KISI-KISI PENULISAN SOAL

Sekolah : SMKN 1 KARANGANYAR KEBUMEN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : K.13
Alokasi Waktu : 120 Menit
Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda dan 5 essai
Tahun Ajaran : 2022/2023

Bahan/ Level No.

No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

Makna Q.S. al-Hujurat /49: Disajikan Q.S. al-Hujurat /49: 10

10 dan 12; serta hadis
3.1.Menganalisis Q.S. al Hujurat /49: 10 dan
tentang kontrol diri
12; serta hadis tentang kontrol diri
1 X (mujahadah annafs),
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
prasangka baik
(husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah)
(husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah)
Makna Q.S. Al-Isra/17: 32,
3.2. Menganalisis Q.S. Al Isra/17: 32, dan
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta
Q.S. an Nur/24: 2, serta hadis tentang
2 X hadis tentang larangan
larangan pergaulan bebas dan perbuatan
pergaulan bebas dan
zina
perbuatan zina
Makna Q.S. al-Maidah/5:48;
3.1. Menganalisis makna
Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
Q.S. al-Maidah/5:48; Q.S. anNisa/4: 59; dan
at-Taubah /9: 105 serta
3 Q.S. atTaubah /9: 105 serta Hadits tentang XI
Hadits tentang taat pada
taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan,
aturan, kompetisi dalam
dan etos kerja
kebaikan, dan etos kerja
dan 12 tentang kontrol diri
Pengetahuan (mujahadah an-nafs), prasangka
dan baik (husnuzzhan), dan 1
Pemahaman persaudaraan (ukhuwah), peserta
didik mampu menjelaskan isi
kandungan ayat dengan benar.
Disajikan Q.S. Al- Isra/17: 32, dan
Q.S. an- Nur/24: 2 tentang
larangan pergaulan bebas dan
Penerapan perbuatan zina, peserta didik 2
mampu menerapkan isi kandungan
ayat dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
Disajikan Q.S. al-Maidah/5: 48;
Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105 tentang taat pada
aturan, kompetisi dalam kebaikan
Penalaran 3
dan etos kerja, peserta didik
mampu menemukan makna isi
yang terkandung dalam ayat
dengan benar
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

Disajikan Q.S. Yunus/10: 40-41

dan Q.S. al-Maidah /5: 32, serta
3.2. Menganalisis makna Makna Q.S. Yunus/10: 40-41
hadits tentang toleransi dan
Q.S. Yunus/10: 40-41 dan dan Q.S. al-Maidah /5: 32,
menghindarkan diri dari tindak
4 Q.S. al-Maidah /5: 32, serta Hadis tentang XI serta hadits tentang toleransi Penerapan 4
kekerasan, peserta didik dapat
toleransi dan menghindarkan diri dari tindak dan menghindarkan diri dari
mengimplementasikan perilaku
kekerasan tindak kekerasan
yang sesuai ayat tersebut dengan
benar
Disajikan ayat Q.S. Yunus/10: 40-
3.2. Menganalisis makna Makna Q.S. Yunus/10: 40-41
41 dan Q.S. al-Maidah /5: 32
Q.S. Yunus/10: 40-41 dan dan Q.S. al-Maidah /5: 32, Pengetahuan
tentang toleransi dan
5 Q.S. al-Maidah /5: 32, serta Hadis tentang XI serta hadits tentang toleransi dan 5
menghindarkan diri dari tindak
toleransi dan menghindarkan diri dari tindak dan menghindarkan diri dari Pemahaman
kekerasan, peserta didik dapat
kekerasan tindak kekerasan
melengkapi dengan benar
Disajikan potongan ayat QS. Ali
Makna Q.S. Ali Imran/3: Imran/3: 190-191, dan QS. Ali
3.1. Mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran/3:
190191, dan Q.S. Ali Pengetahuan Imran/3: 159, serta Hadis tentang
190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta
6 XII Imran/3: 159, serta hadits dan berpikir kritis dan bersikap 6
Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap
tentang berpikir kritis dan Pemahaman demokratis, peserta didik dapat
demokratis
bersikap demokratis mengartikan potongan ayat
tersebut dengan benar
Disajikan Potongan Q.S. Ali
Makna Q.S. Ali Imran/3: Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali
3.1. Mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran/3:
190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis tentang
190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta
7 XII Imran/3: 159, serta hadits Penerapan berpikir kritis dan bersikap 7
Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap
tentang berpikir kritis dan demokratis, peserta didik dapat
demokratis
bersikap demokratis menerapkan bacaan tajwid dengan
benar
Makna Q.S. Ali Imran/3: Disajikan ilustrasi permasalahan
3.1. Mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran/3:
190-191, dan Q.S. Ali atau perbedaan pendapat dalam
190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta 41
8 XII Imran/3: 159, serta hadits Penalaran sebuah forum musyawarah,
Hadis tentang berpikir kritis dan bersikap Uraian
tentang berpikir kritis dan peserta didik dapat menguraikan
demokratis
bersikap demokratis sikap yang sesuai dengan isi
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

kandungan Q.S. Ali Imran/3: 190-

3.2. Mengevaluasi makna
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
9 Baqarah/2: 83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat sesama manusia
3.2. Menganalisis dan mengevaluasi makna
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
10 Baqarah/2: 83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat sesama manusia
3.2. Menganalisis dan mengevaluasi makna
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
11 Baqarah/2: 83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat sesama manusia
3.3. Menganalisis makna al Asma’ al-
12 Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
3.4. Menganalisis makna beriman kepada
13
malaikat-malaikat Allah Swt.
Makna Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
Pengetahuan
83, serta hadis tentang
XII dan
kewajiban beribadah dan
Pemahaman
bersyukur kepada Allah serta
berbuat sesama manusia
Makna Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83, serta hadis tentang
XII Penerapan
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah serta
berbuat sesama manusia
Makna Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83, serta hadis tentang
XII Penerapan
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah serta
berbuat sesama manusia
Makna Al-Asma’ al-Husna:
Pengetahuan
al-Karim, al-Mu’min, al-
X dan
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-
Pemahaman
‘Adl, dan al-Akhir
Makna iman kepada
X Penalaran
malaikat-malaikat Allah Swt.
191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159
dengan benar
Disajikan Q.S. Luqman/31: 13-14,
tentang kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah serta
berbuat sesama manusia, peserta 8
didik dapat menerapkan perilaku
yang sesuai dengan makna ayat
dengan benar
Disajikan QS. Luqman/31:14
Peserta didik mampu menerapkan
9
perilaku yang sesuai dengan
makna ayat dengan benar
Disajikan Q.S. al-Baqarah/2: 83
Peserta didik mampu menerapkan
perilaku yang sesuai dengan isi 10
kandungan ayat tersebut dengan
benar
Disajikan narasi tentang makna
Al-Asma’ al-Husna, peserta didik
42
dapat menjelaskan makna Al-
(uraian)
Asma’ al-Husna dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
Disajikan beberapa pernyataan
tentang perilaku yang
mencerminkan iman kepada
11
malaikat, peserta didik dapat
memilah contoh perilaku yang
benar.
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

Disajikan narasi tentang beriman

Pengetahuan kepada kitab-kitab Allah, peserta
3.3. Menganalisis makna iman kepada kitab- Makna iman kepada kitab-
14 XI dan didik dapat menentukan sikap 12
kitab Allah Swt. kitab Allah Swt.
Pemahaman beriman kepada al-Qur’an dengan
benar.
Disajikan narasi tentang sifat
wajib rasul Allah, peserta didik
3.4. Menganalisis makna iman kepada rasul- Makna iman kepada rasul-
15 XI Penerapan dapat mengimplementasikan 13
rasul Allah Swt. rasul Allah Swt.
perilaku yang sesuai dengan sifat
wajib rasul dengan benar.
Disajikan deskripsi tentang fase
Pengetahuan
3.3. Mengevaluasi makna iman kepada hari Makna iman kepada hari hari akhir, peserta didik mampu
16 XII dan 14
akhir akhir mengidentifikasi fase hari akhir
Pemahaman
dengan benar.
Disajikan deskripsi tentang
beriman kepada hari akhir, peserta
3.3. Mengevaluasi makna iman kepada hari Makna iman kepada hari didik dapat mengimplementasikan
17 XII Penerapan 15
akhir akhir perilaku yang mencerminkan
beriman kepada hari akhir dengan
benar.
Disajikan beberapa pernyataan
tentang perilaku seseorang, peserta
3.3. Mengevaluasi makna iman kepada hari Makna iman kepada hari
18 XII Penalaran didik mampu memilah fungsi 16
akhir akhir
beriman kepada hari akhir dengan
benar.
Disajikan deskripsi tentang
hikmah dibalik keberhasilan dan
kegagalan seseorang dalam
3.4. Mengevaluasi makna iman kepada qada Makna iman kepada qada menjalani kehidupan, peserta didik
19 XII Penerapan 17
dan qadar dan qadar dapat mengimplementasikan
perilaku yang mencerminkan iman
kepada qada dan qadar dengan
benar.
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

Disajikan deskripsi tentang

perilaku seseorang, peserta didik
3.4. Mengevaluasi makna iman kepada qada Makna iman kepada qada
20 XII Penalaran dapat memilah perilaku yang 18
dan qadar dan qadar
mencerminkan iman kepada qada
dan qadar dengan benar.
Disajikan deskripsi tentang adab
Pengetahuan
3.5. Menganalisis ketentuan berpakaian Ketentuan berpakaian sesuai berpakaian, peserta didik dapat
21 X dan 19
sesuai syariat Islam syariat Islam menjelaskan adab berpakain sesuai
Pemahaman
syariat Islam dengan benar
Disajikan deskripsi tentang
manfaat prilaku jujur peserta didik
3.6. Menganalisis manfaat kejujuran dalam Kejujuran dalam kehidupan
22 X Penerapan dapat mengimplementasikan 20
kehidupan sehari-hari sehari-hari
perilaku jujur dalam kehidupan
dengan benar
Disajikan ilustrasi tentang profesi,
peserta didik mampu menganalisis
3.5. Mengevaluasi perilaku kerja keras dan
Kerja keras, tanggung jawab, korelasi antara kerja keras, 43
23 bertanggung jawab dalam kehidupan sehari- XII Penerapan
Jujur dan tanggung jawab tanggung jawab, jujur, adil dan Uraian
hari yang berkembang di masyarakat
toleransi dalam kehidupan sehari-
hari.
Disajikan deskripsi tentang
syaja’ah
3.5. Menganalisis makna Syaja’ah (berani Makna syaja’ah (berani
(berani membela kebenaran),
24 membela kebenaran) dalam kehidupan XI membela kebenaran) dalam Penerapan 21
peserta didik dapat melaksanakan
sehari-hari kehidupan sehari-hari
contoh penerapan syaja’ah dalam
kehidupan dengan benar
Disajikan deskripsi tentang
syaja’ah (berani membela
3.5. Menganalisis makna Syaja’ah (berani Makna syaja’ah (berani
kebenaran), Peserta didik dapat
25 membela kebenaran) dalam kehidupan XI membela kebenaran) dalam Penalaran 22
menemukan contoh perilaku
sehari-hari kehidupan sehari-hari
syaja’ah dalam kehidupan dengan
benar
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

Disajikan pernyataan tentang kerja

Perilaku kerja keras dan
3.5. Mengevaluasi perilaku kerja keras dan Pengetahuan keras, peserta didik dapat
bertanggung jawab dalam
26 bertanggung jawab dalam kehidupan sehari- XII dan menentukan perilaku kerja keras 23
kehidupan sehari-hari yang
hari yang berkembang di masyarakat Pemahaman dalam kehidupan sehari-hari
berkembang di masyarakat
dengan benar
Perilaku kerja keras dan Disajikan narasi tentang perilaku
3.5. Mengevaluasi perilaku kerja keras dan Pengetahuan
bertanggung jawab dalam bekerja keras, peserta didik dapat
27 bertanggung jawab dalam kehidupan sehari- XII dan 24
kehidupan sehari-hari yang mengidentifikasi perilaku bekerja
hari yang berkembang di masyarakat Pemahaman
berkembang di masyarakat keras dengan benar.
Disajikan tabel sumber-sumber
hukum Islam beserta contoh
produk hukumnya secara acak,
3.8.Menganalisis kedudukan Al-Qur`an, Kedudukan Al-Qur`an, Pengetahuan
peserta didik dapat menentukan
28 Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum X Hadis, dan ijtihad sebagai dan 25
pasangan yang benar antara
Islam. sumber hukum Islam. Pemahaman
sumber hukum Islam dan contoh
produk sumber hukum Islam
tersebut.
Disajikan deskripsi tentang
3.9. Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, ketentuan-ketentuan haji zakat,
Hikmah ibadah haji, zakat,
29 dan wakaf bagi individu dan X Penalaran dan wakaf. Peserta didik dapat 26
dan wakaf
masyarakat menganalisis ketentuan ibadah haji
dengan benar
Disajikan deskripsi tentang
3.9. Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, ketentuan-ketentuan haji zakat,
Hikmah ibadah haji, zakat,
30 dan wakaf bagi individu dan X Penerapan dan wakaf. Peserta didik dapat 27
dan wakaf
masyarakat menerapkan ketentuan menghitung
zakat mal dengan benar
Disajikan narasi terkait
3.7. Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah, peserta
31 XI Penyelenggaraan jenazah Penerapan 28
penyelenggaraan jenazah. didik dapat melaksanakan tata cara
shalat jenazah dengan benar
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

Disajikan narasi tentang jual beli

dalam kehidupan sehari-hari,
3.9. Menelaah prinsip-prinsip dan praktik Prinsip-prinsip dan praktik peserta didik dapat memilih
32 XI Penalaran 29
ekonomi dalam Islam ekonomi dalam Islam hukum jual beli sesuai dengan
prinsip dan praktek ekonomi
dalam Islam dengan tepat.
Disajikan ilustrasi permasalahan
Pengetahuan yang berkembang di masyarakat,
3.6. Mengevaluasi ketentuan pernikahan Ketentuan pernikahan dalam
33 XII dan peserta didik dapat menentukan 30
dalam Islam. Islam
Pemahaman ketentuan pernikahan dalam Islam
dengan benar.
Disajikan deskripsi tentang
ketentuan-ketentuan pernikahan
3.6. Mengevaluasi ketentuan pernikahan Ketentuan pernikahan dalam
34 XII Penalaran dalam Islam. Peserta didik dapat 31
dalam Islam. Islam
menganalisis ketentuan pernikahan
dalam Islam dengan benar.
Disajikan ilustrasi tentang
Pengetahuan ketentuan mawaris, peserta didik
3.7. Mengevaluasi ketentuan waris dalam Ketentuan waris dalam
35 XII dan dapat menjelaskan ketentuan 32
Islam. Islam.
Pemahaman mawaris dengan benar sesuai
ilustrasi.
Disajikan ilustrasi seseorang yang
meninggal dunia disertai ahli waris
3.7. Mengevaluasi ketentuan waris dalam Ketentuan waris dalam yang ditinggalkannya, peserta
36 XII Penerapan 33
Islam. Islam. didik dapat menentukan bagian
masing-masing ahli warisnya itu
dengan benar.
Disajikan ilustrasi seseorang yang
meninggal dunia diserta ahli waris
3.7. Mengevaluasi ketentuan waris dalam Ketentuan waris dalam yang ditinggalkannya, peserta
37 XII Penerapan 34
Islam. Islam. didik dapat menentukan ahli waris
yang mendapatkan ashabah
dengan benar.
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

Disajikan ilustrasi seseorang yang

meninggal dunia disertai harta
3.7. Mengevaluasi ketentuan waris dalam Ketentuan waris dalam yang ditinggalkan dan ahli 44
38 XII Penalaran
Islam. Islam. warisnya, peserta didik dapat Uraian
menguraikan bagian ahli waris
masing-masing dengan benar
Disajikan narasi tentang strategi
dakwah yang dilakukan oleh
3.10. Menganalisis substansi dan strategi Substansi dan strategi
Rasulullah SAW. Peserta didik
39 keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw X keberhasilan dakwah Nabi Penerapan 35
dapat menerapkan strategi dakwah
di Makkah Muhammad saw di Makkah
yang dapat dilakukan oleh seorang
muslim
Disajikan deskripsi tentang
3.11.Menganalisis substansi, strategi, dan
Substansi, strategi, dan strategi dakwah rasulullah di
keberhasilan dakwah Nabi
40 X keberhasilan dakwah Nabi Penalaran Madinah. Peserta didik dapat 36
Muhammad saw. di
Muhammad saw. di Madinah membuat garis besar substansi
Madinah
dakwah rasulullah dengan benar
Disajikan narasi singkat tentang
perkembangan peradaban Islam
Pengetahuan
3.10. Menelaah perkembangan peradaban Perkembangan peradaban pada masa kejayaan. Peserta didik
41 XI dan 37
Islam pada masa kejayaan Islam pada masa kejayaan dapat menjelaskan bukti
Pemahaman
peninggalan masa kejayaan
dengan benar.
Disajikan narasi tentang masuknya
3.8. Mengevaluasi strategi dakwah dan Strategi dakwah dan sejarah Pengetahuan Islam ke Indonesia. Peserta didik
42 sejarah perkembangan Islam di XII perkembangan Islam di dan dapat menjelaskan strategi 38
Indonesia Indonesia Pemahaman masuknya Islam ke Indonesia
dengan benar
Disajikan deskripsi tentang sejarah
3.8. Mengevaluasi strategi dakwah dan Strategi dakwah dan sejarah perkembangan Islam di Indonesia.
43 sejarah perkembangan Islam di XII perkembangan Islam di Penerapan Peserta didik dapat menerapkan 39
Indonesia Indonesia manfaat mempelajari sejarah
perkembangan Islam di Indonesia
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

Disajikan narasi tentang faktor

3.9. Menganalisis dan mengevaluasi faktor- Faktor-faktor kemajuan dan kemunduran Islam. Peserta didik
44 faktor kemajuan dan kemunduran peradaban XII kemunduran peradaban Penalaran dapat membuat garis besar faktor 40
Islam di dunia Islam di dunia penyebab kemunduran peradaban
Islam
Disajikan narasi tentang kejayaan
Islam masa pertengahan. Peserta
3.10. Menelaah perkembangan peradaban Perkembangan peradaban didik dapat menerapkan perilaku 45
45 XI Penerapan
Islam pada masa kejayaan Islam pada masa kejayaan yang mencerminkan penghayatan Uraian
terhadap kejayaan Islam masa
pertengahan

Ket:
Level kognitif
Level 1 : C1 dan C2 pemahaman dan pengetahuan
Level 2 : C3 penerapan
Level 3 : C4-C6 analisis