KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Nama Madrasah : MA. YUSUF ABDUSSATAR Semester / Tahun Ajaran : II (Genap) 2022/2023
Kelas / Peminatan : X / IPA, IPS, BAHASA Nama Guru Penyusun : Hijraini, S.Pd.I
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK Email / Telp :

Dimensi proses kognitif : Level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan Ganda : ……soal
Dimensi pengetahuan : Faktual, Konseptual, Prosedural atau Metakognitif Essay / Uraian : 5 soal
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Soal Proses Pengetahuan
KD Soal
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1 KI-1 :
Menghayati dan mengamalkan Menjelaskan pengertian Deskripsi tentang 3.1.1 Mengidentifikasi tentang PG 1 C1 Faktual
ajaran syirik syirik
agama yang dianutnya. syirik
3.1.2 Menganilis dalil naqli
KI-2 : tentang syirik Konseptual
2 C2
Menghayati dan mengamalkan 3.1.3 Menyebutkan kategori PG
perilaku prilaku yang termasuk syirik
jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunujukkan sikap sebagai
bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
3.2 berinteraksi secara efektif Mengidentifikasi macam- Macam-macam syirik 3.2.1 Menyebutkan macam-macam PG 3 C1 Faktual
dengan macam syirik syirik
lingkungan sosial dan
3.2.2 Menunjukkan dalil tentang
alam serta dalam menempatkan
larangan syirik C2 Faktual
diri sebagai cerminan bangsa PG 4
dalam pergaulan 3.2.3 Menunjukkan contoh orang
yang menghindari prilaku
syirik.
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Kognitif Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.3 Menunjukkan prilaku orang Prilaku bagi orang yang 3.3.1 Mendemontrasik-an contoh C3 Metakognitif
KI-3 : Memahami, yang berbuat syirik berbuat syirik orang yang berprilaku syirik C3 Metakognitif
menerapkan,
3.3.2 Menunjukkan akibat orang
menganalisis
yang berprilaku syirik
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin 3.3.3 Menghindari dari prilaku C2 Konseptual
tahunya tentang ilmu pengetahuan, syirik
teknologi, seni, budaya dan
3.4 humaniora dengan wawasan Menjelaskan akibat Akibar dari berbuat 3.4.1 Memberi contoh akibat C1 Faktual
kemanusiaan, kebangsaan, berbuat syirik buruk dari prilaku syirik C1 Faktual
syirik
kenegaraan, dan peradaban terkait 3.4.2 Menunjukkan hikmah
penyebab fenomena dan kejadian menghindari prilaku syirik
serta menerapkan C1 Faktual
pengetahuan prosedural pada
3.5 bidang kajian yang Membiasakan diri Menghindarkan diri dari 3.5.1 Menganalisis hal-hal yang PG 6 C1 Faktual
spesifik sesuai dengan menghindari hal-hal yang hal-hal yang mengarah kepada perbuatan C2 Faktual
Faktual
bakat dan minatnya untuk mengarah kepada mengarah kepada syirik
pemecahan perbuatan syirik dalam perbuatan syirik 3.5.2 Memberi contoh perbuatan
masalah. kehidupan sehari-hari
yang mengarah kepada syirik
3.5.3 Menyebutkan hal-hal yang
KI-4 :
mengarah kepada perbuatan syirik.
Mengolah, menalar, dan
meyajikan dalam ranah konkrit dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Kognitif Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
4.1 .
Menganalisis makna al- a. Pengertian Al- 1. Siswa dapat menjelaskan PG 7 C2 Faktual
Asma’ al Husna-Nya (An- pengertian Asma’ul Husna.
Asma’ Al-Husna.
Nafi’, Al-Basith, Al-Hafiz
Al- Karim, Al-Mukmin, Al- b. Arti dan makna 16 2. Siswa dapat menyebutkan arti dan
Wakil, Al-Matin, Al- Jami', makna dari Asma’ul
Al-Asma’ Al-Husna.
Al-‘Adlu, Al-Aakhir, Husna ((An- Nafi’, Al-Basith, Al- PG 8 C3 Konseptual
c. Meneladani sifat-sifat Hafiz Al- Karim, Al-Mukmin, Al-
Wakil, Al-Matin, Al- Jami', PG 9 C2 Faktual
Allah dalm Al-Asma’ Al-
Al-‘Adlu, Al-Aakhir,
Husna. PG 10 C1 Konseptual
3. Siswa dapat meneladani sifat-sifat
Allah dalam Asmaul Husna. PG 11 C2 Faktual
PG 12 C2 Faktual
4. Siswa dapat menerapkan
makna Asma’ul Husna Al- Hafiz PG 13 C1 Konseptual
dalam kehidupan sehari-hari.
PG 14 C2 Konseptual
PG 18 C2 Konseptual
PG 21 C2 Konseptual
PG 22 C2 Konseptual
PG 23 C2 Konseptual
PG 24 C2 Faktual

5.1 Menganalisis sebab- a. Pengertian perilaku 1. Siswa dapat menjelaskan PG 16 C2 Faktual

sebab, contoh dan cara pengertian Dzalim dan C1 Faktual
menghindari perilaku Licik, Tamak,
Diskriminasi.
licik, tamak, dzalim dan Dzalim, dan
2. Siswa dapat menyebutkan ciri-
diskriminasi Diskriminasi. C2 Konseptual
ciri sifat Licik.
b. Ciri-Ciri dan
3. Siswa dapat menjelaskan isi
Penyebab perilaku
kandungan dalil alqur’an tentang
Licik, Tamak, C3 Metakognitif
Tamak.
Dzalim, dan
4. Siswa dapat menyebutkan cara
Diskriminasi.
menghindari Tamak.
c. Dalil dasar perilaku
5. Siswa dapat menyebutkan cara
Licik, Tamak, C2 Konseptual
mencegah Diskriminasi.
Dzalim, dan
Diskriminasi.
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Kognitif Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
d. Nilai negatif
perilaku Licik,
Tamak, Dzalim, dan
Diskriminasi.
e. Cara menghindari
perilaku Licik,
Tamak, Dzalim, dan
Diskriminasi.

Menganalisis adab dan a. Dalil Dasar 1. Siswa dapat menjelaskan C2 Faktual

hikmah mengunjungi hadits tentang menjenguk
orang sakit mengunjungi orang orang sakit.
sakit.
2. Siswa dapat menyebutkan C1 Faktual
b. Adab mengunjungi adab-adab ketika menjenguk C2 Konseptual
orang sakit. orang sakit. C2 Konseptual
c. Hikmah 3. Siswa dapat menjelaskan salah C1 Faktual
mengunjungi orang satu adab menjenguk orang sakit
yaitu sikap responsif.
sakit.
4. Siswa dapat menunjukkan hikmah C4 Konseptual
sakit dalam kehidupan sehari-hari.

6.1 Menjelaskan pengertian Pengertian husnudz-dzan 6.1.1 Mendeskripsikan pengertian PG 15 C4 Konseptual

dan pentingnya husnudz- Roja’ dan bertaubat husnudz-dzan Roja’ dan
dzan, Roja, dan bertaubat - bertaubat C2 Faktual
PG 17
6.1.2 Menjelaskan pentingnya husnudz- C2 Faktual
dzan Roja dan bertaubat PG 19
6.1.3 Membedakan antara prilaku C2 Faktual
husnudz-dzan Roja’ dan PG 20
bertaubat C2 Faktual
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Kognitif Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Menyajikan hasil analisis Contoh perilaku Licik, Siswa dapat menyebutkan contoh C3 Konseptual
tentang sebab-sebab, Tamak, Dzalim, dan penyebab orang berperilaku
contoh dan cara Diskriminasi. Tamak.
menghindari perilaku
licik, tamak, dzalim dan
diskriminasi
Menyajikan analisis Doa mengunjungi orang Siswa dapat menuliskan doa C4 Metakognitif
tentang adab dan hikmah sakit mengunjungi orang sakit
mengunjungi orang sakit

Mengetahui Kediri, Mei 2023

Kepala Maxdrasah Guru Penyusun

M. JAELANI, M.Pd.I HIJRAINI, S.Pd.I