KISI-KISI

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KURIKULUM 2013

SEKOLAH MENENGAH ATAS/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

1
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA/SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jenis Soal : Tes tertulis
Bentuk Soal : PG No. 1 s.d. 40/ Uraian No. 41 s.d. 45
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Bahan/ Level No.

No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
3.2. Menganalisis Q.S. Al- Makna Q.S. Al-Isra/17: 32, Disajikan potongan ayat Q.S. Al-Isra’ : 32 tentang
Isra/17: 32, dan Q.S. An- dan Q.S. An-Nur/24: 2, Larangan mendekati jina, peserta didik dapat
Pengetahuan
Nur/24: 2, serta hadis tentang serta hadis tentang larangan melengkapi potongan ayat Q.S. Al-Isra’ ayat : 32
1 X dan 1
larangan pergaulan bebas dan pergaulan bebas dan sehingga menjadi lengkap dan benar.
Pemahaman
perbuatan zina perbuatan zina

Disajikan peryataan-pernyataan tentang kontrol

3.1.Menganalisis Q.S. Al-
Hujurat /49: 10 dan 12; serta
hadis tentang kontrol diri
2
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan),
dan persaudaraan (ukhuwah)
Makna Q.S. Al-Hujurat /49:
10 dan 12; serta hadis
tentang kontrol diri
X (mujahadah an-nafs),
prasangka baik
(husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah)
diri, prasangka baik, dan persaudaraan, peserta
didik dapat memberikan contoh perilaku yang
Penerapan mencerminkan Q.S. Al-Hujurat /49: ayat 10 dan 2
12
Disajikan tabel potongan ayat dan arti ayat
dari Q.S. Al-Hujurat /49: 10 atau 12 tentang
kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
Penalaran (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah), 3*
peserta didik dapat menemukan pasangan
potongan ayat dengan artinya secara benar

2
 Bahan/
No Kompetensi Dasar
Kls
3.1. Menganalisis makna Q.S.
al-Maidah/5:48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
3 Taubah /9: 105 serta Hadits XI
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
3.2. Menganalisis makna Q.S.
Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-
Maidah /5: 32, serta Hadis
4 XI
tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
3.1. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S.
XII
5 Ali Imran/3: 159, serta Hadis
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
6 3.2. Menganalisis dan XII
mengevaluasi makna Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83, serta hadis
tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat sesama manusia
Konten/Materi
Makna Q.S. al-
Maidah/5:48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at- Pengetahuan
Taubah /9: 105 serta Hadits
tentang taat pada aturan, Pemahaman
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
Makna Q.S. Yunus/10: 40-
41 dan Q.S. al-Maidah /5:
32, serta hadits tentang
toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
Makna Q.S. Ali Imran/3:
190-191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan
Pengetahuan
bersikap demokratis
Pemahaman
Makna Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah
serta berbuat sesama
manusia
Level No.
Indikator Soal
Kognitif Soal
Disajikan pernyataan tentang taat kepada aturan,
peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan
prilaku yang diharapkan dari Q.S. An-Nisa’ ayat :
dan 4
59
Disajikan pernyataan tentang Toleransi sebagai
Alat Pemersatu Bangsa, peserta didik dapat
menemukan pasangan lafal dengan arti Q.S.Yunus
Penalaran 5
Ayat : 40-41 dengan tepat
Ditampilkan kutipan QS. Ali Imran ayat : 190
tentang berpikir kritis , peserta didik dapat
Penerapan 6
menerapkan hukum tajwid yang terdapat QS. Ali
Imran : 190 dengan benar
Disajikan salah satu ayat Q.S. Ali Imran/3: 190- 41*
191 tentang berpikir kritis atau Q.S. Ali Imran/3: Urai
159 tentang bersikap demokratis, peserta didik an
dan
dapat menjelaskan isi kandungan ayat dengan
benar
Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S.
Luqman/31: 13-14 tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah atau Q.S. al-
Penerapan 7*
Baqarah/2: 83 tentang berbuat baik kepada
sesama manusia, peserta didik dapat memberi
contoh perilaku yang sesuai dengan ayat tersebut.
Penalaran Ditampilkan peryataan-pernyataan tentang 8
beribadah sebagai wujud rasa syukur kepada Allah
3
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
Swt. peserta didik dapat menganalisa isi
kandungan QS. Al Baqarah ayat : 83 dengan tepat

3.3. Menganalisis makna al- Disajikan pernyataan-pernyataan ttg

Asma’ al-Husna: al-Karim,
7 al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan
al-Akhir
3.4. Menganalisis makna
8 beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt.
3.3. Menganalisis makna
iman kepada kitab-kitab
9 kitab Allah Swt.
Allah Swt.
Makna Al-Asma’ al-Husna:
Penalaran keimanan, peseta didik dapat mengana
al-Karim, al-Mu’min, al-
X lisa nilai dan prilaku mulia sifat Allah 9
Wakil, al-Matin, al-Jami’,
dalam Asmaul Husna Al-Adlu
al-‘Adl, dan al-Akhir
Ditampilkan beberapa pernyataan-pernyataan
Makna iman kepada Pengetahuan
tentang Keimanan kepada Malaikat peserta didik 10
X malaikat-malaikat Allah dan
dapat menjelaskan perilaku cerminkan makna
Swt. Pemahaman
beriman kepada Malaikat
Disajikan narasi tentang al-Qur’an sebagai
Pengetahuan
pedoman hidup, peserta didik dapat menjelaskan
dan 11*
Pemahaman fungsi-fungsi Alquran dengan tepat
Makna iman kepada kitab-
XI
Disajikan Ilustrasi tentang keimanan kepada
Penerapan Kitab-kitab Allah, peserta didik dapat memberikan 42
contoh prilaku perilaku beriman kepada Kitab- Urai
kitab Allah Swt. an

Disajikan narasi tentang keimanan kepada rasul,

3.4. Menganalisis makna
Makna iman kepada rasul- peserta didik menyimpulkan tanda-tanda orang 12
10 iman kepada rasul-rasul Allah XI Penalaran
rasul Allah Swt. yang beriman kepada rasul dengan benar.
Swt.
Pengetahuan
Disajikan narasi tentang kesadaran beriman
3.3. Menganalisis dan dan
Makna iman kepada hari kepada hari akhir, peserta didik dapat
11 mengevaluasi makna iman XII Pemahaman 13
akhir mengidentifikasi tanda-tanda yang mencerminkan
kepada hari akhir
beriman beriman kepada hari akhir
12 3.4. Menganalisis dan XII Makna iman kepada qadha Penerapan Disajikan pernyataan-pernyataan tentang 14
4

No Kompetensi Dasar
mengevaluasi makna iman
kepada qadha dan qadar
3.5. Menganalisis ketentuan
13 berpakaian sesuai syariat
Islam
3.6. Menganalisis manfaat
14 kejujuran dalam kehidupan
sehari-hari
3.7. Menganalisis semangat
15
menuntut ilmu
3.5. Menganalisis makna
Syaja’ah (berani membela
16
kebenaran) dalam kehidupan
sehari-hari
17 3.6. Menganalisis perilaku
Bahan/ Level No.
Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
keimanan kepada qadha dan qadhar Allah,
(Aplikasi): peserta didik dapat penerapan sikap
menerima Qadha dari Allah swt
dan qadar .
Disajikan daftar beberapa contoh perilaku dalam
kehidupan, peserta didik dapat menyimpulkan 15*
Penalaran
perilaku yang mencerminkan iman kepada qada
dan qadar dengan benar
Disajikan narasi tentang aurat dan batasan-
Pengetahuan
batasannya, peserta didik dapat membedakan 16
dan
Pemahaman antara aurat laki-laki dan aurat perempuan
Ketentuan berpakaian sesuai
X Disajikan gambar tentang berpakaian , peserta
syariat Islam
didik dapat membandingkan ketentuan berpakaian 43
Penerapan yang sesuai syariat Islam Uraia
n
Disajikan Narasi tentang kejujuran sebagai cermin
kepribadian, peserta didik dapat menerapkan
Kejujuran dalam kehidupan
X Penerapan pembagian sifat jujur dalam kehidupan sehari-hari 17
sehari-hari
menurut Al-Gazali
Ditampilkan pernyataan-pernyataan tentang ilmu,
peserta didik dapat menyimpulkan manfaat
X Semangat menuntut ilmu Penalaran 18
menuntut ilmu.
Disajikan Narasi tentang Makna Syaja’ah (berani
Makna syaja’ah (berani
membela kebenaran), peserta didik dapat
XI membela kebenaran) dalam Penerapan 19
menerapkan manfaat dari sifat Syaja’ah (berani
kehidupan sehari-hari
membela kebenaran).
Hormat dan patuh kepada Penerapan Disajikan deskripsi tentang hormat dan patuh 20*
5

No Kompetensi Dasar
hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru
3.5. Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku kerja
18 keras dan bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat
3.5. Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku kerja
keras dan bertanggung jawab
19
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat
3.8. Menganalisis
kedudukan al-Qur’an,
20 Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
3.9. Menganalisis hikmah
ibadah haji, zakat, dan wakaf
21
bagi individu dan masyarakat
Bahan/
Konten/Materi
Kls
XI orang tua dan guru
Pengetahuan
Perilaku kerja keras dan
pemahaman
XII bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
Perilaku kerja keras dan
bertanggung jawab dalam
XII kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
Kedudukan al-Qur’an,
X Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
Hikmah ibadah haji, zakat,
X Penalaran
dan wakaf
Level No.
Indikator Soal
Kognitif Soal
pada orang tua atau guru, peserta didik dapat
menemukan contoh penerapan hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru dengan benar.
Disajikan pernyataan tentang semangat kerja keras
dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-
hari, peserta didik dapat menentukan contoh 21
dan
perilaku kerja keras dan tanggung jawab seorang
ayah dilingkungan keluarga dalam kehidupan
sehari-hari
Disajikan pernyataan kerja keras dan/atau
bertanggung jawab, peserta didik dapat memberi
Penerapan 22
contoh perilaku kerja keras dan/atau bertanggung
jawab dalam kehidupan seharihari dengan benar.
Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang
memiliki perilaku kerja keras atau tanggung
Penalaran 23*
jawab, peserta didik dapat menyimpulkan nilai
keteladanan dari tokoh tersebut dengan benar
Disajikan pernyataan tentang Al-Qur’an sebagai
sumber hukum Islam, peserta didik dapat
Penerapan menerapkan fungsi hadis sebagai sumber hukum 24
Islam
Ditampilkan ilustrasi tentang kewajiban
mengeluarkan zakat, peserta didik dapat
25
menyimpulkan hikmah zakat
6
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
Disajikan narasi terkait penyelenggaraan jenazah,
peserta didik dapat membandingkan tatacara
3.7. Menganalisis Penerapan penyelenggaraan jenazah laki-laki dan perempuan 26*
pelaksanaan Penyelenggaraan jenazah.
dengan benar
penyelenggaraan jenazah.
22 XI
Ditampilkan deskripsi ketentuan hukum Islam
tentang pengurusan jenazah, peserta didik dpt
Penalaran menganalisa hal-hal yang wajib diperhatikan 27
sebelum memandikan jenazah

3.8. Menganalisis Disajikan deskripsi tentang memahami khutbah,

pelaksanaan khutbah, Khutbah, tablig, dan tabligh, dan dakwah peserta didik dapat
23 tablig, dan dakwah. XI Penerapan 28
dakwah mengurutkan rukun khutbah dengan tepat.

Ditampilkan pernyataan-pernyataan tentang

3.9. Menelaah prinsip-prinsip transaksi ekonomi dalam Islam , peserta didik dpt
Prinsip-prinsip dan praktik
24 dan praktik ekonomi dalam XI Penalaran menyimpulkan ciri-ciri azas transaksi ekonomi 29
ekonomi dalam Islam
Islam dalam Islam

Ditampilkan gambar tentang proses suatu

Pengetahuan
pernikahan, peserta didik dpt menentukan rukun
dan 30
pernikahan dalam Islam dengan tepat
3.6. Menganalisis dan Pemahaman
mengevaluasi ketentuan Ketentuan pernikahan
25 XII Ditampilkan deskripsi tentang ketentuan hukum
pernikahan dalam Islam. dalam Islam
perkawinan dalam Islam , peserta didik dpt
Penerapan menerapkan Pasal 4 dari Kompilasi Hukum Islam 31
di bidang Hukum Perkawinan

7
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal
dunia disertai harta yang ditinggalkan dan ahli 44
Penerapan warisnya, peserta didik menghitung bagian Urai
3.7. Menganalisis dan masing-masing dengan benar. an
Ketentuan waris dalam
26 mengevaluasi ketentuan XII
Islam. Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal
waris dalam Islam.
dunia disertai harta yang ditinggalkan dan ahli
Penalaran 32*
warisnya, peserta didik dapat menghitung bagian
dari masing-masing ahli waris dengan tepat
3.10. Menganalisis Substansi X Substansi dan strategi Penalaran Disajikan wacana tentang keteladanan Rasullullah
dan strategi keberhasilan keberhasilan dakwah Nabi
dakwah Nabi Muhammad Muhammad saw di Makkah dalam membina Umat periode Mekah Peserta
27 didik dapat menganalisa strategi dakwah 33
saw di Makkah
Rasulullah Saw periode Makkah.

3.11.Menganalisis substansi, X Substansi, strategi, dan Pengetahuan Disajikan narasi tentang keberhasilan dakwah
strategi, dan keberhasilan keberhasilan dakwah Nabi dan nabi di Madinah, peserta didik dapat menentukan
28 dakwah Nabi Muhammad Muhammad saw. di Pemahaman 34*
strategi dakwah Nabi Muhamad di Madinah
saw. di Madinah Madinah
dengan benar

XI Pengetahuan Disajikan ilustrasi tentang masa kejayaan Islam ,

3.10. Menelaah dan peserta didik dapat menjelaskan kejayaan Islam pada
Perkembangan peradaban
29 perkembangan peradaban Pemahaman masa pemerintahan dinasti Bani Ummayah dan Bani 35
Islam pada masa kejayaan
Islam pada masa kejayaan Abasyiah

30 3.11.Menelaah XI Perkembangan Islam Penerapan Disajikan bukti peradaban Islam pada masa 36
perkembangan Islam pada masa modern (1800- kejayaan, peserta didik dapat memberi contoh
pada masa modern (1800- sekarang) tokoh Muslim masa Moderen yang memiliki
sekarang)
gagasan inovatif sehingga dapat memberi dampak
dengan menghasilkan karya.

8
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
Penalaran Disajikankan deskripsi tentang sejarah
perkembangan Islam pada periode klasik yang
45
merupakan periode kejayaan Islam, peserta didik
Urai
dapat menemukan 3 karya yang dihasilkan oleh
an
Ibnu Rusyd.

3.8. Menganalisis dan
mengevaluasi strategi
31
dakwah Islam di Indonesia
3.9. Menganalisis dan
mengevaluasi sejarah
32
perkembangan Islam di
Indonesia
3.10. Menganalisis dan
mengevaluasi faktor-faktor
kemajuan peradaban Islam di
dunia
33
XII Strategi dakwah Islam di Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang strategi
Indonesia dakwah di Indonesia, peserta didik dapat
37*
mengalalisis perkembangan Islam dengan stategi
dakwah di Indonesia dengan benarp
XII Sejarah perkembangan Pengetahuan Disajikan metode dakwah pada wali sango,
Islam di Indonesia dan pesertadidik dapat menentukan penerapan metode
38
Pemahaman dakwah yang relevan pada penyebaran dahwah
Islam zaman sekarang.
XII Faktor-faktor kemajuan Penerapan Disajikan perkembangan Islam di dunia, peserta
peradaban Islam di dunia didik dapat menerapkan cara-cara menjaga dan
39
mengembangkan Islam agar mudah berkembang
di Eropa.
Penalaran Disajikan narasi tentang kemajuan atau
kemunduran Islam di dunia, peserta didik dapat
40
menyimpulkan kesepakatan merubah sistem
sesuai dengan perkembangan zaman