KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL

Satuan Pendidikan : SMAN Websiteedukasi.com Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : PAI DAN BUDI PEKERTI Jumlah Soal : 50 Butir
Kelas / Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 90 Menit
Kurikulum : 2013 Penyusun : Asmuni, S.Ag. M.Pd.I.
Lalu Fajrin, S.Pd.I., M.Pd.

Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal
3.1. Menganalisis Q.S. al- QS. al-Hujurat/ Ditampilkan kutipan Q.S. Al-Hujurat/49: 10
Hujurat/49: 10 dan 12 49: 10 dan 12 dan 12 tentang kontrol diri (mujahadah an-
serta Hadis tentang serta Hadis nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan
1
kontrol diri (mujahadah tentang kontrol persaudaraan (ukhuwah), peserta didik dapat
an-nafs), prasangka diri (mujahadah mengidentifikasi hukum tajwid pada ayat
baik (husnuzzan), dan an-nafs), tersebut.
persaudaraan prasangka baik Ditampilkan bagian-bagian ayat Q.S. Al-
(ukhuwah) (husnuzzan), Hujurat/49: 10 dan 12 tentang kontrol diri
dan (mujahadah an-nafs), prasangka baik
persaudaraan (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah), 2
(ukhuwah) peserta didik dapat melengkapi/
menyempurnakan ayat tersebut.

Ditampilkan kutipan ayat Q.S. Al-Hujurat/49:

10 dan 12 tentang kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan 3
persaudaraan (ukhuwah), peserta didik dapat
menerjemahkan ayat tersebut.
Ditampilkan kutipan Q.S. Al-Hujurat/49: 10
dan 12 tentang kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan 4
persaudaraan (ukhuwah), peserta didik dapat
menjelaskan kandungan ayat tersebut.
Disajikan beberapa pernyataan mengenai
kandungan ayat, peserta didik dapat
mengaitkan ayat Q.S. Al-Hujurat/49: 10 dan
12 tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), 5
prasangka baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) yang sesuai dengan
pernyataan tersebut.
Ditampilkan kutipan hadits tentang kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah), 6
peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku
yang sesuai dengan hadits tersebut.
Disajikan pernyataan tentang kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah), 7
peserta didik dapat menunjukkan perilaku
berburuk sangka pada diri sendiri.
3.3. Menganalisis makna al- Makna Asma’ul- Disajikan dalil naqli (Alquran dan hadis)
Asma’u al-Husna: al- Husna: al- tentang asma’ul husna, peserta didik dapat 8, 9
Karim, al-Mu’min, al- Karim, al- menjelaskan kandungan dalil tersebut.
Wakil, al-Matin, al- Mu’min, al- Disajikan salah satu kutipan ayat Alquran,
Jami’, al-‘Adl, dan al- Wakil, al-Matin, peserta didik dapat menentukan asma’ul 10
Akhiir al-Jami’, al-‘Adl, husna yang sesuai dengan ayat tersebut.
dan al-Akhiir Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik
dapat mengidentifikasi salah satu asma’ul
husna yang sesuai dengan pernyataan 11, 12
teresebut.
Disajikan beberapa perilaku dalam kehidupan 13

PAS Bersama PAI dan Budi Pekerti Kelas X 1 Hak Cipta MKKS-SMA Lotim
 Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal
sehari-hari, peserta didik dapat
mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan
salah satu asma'ul husna.
Disajikan ilustrasi tentang keimanan kepada
Allah melalui salah satu asma’ul husna,
peserta didik dapat menjelaskan cara 14
menerapkan keimanan kepada asmaul husna
tersebut.
Disajikan kutipan ayat Alquran tentang
beberapa asma’ul husna, peserta didik dapat
menjelaskan makna asma’ul husna pada kata 15
yang digarisbawahi.
Disajikan ilustrasi seseorang yang meneladani
sifat Allah, peserta didik dapat menentukan
salah satu sifat Allah dalam asma’ul husna 16
yang diteladani.
Disajikan ilustrasi aktivitas seseorang dalam
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menunjukkan cara menerapkan salah satu 17
asma’ul husna yang sesuai dengan ilustrasi
tersebut.
Disajikan tabel tentang pernyataan dan
keterangan makna tujuh asma’ul husna,
peserta didik menentukan kesesuaian antara 18
pernyataan dengan keterangan dalam tabel
tersebut.
3.5. Menganalisis ketentuan Ketentuan Disajikan kutipan QS. Al-Ahzab: 59 tentang
berpakaian sesuai berpakaian berpakaian menurut syariat islam, peserta
syariat Islam sesuai syariat didik dapat menganalisis kandungan ayat 19
Islam yang terkait dengan berpakaian dalam islam
Disajikan kutipan QS. An-Nur/24: 31 tentang
ketentuan berpakaian secara islami, peserta 20
didik dapat menjelaskan kandungannya.
Peserta didik dapat menjelaskan makna aurat
21
sesuai syariat Islam.
Disajikan gambar/foto wanita muslimah yang
berhijab, peserta didik dapat menganalisis
kesesuaian gambar tersebut dengan kriteria 22
berpakaian menurut Islam.
Peserta didik dapat menjelaskan contoh
23
perilaku berpakaian sesuai syariat Islam
Disajikan kutipan QS. Al-Ahzab 59 tentang
berpakaian menurut syariat islam, peserta
didik dapat menganalisis kandungan ayat 24
yang terkait dengan berpakaian dalam islam
Disajikan kutipan hadits dari Ummu Atiyah
yang terkait dengan perintah menggunakan
jilbab bagi wanita-wanita muslimah, peserta 25
didik dapat mengidentifikasi pentingnya
seorang wanita boleh menampilkan auratnya.
3.6 Menganalisis manfaat Manfaat Ditampilkan kutipan salah satu ayat QS. Al
kejujuran dalam kejujuran dalam Maidah ayat 8 dan Q.S. At Taubah: 119
kehidupan sehari-hari. kehidupan tentang kejujuran, peserta didik dapat 26
sehari-hari mengartikan potongan ayat yang digaris
bawahi.
Ditampilkan kutipan salah satu ayat QS. Al
Maidah ayat 8 dan Q.S. At Taubah: 119
tentang kejujuran peserta didik dapat 27
menjelaskan isi kandungan ayat tersebut.
Ditampilkan narasi tentang pentingnya sifat 28

PAS Bersama PAI dan Budi Pekerti Kelas X 2 Hak Cipta MKKS-SMA Lotim
 Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal
jujur,peserta didik dapat mengidentifikasi
hikmah berperilaku jujur
Disajikan sebuah kasus terkait perilaku jujur,
peserta didik dapat menentukan sikap yang 29
tepat untuk diterapkan sesuai kasus tersebut.
Ditampilkan kutipan salah satu ayat QS. Al
Maidah ayat 8 dan Q.S. At Taubah: 119
tentang kejujuran, peserta didik dapat 30
mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan
ayat tersebut.
Disajikan pernyataan tentang konsep
kejujuran menurut ulama, peserta didik dapat
mengidentifikasi macam-macam kejujuran 31
menurut ulama tersebut.
Peserta didik dapat menjelaskan arti potongan
32
hadits yang terkait dengan kejujuran.
Disajikan sebuah pernyataan yang terkait
dengan contoh perilaku jujur, peserta didik
dapat mengidentifikasi contoh perilaku jujur 33
dalam kehidupan sehari-hari .
Disajikan ilustrasi perilaku seseorang dalam
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menyimpulkan bentuk perilaku yang 34
ditunjukkan dalam ilustrasi tesebut.
3.8 Menganalisis Kedudukan al- Disajikan deskripsi tentang sumber-sumber
kedudukan al-Qur’an, Qur’an, hadis, hukum Islam, peserta didik dapat
hadis, dan ijtihad dan ijtihad mengidentifikasi konsep (pengertian) yang 35
sebagai sumber hukum sebagai sumber sesuai dari salah satu sumber hukum Islam.
Islam hukum Islam Disajikan pernyataan tentang sumber hukum
Islam, peserta didik dapat mengidentifikasi
36
beberapa fungsi Al-Qur’an, hadits dan ijtihad
sebgai sumber hukum islam
Peserta didik dapat menjelaskan sumber
pertama dan utama dari sumber-sumber 37
hukum Islam.
Ditampilkan kutipan salah satu ayat Alquran,
peserta didik dapat menentukan kandungan
ayat yang berkaitan dengan sumber-sumber 38
hukum Islam sebagai dasar hukum.
Ditampilkan kutipan hadis, peserta didik dapat
mengidentifikasi hadis tersebut yang 39
memerintahkan berpegang kepada salah satu
sumber hukum Islam sebagai dasar hukum.
Disajikan pernyataan tentang fungsi-fungsi
sumber hukum Islam, peserta didik dapat 40
menjelaskan fungsi al-Qur’an, hadis, dan
ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
Disajikan kutipan hadis tentang fungsi-fungsi
hadis terhadap Alquran, peserta didik dapat
mengidentifikasi fungsi hadis yang sesuai 41
dengan isi hadis tersebut.
Disajikan deskripsi tentang fungsi Alquran,
peserta didik dapat mengidentifikasi salah
nama Alquran yang sesuai dengan deskripsi 42
tersebut.
Disajikan pernyataan tentang pengertian
macam-macam hadits, peserta didik dapat
menentukan pengertian yang sesuai dari 43
macam-macam hadits tersebut.
Peserta didik dapat menyebutkan beberapa 44

PAS Bersama PAI dan Budi Pekerti Kelas X 3 Hak Cipta MKKS-SMA Lotim
 Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Soal
keistimewaan Alquran apabila dibandingkan
dengan kitab-kitab lain.
Disajikan deskripsi contoh hasil ijtihad, peserta
didik dapat menentukan salah satu macam- 45
macam ijtihad sesuai deskeripsi tersebut.
3.10 Menganalisissubstansi, Meneladani Disajikan pernyataan tentang strategi, dan
strategi, dan Perjuangan penyebab keberhasilan dakwah Nabi
keberhasilan dakwah Rasulullah saw. Muhammad saw di Makkah, peserta didik
NabiMuhammad saw. di Mekah dapat mengidentifikasi sebab-sebab 46
diMakkah. penolakan orang-orang Arab jahiliyah
terhadap ajaran Islam
Disajikan pernyataan tentang substansi,
strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah
Nabi Muhammad saw di Makkah, peserta 47
didik dapat menjelaskan substansi dakwah
Nabi Muhammad saw periode Makkah
Disajikan pernyataan tentang dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah, peserta didik
dapat menjelaskan tujuan hijrah Nabi 48
Muhammad saw beserta para sahabatnya
Disajikan pernyataan tentang substansi,
strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah
Nabi Muhammad saw di Makkah, peserta 49
didik dapat menjelaskan tentang strategi
dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah
Disajikan pernyataan tentang perjuangan
dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah,
peserta didik dapat menjelaskan contoh 50
perilaku yang mencerminkan perjuangan
dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah

PAS Bersama PAI dan Budi Pekerti Kelas X 4 Hak Cipta MKKS-SMA Lotim