Ilmuguru - Org - Kisi-Kisi Soal PAS Akidah Akhlak Kelas 12

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL
TAHUN PELAJARAN 20.../20....
Nama Madrasah : MA N Ilmuguru.org ............... Peminatan : Wajib

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Jumlah Soal : 45
Kelas/ Semester : XII / 1 Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda & 5 Esay
Dimensi Proses Kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6

Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
Setiap mapel 10% soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menghayati dan 1. Meyakini sifat- Allah  Keyakinan terhadap  Menyatakan nama-nama yang PG 1 C1 faktual
mengamalkan ajaran yang terkandung dalam Sifat-sifat Allah melekat pada sifat-sifat baik
agama yang dianutnya. tujuh Al-Asma Al- yang terkandung Alloh swt.
Husna: al-Ghafar, al- dalam tujuh Asmaul  Menjelaskan inovatif perilaku Essay 1 C3 Konseptual
Razzaq, al-Malik, al- Husna: al-Gaffar, al- seseorang yang mencerminkan
Hasib, al-Hadi, al- Razzaq, al-Malik, Asma’ul Husna Al Kholiq
Khalik dan al-Hakim. al-Hasib, al-Hadi,  Menjelaskan perbuatan PG 2 C2 Konseptual
2. Membiasakan al-Khaliq, dan al- seorang mukmin yang
menerapkan nilai-nilai Hakim meneladani salah satu dari
positif yang terkandung  Pembiasaan nilai- asma’ul husna.
dalam tujuh Al-Asma nilai positif  Menyebutkan salah arti dari
Al-Husna: al- Ghaffar, yangterkandung salah satu asmaul husna. PG 3 C2 Konseptual
al- Razzaq, al-Malik, dalam tujuh Asmaul Menunjukkan sikap yang
al-Hasib, al-Hadi, al- Husna: al-Gaffar, al- bertentangan dengan Al-Malik PG 4 C2 Konseptual
Khalik dan al-Hakim Razzaq, al-Malik,  Perilaku yang mencerminkan
dalam kehidupan al-Hasib, al-Hadi, seorang mukmin yang PG 5 C2 Konseptual
sehari-hari. al-Khaliq, dan al- meneladani sifat Alloh swt, Ar-
Kisi-Kisi Soal PAS Akidah Akhlaq Kelas 12 Revisi 2019
1
Situs Web : www.ilmuguru.org
1
1
3. Memahami makna Hakim dalam Razzaq. PG 6 C2 Konseptual
tujuh Al-Asma Al- keseharian  Contoh bagi seorang yang
Husna: al- Ghaffar, al-  Tujuh Asmaul meyakini bahwa Alloh PG 7 C2 Konseptual
Razzaq, al-Malik, al- Husna: al-Gaffar, al- memiliki sifat Al-Gaffar.
Hasib, al-Hadi, al- Razzaq, al-Malik,  Menentukan seorang muslim PG 8 C2 Konseptual
Khalik dan al-Hakim al-Hasib, al-Hadi, yang meneladani sifat Allah,
4. Melafalkan dan al-Khaliq, dan al- swt. Al- Hadi. PG 9 C4 Prosedural
menghafal Al-Asma Al- Hakim  Dalil tentang Allah SWT
Husna dengan Baik memiliki nama sekaligus
sebagai sifatNya.
2 Menghayati dan 1. Menghayati nilai-nilai  Penghayatan nilai-  Dalil tentang balasan bagi PG 10 C4 Prosedural
mengamalkan perilaku positif dari amal saleh, nilai positif dari orang yang beramal saleh.
(jujur, disiplin, tanggung toleransi, musawwah amal salih, toleransi,  Contoh amal saleh mencakup PG 11 C2 Konseptual
jawab, peduli (gotong dan ukhuwah musawah, dan Hablu minallah dan Hablu
royong, kerja sama, 2. Terbiasa berperilaku ukhuwwah minannas.
toleran, damai, santun, amal saleh toleransi,  Pembiasaan perilaku  Menjelaskan definisi dari PG 12 C2 Konseptual
responsif dan pro aktif) musawah danukhuwah amal salih, toleransi, toleransi.
dalam kehidupan musawah dan  Menjelaskan bentuk toleransi
dan menunjukkan sikap PG 13 C2 Konseptual
sehari-hari ukhuwah dalam yang benar.
sebagai bagian dari
3. Memahami pengertian kehidupan seharihari  Bentuk akibat yang di
solusi atas berbagai dan pentingnya amal  Pengertian dan timbulkan jika dalam PG 14 C2 Konseptual
permasalahan dalam saleh, toleransi, pentingnya amal kehidupan masyarakat tidak
berinteraksi secara musawah dan saleh, toleransi, ada toleransi.
efektif dengan ukhuwah musawah dan  Menjelaskan pemahaman
lingkungan social dan 4. Menyajikan pengertian ukhuwwah konsep Musawwah. PG 15 C2 Konseptual
alam serta dalam dan pentingnya amal  Pentingnya amal salih,  Ciri-ciri orang yang
menempatkan diri saleh, toleransi, toleransi, musawah, mengedepankan sikap Esey 2 C3 Konseptual
sebagai cerminan bangsa musawah dan dan ukhuwah musawwah.
dalam pergaulan dunia ukhuwah  Menjelaskan empat prinsip PG 16 C3 Konseptual
dasar dalam ukhuwah.
 Menjelaskan maksud dari PG 17 C2 Konseptual
ukhuwah wathaniyah.
2
2
2
 Ayat Al-Qur’an yang PG 18 C3 Konseptual
menunjukkan bahwa orang
mukmin adalah bersaudara.
3. Memahami, menerapkan 1. Menyadari dampak Penyadaran dampak  Menyebutkan pengertian nifaq PG 19 C2 Konseptual
dan menganalisis negatif dari perilaku negatif dari perilaku secara etimologi.
pengetahuan factual, nifaqdan keras hati nifaqdan keras hati  Menyebutkan nifaq yang PG 20 C3 Konseptual
konseptual, procedural (pemarah) (pemarah) menyebabkan pelakunya
dan metakognitif 2. Menghindari nilai-nilai Penolakan nilai-nilai keluar dari islam.
berdasarkan rasa ingin negatif akibat perilaku negatif akibat  Balasan bagi orang munafik
PG 21 C2 Konseptual
tahunya tentang ilmu nifaq dan keras hati perilaku nifaq dan ketika di akherat kelak.
(pemarah) keras hati (pemarah)  Menyebutkan ciri-ciri orang
pengetahuan, teknologi, Konseptual
3. Memahami pengertian Pengertian nifaq dan munafik. Esey 3 C3
seni, budaya dan
nifaq dan keras hati keras hati (pemarah)  Menyebutkan cara-cara
humaniora dengan (pemarah) Dampak negatif dari menghindari perilaku nifaq. Konseptual
PG 22 C3
wawasan kemanusiaan, 4. Memaparkan dampak perilaku nifaq dan  Menjelaskan akibat yang di
kebangsaan, kenegaraan negatif dari perilaku keras hati (pemarah) timbulkan karena marah dalam Konseptual
dan peradaban terkait PG 23 C2
nifaq dan keras hati menghadapi suatu masalah.
penyebab fenomena dan (pemarah)  Menyebutkan di antara cara Konseptual
kejadian, menghindari marah. PG 24 C2
sertamenerapkan  Menyebutkan dampak bagi Konseptual
pengetahuan procedural kesehatan akibat marah. PG 25 C3
pada bidang kajian yang  Menyebutkan langkah-langkah Konseptual
spesifik sesuai dengan untuk menahan marah. PG 26 C3
bakat dan minatnya  Menjelaskan nilai negatif dari Konseptual
untuk memecahkan perilaku keras hati [pemarah]
PG 27 C3
masalah
Konseptual
4. Mengolah, menalar, 1. Menghayati adab yang  Penghayatan tentang  Menyebutkan larangan dalam PG 28 C2
menyaji dan mencipta, baik dalam bergaul adab yang baik bergaul dengan teman sebaya. Konseptual

3
3
3
dalam ranah konkret dan dengan orang yang dalam bergaul  Menjelaskan tata cara bergaul PG 29 C2
ranah abstrak terkait sebaya, yang lebih tua, dengan orang yang dengan teman sebaya.
dengan pengembangan yang lebih muda dan sebaya, yang lebih  Menyebutkan larangan- Konseptual
dari yang dipelajarinya lawan jenis. tua, yang lebih muda larangan dalam bergaul dengan Essay 4 C3
disekolah secara mandiri 2. Terbiasa beradab yang dan lawan jenis orang yang lebih tua. Konseptual
serta bertindak secara baik dalam bergaul  Pembiasaan adab  Menunjukkan salah satu sikap
dengan orang yang yang baik dalam santun kepada orang yang PG 30 C2
efektif dan kreatif dan
sebaya, yang lebih tua, bergaul dengan lebih tua
mampu menggunakan Konseptual
yang lebih muda dan orang yang sebaya,  Menjelaskan tata cara bergaul
metode sesuai kaidah
lawan jenis yang lebih tua, yang dengan orang yang lebih muda PG 31 C2
keilmuan 3. Memahami adab lebih muda dan  Menunjukkan kisah dalam Al Faktual
bergaul dengan orang lawan jenis qur’an yang pernah tinggal di PG 32 C1
yang sebaya, yang  Adab bergaul Gua 309 tahun
lebih tua yang lebih dengan orang yang  Menunjukkan salah satu cara Konseptual
muda dan lawan jenis sebaya, yang lebih menghormati seorang guru di
4. Mensimulasikan adab tua yang lebih muda sekolah PG 33 C2 Konseptual
bergaul dengan orang dan lawan jenis  Menyebutkan tata cara dalam
yang sebaya, yang  Adab bergaul bergaul dengan lawan jenis. PG 34 C3 Konseptual
lebih tua, yang lebih dengan orang yang  Menjelaskan larangan-
muda dan lawan jenis sebaya, yang lebih larangan dalam bergaul dengan PG 35 C2
tua, yang lebih muda lawan jenis. Prosedural
dan lawan jenis  Ayat Al-Qur’an yang
menunjukkan larangan
pergaulan antar lawan jenis PG 36 C4
Faktual
1. Menghayati keutamaan  Penghayatan terhadap  Menyebutkan karya terbesar Al- Esey 5 C1

sifat-sifat Al-Gazali keutamaan sifat-sifat Ghazali yang popular sampai
dan Ibnu Sina Al-Gazali, Ibnu Sina abad modern ini. Konseptual
2. Meneladani keutamaan  Keteladanan ifat-sifat  Menyebutkan Nama guru AL-
Ghazali yang pertama di bidang PG 37 C3 Konseptual
sifat-sifat Al-Gazali, Al-Gazali, Ibnu Sina
tauhid.
4
4
4
Ibnu Sina  Keteladanan Al-  Menyebutkan judul karya Al PG 38 C3
3. Menganalisis kisah Gazali dan Ibnu Ghozali yang menolak filsafat Konseptual
keteladanan Al-Gazali Sina  Karya Ibnu Sina yang berupa
ensklopedi di bidang kedokteran PG 39 C2
dan Ibnu Sina  Keteladanan Al- Prosedural
 Gelar yang diberikan kepada Ibnu
4. Menceritakan kisah Gazali dan Ibnu sina
Sina PG 40 C4
keteladanan Al-Gazali
dan Ibnu Sina
…………….., …………….. 20..

Mengetahui,
Kepala Madrasah Penyusun,
…………………………… …………………………….
NIP. ……………………... NIP. ………………………

5
5
5

Ilmuguru - Org - Kisi-Kisi Soal PAS Akidah Akhlak Kelas 12

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ilmuguru - Org - Kisi-Kisi Soal PAS Akidah Akhlak Kelas 12

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL

TAHUN PELAJARAN 20.../20....

Nama Madrasah : MA N Ilmuguru.org ............... Peminatan : Wajib

Dimensi Proses Kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6

Kisi-Kisi Soal PAS Akidah Akhlaq Kelas 12 Revisi 2019

1. Menghayati keutamaan  Penghayatan terhadap  Menyebutkan karya terbesar Al- Esey 5 C1

…………….., …………….. 20..

Kisi-Kisi Soal PAS Akidah Akhlaq Kelas 12 Revisi 2019

Anda mungkin juga menyukai