KARTU SOAL PILIHAN GANDA

PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH PARUNG Penyusun : Giri Slamet Santoso

Mata Pelajaran : Al-Islam
Bentuk Tes : Pilihan Ganda Tahun Pelajaran: 2022/2023

Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih
1 D
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan 1. Pada bab ini kita membahas bersama-sama tentang Al-Kulliyat Al-Khomsah. Apa arti dari Al-Kulliyat Al-
al-kulliyât al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih Khomsah?
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama; a. 5 Hukum dalam Islam
serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan b. 5 Rukun dalam Islam
kepekaan sosial. c. 5 Pemahaman dalam Islam
d. 5 Prinsip Ajaran dalam Islam
Materi e. 5 Cabang Aliran dalam Islam

Memahami hakikat al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar

hukum Islam)

Indikator soal
Mehamami Definisi al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam

Proporsi jawaban pada

Jumla Ket.
Dugunaka Tingkat Daya pilihan
No. Tanggal h
n untuk kesukaran pembeda A B C D E Omi
Siswa
t
1 PTS Maret 130 D
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih
2 B
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan 2. Berikut yang bukan merupakan bagian dari Al-Kulliyat Al-Khomsah ialah?
al-kulliyât al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih a. Hifzhu Din
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama; b. Hifzhu Takrir
serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan c. Hifzhu Aql
kepekaan sosial. d. Hifzhu Mal
e. Hifzhu Nafs
Materi
Memahami hakikat al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam)

Indikator soal
Mehamami Definisi al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
2 PTS Septembe 130 B
r
Capaian Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan
al-kulliyât al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama;
serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan
kepekaan sosial.
Materi
NO.Soal Kunci
3 A
3. Islam adalah agama universal yang syariatnya mudah dilaksanakan oleh umatnya. Tujuan utama syariat
Islam adalah menolak kemudaratan. Berikut ini yang termasuk kategori menolak kemudaratan adalah.....
a. Mengharamkan riba dan penipuan
b. Kewajiban puasa di bulan ramadhan
c. Salat sunah tahajud pada malam hari
d. Anjuran menuntut ilmu
e. Perintah menyantuni fakir miskin

Memahami hakikat al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar

hukum Islam)

Indikator soal
Mehamami Definisi al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
3 PTS Septembe 130 A
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih
4 B
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan 4. Perhatikan irman Allah Swt. dalam Q.S. az-Zariyat/51: 56 berikut ini!
al-kulliyât al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih ّ ٰ ( ٥٦ ‫س اِاَّل لِيَ ْعبُ ُدوْ ِن‬
ٰ ‫الذ‬
)56 :51/‫ريت‬ َ ‫ت ْال ِج َّن َوااْل ِ ْن‬
ُ ‫َو َما َخلَ ْق‬
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama; “Tidaklah Aku menciptakan jin dan manusia kecuali untuk beribadah kepada-Ku.”
serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan Ayat tersebut menegaskan bahwa tugas manusia adalah beribadah kepada
kepekaan sosial. Allah Swt. Oleh karena itu diperlukan sarana agar dapat beribadah sesuai
aturan syariat. Dalam hal ini al-kulliyattu al-khamsah yang paling dekat
Materi kaitannya dengan ibadah yaitu ….
a. Hifzhu Al-Nafs
Memahami hakikat al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar b. Hifzhu Al-Din
hukum Islam) c. Hifzhu Al-Nasl
d. Hifzhu Al-Mal
e. Hifzhu Al-‘Aql
Indikator soal
Mehamami Definisi al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
4 PTS Septembe 130 B
r
Capaian Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan
al-kulliyât al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama;
serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan
kepekaan sosial.
Materi
Memahami hakikat al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam)
NO.Soal Kunci
5 D
5. Tidak ada paksaan dalam memilih agama sesuai keyakinannya masingmasing. Hal ini merupakan contoh
penerapan dari salah satu al-kulliyatu al-khamsah. Dampak postif dari kebebasan beragama adalah sebagai
berikut, kecuali....
a. Tumbuhnya Rasa Persatuan Dan Kesatuan
b. Terciptanya Suasana Damai Di Masyarakat
c. Terwujudnya Keharmonisan Dalam Kehidupan
d. Menurunkan Tingkat Kepercayaan Masyarakat
e. Terwujudnya Kenyamanan Dalam Beribadah

Indikator soal
Mehamami Definisi al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
5 PTS Septembe 130 D
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih
6 E
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan 6. Perhatikan narasi berkut ini!
al-kulliyât al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih Pada saat haji wada’, Rasulullah Saw. berkata: “Sesungguhnya darahmu,
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama; harta bendamu, dan kehormatanmu adalah suci atas kamu seperti sucinya
serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan hari (hajimu) ini, dalam bulanmu (bulan Zulhijah) ini dan di negerimu
kepekaan sosial. (tanah suci) ini.”
Perkataan Rasulullah Saw. tersebut merupakan contoh nyata komitmen
Materi Islam dalam menjaga ….
a. Agama
Memahami hakikat al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar b. Keturunan
hukum Islam) c. Akal
d. Harta
e. Jiwa
Indikator soal
Mehamami Definisi al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
6 PTS Septembe 130 E
r
Capaian Pembelajaran :
Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan
al-kulliyât al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama;
serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan
kepekaan sosial.
Materi
Menganalisis pentingnya menerapkan al-kulliyât al-khamsah
(lima prinsip dasar hukum Islam)
Indikator soal
Mehamami Definisi al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam
NO.Soal Kunci
7 A
7. Perhatikan narasi berikut ini!
Tingginya perhatian Islam untuk menjaga jiwa manusia (al-nafs) dapat dilihat dari diterapkannya hukuman
qisas. Adanya ancaman hukuman mati ini, seharusnya menjadikan siapa pun (individu, masyarakat, bahkan
negara) harus berpikir ribuan kali untuk melakukan tindakan penghilangan nyawa manusia tanpa sebab yang
dibenarkan oleh Islam. Hikmah dari pelakasanaan hukuman qisas yaitu.....
a. Penerapan qisas merupakan upaya melindungi nyawa manusia
b. Hukuman qisas akan menjadikan islam semakin ditakuti
c. Semakin banyak orang yang tak mau mendekati agama islam
d. Qisas merupakan hasil kesepakatan para mujtahid
e. Memperlebar permusuhan dengan para pembenci Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
7 PTS Septembe 130 A
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih
8 A
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan
al-kulliyât al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih 8. Hifzhu al-’aql dilakukan dengan cara menjaga akal pikiran agar dapat digunakan untuk berpikir. Langkah
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama; yang tepat dan efektif untuk menjaga akal adalah semenjak masa kanak-kanak. Mengapa demikian?
serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan a. Sangat mudah menanamkan nilai-nilai kebaikan kedalam diri anakanak
kepekaan sosial. b. Masa kanak-kanak hanya adalah masa untuk bermain sambil belajar
c. Tidak akan banyak menemui kendala saat menanamkan nilai pada diri anak
Materi d. Seorang ibu akan sangat mudah membentuk kepribadian anakanaknya
e. Linkungan tidak punya pengaruh apa pun pada diri anak
Menganalisis pentingnya menerapkan al-kulliyât al-khamsah
(lima prinsip dasar hukum Islam)
Indikator soal
Mehamami Definisi al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
8 PTS Septembe 130 A
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih
9 B
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan
al-kulliyât al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih 9. Perhatikan narasi beriku ini!
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama; Pada saat Abu Bakar as-Shiddiq r.a menjabat sebagai khalifah, beliau berpidato: “bantulah aku jika aku
serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan benar, dan jika aku salah maka luruskanlah aku”. Karenanya rakyat tak segan untuk mengkritik kebijakan
kepekaan sosial. negara dan memberikan pendapat kepada Abu Bakar r.a. Bahkan Abu Bakar as-Shiddiq r.a sering
mengundang para sahabat dan masyarakat untuk meminta masukan dan kritik terkait kebijakan negara, dan
Materi kepemimpinannya.
Berdasarkan narasi tersebut, kebijakan Abu Bakar as-Shiddiq r.a. dalam rangka menjaga ….
Menganalisis pentingnya menerapkan al-kulliyât al-khamsah a. Agama d. Keturunan
(lima prinsip dasar hukum Islam) b. Akal e. Harta
c. Jiwa
Indikator soal
Mehamami Definisi al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
9 PTS Septembe 130 B
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih
10 C
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam; menyajikan paparan tentang fikih muamalah dan
al-kulliyât al-khamsah meyakini bahwa ketentuan fikih 10. Nabi Muhammad Saw. memerintahkan untuk menikah, Hikmah dari disyariatkannya pernikahan adalah
muamalah dan al-kulliyât al-khamsah adalah ajaran agama; sebagai berikut, kecuali.....
serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan a. Memperoleh keturunan yang sah
kepekaan sosial. b. Mendapatkan ketenangan dalam berumah tangga
c. Menambah beban ekonomi masyarakat
Materi d. Untuk menjaga kelestarian keturunan
e. Melaksanakan sunah nabi saw.
Menganalisis pentingnya menerapkan al-kulliyât al-khamsah
(lima prinsip dasar hukum Islam)
Indikator soal
Mehamami Definisi al-kulliyât al-khamsah (lima prinsip dasar
hukum Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
10 PTS Septembe 130 C
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik mampu, menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis
11 E
tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos
kerja
Materi 11. Perhatikan narasi berikut ini!
Saat Rasulullah Saw. berdakwah di Makkah, beliau mendapatkan hinaan dan itnah dari kaum kair Qurays.
Memahami cara menerapkan al-kulliyât al-khamsah (lima Keluarga besar beliau tampil sebagai pembela untuk menyelamatkan Rasulullah Saw. Hal ini menjadi bukti
prinsip dasar hukum Islam) bahwa menjaga keberlangsungan keturunan (hifzhu al-nasl) sangatlah penting dalam kehidupan. Hikmah
Indikator soal yang dapat diperoleh dari narasi tersebut adalah....
a. Setiap keluarga pasti akan mendapat ujian dan cobaan dari Allah Swt.
Memahami contoh penerapan al-kulliyât al-khamsah (lima b. Tidak ada keluarga yang aman dari itnah orang lain
c. Keluarga yang besar lebih utama daripada keluarga kecil
prinsip dasar hukum Islam)
d. Semua anggota keluarga harus melakukan kerjasama dengan umat lain
e. Setiap anggota keluarga berperan penting untuk menjaga Keselamatannya

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
11 PTS Septembe 130 E
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik mampu, menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis
12 D
tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos
kerja
Materi 12. Perhatikan narasi berikut ini!
Pada masa khalifah Umar bin Khattab r.a., ada seorang petani Syiria yang mengadu bahwa tanamannya telah
Memahami cara menerapkan al-kulliyât al-khamsah (lima terinjak-injak oleh pasukan muslimin, maka Umar bin Khatab r.a. memerintahkan agar membayar ganti rugi
prinsip dasar hukum Islam) kepada petani tersebut yang diambilkan dari kas negara. Hal ini menjadi bukti bahwa......
Indikator soal a. Pasukan militer harus mengetahui dan memahami etika berperang sesuai ketentuan Islam
b. Seorang rakyat harus mengutamakan kepentingan bangsa dan negara demi kesejahteraan bersama
Memahami contoh penerapan al-kulliyât al-khamsah (lima c. Pemimpin harus mengutamakan keamanan negara daripada memperkuat kekuatan militer
d. Siapa pun tidak boleh melakukan perbuatan yang dapat merusak atau merugikan harta benda miliki
prinsip dasar hukum Islam)
orang lain
e. Setiap kepala negara akan selalu menghadapi beragam persoalan yang melibatkan rakyat dan tentara

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
12 PTS Septembe 130 D
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
13 B
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa
akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah 13. Akhlak berasal dari kata “Khuluq ” yang artinya.....
adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk a. Sikap
menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak b. Tabiat
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. c. Jiwa
d. Pola Pikir
Materi e. Kepribadian
Memahami Hakikat Akhlak

Indikator soal
Menganalisis Hakikat Akhlak dalam Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
13 PTS Septembe 130 B
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
14 E
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa
akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah 14. Setiap manusia memiliki Akhlak yang berbeda-beda. Terbentuknya akhlak manusia dikarenakan ...........
adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk yang dilakukan setiap hari.
menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak a. Perkataan
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. b. Perbuatan
c. Sifat
Materi d. Jiwa
e. Kebiasaan
Memahami Hakikat Akhlak

Indikator soal
Menganalisis Hakikat Akhlak dalam Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
14 PTS Septembe 130 E
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
15 C
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa
akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah 15. Dalam Islam akhlak dibagi menjadi dua yaitu Akhlak …. dan Akhlak.....
adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk a. Mahmudah & Maklumat
menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak b. Mahmudah & Muamalat
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. c. Mahmudah & Mazmumah
d. Mazmumah & Makmumat
Materi e. Mazmumah & Mamdudah
Memahami pembagian Akhlak

Indikator soal
Memahami Pembagian Akhlak dalam Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
15 PTS Septembe 130 C
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
16 D
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa
akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah 16. Akhlak Mazmumah merupakan akhlak yang.....
adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk a. Jelek
menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak b. Buruk
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. c. Tidak bagus
d. Tercela
Materi e. Hina
Memahami pembagian Akhlak

Indikator soal
Memahami Pembagian Akhlak dalam Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
16 PTS Septembe 130 D
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
17 A
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa
akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah 17. Yang bukan merupakan akhlak baik ….
adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk a. Takabur
menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak b. Tawadhu
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. c. Ikhlas
d. Siddiq
Materi e. Fathonah
Memahami pembagian Akhlak

Indikator soal
Memahami Pembagian Akhlak dalam Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
17 PTS Septembe 130 A
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
18 D
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa
akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah 18. Akhlak Mahmudah memiliki arti yaitu akhlak yang ….
adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk a. Baik
menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak b. Terbaik
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. c. Indah
d. Terpuji
Materi e. Mulia
Memahami pembagian Akhlak

Indikator soal
Memahami Pembagian Akhlak dalam Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
18 PTS Septembe 130 D
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
19 D
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa 19. Yang bukan akhlak buruk ialah.....
akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah a. Hasad
adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk b. Ujub
menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak c. Takabur
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. d. Tawadhu
e. Dengki
Materi
Memahami pembagian Akhlak

Indikator soal
Memahami Pembagian Akhlak dalam Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
19 PTS Septembe 130 D
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
20 E
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa 20. Akhlak dalam Islam memiliki beberapa sumber. Ada berapa sumber akhlak dalam Islam?
akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah a. 6
adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk b. 5
menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak c. 4
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. d. 3
e. 2
Materi
Memahami pembagian Akhlak

Indikator soal
Memahami Pembagian Akhlak dalam Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
20 PTS Septembe 130 E
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
21 D
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa 21. Salah satu sumber Akhlak dalam Islam ialah As-Sunnah. As-Sunnah yang dimaksud ialah..... Nabi
akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah Muhammad SAW
adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk a. Kelakuan
menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak b. Perkataan
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. c. Perilaku
d. Kebiasaan
Materi e. Kebaikan
Memahami pembagian Akhlak

Indikator soal
Memahami Pembagian Akhlak dalam Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
21 PTS Septembe 130 D
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
22 B
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa 22. Salah stau contoh akhlak yang buruk ialah ketika manusia memiliki sifat ujub di dalam hatinya. Ujub
akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah memiliki arti....
adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk a. Sombong
menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak b. Bangga Diri
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. c. Iri Hati
d. Pelit
Materi e. Takut Miskin
Memahami pembagian Akhlak

Indikator soal
Memahami Pembagian Akhlak dalam Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
22 PTS Septembe 130 B
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
23 C
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa
akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah 23. Takabur merupakan salah satu bentuk atau contoh akhlak yang buruk. Takabur jika diartikan ke dalam
adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk Bahasa Indonesia ialah.....
menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak a. Megah
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. b. Luas
c. Besar
Materi d. Hebat
e. Kuat
Memahami pembagian Akhlak

Indikator soal
Memahami Pembagian Akhlak dalam Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
23 PTS Septembe 130 C
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
24 B
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa
akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah 24. Hasad merupakan bentuk iri hati yang bersifat.....
adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk a. Positif
b. Negatif
menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak c. Netral
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. d. Dinamis
Materi e. Statis

Memahami pembagian Akhlak

Indikator soal
Memahami Pembagian Akhlak dalam Islam

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
24 PTS Septembe 130 B
r
Capaian Pembelajaran :
NO.Soal Kunci
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak
25 D
maẑmūmah; membuat karya yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap maẑmūmah; meyakini bahwa
akhlak maẑmūmah adalah larangan dan akhlak mahmūdah
adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk 25. Faktor yang tidak mempengaruhi rusaknya akhlak adalah......
menghindari akhlak maẑmūmah dan menampilkan akhlak a. Lingkungan
mahmūdah dalam kehidupan sehari-hari. b. Nafsu
Materi c. Syaiton
d. Pribadi
Memahami Faktor yang merusah Akhlak e. Pasangan

Indikator soal
Memahami faktor yang dapat merusak akhlak

Proporsi jawaban pada pilihan Ket.

Dugunakan Jumlah Tingkat Daya
No. Tanggal
untuk Siswa kesukaran pembeda
A B C D E Omi
t
25 PTS Septembe 130 D
r
 KARTU SOAL BENTUK URAIAN
PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH PARUNG Peminatan : Semua Bidang Peminatan

Mata Pelajaran : Al-Islam Penyusun : Giri Slamet Santoso
Bahan Kelas/Sem : X /1 Tahun Pelajaran : 2022/2023
Bentuk Tes : Uraian
Capaian Nomor Rumusan Butir Soal :
Pembelajaran :
Soal 1. Pada semester ini kita bersama-sama telah belajar tentang Al-Kulliyat Al-Khomsah (5 hal yang harus dijaga dalam
Islam). Jelaskan mengapa 5 hal tersebut harus dijaga dalam kehidupan? Sebutkan 5 dampaknya jika kelima hal
 Peserta didik mampu tersebut tidak dijaga dengan baik!
menganalisis 1
implementasi fikih
muamalah dan al-
kulliyât al-khamsah
(lima prinsip dasar
hukum Islam;
menyajikan paparan
tentang fikih
muamalah dan al-
kulliyât al-khamsah
meyakini bahwa
ketentuan fikih
muamalah dan al-
kulliyât al-khamsah
adalah ajaran agama;
serta menumbuhkan
jiwa kewirausahaan,
kepedulian, dan
kepekaan sosial.

Materi
Kunci Jawaban :
 Memahami
pentingnya
menerapkan al-
kulliyât al-khamsah
(lima prinsip dasar
hukum Islam)

Indikator soal
 Menganalisis
pentingnya
menerapkan al-
kulliyât al-khamsah
(lima prinsip dasar
hukum Islam)
Capaian Nomor Rumusan Butir Soal :
Pembelajaran :
Soal 1. Perhatikan tabel berikut ini!
Al-Kulliyat Al-Khomsah
 Peserta didik mampu N Menjaga Agama
2 Menjaga Jiwa Menjaga Akal Menjaga Menjaga Harta
menganalisis o Keturunan
implementasi fikih 1.
muamalah dan al- 2.
kulliyât al-khamsah
3.
(lima prinsip dasar
Buatlah Tabel dan isilah tabel tersebut dengan jawaban yang sesuai tentang bagaimana cara menerapkan Al-
hukum Islam; Kulliyat Al-Khomsah dalam kehidupan sehari-hari !
menyajikan paparan
tentang fikih
muamalah dan al-
kulliyât al-khamsah
meyakini bahwa
ketentuan fikih
muamalah dan al-
kulliyât al-khamsah
adalah ajaran agama;
serta menumbuhkan
jiwa kewirausahaan,
kepedulian, dan
kepekaan sosial.

Materi
Kunci Jawaban :
 Memahami 1.
pentingnya 2. Menjawab pertanyaan guru
menerapkan al- 3. Rajin mengerjakan tugas
kulliyât al-khamsah
(lima prinsip dasar
hukum Islam)

Indikator soal
Menganalisis pentingnya
menerapkan al-kulliyât
al-khamsah (lima prinsip
dasar hukum Islam)

Capaian Nomor Rumusan Butir Soal :

Pembelajaran :
Soal 2. Buatlah tabel berikut dan isilah tabelnya sesuai dengan jawaban yang tepat!
Peserta didik menganalisis
3 Contoh Akhlak
manfaat menghindari No Akhlah Akhlak
akhlak maẑmūmah; Mahmudah Mazmumah
membuat karya yang i.
mengandung konten 2.
manfaat menghindari 3.
sikap maẑmūmah; 4.
meyakini bahwa akhlak 5.
maẑmūmah adalah
larangan dan akhlak
mahmūdah adalah
perintah agama; serta
membiasakan diri untuk
menghindari akhlak
maẑmūmah dan
menampilkan akhlak
mahmūdah dalam
kehidupan sehari-hari.
Materi Kunci Jawaban :

 Memahami pembagian
Akhlak
Indikator soal
 Memahami contoh
Akhlah Mahmudah
dan Akhlak
Mazmumah
Capaian Pembelajaran : Nomor Rumusan Butir Soal :

Peserta didik menganalisis Soal Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi rusaknya akhlak!
manfaat menghindari akhlak
maẑmūmah; membuat karya 4
yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap
maẑmūmah; meyakini bahwa
akhlak maẑmūmah adalah
larangan dan akhlak
mahmūdah adalah perintah
agama; serta membiasakan diri
untuk menghindari akhlak
maẑmūmah dan menampilkan
akhlak mahmūdah dalam
kehidupan sehari-hari.
Materi
Kunci Jawaban :
 Memahami Faktor yang
merusak Akhlak

Indikator soal
 Memahami faktor yang
dapat merusak akhlak
Capaian Pembelajaran : Nomor Soal Rumusan Butir Soal :

Peserta didik menganalisis 5 Sebutkan dan jelaskan 5 cara agar akhlak kita senantiasa baik!
manfaat menghindari akhlak
maẑmūmah; membuat karya
yang mengandung konten
manfaat menghindari sikap
maẑmūmah; meyakini bahwa
akhlak maẑmūmah adalah
larangan dan akhlak mahmūdah
adalah perintah agama; serta
membiasakan diri untuk
menghindari akhlak maẑmūmah
dan menampilkan akhlak
mahmūdah dalam kehidupan
sehari-hari
Materi
Kunci Jawaban :
Memahami Cara agar Akhlak
yang senantiasa baik )
Indikator soal
Memahami cara agar kita
senantiasa baik.