Kartu Soal USBN PAI 2012 No 26 SD 50 Revisi

KARTU SOAL PAKET UTAMA
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2012 - 2013
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Mata Pelajaran : PAI 2. Ali Afandi, M. Pd. I
Bahan Kls/Smt : XII/2
Bentuk Soal : Obyektif Tahun Pelajaran : 2012 – 2013
Standar Kompetensi : Indikator Soal : No Soal : 26
Menghindari Perilaku Disajikan narasi tentang
Tercela menghindari perilaku
tercela, peserta didik dapat
menelaah perilaku Tabzir
(Kategori ranah c-4)
Kunci Soal : B Bentuk Soal : Obyektif
Kompetensi Dasar : Butir Soal :
Menjelaskan contoh Fulan terkenal sebagai seorang konglomerat, dia terkenal
perilaku Isyrof, Tabzir, sebagai orang yang sangat boros, dia sering membeli
Ghibah dan Fitnah. suatu barang melebihi apa yang dibutuhkannya. Bahkan
kadang-kadang dia membeli sesuatu yang dilarang dalam
agama. Akibat perilaku tabdzir ini si Fulan cenderung
kepada sikap ....
A. Kafir
B. Sombong
C. Kufur nikmat
D. Syirik kecil
E. Nifaq kecil
KARTU SOAL

Mata Pelajaran : PAI 2. Ali Afandi, M. Pd I
Standar Kompetensi : Indikator : No Soal : 27
Menghindari Perilaku Disajikan ilustrasi tentang
Tercela menghindari perilaku
tercela, peserta didik dapat
mengidentifikasi perilaku
fitnah. (Kategori ranah c-4)
Kunci Soal : A Bentuk Soal : Obyektif
Menghindari perilaku Di era global saat ini, sering kita menemui pemberitaan
Isyrof, Tabzir, Ghibah dan yang tidak relistis. Padahal memelintir berita yang tidak
Fitnah dalam kehidupan semestinya dapat berakibat fatal. Pernyataan Allah yang
sehari-hari
relevan dengan ilustrasi di atas adalah ...
A. Fitnah lebih kejam dari pada pembunuhan

B. Fitnah akan menimbulkan akibat yang
membahayakan
C. Fitnah perilaku yang tidak seharusnya dimiliki
seseorang
D. Menyadari bahwa dengan memfitnah akan mendapat
murka Allah SWT
E. Pembohongan public adalah tindakan yang tidak
profesional
KARTU SOAL

Mata Pelajaran : PAI 2. Ali Afandi
Membiasakan berperilaku Disajikan deskripsi tentang
terpuji. kebiasaan perilaku terpuji,
peserta didik dapat
membuktikan perilaku adil.
( Kategori ranah c-6)
Menampilkan contoh Manusia diciptakan oleh Allah sebagai makhluk termulia
perilaku adil, ridha dan di muka bumi ini. Melengkapi kemulyaan manusia, Allah
amal shaleh karuniakan berbagai sarana kehidupan yang berupa
kesehatan, akal fikiran, harta benda dan masih banyak
lagi yang lain. Sebagai hamba yang beriman, tentu
berbagai karunia ini menumbuhkan rasa kesadaran
untuk menempatkan diri sebagai seorang hamba yang
memiliki kewajiban selalu tunduk dan taat pada Allah
SWT dzat yang telah menciptakan segalanya. Kesadaran
seorang mukmin ini dapat dikategorikan ....
A. Berbuat taat kepada Allah SWT
B. Berbuat adil kepada Allah SWT
C. Bertanggung jawab pada diri sendiri
D. Menyeimbangkan antara hak dan kewajiban
E. Perduli pada kewajiban yang telah ditetapkan oleh Allah SWT
KARTU SOAL

Membiasakan berperilaku Disajikan narasi tentang
peserta didik dapat
mengidentifikasi perilaku
ridha. (Kategori ranah c2)
Kunci Soal : D Bentuk Soal : Obyektif
Membiasakan perilaku Sebagai muslim, kita harus selalu berbesar hati dalam
adil, ridha dan amal shaleh menerima dan menyikapi segala hal. Meskipun dalam
dalam kehidupan sehari- keadaan susah dan banyak masalah. Memang harus di
hari. akui bahwa tidaklah mudah dalam situasi sulit kita dapat
dengan lapang dada menerima kenyataan yang diberikan
oleh Allah SWT kepada kita.
Melalui pernyataan tersebut, dapat disimpulkan bahwa
setiap muslim harus memiliki perilaku ....
A. Roja’
B. Tawakkal
C. Istiqomah
D. Ridlo
E. e. Khusnudlonn
KARTU SOAL

Mata Pelajaran : PAI 2. Ali Afandi, M. Pd
Membiasakan berperilaku Disajikan ilustrasi tentang
terpuji. kebiasaan berperilaku
terpuji, peserta didik dapat
menunjukkan contoh
perilaku kerukunan
(Kategori ranah c-6)
Kunci Soal : C Bentuk Soal : Obyektif
Menampilkan contoh Revormasi telah mendorong adanya kebebasan dalam
perilaku persatuan dan berbagai bidang kehidupan. Dalam kenyataannya banyak
kerukunan. orang kebablasan dalam menterjemahkan kebebasan ini.
Banyaknya aksi anarkhisme yang terjadi dalam level
tinggi sampai pada level bawah menjadi indikasi betapa
kran kebebasan telah demikian direspon secara
berlebihan dan salah oleh banyak orang. Dalam era
revormasi dan kebebasan dewasa ini, perlu ditonjolkan
sikap tasammuh dan ukhuwah. Di bawah ini adalah sikap
yang mengandung nilai kerukunan antar sesama….
A. Mempertahankan pendapat yang kita yakini
B. kebenarannya
C. Menulis di media masa secara terbuka
D. Memahami perbedaan orang lain
E. Membatasi diri dari pergaulan bebas merelai pertengkaran
KARTU SOAL

Bahan Kls/Smt : X, XI, XII
Membiasakan berperilaku Disajikan deskripsi tentang
peserta didik dapat
menyeleksi perilaku
persatuan (Kategori ranah
c-4)
Membiasakan perilaku Membudayakan salam dan berjabat tangan perlu
persatuan dan kerukunan. digalakkan di tengah maraknya tawuran yang terjadi
akhir-akhir ini. Sikap lain yang dapat merekatkan
ukhuwah atau persatuan adalah ...
A. Membudayakan cangkrukan
B. Banyak chating di facebook
C. Menebar senyum yang ramah
D. Menfungsikan internet sebagai media silatur rahim
E. e. Supel dalam pergaulan
KARTU SOAL

Bahan Kls/Smt : XI/1
Bentuk Soal : Obyektif Tahun Pelajaran : 2012 - 2013
Memahami sumber hukum Disajikan tabel tentang
Islam, hukum taklifi, dan sumber hukum Islam secara
hikmah ibadah. acak, peserta didik dapat
menunjukkan pengertian
Menyebutkan pengertian Perhatikan tabel berikut ini !
kedudukan dan fungsi Al- NO JENIS KEDUDUKAN FUNGSI
Qur’an, Al-Hadits, dan SUMBER
Ijtihad sebagai sumber HUKUM
hukum Islam. 1 Al Qur’an Sumber Dasar pertama
hukum I dan utama
2 Al Hadits Sumber Penjabaran isi Al
hukum 2 Quran
3 Ijtihad Sumber Perumusan
hukum 3 hukum baru yang
belum terdapat
secara jelas dalam
Al Quran & Al
Hadits
Dari tabel di atas, dapat disimpulkan pengertian sumber
hukum Islam adalah sebagai ...
A. Landasan untuk mempelajari agama islam
B. Landasan penetapan hukum dalam Islam
C. Landasan pendalaman materi Islam
D. Landasan perjuangan dalam Islam
E. Landasan penguatan beribadah
KARTU SOAL

Bahan Kls/Smt : X/1
Menyebutkan pengertian Disajikan tentang
kedudukan dan fungsi Al- permasalahan yang
Qur’an, Al-Hadits, dan berkembang di masyarakat,
Ijtihad sebagai sumber peserta didik dapat
hukum Islam. mengidentifikasi contoh
penerapan hukum taklifi.(
Kategori ranah c2)
Menerapkan hukum taklifi Apabila diperhatikan, gejala kenakalan remaja yang
dalam kehidupan sehari- terjadi akhir-akhir ini. Kebanyakan pelakunya adalah
hari. remaja yang banyak mengabaikan syariat agama.
Mereka umumnya tidak perduli bahwa pada hakikatnya
telah terbebani dengan hukum taklifi.
Diantara hukum taklifi yang telah di bebankan
kepadanya adalah ...
A. Kewajiban dalam mendirikan shalat
B. Kewajiban dalam menegakkan jihad di jalan Allah
C. Kewajiban dalam mendalami agama
D. Tanggung jawab terhadap dirinya sendiri
E. e. Pengabdian pada bangsa dan masyarakat
KARTU SOAL

Bahan Kls/Smt : X/2
Memahami hukum Islam Disajikan wacana tentang
tentang zakat, haji dan permasalahan haji, peserta
wakaf. didik dapat menganalisis
contoh-contoh manajemen
haji.( Kategori ranah c4)
Menyebutkan contoh- Seiring dengan peningkatan kesadaran dan ekonomi umat
contoh pengelolaan zakat, Islam, dewasa ini telah terjadi peningkatan jumlah
haji dan wakaf. jamaah haji di Indonesia. Salah satu upaya pemerintah
dalam upaya penertiban penanganan ibadah haji adalah
melalui ....
A. Menaikkan Biaya Penyelenggaraan Ibadah Haji (BPIH)
B. Penghentian sementara pendaftaran calon jamah haji
C. Melarang jamaah yang sudah pernah menjalankan
ibadah haji
D. Penetapan waiting list (daftar tunggu) bagi calon jamaah
haji
E. Melarang beroperasinya perusahaan trevel swasta yang
menangani ibadah haji
KARTU SOAL

Memahami hukum Islam Disajikan diskripsi tentang
tentang Mu’amalah. ekonomi Islam, peserta
didik dapat menjelaskan
macam-macam riba

Menjelaskan azas-azas Karena kebutuhan yang sangat mendesak, Pak Selamet
transaksi ekonomi dalam terpaksa harus menghutang uang sebesar Rp. 1.000.000
Islam. kepada pak Kadir. Pak Kadir memberikan hutang kepada
Pak Selamet dengan syarat harus mengembalikan Rp.
1.100.000 pada bulan depan. Perjanjian hutang ini
termasuk riba ...
A. Fadli
B. Qordli
C. Nasi’ah
D. Yardi
E. e. Kamuli
KARTU SOAL

Standar Kompetensi : Indikator Soal: No Soal : 36
5. Memahami hukum Disajikan ilustrasi tentang
Memahami hukum contoh transaksi ekonomi,
Islam tentang peserta didik dapat
Mu’amalah. menentukan contoh
transaksi ekonomi dalam
islam.( Kategori ranah c3)
Memberikan contoh Pak Anwar memiliki sawah seluas 4 hektar. Karena
transaksi ekonomi dalam mengalami kesulitan dalam pengelolaannya, beliau
Islam. bekerja sama dengan pak Suhadi sebagai petani
sekaligus pemilik benih.
Bentuk kerja sama demikian disebut ….
A. Qirodl
B. Mudlorobah
C. Mukhobaroh
D. Muzaro’ah
E. e. Musaqqoh
KARTU SOAL

Standar Kompetensi : Indikato Soal : No Soal : 37
Memahami ketentuan Disajikan wacana tentang
hukum Islam tentang kematian, peserta didik
pengurusan jenazah. dapat mengurutkan tata cara
memandikan jenazah
(Kategori ranah c4)
Menjelaskan tatacara Merawat jenazah muslim berhukum fardlu kifayah
pengurusan jenazah. (kewajiban kolektif). Artinya apabila telah ada yang
menangani diantara umat Islam, maka telah gugurlah
kewajiban muslim lainnya. Diantara fardlu kifayah yang
harus di laksanakan adalah memandikan jenazah.
Diantara langkah-langkah memandikan jenazah adalah :
1. Menutup jenazah dengan kain pengering
2. Menyiapkan tempat tertutup lengkap dengan kembang dan
wewangian
3. Menyiram air pada tubuh jenazah dengan mendahulukan
bagian kanan
4. Membersihkan tubuh jenazah terutama kuku, punggung,
perut dan bagian tubuh yang sulit ditembus air
5. Menwudlukan jenazah
Urutan yang benar dari langkah-langkah memandikan
jenazah tersebut adalah ...
A. 1, 2, 3, 5, 4
B. 3, 4, 5, 1, 2
C. 1, 3, 5, 2, 4
D. 2, 4, 3, 5, 1
E. e. 4, 5, 2, 3, 1
KARTU SOAL

Memahami khutbah, Disajikan tentang shalat
tabligh dan dakwah. Jum’at. Peserta didik dapat
membedakan antara
khutbah dan dakwah
Menjelaskan tatacara Islam sebagai sebuah agama yang saat ini mendunia di
khutbah, tabligh dan berbagai penjuru dunia tidak lain adalah karena
dakwah. sentuhan dakwah yang dirintis oleh Rasulullah SAW.
Itulah sebabnya umat Islam tidak boleh berhenti
berdakwah agar islam ini dapat berkembang baik secara
kuantitas maupun kualitas. Setidaknya dalam sepekan
terdapat satu hari dimana Allah memberikan
kesempatan kepada umat Islam untuk dapat meng-up
date dakwah Islamiyah melalui penyelenggaraan shalat
Jum’at yang didalamnya terdapat khutbah jum’at.
Diantara perbedaan khutbah dan tabligh yang benar
adalah ....
A. Khutbah dilakukan oleh orang laki-laki, sedangkan tabligh
dilakukan orang perempuan
B. Khutbah waktunya tertentu sedangkan tabligh waktunya
bebas
C. Tabligh dilaksanakan dengan rukun dan syarat tertentu,
sedangkan Khutbah tidak memerlukan rukun dan syarat
D. Khutbah harus didukung oleh sound sytem yang memadai,
sedangkan tabligh tidak memerlukannya
E. Seorang khotib haruslah seorang kiai, sedangkan tabligh
tidak perlu menjadi ustad
KARTU SOAL

Memahami Hukum Islam Disajikan narasi tentang
tentang keluarga pernikahan, peserta didik
menunjukkan syarat sahnya
nikah. (Kategori ranah C3)
Menjelaskan ketentuan Pernikahan merupakan ikatan lahir dan batin bagi
hukum perkawinan dalam seorang laki-laki dengan seorang perempuan sebagai
Islam. suami istri yang dilandasi dengan iman dan taqwa,
perasaan cinta dan kasih sayang. Perhatikanlah
ketentuan-ketentuan berikut ini:
1. Calon mempelai laki-laki dan perempuan
2. Ijab dan qobul
3. Wali dari mempelai putri
4. Khutbah nikah
5. Mahar (maskawin)
6. Dua orang saksi
Yang termasuk syarat sahnya nikah terdapat pada nomor
...
a. 2, 3, 4, 5
b. 1, 3, 5, 6
c. 3, 4, 5, 6
d. 1, 4, 5, 6
e. 4, 3, 2, 1
KARTU SOAL

Bahan Kls/Smt :XII/1
Memahami Hukum Islam Disajikan deskripsi tentang
tentang keluarga pernikahan, peserta didik
dapat menunjukkan
ketentuan pernikahan
menurut UU Nomor 1
Tahun 1974. (Kategori
ranah c3)
Kunci Soal : E Bentuk Soal : Obyektif
Menjelaskan ketentuan Menurut UU No 1 tahun 1974, tentang Perkawinan,
perkawinan menurut dijelaskan bahwa, setiap perkawinan dicatat menurut
perundang-undangan di peraturan perundang-undangan yang berlaku. Pihak
Indonesia. yang diberi tugas untuk mencatatkan perkawinan adalah
a. Wali nikah
b. Petugas pencatat nikah
c. Pegawai kementerian agama
d. Tokoh agama atau Ulama
e. Kepala Kantor Urusan Agama (KUA)
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1.Muh. Suhafik, S. Ag

Mata Pelajaran : PAI 2.Ali Afandi, S. Ag
Memahami Hukum Islam Disajikan wacana tentang
tentang Waris. waris, peserta didik dapat
menunjukkan bagian
masing masing ahli waris.
(Kategori ranah c3)
Menjelaskan ketentuan Harta yang kita upayakan selama hidup tidaklah akan di
hukum Waris bawa mati. Ketika seseorang meninggal dunia harta itu
akan menjadi barang warisan bagi keluarganya.
Begitulah yang menimpa Pak Amir. Ia meninggalkan
seorang istri, 2 anak perempuan dan seorang anak laki-
laki. Berapakah bagian warisan yang diterima istri ?
A. Satu per-delapan (1/8)
B. Dua per-tiga (2/3)
C. Setengah (1/2)
D. Satu per-tiga (1/3)
E. Satu per-enam (1/6)
KARTU SOAL

Memahami Hukum Islam Indikator : No Soal : 42
tentang Waris. Disajikan contoh kematian
seseorang dengan
meninggalkan sejumlah
harta warisan dan beberapa
ahli waris, peserta didik
dapat menghitung bagian
yang diterima oleh Dzawil
furuz (Kategori ranah c6)
Menjelaskan contoh Pak Harun meninggal dunia dg meninggalkan aset
pelaksanaan hukum Waris (setelah dikurangi hak mayat) senilai 500.000.000;
Ahli waris yang ditinggalkan terdiri dari istri, anak laki-
laki dan 2 anak perempuan
Berapakah bagian dari 2 anak perempuan ?
a. Rp. 175.000.000
b. Rp. 214.000.000
c. Rp. 150.000.000
d. Rp. 315.000.000
e. Rp. 218.750.000
KARTU SOAL

Mata Pelajaran : PAI 2. Ali Afandi ,S. Ag
Bahan Kls/Smt : X/1
Memahami keteladanan Disajikan sejarah singkat
Rasulullah dalam dakwah Rasulullah SAW
membina umat periode periode Makkah, peserta
Makkah. didik dapat menunjukkan
substansi da’wah
Rasululullah SAW di
Makkah. (Kategori ranah
c3)
Kunci Soal : D Bentuk Soal :
Mendeskripsikan substansi Dakwah Rasulullah SAW terbagi dalam dua periode
dan strategi dakwah yakni, periode Makkah dan periode Madinah. Target
Rasullullah SAW periode dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah
Makkah. adalah ....
a. Pembangunan peradaban Islam
b. Pengajaran syariat Islam
c. Pendidikan akhlaqul Karimah
d. Penanaman aqidah Tauhid
e. Penyadaran jihad di jalan Allah
KARTU SOAL

Mata Pelajaran : PAI 2.Ali Afandi, S, Ag
Bahan Kls/Smt : X/2
5. Memahami keteladanan Disajikan kisah singkat
Rasulullah dalam da’wah Rasulullah periode
membina umat periode Madinah, peserta didik
Madinah.. dapat menyimpulkan
strategi yang digunakan
Rasulullah dalam
berda’wah di Madinah.(
Kategori ranah C4
Mendeskripsikan strategi Strategi dakwah secara terang-terangan yang pertama
dakwah Rasullullah SAW kali dilakukan oleh Nabi Muhammad SAW belum
periode Madinah. beerhasil, tetapi hal ini tidak menghalangi usaha Nabi
untuk tetap melakukan dakwah islamiyah. Ketika turun
wahyu Allah SWT Q.S. As Syu’aro : 214 yang artinya :
”Dan berilah peringatan kepada kaum keluargamu yang
terdekat”. Rasulullah SAW memulai lagi dakwahnya,
yaitu dari lingkungan keluarga dekat. Keluarga yang
dimaksud adalah ....
A. Bani Hasyim
B. Abu Tholib
C. Bani Abbas
D. Abu Shofyan
E. Bani Umaiyah
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMA Penyusun :1. Muh. Suhafik, S. Ag

Mata Pelajaran : PAI 2. Ali Afandi, S. Ag
Memahami perkembangan Disajikan sejarah singkat
Islam pada abad perkembangan islam abad
pertengahan pertengahan, peserta didik
dapat membedakan
kemajuan kerajaan
kerajaan Islam pada abad
pertengahan.( Kategori
ranah c3)
Menyebutkan contoh Sepeninggal pemerintahan khulafaur Rasyidin,
peristiwa perkembangan pemerintahan Islam selanjutnya diperintah oleh dinasti
Islam pada abad islamiyah yaitu; Daulah Bani Umaiyah dan Bani
pertengahan. Abasyiyah. Pasca dua dinasti besar ini, pemerintahan
Islam tersebar di bawah beberapa kerajaan islam
terkenal diantaranya kerajaan Turki Usmani, kerajaan
Mugal dan kerajaan Safawi. Kemajuan yang sangat
monumental yang berhasil di capai oleh kerajaan Mugol
adalah ....
a. Bidang politik
b. Bidang Iptek
c. Bidang pertanian
d. Bidang militer
e. Bidang peradaban dan seni
KARTU SOAL
Memahami Disajikan sejarah singkat
perkembanganIslam perkembangan Islam pada
pada masa modern masa modern, siswa dapat
menunjukkan pengaruh
gerakan modernisasi Islam
terhadap perkembangan
Islam di Indonesia.(
Kategori ranah c4)
Kompetensi Dasar : ButirSoal
Menjelaskan Seiring dengan perjalanan waktu, Islam mengalami
perkembangan Islam pada perkembangan yang sangat pesat yang melintas jauh
masa modern . meninggalkan jazirah Arab sampai di Indonesia. Bahkan
dalam perkembangannya Islam telah mampu
membentuk sebuah peradaban baru. Salah satu
peradaban baru yang terjadi dalam dunia Islam
disebabkan oleh lahirnya pemikiran Islam yang
berhaluan modernis. Diantara pemikiran Islam yang
muncul saat itu adalah paradigma tajdid (pembaharuan
dalam Islam). Salah satu pengaruh positif dari paradigma
tajdid ini adalah ...
A. Lahirnya organisasi NU
B. Lahirnya PNI
C. Lahirnya OKI
D. Lahirnya organisasi Muhammadiyah
E. Lahirnya tarikat Islam
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMA Penyusun :1. Muh. Suhafik, S. Ag

Mata Pelajaran : PAI 2.Ali Afandi,S.Ag
Bahan Kls/Smt :XI/2
Menjelaskan Disajikan sejarah singkat
perkembangan Islam di perkembangan Islam di
Indonesia Indonesia, peserta didik
dapat menyimpulkan faktor-
faktor yang menyebabkan
Islam berkembang dengan
cepat di Indonesia.(
Kategori ranah c6
Memahami perkembangan Ajaran agama Islam masuk di Indonesia ada yang
Islam di Indonesia. menyatakan pada abad ke-7 dan abad ke-13. Terlepas
dari semua itu, yang terpenting adalah faktor-faktornya
yang menyebabkan Islam berkembang dengan cepatnya
di Indonesia. Faktor tersebut diantaranya adalah ....
A. Adanya dukungan dari para pengusaha saat itu
B. Adanya kesadaran dari bangsa Indonesia sendiri
C. Pendeketan persuasif yang dilakukan oleh para penyebar
Islam
D. Orang asing bebas masuk ke Indonesia
E. Lahirnya para cendekiawan muslim
KARTU SOAL

Mata Pelajaran : PAI 2.Ali Afandi, S.Ag
Memahami perkembangan Disajikan narasi tentang
Islam di Indonesia. perkembangan Islam di
Indonesia, peserta didik
dapat mengidentifikasi
contoh perkembangan
Islam di Indonesia.(
Kategori ranah c3)
Menampilkan contoh Oleh para sejarawan, Wali songo disebut-sebut sebagi
perkembangan Islam di penyebar Islam yang paling berjasa dalam menyebarkan
Indonesia Islam di Indonesia. Perkembangan Islam yang dibawa
oleh para Wali Songo itu dilakukan dengan cara....
A. Pendekatan militer
B. Pendekatan politik
C. Pendekatan budaya
D. Pendekatan ekonomi
E. Pendekatan spiritual
KARTU SOAL

Mata Pelajaran : PAI : 2.Ali Afandi, S.Ag
Bahan Kls/Smt : XI1/2
Bentuk Soal : Subyektif Tahun Pelajaran : 2008 – 2009
5. Memahami Disajikan sejarah singkat
perkembangan Islam di perkembangan Islam di
dunia. Eropa, siswa dapat
menunjukkan sebab sebab
Islam dapat berkembang
cepat di benua Eropa
(Kategori ranah c4)
Kunci Soal : Bentuk Soal : Subyektif
D

5.1 Menjelaskan Islam berkembang mendunia sampai di benua Eropa.
perkembangan Islam Salah satu sebab penting atas perkembangan Islam di
di dunia. eropa adalah ....
A. Para Mujahid Islam adalah loyalis yang tidak takut mati
B. Ajaran Islam yang cinta damai menjadi daya sedot
tersendiri
C. Strategi cerdas dari para penyebarnya
D. Adanya komitmen jihad yang tinggi dari tokoh penyebar
Islam di Eropa
E. Ajaran Islam yang sesuai dengan kepribadian bangsaa
Eropa
KARTU SOAL

Mata Pelajaran : PAI 2.Ali Afandi,S.Ag,M,P.di
Bentuk Soal : Obyektif Tahun Pelajaran : 2012 - 2013
5. Memahami Eropa, siswa dapat
perkembangan Islam di mengidentifikasikan
dunia. hikmah perkembang islam
di dunia. (Kategori ranah
c3)
Kunci Soal : Bentuk Soal :Subyektif
B

5. Menampilkan hikmah
perkembangan islam Setelah mempelajari sejarah perkembangan Islam di
di dunia dunia, dapat diambil beberapa hikmah yang dapat
dijadikan sebagi pendorong agar ikut serta dalam
melakukan dakwah di lingkungan sekitarnya. Berikut ini
yang BUKAN termasuk hikmah perkembanganm Islam di
dunia
A. Dapat mengetahui peta perkembangan Islam dunia
B. Ajaran Islam menjadi terkontaminasi paham kapitalisme
dan imperialisme
C. Menyadari betapa pentingnya memperkuat ukhuwah
Islamiyah
D. Menyadari perlunya dibentuk organisasi Islam yang bersifat
nasional
E. Menyadari bahwa perebutan kekuasaan, perang saudara
dan ambisi untuk menjatuhkan satu sama lain adalah
menjadi sebab kemunduran Islam

Kartu Soal USBN PAI 2012 No 26 SD 50 Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal USBN PAI 2012 No 26 SD 50 Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PAKET UTAMA

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

A. Fitnah lebih kejam dari pada pembunuhan

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Kunci Soal : A Bentuk Soal : Obyektif

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1.Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1.Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1.Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1.Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun :1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun :1. Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1.Muh. Suhafik, S. Ag

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1.Muh. Suhafik, S. Ag

Kompetensi Dasar : Butir Soal :

Jenis Sekolah : SMA Penyusun : 1.Muh. Suhafik, S. Ag

Kompetensi Dasar : Butir Soal :

Anda mungkin juga menyukai