dan telah kami turunkan
kepadamu Al-Qur’an, 2) Dan janganlah kamu menuruti hawa nafsu mereka
4. Menurut Ibnu Abbas berkenaan dengan Abdullah bin Huzaifah bin Qays as-Samhi
ketika Rasulullah saw mengangkatnya sebagai pemimpin dalam sariyyah. As Sady
berpendapat bahwa ayat ini turun berkenaan dengan Amr bin Yasir dan Khalid bin
Walid ketika keduanya diangkat oleh Rasulullah saw sebagai pemimpin dalam
sariyah.
5. Mujahid mengatakan bahwa hal ini merupakan ancaman dari Allah terhadap orang-
orang yang menentang perintah-perintah-Nya, bahwa amal perbuatan mereka kelak
akan ditampilkan di hadapan Allah Swt. dan Rasul-Nya serta orang-orang mukmin.
Hal ini pasti akan terjadi kelak di hari kiamat, seperti yang disebutkan oleh Allah Swt.
6. Hikmah etos kerja :
a. Menjaga kehormatan diri, karena dengan bekerja keras, hidup akan menjadi
mandiridan bermartabat.
b. Merupakan sarana untuk memenuhi kebutuhan hidup, baik yang bersifat pribadi
maupun bagi keluarga.
c. Sarana beribadah kepada Allah Swt., karena wujud pengabdian kepada Allah
Swt. adalah dengan bekerja keras.
7. a. Bahwa melakukan kebaikan tidak bisa ditunda-tunda, melainkan harus segera
dikerjakan karena kesempatan hidup sangat terbatas, b. Bahwa untuk berbuat baik
hendaknya saling memotivasi dan saling tolong menolong, c. Bahwa kesigapan
melakukan kebaikan harus didukung kesungguhan.
8. Penerapan Q.S. al-Māidah/5: 48 :
a. Tetap berada di jalan kebenaran, dan tidak menunda-nunda jadi Orang baik,
karenaajal tidak mengenal tua muda, kaya miskin, dan siap tidak siap.
b. Mengupayakan kemaslahatan umat Islam secara profesional sesuai
bidang keahliannya.
c. Berlomba untuk berbuat baik kepada siapa saja, sepanjang tidak
menggangguaqidah
9. Penerapan Perilaku Taat pada Aturan :
a. Taat di antara disiplin dan beragama yang baik; melaksanakan ibadah secara
tertib(Shalat 5 waktu, …)
b. Taat pada Rasul; mengamalkan sunah Rasul; berpuasa sunah, makan-minum
c. Taat kepada Ulil Amri (pemegang kekuasaan); menjalankan kebijakan yang
dibuat pemerintah, mentaati aturan lalu lintas, …
10. Pendapat masing-masing siswa ( kondisional)
 Pedoman Penskoran
Skor maksimal 100
Skor yang diperoleh siswa di bagi skor maksimal dikalikan 100 %

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik × 100

skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian Diskusi
Peserta didik berdiskusi tentang memahami makna.
Aspek dan rubrik penilaian:
1. Kejelasan dan ke dalaman informasi

a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke dalaman informasi

lengkap dansempurna, skor 100.
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi
lengkap dankurang sempurna, skor 75.
c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman
informasi kurang lengkap, skor 50.
d. Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan ke dalaman informasi,
skor 25.

Contoh Tabel:
Aspek Yang Dinilai Ketuntasan Tindak Lanjut
Nama Jumlah
No Kejelasan dan Nilai
Siswa Skor T TT R R
Kedalaman Informasi
1.
2.
Dst

1. Keaktifan dalam diskusi

a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
d. Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.
Contoh Tabel:
Nama Aspek Yang Dinilai Jumlah Ketuntasan Tindak Lanjut
No Nilai
Siswa Keaktifan dalam diskusi Skor T TT R R
1.
2.
Dst
2. Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume
a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan rapi,
skor 100.
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas dan rapi, skor 75.
c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan sangat jelas dan kurang
rapi,skor 50.
d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan kurang jelas dan tidak
rapi,skor 25.
Contoh Tabel:
Aspek Yang Dinilai Ketuntasan Tindak Lanjut
Nama Jumlah
No Kejelasan dan kerapian Nilai
Siswa Skor T TT R R
presentasi
1.
2.
Dst
Lampiran 3

Materi ajar Media pembelajaran Power point