KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA/SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum Merdeka
Alokasi Waktu : 120 menit
Jenis Soal : Tes Online
Bentuk Soal :
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Bahan/ Level No.

No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
3.2. Menganalisis Q.S. al- Makna Q.S. al-Isra'/17: 32, Disajikan Q.S. al-Isra'/17: 32, atau Q.S. an-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an- dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta Nur/24: 2, yang tidak lengkap tentang larangan
Pengetahuan
Nur/24: 2, serta hadis tentang hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta
1 X dan 1,19
larangan pergaulan bebas dan pergaulan bebas dan didik dapat melengkapi ayat tersebut dengan
Pemahaman
perbuatan zina perbuatan zina benar.

Disajikan Q.S. al-Hujurat /49: 10 atau 12;

tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan), atau
Penerapan persaudaraan (ukhuwah), peserta didik dapat 2
Makna Q.S. al-Hujurat /49:
menentukan contoh perilaku yang
3.1.Menganalisis Q.S. al- 10 dan 12; serta hadis
mencerminkan ayat tersebut dengan tepat.
Hujurat /49: 10 dan 12; serta tentang kontrol diri
hadis tentang kontrol diri X (mujahadah an-nafs),
2 Disajikan tabel potongan ayat dari Q.S. al-
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
Hujurat /49: 10 atau 12 tentang kontrol diri
prasangka baik (husnuzzhan), (husnuzzhan), dan
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
dan persaudaraan (ukhuwah) persaudaraan (ukhuwah)
(husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah), arti
Penalaran 3
ayat peserta didik dapat menentukan
pasangan potongan ayat dengan artinya dengan
benar

1
 Bahan/
No Kompetensi Dasar
Kls
3.1. Menganalisis makna Q.S.
al-Maidah/ 5: 48; Q.S. an-
Nisa’/4: 59; dan Q.S. at-
3 Taubah /9: 105 serta Hadits XI
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
3.2. Menganalisis makna Q.S.
Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-
Maidah /5: 32, serta Hadis
4 XI
tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
3.1. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S.
XII
5 Ali Imran/3: 159, serta Hadis
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Konten/Materi
Makna Q.S. al-
Maidah/5:48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105 serta Hadits
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
Makna Q.S. Yunus/10: 40-
41 dan Q.S. al-Maidah /5:
32, serta hadits tentang
toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
Makna Q.S. Ali Imran/3:
190-191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Level No.
Indikator Soal
Kognitif Soal
Disajikan tabel berisi potongan ayat dari Q.S. al-
Maidah/5:48, Q.S. an-Nisa/4: 59, atau Q.S. at-
Pengetahuan Taubah /9: 105 beserta hukum bacaannya, peserta
dan didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan dari 4, 41
Pemahaman beberapa potongan ayat tersebut beserta alasannya.
Disajikan Q.S. Yunus/10: 40-41 atau Q.S. al-
Maidah /5: 32 tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari tindak kekerasan,
Penalaran 5
peserta didik dapat menyimpulkan isi
kandungan dari ayat tersebut dengan tepat.
Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 atau Q.S.
Ali Imran/3: 159, peserta didik dapat
Penerapan menunjukkan contoh perilaku yang 6
mencerminkan ayat tersebut dengan tepat

6 3.2. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83, serta hadis
tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat sesama manusia
XII Makna Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan
Penerapan
bersyukur kepada Allah
serta berbuat sesama
manusia
Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S.
Luqman/31: 13-14 tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah atau Q.S. al-
Baqarah/2: 83 tentang berbuat baik kepada
7
sesama manusia, peserta didik dapat
menentukan contoh perilaku yang sesuai
dengan ayat tersebut.

Penalaran Disajikan beberapa kalimat atau kata dari Q.S. 8

Luqman/31: 13-14 atau Q.S. al-Baqarah/2: 83,

2

No Kompetensi Dasar
3.3. Menganalisis makna al-
Asma’ al-Husna: al-Karim,
7 al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan
al-Akhir
3.4. Menganalisis makna
8 beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt.
3.3. Menganalisis makna
iman kepada kitab-kitab
9 kitab Allah Swt.
Allah Swt.
3.4. Menganalisis makna
10 iman kepada rasul-rasul Allah
Swt.
Bahan/ Level No.
Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
secara acak tentang kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah serta berbuat baik
kepada sesama manusia, peserta didik dapat
menyusun urutan penggalan ayat tersebut
dengan tepat
Disajikan tabel asma’ul husna al-Karim, al-
Makna al-Asma’ al-Husna: Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
Penalaran
al-Karim, al-Mu’min, al- atau al-Akhir beserta arti secara acak, peserta
X 9
Wakil, al-Matin, al-Jami’, didik dapat menentukan pasangan asma’ul
al-‘Adl, dan al-Akhir husna dan artinya secara tepat.
Disajikan tabel nama dan tugas malaikat-
Makna iman kepada Pengetahuan malaikat Allah, peserta didik dapat menentukan
10,42
X malaikat-malaikat Allah dan pasangan yang tepat nama malaikat Allah dan
Swt. Pemahaman tugasnya dengan tepat
Disajikan narasi tentang al-Qur’an sebagai
pedoman hidup, peserta didik dapat
Pengetahuan
menjelaskan fungsi-fungsi Alquran dengan
dan 11, 46
tepat.
Makna iman kepada kitab- Pemahaman
XI
Disajikan narasi tentang al-Qur’an, peserta
Penerapan
didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang
43
mencerminkan beriman kepada al-Qur’an
dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan tabel tentang sifat wajib dan mustahil
Makna iman kepada rasul- bagi Rasul, peserta didik dapat menentukan 12
XI Penalaran
rasul Allah Swt. pasangan sifat wajib dan mustahil bagi Rasul
secara tepat.
3
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
Pengetahuan
3.3. Menganalisis dan dan Ditampilkan narasi tentang salah satu fase
Makna iman kepada hari
11 mengevaluasi makna iman XII Pemahaman setelah hari akhir, peserta didik dapat 13
akhir
kepada hari akhir menyebutkan nama fase tersebut dengan benar.

Penerapan Disajikan narasi tentang iman kepada hari

3.4. Menganalisis dan
12 mengevaluasi makna iman
kepada qadha dan qadar
(Aplikasi): akhir, peserta didik dapat menentukan perilaku
14
mulia iman kepada hari akhir dengan benar.
Makna iman kepada qadha
XII dan qadar Disajikan daftar beberapa contoh perilaku
dalam kehidupan, peserta didik dapat
15
Penalaran menyimpulkan perilaku yang mencerminkan
iman kepada qada dan qadar dengan benar.

Pengetahuan Disajikan narasi tentang berpakaian syar’i,

peserta didik dapat menyebutkan ketentuan 16
dan
Pemahaman pakaian bagi muslimah dengan benar
3.5. Menganalisis ketentuan
Ketentuan berpakaian sesuai Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat,
13 berpakaian sesuai syariat X
syariat Islam peserta didik dapat memberikan contoh
Islam
Penerapan perilaku seseorang yang berpakaian sesuai
syariat Islam dengan benar.

Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat,

3.6. Menganalisis manfaat
14 kejujuran dalam kehidupan
sehari-hari
peserta didik dapat menentukan contoh
Kejujuran dalam kehidupan
X Penerapan perilaku yang mencerminkan kejujuran dengan 17
sehari-hari
benar

15 3.7. Menganalisis semangat X Semangat menuntut ilmu Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang aktifitas 18
menuntut ilmu menuntut ilmu, peserta didik dapat
menganalisis semangat menuntut ilmu dalam

4

No Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis makna
Syaja’ah (berani membela
16
kebenaran) dalam kehidupan
sehari-hari
3.6. Menganalisis perilaku
17 hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru
3.5. Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku kerja
keras dan bertanggung jawab
18
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat
20 3.8. Menganalisis
kedudukan al-Qur’an,
Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
Bahan/
Konten/Materi
Kls
Makna syaja’ah (berani
XI membela kebenaran) dalam
kehidupan sehari-hari
Hormat dan patuh kepada
XI orang tua dan guru
Pengetahuan
pemahaman
Perilaku kerja keras dan
XII bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
X Kedudukan al-Qur’an,
Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
Level No.
Indikator Soal
Kognitif Soal
kehidupan sehari-hari dengan benar
Disajikan narasi tentang perilaku syaja’ah,
peserta didik dapat menentukan contoh
Penerapan perilaku syaja’ah dalam kehidupan sehari-hari 45
dengan benar
Disajikan deskripsi tentang hormat dan patuh
pada orang tua atau guru, peserta didik dapat
Penerapan menentukan contoh penerapan hormat dan 20
patuh kepada orang tua dan guru dengan benar.
Disajikan narasi tentang perilaku bekerja keras,
peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku 21
dan
bekerja keras dengan benar.
Disajikan narasi tentang kerja keras, peserta
didik dapat menentukan contoh penerapan
Penerapan perilaku kerja keras menurut konsep Islam 22
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang
memiliki perilaku kerja keras atau tanggung
Penalaran jawab, peserta didik dapat menyimpulkan nilai 23
keteladanan dari tokoh tersebut dengan benar.
Penerapan Disajikan narasi tentang sumber hukum Islam, 24
peserta didik dapat menentukan kedudukan
atau fungsi al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad
sebagai sumber hukum Islam dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar
5
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

3.9. Menganalisis hikmah Disajikan beberapa penyataan tentang kegiatan

ibadah haji, zakat, dan wakaf Hikmah ibadah haji, zakat, dalam beribadah, peserta didik dapat
21 X Penalaran 25
bagi individu dan masyarakat dan wakaf menemukan hikmah haji, zakat, atau wakaf.

Disajikan narasi terkait penyelenggaraan

3.7. Menganalisis
pelaksanaan
penyelenggaraan jenazah.
22
3.8. Menganalisis
pelaksanaan khutbah,
23 tabligh, dan dakwah.
jenazah, peserta didik dapat membedakan
Penyelenggaraan jenazah. Penerapan tatacara penyelenggaraan jenazah laki-laki dan 26, 47
perempuan dengan benar.
XI
Disajikan tata cara penyelenggaraan jenazah,
Penalaran peserta didik dapat menentukan tata cara 27
penyelenggaraan jenazah dengan benar.
Disajikan tabel tentang ketentuan khutbah,
tabligh, atau dakwah, peserta didik dapat
Khutbah, tabligh, dan
XI Penerapan mengurutkan ketentuan khutbah, tabligh, atau 28
dakwah
dakwah dengan benar.

Disajikan ilustrasi muamalah, peserta didik

3.9. Menelaah prinsip-prinsip
Prinsip-prinsip dan praktik dapat menyimpulkan prinsip-prinsip atau
24 dan praktik ekonomi dalam XI Penalaran 29
ekonomi dalam Islam praktik ekonomi Islam dengan benar.
Islam
25 3.6. Menganalisis dan XII Ketentuan pernikahan Disajikan narasi yang berkaitan dengan
mengevaluasi ketentuan dalam Islam Pengetahuan pernikahan, peserta didik dapat menentukan
pernikahan dalam Islam. dan rukun atau syarat pernikahan dalam Islam 30
Pemahaman dengan benar.

Penerapan Disajikan narasi tentang pernikahan dalam 31, 48,

kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat 49
menentukan hukum pernikahan tersebut dengan
benar.

6
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

3.7. Menganalisis dan

Ketentuan pernikahan Disajikan soal tentang wanita siapa saja yang
26 mengevaluasi ketentuan XII
dalam Islam. Penalaran haram dinikahi 32
waris dalam Islam.

3.10. Menganalisis Substansi XII Ketentuan pernikahan Penalaran Disajikan pernyataan tentang wali nikah
dan strategi keberhasilan dalam Islam
27 33
dakwah Nabi Muhammad
saw di Makkah
3.11.Menganalisis substansi, XII Ketentuan pernikahan Pengetahuan Disajikan narasi tentang keberhasilan dakwah
strategi, dan keberhasilan dalam Islam dan nabi di Madinah, peserta didik dapat
dakwah Nabi Muhammad Pemahaman menentukan strategi dakwah Nabi Muhamad
28 34
saw. di Madinah di Madindisajikan soal tentang aoa saja
kwajiban pasangan.

3.10. Menelaah XII Pengetahuan Disajikan pernyataan tentang talak

Ketentuan pernikahan dan
29 perkembangan peradaban 35
dalam Islam Pemahaman
Islam pada masa kejayaan
3.11.Menelaah XII Ketentuan pernikahan Penerapan Disajikan tentang simulasi pernikahan dan
perkembangan Islam dalam Islam diharapkan peserta didik mampu menemukn 36
pada masa modern (1800- jawabannya
sekarang) Penalaran Disajikan narasi tentang perkembangan Islam
30
pada masa modern, Peserta didik dapat
45
menyimpulkan salah satu tokoh pembaharuan
Uraian
Islam dan pemikirannya

31 3.8. Menganalisis dan XII Strategi dakwah Islam di Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang strategi 37
mengevaluasi strategi Indonesia dakwah di Indonesia, peserta didik dapat
dakwah Islam di Indonesia mengaitkan perkembangan Islam dengan

7
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
stategi dakwah di Indonesia dengan benar.

3.9. Menganalisis dan XII Sejarah perkembangan Pengetahuan Disajikan narasi tentang perkembangan Islam
mengevaluasi sejarah Islam di Indonesia dan di Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan
32 perkembangan Islam di Pemahaman faktor faktor yang mempengaruhi 38
Indonesia perkembangan Islam di Indonesia.

3.10. Menganalisis dan XII Faktor-faktor kemajuan Penerapan Disajikan faktor faktor kemajuan peradaban
mengevaluasi faktor-faktor peradaban Islam di dunia Islam di dunia, peserta didik dapat
kemajuan peradaban Islam di menunjukkan perilaku meneladani kemajuan 39
dunia peradaban Islam di dunia
33
Penalaran Disajikan narasi tentang kemajuan peradaban
Islam di dunia, peserta didik dapat
menyimpulkan faktor-faktor yang 40, 50
mempengaruhi kemajuan peradaban Islam di
dunia
3.11 Menganalisis berbusana X Berbusana sesuai syariat penerapan
34 sesuai syariat islam islam 44