KISI-KISI UJIAN SEKOLAH (US)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI

PEKERTI

KURIKULUM 2013

SMA/SMK
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK

INDONESIA TAHUN 2024

1
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Sekolah : SMA/SMK Provinsi Nusa Tenggara Barat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti Kurikulum : Kurikulum 2013 yang Disederhanakan
Alokasi Waktu : 120 menit
Jenis Soal : Tes tertulis
Bentuk Soal : PG No. 1 s.d. 40/Uraian No. 41 s.d. 45
Tahun Ajaran : 2023/2024

Bahan/
No Kompetensi Dasar Konten/Materi
Kls
1. 3.1.Menganalisis Q.S. X Makna Q.S. al-Hujurat /49: 10
alHujurat /49: 10 dan 12; dan 12; serta hadis tentang
serta hadis tentang kontrol kontrol diri (mujahadah
diri (mujahadah an-nafs), annafs), prasangka baik
prasangka baik (husnuzzhan), (husnuzzhan), dan
dan persaudaraan (ukhuwah) persaudaraan (ukhuwah)
2. 3.2. Menganalisis Q.S. X Makna Q.S. Al-Isra/17: 32,
AlIsra/17: 32, dan Q.S. dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta
anNur/24: 2, serta hadis hadis tentang larangan
tentang larangan pergaulan pergaulan bebas dan
bebas dan perbuatan zina perbuatan zina
Level Kognitif Indikator Soal No. Soal
Pengetahuan Disajikan Q.S. al-Hujurat /49: 10 dan 12; 1
dan serta hadis tentang kontrol diri
Pemahaman (mujahadah annafs), prasangka baik
(husnuzzhan), dan persaudaraan
(ukhuwah). Peserta didik dapat
menerjemakan ayat tersebut dengan baik
dan benar
Penerapan Disjikan Q.S. Al-Isra/17: 32, dan 2
Q.S. an-Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan bebas
dan perbuatan zina, peserta didik
dapat mengimplementasikan perilaku
yang sesuai ayat tersebut dengan
benar

2

No Kompetensi Dasar
3. 3.1. Menganalisis makna
Q.S. al-Maidah/5:48; Q.S.
anNisa/4: 59; dan Q.S.
atTaubah /9: 105 serta Hadits
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
4. 3.2. Menganalisis makna
Q.S. Yunus/10: 40-41 dan
Q.S. al-Maidah /5: 32, serta
Hadis tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
5. 3.1. Mengevaluasi makna
Q.S. Ali Imran/3: 190-191,
dan Q.S. Ali Imran/3: 159,
serta Hadis tentang berpikir
kritis dan bersikap demokratis
6.
Bahan/
Konten/Materi
Kls
XI Makna Q.S. al-Maidah/5:48;
Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105 serta Hadits
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan
etos kerja
XI Makna Q.S. Yunus/10: 40-41
dan Q.S. al-Maidah /5: 32,
serta hadits tentang toleransi
dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
XII Makna Q.S. Ali Imran/3:
190191, dan Q.S. Ali Imran/3:
159, serta hadits tentang
berpikir kritis dan bersikap
demokratis
Level Kognitif Indikator Soal No. Soal
Penalaran Disajikan kutipan Q.S. al- 3
Maidah/5:48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadits
tentang taat pada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan etos kerja,
peserta didik dapat menemukan
sikap pengamalan yang sesuai
dengan ayat tersebut
Penerapan Disajikan Q.S. Yunus/10: 40-41 dan 4
Q.S. al-Maidah /5: 32, serta hadits
tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari tindak
kekerasan, peserta didik dapat
mengimplementasikan perilaku
yang sesuai ayat tersebut dengan
benar
Pengetahuan Disajikan beberapa pernyataan 5
dan terkait Q.S. al-Imron/3: 191
Pemahaman tentang berfikir kritis dan bersikap
demokrasi, peserta didik dapat
menguraikan isi makna yang
terkandung didalamnya.
Penerapan Disajikan QS. Ali Imran /3: 190- 6
191 dan QS. Ali Imran/3 : 159
serta hadits tentang berfiir kritis
dan bersikap demokratis, peserta
didik dapat menentukan perilaku
yang diterapkan sesuai dengan
ayat tersebut
3

No Kompetensi Dasar
7. 3.2. Mengevaluasi makna
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta
hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat
8 sesama manusia
9. 3.3. Menganalisis makna
alAsma’ al-Husna: al-
Karim, al-Mu’min, al-
Wakil,al-
Bahan/
Konten/Materi
Kls
XII Makna Q.S. Luqman/31: 1314
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83,
serta hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat
baik kepada sesama manusia
X Makna Al-Asma’ al-Husna:
alKarim, al-Mu’min, al-Wakil,
al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan
al-Akhir
Level Kognitif Indikator Soal No. Soal
Pengetahuan Disajikan Q.S. Luqman/31: 13, 7
dan serta hadis tentang kewajiban
Pemahaman beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat baik
kepada sesama manusia
Penalaran Disajikan beberapa pernyataan terkait 8
Q.S. al-Baqarah/2: 83 tentang
berbuat baik kepada sesama manusia,
peserta didik dapat menguraikan isi
kandungan yang sesuai dengan ayat
tersebut secara berurutan.
Pengetahuan Disajikan narasi tentang sifat Allah 9
dan dalam Asmaul Husna: al-Karim, al-
Pemahaman Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’,
al-Adl, dan al-Akhir yang berkaitan
dengan kehidupan manusia, peserta
didik dapat mengidentifikasi perilaku
yang mencerminkan sifat Allah
tersebut
4
 Bahan/
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal No. Soal
Kls
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan
al-Akhir
10. 3.4. Menganalisis makna X Makna iman kepada malaikat- Penerapan Disajikan sebuah ilustrasi tentang 10
beriman kepada malaikat Allah Swt. tugas malaikat, peserta didik dapat
malaikatmalaikat AllahSwt. menemukan contoh perilaku yang
mencerminkan makna beriman
pada
malaikat-malaikat Allah Swt
berdasarkan tugas masing-masing
11. 3.3. Menganalisis makna XI Makna iman kepada kitabkitab Pengetahuan Disajikan ilustrasi perilaku 11
iman kepada kitab-kitab Allah Swt. dan kehidupan para siswa.
Allah Swt. Pemahaman peserta didik dapat menunjukkan
perilaku para siswa yang tidak
menujukkan sikap beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT.
12. 3.4. Menganalisis makna XI Makna iman kepada rasul-rasul Pengetahuan Disajikan tabel tentang sifat-sifat 12
iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dan Rasul Allah yang disusun secara
Allah Swt. Pemahaman acak, peserta didik dapat
mencocokkan sifat wajib dan
mustahil bagi Rasul secara tepat.
13. 3.3. Mengevaluasi makna XII Makna iman kepada hari akhir Penerapan Disajikan deskripsi tentang proses 13
iman kepada hari akhir hisab dan balasan atas perbuatan
manusia di dunia, peserta didik
dapat menunjukkan prilaku yang
mencerimkan iman kepada hari
akhir

5
 Bahan/
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal No. Soal
Kls

14. 3.4. Mengevaluasi makna XII Makna iman kepada qadha dan Penerapan Disajikan deskripsi tentang macam- 14
iman kepada qadha dan qadar macam taqdir Allah Swt. Peserta
qadar didik dapat memberikan contoh
pernyataan yang termasuk dalam
ketentuan takdir
.
15. Penalaran Disajikan deskripsi tentang macam- 15
macam taqdir Allah Swt. Peserta
didik
dapat membedakan macam-macam
takdir
16. 3.5. Menganalisis ketentuan X Ketentuan berpakaian sesuai Penerapan Disajikan pernyataan tentang 16
berpakaian sesuai syariat syariat Islam ketentuan berpakaian , peserta didik
Islam menunjukkan contoh penerapan
perilaku berpakaian sesuai syariat
Islam dalam kehidupan seharihari
dengan benar.
17 3.6. Menganalisis manfaat X Kejujuran dalam Penerapan Disajikan beberapa perilaku tentang 17
kejujuran dalam kehidupan kehidupan sehari-hari perilaku jujur dan tidak jujur, peserta
sehari-hari didik dapat menunjukkan perilaku
jujur yang sesuai

6

No Kompetensi Dasar
18. 3.5. Menganalisis makna
Syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam
kehidupan sehari-hari
19.
20. 3.5. Mengevaluasi perilaku
kerja keras dan bertanggung
jawab dalam kehidupan
sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
21
22.
Bahan/
Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal No. Soal
Kls
XI Makna syaja’ah (berani Penerapan Disajikan deskripsi tentang syaja’ah 18
membela kebenaran) dalam (berani membela kebenaran), peserta
kehidupan sehari-hari didik dapat melaksanakan contoh
penerapan syaja’ah dalam
kehidupan dengan benar
Penalaran Disajikan ilustrasi tentang 19
sosok/tokoh yang memiliki sifat
syaja’ah, peserta didik dapat
menemukan nilai keteladanan dari
sosok/tokoh tersebut dengan benar
XII Perilaku kerja keras dan Pengetahuan Disajikan Q.S. Al-Insyirah:7 tentang 20
bertanggung jawab dalam dan perilaku kerja keras dan
kehidupan sehari-hari yang Pemahaman bertanggung jawab, peserta didik
berkembang di masyarakat dapat menjelaskan makna ayat
tersebut dengan benar
Pengetahuan Disajikan diskripsi yang 21
dan menunjukkan beberapa sikap dan
Pemahaman Perilaku. peserta didik dapat
menunjukkan sikap kerja keras
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di masyarakat .
Penerapan Disajikan diskripsi yang menjelaskan 22
beberapa sikap dan Perilaku. peserta
didik dapat menunjukkan sikap
kerja keras dalam kehidupan sehari-
hari yang berkembang di
masyarakat .
7

No Kompetensi Dasar
23.
24. 3.8.Menganalisis
kedudukan Al-Qur`an,
Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
25. 3.9. Menganalisis hikmah
ibadah haji, zakat, dan
wakaf bagi individu dan
masyarakat
26. 3.7. Menganalisis
pelaksanaan penyelenggaraan
jenazah.
27. 3.8. Menganalisis
pelaksanaan khutbah,
tablig, dan dakwah.
28. 3.9. Menelaah prinsipprinsip
dan praktik ekonomi dalam
Islam
Bahan/
Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal No. Soal
Kls
Penalaran Disajikan kisah hidup seorang tokoh 23
yang memiliki perilaku kerja keras
atau tanggung jawab, peserta didik
dapat menemukan nilai keteladanan
dari tokoh tersebut dengan benar
X Kedudukan Al-Qur`an, Hadis, Pengetahuan Disajikan narasi tentang kedudukan 24
dan ijtihad sebagai sumber dan Al-Qur`an, hadis, dan ijtihad sebagai
hukum Islam. Pemahaman sumber hukum Islam, peserta didik
dapat menjelaskan fungsi al-Quran
yang sesuai dengan narasi tersebut.
X Hikmah ibadah haji, zakat, dan Penalaran Disajikan deskripsi tentang haji, zakat, dan 25
wakaf wakaf, peserta didik dapat menyimpulkan
hikmah zakat dengan benar.
XI Penyelenggaraan jenazah Penerapan Disajikan narasi terkait 26
penyelenggaraan jenazah, peserta
didik dapat melaksanakan tatacara
shalat jenazah laki-laki dan
perempuan dengan benar
XI Khutbah, tablig, dan dakwah Pengetahuan Disajikan pernyataan ketentuan 27
dan khutbah, peserta didik dapat
Pemahaman menyebutkan rukun khutbah
dengan benar.
XI Prinsip-prinsip dan praktik Penalaran Disajikan ilustrasi transaksi jual beli 28
ekonomi dalam Islam yang mengandung unsur riba, peserta
didik dapat menentukan jenis-jenis
riba
8
 Bahan/
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal No. Soal
Kls
29. 3.6. Mengevaluasi XII Ketentuan pernikahan dalam Pengetahuan Disajikan bagan terkait silsilah 29
ketentuan pernikahan Islam dan keluarga, peserta didik dapat
dalam Islam. Pemahaman menentukan pihak keluarga yang
paling berhak menjadi wali
dalam pernikahan
30. Penerapan Disajikan narasi tentang ketentuan 30
pernikahan dalam Islam, peserta
didik
dapat menentukan mahram
dalam pernikahan
31. 3.7. Mengevaluasi XII Ketentuan waris dalam Islam. Pengetahuan Disajikan ilustrasi seseorang yang 31
ketentuan waris dalam dan meninggal
Islam. Pemahaman dunia disertai ahli warisnya, peserta
didik menyebutkan sebab sebab ahli
waris terhalang untuk mendapatkan
harta warisan
32. Penerapan Disajikan ilustrasi seseorang yang 32
meninggal dunia disertai harta
yang ditinggalkan dan ahli warisnya,
peserta didik dapat menguraikan
bagian dari masing- masing ahli waris
dengan tepat
. 3.10. Menganalisis Substansi X Substansi dan strategi
dan strategi keberhasilan keberhasilan dakwah Nabi
dakwah Nabi Muhammad Muhammad saw di Makkah
saw di Makkah

9
 Bahan/
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal No. Soal
Kls
jiwa berkorban dalam
kehidupan sehari-hari!

33. 3.11.Menganalisis X Substansi, strategi, dan Pengetahuan Disajikan tabel tentang strategi 33
substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi dan dakwah Rasulullah di Madinah,
keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah Pemahaman peserta didik dapat mengidentifikasi
Muhammad saw. di strategi dakwah Rasulullah dengan
Madinah benar
34. 3.10. Menelaah XI Perkembangan peradaban Islam Pengetahuan Disajikan deskripsi tentang 34
perkembangan peradaban pada masa kejayaan dan perkembangan peradaban Islam pada
Islam pada masa kejayaan Pemahaman masa kejayaan, peserta didik dapat
menyebutkan faktor-faktor yang
mendorong perkembangan Islam
pada masa kejayaan
35. 3.11.Menelaah XI Perkembangan Islam pada Penerapan Disajikan deskripsi perkembangan 35
perkembangan Islam pada masa modern Islam pada masa modern, peserta
masa modern (1800sekarang) didik dapat menerapkan sikap selektif
(1800sekarang) dan evaluatif dalam proses menyerap
ide- ide tentang keislaman dari luar
negeri, sebagaimana yang dicontohkan
oleh
para tokoh Islam di Indonesia.
36. Penalaran Disajikan deskripsi ide-ide pemikiran 36
Muhammad Rasyid Rida dan
Muhammad Abduh melalui karya-
karyanya, peserta didik dapat
menunjukkan tujuan dari karya kedua
tokoh pembaharuan Islam tersebut

10
 Bahan/
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal No. Soal
Kls
37. 3.8. Mengevaluasi XII Strategi dakwah dan Pengetahuan Disajikan narasi tentang teori 37
strategi dakwah dan sejarah perkembangan dan masuknya Islam di Indonesia,
sejarah perkembangan Islam di Indonesia Pemahaman peserta didik dapat menunjukkan
Islam di Indonesia cara
penyebarannya sehingga mudah
38. Penalaran Disajikan sejarah singkat 38
perkembangan Islam di Indonesia,
peserta didik dapat merumuskan
strategi dakwah Islam di Indonesia
dengan benar.
39. 3.9. Menganalisis dan XII Faktor-faktor kemajuan dan Penerapan Disajikan deskripsi kemajuan 39
mengevaluasi faktor-faktor kemunduran peradaban peradaban Islam di dunia,
kemajuan dan kemunduran Islam di dunia peserta didik dapat menunjukkan
peradaban Islam di dunia faktor
penyebab kemajuan Islam.
40. Penalaran Disajikan deskripsi kemunduran 40
peradaban Islam di dunia, peserta
didik dapat menunjukkan faktor
penyebab kemunduran Islam.

1. Siswa diminta mencari Terjemahan yang benar dari ayat yang bergaris bawah

2. Siswa diminta mencari yang merupakan cerminan perilaku sesuai ayat.

11
12
3. Perhatikan ayat berikut!

Siswa diminta mencari yang termasuk perilaku yang sesuai dengan Q.S. al-Maidah/5: 48 adalah....

4. Siswa diminta mencari Perilaku yang dapat diimplementasikan sesuai dengan ayat tersebut

5. Perhatikan QS. Ali Imran/3 : 190 berikut!

َ ُ َ َّ
ٰ ٰ َّ َّ َّ

‫ت ِلاِولى الالبا‬ ‫ان ِفي خل ِق السموت والار ض واخ ِتلا ِف الي ِل والنها ِر‬
‫ِب‬ ‫لاي‬
Siswa diminta mencari Makna yang terjadnungan dalam potongan ayat di atas adalah....

6. Perhatikan QS. Ali Imran: 191 berikut!

Siswa diminta mencari contoh penerapan perilaku yang sesuai dengan kutipan ayat yang diatas.

7. Perhatikan Q.S. Luqman/31: 13 berikut!

13
Siswa diminta mencari Pernyataan ,merupakan perilaku yang sesuai dengan isi kandungan ayat tersebut

14
8. Islam adalah agama yang indah yang senantiasa mendorong pemeluknya untuk berbuat baik kepada sesama manusia. Dalam Al-Qur’an banyak
ditemukan perintah untuk berbuat baik, salah satunya dalam potongan Q.S. Al-Baqarah/2: 83 di bawah ini.

Siswa diminta mencari Perintah yang terkandung dari ayat di atas

9. Sebagai kesempurnaan kita beriman kepada Allah Swt. adalah mengimani, mengamalkan dan meneladani al-Asma’ al-Husna dalam kehidupan kita
sehari-hari. Siswa diminta mencari makna dari Mengamalkan dan meneladani salah satu dari al-Asma’ al-Husna Al-Mukmin

10. Orang yang meyakini bahwa ada malaikat yang diberi tugas oleh Allah Swt. untuk mengawasi dan mencatat segala gerak-gerik dan tingkah lakunya,
maka ia akan selalu berhati-hati dan tidak akan melakukan perbuatan konyol yang dapat merugikan dirinya dan orang lain, apalagi catatan malaikat
Raqib dan Atid yang senantiasa tersimpan rapih hingga akhir zaman. Berdasar ilustrasi di atas, Siswa diminta mencari contoh sikap yang
mencerminkan makna beriman pada malaikat Raqib dan Atid ... .

11. Andi adalah seorang siswa yang selalu sabar dalam menghadapi cobaan dan selalu bersyukur terhadap segala keadaan. Budi adalah seorang siswa yang
selalu peka dan peduli terhadap lingkungan sekitarnya. Tini adalah seorang siswi yang taat beribadah kepada Allah Swt. Tono adalah seorang siswa
yang selalu optimis dalam menjalankan perintah Allah Swt. dan Tutik adalah siswi yang selalu pesimis dalam menjalankan kehidupannya.
Siswa diminta mencari perilaku yang tidak menunjukkan sikap beriman kepadakitab-kitab Allah Swt.

12. Perhatikan tabel berikut!

No. Sifat Wajib Huruf Sifat Mustahil
1 Siddiq A Kitman
2 Amanah B Baladah
3 Tablig C Khianat
4 Fatanah D Kidzib
Siswa diminta mencari Pasangan sifat wajib dan sifat mustahil bagi rasul yang sesuai dari tabel

13. Pengadilan Allah Swt. di alam akhirat sangat adil dan teliti, tidak seorangpun yang dirugikan, manusia berhak masuk surga karena ketakwaanya.
Sebaliknya, mereka akanmasuk neraka karena kedurhakaannya. Siswa diminta mencari perilaku yang mencerminkan iman kepada hari akhir

14. Banyak orang sulit menerima kenyataan pahit dalam hidupnya, bahkan nasib buruk yang menimpanya cenderung menuduh orang lain sebagai
15
 penyebabnya. Siswa diminta mencari sikap tebaik yang kamu tunjukkan Sebagaiorang yang beriman kepada qada’ Allah SWT,
15. Allah Swt. telah menetapkan takdir dalam hidup manusia, ada takdir yang erat kaitannnya dengan ikhtiar manusia (takdir mua`llaq), adapula takdir
yang tidak dapat diusahakan atau ditawar-tawar oleh manusia (takdir mubram). Siswa diminta mencari Yang termasuk dalam contoh ketentuan dari
takdir mubram

16. Fenomena sosial yang kini tengah mewabah di Indonesia adalah lahirnya tren-tren baruremaja dalam berpakaian yang bertentangan dengan syariat
Islam. Hal ini disebabkan gaya berpakaian idola mereka atau film-film yang mereka tonton.
Siswa diminta mencari Dampak yang dapat ditimbulkan akibat budaya berpakaian

17. Perhatikan pernyataan berikut!

1) Ibu Hasanah menaruh formalin pada ikan yang dijual agar terlihat segar
2) Fatoni sejak kecil tidak pernah berbohong dalam perkataannya
3) Ani membacakan puisi orang lain ketika lomba, dengan menyebut namanyasebagai pencipta
4) Pak Budi memberi tahu pembeli pakaian tentang cacat yang terdapat pada pakaian
5) Aini menyembunyikan kesedihannya karena tidak lulus di universitas yangdiinginkannya
6) Ali berterus terang kepada ibunya tentang hasil ujian yang ia
peroleh Siswa diminta mencari perilaku yang mencerminkan kejujuran

18. Perhatikan pernyataan berikut ini!

1. Tidak takut dan teguh pendirian
2. Dermawan dan santun
3. Berilmu dan beramal
4. Rendah hati dan bersyukur
5. Objektif dan penuh perhitungan
6. Peramah dan menghargai sesama
7. Optimis dan kerja keras
8. Tawaddu’ dan menghargai sesama
9. Tenggang rasa dan peduli
Siswa diminta mencari Penerapan sikap syaja’ah yang tepat digambarkan pada pernyataan

19. Ali adalah seorang pemuda yang pemberani. Ia tidak pernah gentar dalam menghadapiberbagai tantangan dalam hidupnya. Ia amat tegas dan teguh
pendirian dalam membela kebenaran dan keadilan. Selama berada dalam posisi yang benar, Ali tidak pernah takut menyatakan bahwa yang benar
adalah benar dan yang salah adalah salah. Ia sangat objektif, kritis dalam membaca setiap persoalan, dan penuh perhitungan dalam mengambil
keputusan sehingga ia menjadi orang yang sukses dalam hidupnya. Siswa diminta mencari Teladan yang dapat diambil dari sosok pribadi Ali
16
20. Perhatikan kutipan Q.S.Al-Insyirah:7 berikut!

Siswa diminta mencari Makna yang tepat dari ayat tersebut

21. Perhatikan pernyataan berikut ini!

1. Setelah dagangan Samsul tidak laku, keesokan harinya ia berhenti berjualan.
2. Walaupun panas terik, Riswan tetap bersemangat menyelasaikan pekerjaannya
3. Ridwan dengan serius menyalin tugas temannya di sekolah yang sudah selesai agartidak dihukum guru
4. Walaupun gagal panen, Pak Idris tetap bersemangat melanjutkan usahanya denganmempelajari sebab kegagalannya
5. Wati memberikan pengelolaan usahanya kepad Iwan, setelah dia mendapatkan hasilyang tidak
memuaskan. Siswa diminta mencari Perilaku kerja keras

22. Perhatikan pernyataan berikut

ini!
1) Melakukan apa yang diucapkan.
2) Memiliki kepekaan dan jiwa melayani
3) Memilih pekerjaan yang lebih menguntungkan
4) Berani meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan,
5) Melakukan pekerjaan sesuai dengan apa yang di inginkannya
Siswa diminta mencari yang merupakan penerapan sikap tanggung
jawab

23. Perhatikan kisah berikut!

Sahabat Umar bin Khatab pernah melihat sekelompok orang disudut masjid sesudah shalat Jum’at. Umar bertanya; ”Siapakah kamu? Mereka menjawab; Kami orang-
orang yang tawakal kepada Allah Swt. kemudian Umar mengusir mereka dan mengatakan: Janganlah seorang kamu berhenti mencari rizki dan hanya berdo’a: Ya
Allah, berilah aku rizki, padahal dia mengetahui bahwa langit belum pernah menurunkan hujan emas, dan Allah Swt. telah berfirman; ”Dan apabila selesai
mengerjakan shalat, maka bertebaranlah kamu di muka bumi dan carilah karunia Allah Swt.”
Siswa diminta mencari Nilai yang dapat diteladani dari kisah diatas
24. Perhatikan narasi berikut!
17
Salah satu kewajiban orang beriman yaitu meyakini kebenaran al-Qur’an yang berfungsi sebagai petunjuk dan pedoman hidup bagi manusia dalam
berfikir, bersikap, dan berbuat. Siswa diminta mencari fungsi al-Quran yang sesuai

18
25. Perhatikan deskripsi di bawah ini!
Selain zakat fitrah, pada bulan Ramadan biasanya para muzakki juga mengeluarkan zakat mal (harta). Hal ini sangat berpengaruh sekali terhadap
kehidupan kaum du’afa (lemah), sehingga mereka dapat memenuhi kebutuhan, khususnya dalam menghadapi hari Idul Fitri.
Siswa diminta mencari hikmah zakat bagi orang yang menerimanya (mustahik)

26. Suatu hari, ibunya Bakar meninggal dunia. Ia bersama warga lain di kampungnyabermaksud menyalatkan jenazahnya, di samping menyelesaikan
kewajiban-kewajiban lain terhadap jenazah ibunya. Agar ritual salat jenazah dilakukan dengan benar dan mendapatkan pahala dari Allah Swt., Bakar
harus memperhatikan tata cara salat jenazahsesuai syariat Islam. Siswa diminta mencari tata cara sholat jenazah menurut syariat.

27. Perhatikan pernyataan berikut!

(a) Membaca hamdalah
(b) Membaca syahadatain
(c) Khubah dilakukan di atas mimbar
(d) Membaca shalawat bagi Nabi saw
(e) Khutbah dilakukan setelah masuk waktu zuhur
(f) Membaca ayat-ayat al-Quran
(g) Khutbah disampaikan dengan kalimat yang jelas
Siswa diminta mencari yang termasuk rukun khutbah adalah … .

28. Jordi berkeinginan membeli motor, tetapi terkendala karena uangnya tidak cukup. Bayuberbaik hati meminjamkan uangnya kepada Jordi
Rp12.000.000,- dengan syarat dikembalikan dalam waktu lima bulan sejumlah Rp15.000.000,-. Siswa diminta mencari Kelebihan uang tersebut
termasuk jenis riba

29. Perhatikan bagan silsilah keluarga berikut!

Siswa diminta mencari siapa yang berhak untuk menjadi wali dari pernikahan.

30. Pak Ahmad menikah dengan Bu Siti yang memiliki seorang putri bernama Neni. Mereka sering tidak sepaham dan bertengkar dalam rumah tangganya.
19
Perkawinan mereka pun tidak bisa dipertahankan, sehingga perceraian adalah jalan yang terbaik. Dari ilustrasi diatas siswa mencari sebab

20
 terhalangnya pernikahan Seandainya Pak Ahmad ingin menikah kembali, maka terhalang baginya untuk menikahi Neni.

31. Eli seorang gadis muslimah telah di persunting oleh seorang laki-laki kaya yang tidak seiman bernama Matius, pernikahanya pun di laksanakan di
gereja terdekat, dan Eli pun berpindah keyakinan ke agama yang di anut oleh suaminya. Siswa diminta mencari sebab-sebab ahli waris tidak
berhak memperoleh harta warisan
32. Seseorang meninggal dunia, meninggalkan ahli waris Anak perempuan, ibu dan paman; Dalam ilmu mawarits kita mengenal tingkatan ahli warits
dengan sebutan ashabul furuddan ashabul nashabiyah. Siswa diminta mencari perolehan dari ashabul furud anak perempuan.

33. Perhatikan tabel berikut ini!

1. Menjauhkan umat dari bahaya syirik.
2. Memberikan jaminan kebebasan dalam menganut kepercayaan
agama.
3. Membangun masjid, membentuk pemerintahan, dan
membangun
perekonomian.
4. Membangun ukhuwah Islamiyah dalam kehidupan bermasyarakat.
5. Menanamkan nilai-nilai akidah.
Siswa diminta mencari Strategi dakwah Rasulullah Saw. pada periode Madinah

34. Islam pernah berjaya selama lebih dari 500 tahun yang terjadi sekitar tahun 750 – 1258 M. Pada zaman kejayaan tersebut, Islam menguasai dunia dalam
berbagai bidang sepertibidang politik, ekonomi, sosial, dan berbagai jenis ilmu pengetahuan modern lainnya. Kejayaan dan kemajuan Islam saat itu terjadi karena
beberapa faktor. Siswa diminta mencari Yang bukanmerupakan faktor pendorong perkembangan kemajuan Islam saat itu adalah….

35. Perkembangan Islam pada masa modern dimulai dari tahun 1800 dan berlangsungsampai sekarang yang ditandai dengan gerakan pembaharuan dalam
berbagai bidang, terutama di era abad ke-20 ternyata telah terjadi terjalinnya komunikasi dan ukhuwah anatar umat Islam dari berbagai belahan dunia
termasuk juga di Indonesia. Siswa diminta mencari sikap dan cara para tokoh Indonesia Dalam proses menyerap ide-ide tentang keislaman
dari luar negeri.

36. Muhammad Rasyid Rida dalam menjalankan ide-ide pembaharuan sejalan dengan pemikiran Muhammad Abduh, sehingga memutuskan untuk hijrah
ke Mesir pada bulan Januari 1898, kemudian menerbitkan majalah “Al-Manar” yang isinya banyak diilhami oleh pemikiran Muhammad Abduh dalam
majalahnya “Al-Urwah Al-Wusqa”.
Siswa diminta mencari yang bukan tujuan dari kedua majalah tersebut adalah....

37. Islam adalah agama yang fleksibel, setiap ajarannya sangat mudah diterima oleh masyarakat luas, khususnya di Indonesia sejak abad ke-7 awal
21
masuknya

22
 hingga seterusnya Islam di Indonesia penyebarannya begitu cepat. Siswa diminta mencari cara atau strategi penyebaran islam di Indonesia yang
begitu cepat.
38. Indonesia adalah negara yang terdiri dari bermacam-macam suku bangsa dan Agama, agama Islam merupakan agama yang sangat cepat berkembang
dan merupakan agama mayoritas bangsa Indonesia, hal ini ditunjang dengan strategi dakwah yang dilakukan oleh para mubalig dalam dakwah bilhal.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, Siswa diminta mencari strategi dakwah yang tepat diterapkan di Indonesia

39. Peradaban Islam di Spanyol turut mempengaruhi lahirnya masa kebangkitan Islam di Dunia pada abad Modern. Khalifah Bani Umayah yang bernama
al-Walid telah menaklukkan Spanyol untuk terus menguasai sebagian besar wilayah itu.
Siswa diminta mencari faktor penyebab kemajuan peradaban Islam di dunia

40. Peradaban Islam di dunia mengalami kemunduran yang sangat luar biasa, disebabkan oleh beberapa faktor. Siswa diminta mencari Faktor penyebab
terjadinya kemunduran peradaban Islam di dunia.

23