1

KISI-KISI SOAL USEK PAI

Jenis Sekolah : SMA/SMK KAB. SLEMAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 90 menit
Bentuk Soal : PG No. 1 s.d. 50
Tahun Pelajaran : 2012/2023

Bahan/ Level No.

No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif
Disajikan Q.S. Al-Hujurat /49: 10 atau 12; tentang
kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzhan), atau persaudaraan (ukhuwah), ,
Makna Q.S. Al-Hujurat /49: Penerapan 1
peserta didik dapat melengkapi ayat tersebut
3.1.Menganalisis Q.S. Al- 10 dan 12; serta hadis
dengan benar.
Hujurat /49: 10 dan 12; serta tentang kontrol diri
hadis tentang kontrol diri X (mujahadah an-nafs),
1 Disajikan tabel potongan ayat dari Q.S. Al-
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
Hujurat /49: 10 atau 12 tentang kontrol diri
prasangka baik (husnuzzhan), (husnuzzhan), dan
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
dan persaudaraan (ukhuwah) persaudaraan (ukhuwah)
Penalaran (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah), arti 2
ayat peserta didik dapat menentukan pesan-
pesan moral sesuai dengan ayat tsb dengan benar

3.2. Menganalisis Q.S. Al-
Isra/17: 32, dan Q.S. An-
Nur/24: 2, serta hadis tentang
2 X
larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina
Makna Q.S. Al-Isra/17: 32, Disajikan Q.S. Al-Isra/17: 32, atau Q.S. An-
dan Q.S. An-Nur/24: 2, Nur/24: 2, yang tidak lengkap tentang larangan
Pengetahuan
serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zinapeserta didik
dan 3*
pergaulan bebas dan dapat menentukan contoh perilaku yang
Pemahaman
perbuatan zina mencerminkan ayat tersebut dengan tepat.

3.1. Menganalisis makna Q.S. Makna Q.S. al- Pengetahuan Disajikan Q.S. al-Maidah/5:48, Q.S. an-Nisa/4:
3 al-Maidah/5:48; Q.S. an- XI Maidah/5:48; Q.S. an- dan 59, atau Q.S. at-Taubah /9: 105 tentang taat pada 4
Nisa/4: 59; dan Q.S. at- Nisa/4: 59; dan Q.S. at- Pemahaman aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja,

2
 Bahan/
No Kompetensi Dasar
Kls
Taubah /9: 105 serta Hadits
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
3.2. Menganalisis makna Q.S.
Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-
Maidah /5: 32, serta Hadis
4 XI
tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
3.1. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S.
XII
5 Ali Imran/3: 159, serta Hadis
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Konten/Materi
Taubah /9: 105 serta Hadits
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
Makna Q.S. Yunus/10: 40-
41 dan Q.S. al-Maidah /5:
32, serta hadits tentang
toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
Makna Q.S. Ali Imran/3:
190-191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Level No.
Indikator Soal Soal
Kognitif
peserta didik dapat menganalisa hukum tajwid
ayat tersebut dengan benar
Disajikan tabel potongan ayat beserta arti Q.S.
Yunus/10: 40-41 atau Q.S. al-Maidah /5: 32
tentang toleransi dan menghindarkan diri dari
Penalaran tindak kekerasan, peserta didik dapat menentukan 5
perilaku yang mencerminkan sikap sesuai atau tidak
sesuai dengan kandungan ayat tersebut dengan tepat
Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 atau Q.S. Ali
Imran/3: 159, peserta didik dapat menentukan
Penerapan pasangan potongan ayat dan artinya dengan tepat 6
Disajikan salah satu ayat Q.S. Ali Imran/3: 190-
191 tentang berpikir kritis atau Q.S. Ali Imran/3:
Pengetahuan
159 tentang bersikap demokratis, peserta didik 7
dan
dapat menjelaskan isi kandungan/ makna ayat
Pemahaman
dengan benar.

Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S.

3.2. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83, serta hadis
6 XII
tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat sesama manusia
Makna Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
Penerapan
83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah
serta berbuat sesama
manusia
Penalaran
Luqman/31: 13-14 tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah atau Q.S. al-
Baqarah/2: 83 tentang berbuat baik kepada 7*
sesama manusia, peserta didik dapat menentukan
contoh perilaku yang sesuai dengan ayat tersebut.
Disajikan beberapa penggalan Q.S. Luqman/31:
8. 9.
13-14 atau Q.S. al-Baqarah/2: 83, secara acak
10
tentang kewajiban beribadah dan bersyukur
3

No Kompetensi Dasar
3.3. Menganalisis makna al-
Asma’ al-Husna: al-Karim,
7 al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan
al-Akhir
3.4. Menganalisis makna
8 beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt.
3.3. Menganalisis makna
iman kepada kitab-kitab
9 kitab Allah Swt.
Allah Swt.
3.4. Menganalisis makna
10 iman kepada rasul-rasul Allah
Swt.
3.3. Menganalisis dan
11 mengevaluasi makna iman
kepada hari akhir
Bahan/ Level No.
Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif
kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama
manusia, peserta didik dapat menyusun urutan
penggalan ayat beserta terjemahnya dengan tepat
Disajikan tabel asma’ulhusna al-Karim, al-
Makna Al-Asma’ al-Husna: Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
Penalaran
al-Karim, al-Mu’min, al- atau al-Akhir beserta arti secara acak, peserta
X 11
Wakil, al-Matin, al-Jami’, didik dapat menentukan pasangan asma’ulhusna
al-‘Adl, dan al-Akhir dan artinya secara tepat.
Disajikan narasi tentang pentingnya kewajiban
Makna iman kepada Pengetahuan beriman kepada malaikat-malaikat Allah, peserta
12,
X malaikat-malaikat Allah dan didik dapat menyebutkan sifat atau tugas malaikat
13
Swt. Pemahaman Allah dengan tepat
Disajikan narasi tentang al-Qur’an sebagai
Pengetahuan pedoman hidup, peserta didik dapat menjelaskan
dan fungsi-fungsi Alquran dengan tepat. 14
Makna iman kepada kitab- Pemahaman
XI
Penerapan Disajikan narasi tentang al-Qur’an, peserta didik
dapat menerapkan sikap/ perilaku mulia beriman 15
kepada al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan tabel tentang sifat-sifat Rasul Allah
Makna iman kepada rasul- yang disusun secara acak, peserta didik dapat 16
XI Penalaran
rasul Allah Swt. menentukan hikmah beriman kepada Rasul Allah
secara tepat.
Pengetahuan Ditampilkan ayat dan narasi tentang salah satu
Makna iman kepada hari dan fase setelah hari akhir, peserta didik dapat 17,
XII
akhir Pemahaman mementukan contoh sikap dan perilaku yang tepat 18
sesuai narasi dengan benar.
4

No Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisis dan
12 mengevaluasi makna iman
kepada qadha dan qadar
3.5. Menganalisis ketentuan
13 berpakaian sesuai syariat
Islam
3.6. Menganalisis manfaat
14 kejujuran dalam kehidupan
sehari-hari
3.7. Menganalisis semangat
15
menuntut ilmu
3.5. Menganalisis makna
Syaja’ah (berani membela
16
kebenaran) dalam kehidupan
sehari-hari
3.6. Menganalisis perilaku
17 hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru
Bahan/ Level No.
Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif
Penerapan Disajikan narasi tentang iman kepada qadha dan
(Aplikasi): qadar. Peserta didik dapat menentukan perilaku
19
iman kepada qadha dan qadar dengan benar.
Makna iman kepada qadha
XII dan qadar Disajikan daftar beberapa contoh perilaku dalam
kehidupan, peserta didik dapat menyimpulkan
Penalaran perilaku yang mencerminkan iman kepada qada 20
dan qadar dengan benar.
Pengetahuan Disajikan narasi tentang berpakaian syar’i, peserta
dan didik dapat menyebutkan ketentuan pakaian bagi 21
Ketentuan berpakaian sesuai
X Pemahaman muslim/muslimah dengan benar
syariat Islam
Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat,
Kejujuran dalam kehidupan peserta didik dapat menentukan contoh perilaku
X Penerapan 22
sehari-hari yang mencerminkan kejujuran dengan benar
Disajikan beberapa pernyataan tentang aktifitas
menuntut ilmu, peserta didik dapat menganalisis
X Semangat menuntut ilmu Penalaran hukum menuntut ilmu dalam kehidupan sehari- 24
hari dengan benar
Disajikan narasi tentang perilaku syaja’ah, peserta
Makna syaja’ah (berani
didik dapat menentukan contoh perilaku syaja’ah
XI membela kebenaran) dalam Penerapan 23
dalam kehidupan sehari dengan benar
kehidupan sehari-hari
Disajikan deskripsi tentang hormat dan patuh
Hormat dan patuh kepada pada orang tua atau guru, peserta didik dapat
Penerapan
XI orang tua dan guru menentukan contoh penerapan hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru dengan benar.
5
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif

Disajikan narasi tentang perilaku bekerja keras,

3.5. Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku kerja
18 keras dan bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat
Pengetahuan 25,
peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku
dan 30
bekerja keras dengan benar.
Perilaku kerja keras dan pemahaman
XII bertanggung jawab dalam
Disajikan narasi tentang kerja keras, peserta didik
kehidupan sehari-hari yang
dapat menentukan contoh penerapan perilaku
berkembang di masyarakat 26,
Penerapan kerja keras menurut konsep Islam dalam
27
kehidupan sehari-hari dengan benar

3.5. Menganalisis dan Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang

mengevaluasi perilaku kerja
keras dan bertanggung jawab
19
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat
3.8. Menganalisis
kedudukan al-Qur’an,
Hadis, dan ijtihad sebagai
20
sumber hukum Islam.
3.9. Menganalisis hikmah
ibadah haji, zakat, dan wakaf
21
bagi individu dan masyarakat
Perilaku kerja keras dan
bertanggung jawab dalam
XII kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
Kedudukan al-Qur’an,
X Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
Hikmah ibadah haji, zakat,
X Penalaran
dan wakaf
memiliki perilaku kerja keras atau tanggung
jawab, peserta didik dapat menyimpulkan nilai 28,
Penalaran
keteladanan dari tokoh tersebut dengan benar. 29
Disajikan narasi tentang sumber hukum Islam,
peserta didik dapat menentukan kedudukan atau
31,
Penerapan fungsi al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai
32
sumber hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
Disajikan beberapa penyataan tentang kegiatan
dalam beribadah, peserta didik dapat menemukan
33
hikmah haji, zakat, atau wakaf.

3.7. Menganalisis Penyelenggaraan jenazah. Disajikan narasi terkait penyelenggaraan jenazah,

pelaksanaan peserta didik dapat membedakan tatacara
22. XI Penerapan 34
penyelenggaraan jenazah. penyelenggaraan jenazah laki-laki dan perempuan
dengan benar.

6
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif

Disajikan tabel tentang ketentuan khutbah, tabligh

3.8. Menganalisis
pelaksanaan khutbah, dan dakwah, peserta didik dapat mengurutkan
23 tablig, dan dakwah. XI Khutbah, tablig, dan dakwah Penerapan ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah dengan 35
benar.

Disajikan peristiwa/wacana muamalah, peserta

3.9. Menelaah prinsip-prinsip
Prinsip-prinsip dan praktik didik dapat menyimpulkan prinsip-prinsip atau
24 dan praktik ekonomi dalam XI Penalaran 36
ekonomi dalam Islam praktik ekonomi Islam dengan benar.
Islam
Disajikan narasi yang berkaitan dengan
Pengetahuan pernikahan, peserta didik dapat menentukan rukun
dan atau syarat pernikahan, hingga macam-macam 37
3.6. Menganalisis dan Pemahaman talak dalam Islam dengan benar.
mengevaluasi ketentuan Ketentuan pernikahan
25 XII
pernikahan dalam Islam. dalam Islam Disajikan narasi tentang pernikahan dalam
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
Penerapan menentukan jenis pernikahan terlarang dengan 38
benar.

Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal

3.7. Menganalisis dan
26 mengevaluasi ketentuan
waris dalam Islam.
dunia disertai ahli waris yang ditinggalkannya,
Penerapan peserta didik dapat mengklasifikasi bagian 39
masing-masing ahli warisnya itu dengan benar.
Ketentuan waris dalam
XII
Islam.
Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal
dunia disertai harta yang ditinggalkan dan ahli
Penalaran 40
warisnya, peserta didik dapat menghitung bagian
dari masing-masing ahli waris dengan tepat.
7
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif
3.10. Menganalisis Substansi X Substansi dan strategi Penalaran Disajikan narasi tentang keberhasilan dakwah
dan strategi keberhasilan keberhasilan dakwah Nabi Nabi Muhammad di Makkah, peserta didik dapat
27 41
dakwah Nabi Muhammad Muhammad saw di Makkah menyimpulkan substansi ajaran Islam d Makkah
saw di Makkah
3.11.Menganalisis substansi, X Substansi, strategi, dan Pengetahuan Disajikan narasi tentang keberhasilan dakwah nabi
strategi, dan keberhasilan keberhasilan dakwah Nabi dan di Madinah, peserta didik dapat menentukan
28 dakwah Nabi Muhammad Muhammad saw. di Pemahaman strategi dakwah Nabi Muhamad di Madinah 42
saw. di Madinah Madinah dengan benar.

XI Pengetahuan Disajikan narasi perkembangan peradaban Islam

3.10. Menelaah dan pada masa kejayaan, peserta didik dapat
Perkembangan peradaban
29 perkembangan peradaban Pemahaman menjelaskan faktor-faktor perkembangan 43
Islam pada masa kejayaan
Islam pada masa kejayaan peradaban Islam pada masa kejayaan

3.11.Menelaah XI Perkembangan Islam Penerapan Disajikan narasi tentang perkembangan Islam

perkembangan Islam
30
pada masa modern (1800-
sekarang)
3.8. Menganalisis dan
mengevaluasi strategi dakwah
31 Islam di Indonesia
pada masa modern (1800- pada masa modern, peserta didik dapat
44
sekarang) menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan
perkembangan Islam pada masa modern
XII Strategi dakwah Islam di Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang strategi
Indonesia dakwah di Indonesia, peserta didik dapat
45,
mengaitkan perkembangan Islam dengan stategi
46
dakwah di Indonesia dengan benar.

3.9. Menganalisis dan XII Sejarah perkembangan Pengetahuan Disajikan narasi tentang perkembangan Islam di
mengevaluasi sejarah Islam di Indonesia dan Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan
32 perkembangan Islam di Pemahaman faktor faktor yang mempengaruhi perkembangan 47
Indonesia Islam di Indonesia.

3.10. Menganalisis dan XII Faktor-faktor kemajuan Penerapan Disajikan faktor faktor kemajuan peradaban Islam
mengevaluasi faktor-faktor peradaban Islam di dunia di Dunia, peserta didik dapat menunjukkan 48,
33
kemajuan peradaban Islam di perilaku meneladani kemajuan peradaban Islam di 49

8
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif
dunia Dunia

Penalaran Disajikan narasi tentang kemajuan peradaban

Islam di Dunia, peserta didik dapat menyimpulkan
50
faktor faktor yang mempengaruhi kemajuan
peradaban Islam di Dunia