KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jenis Soal : Tes tertulis
Bentuk Soal : PG No. 1 s.d. 40/ Uraian No. 41 s.d. 45
Tahun Pelajaran : 2021/2020

Bahan/ Level No.

No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
3.2. Menganalisis Q.S. Al- Makna Q.S. Al-Isra/17: 32, Disajikan kutipan salah satu Q.S. al-Isra’/17: 32,
Isra/17: 32, dan Q.S. An- dan Q.S. An-Nur/24: 2, dan Q.S. an-Nur/24: 2, ayat Alquran tentang
Pengetahuan
Nur/24: 2, serta hadis tentang serta hadis tentang larangan larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina,
1 X dan 1
larangan pergaulan bebas dan pergaulan bebas dan peserta didik dapat mengidentifikasi hukum tajwid
Pemahaman
perbuatan zina perbuatan zina pada ayat tersebut

Disajikan kutipan salah satu Q.S. al-Hujurat/49:

3.1.Menganalisis Q.S. Al-
Hujurat /49: 10 dan 12; serta
hadis tentang kontrol diri
2 ayat tersebut.
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan),
dan persaudaraan (ukhuwah)
10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri
Makna Q.S. Al-Hujurat /49:
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
10 dan 12; serta hadis Penerapan 2
(husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah) yang
tentang kontrol diri
tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi
X (mujahadah an-nafs),
prasangka baik
Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs),
(husnuzzhan), dan
prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan
persaudaraan (ukhuwah)
Penalaran (ukhuwah), peserta didik dapat menjelaskan 3*
makna ayat tersebut.
 Bahan/
No Kompetensi Dasar
Kls
3.1. Menganalisis makna Q.S.
al-Maidah/5:48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
3 Taubah /9: 105 serta Hadits XI
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
3.2. Menganalisis makna Q.S.
Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-
Maidah /5: 32, serta Hadis
4 XI
tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
3.1. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S.
XII
5 Ali Imran/3: 159, serta Hadis
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Level No.
Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Makna Q.S. al- Disajikan kutipan salah satu Q.S. al-Maidah/5:48;
Maidah/5:48; Q.S. an- Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105
Nisa/4: 59; dan Q.S. at- Pengetahuan serta Hadits, tentang taat, kompetisi dalam
Taubah /9: 105 serta Hadits dan kebaikan, dan etos kerja, peserta didik dapat 4
tentang taat pada aturan, Pemahaman menterjemahkan teks ayat tersebut.
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
Makna Q.S. Yunus/10: 40- Ditampilkan kutipan salah satu ayat Alquran/Hadi
41 dan Q.S. al-Maidah /5: s tentangtoleransi, peserta didik dapat menyi
32, serta hadits tentang mpulkan kandungan ayat tersebut..
Penalaran 5
toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S. Ali
Imran/3: 190-191atau Q.S. Ali Imran/3: 159,
Penerapan peserta didik dapat menentukan makna ayat Q.Ali 6
Makna Q.S. Ali Imran/3:
Imran ayat 190.
190-191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta hadits
Dijasikan narasi tentang QS. Ali Imron ayat 190- 41*
tentang berpikir kritis dan
191. Peserta bdidik dapat menyimpulkan isi Urai
bersikap demokratis Pengetahuan
kandungan QS aki Imran ayat 190 an
dan
Pemahaman

3.2. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
6 XII
al-Baqarah/2: 83, serta hadis
tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah
Makna Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83, serta hadis tentang
Penerapan
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah
serta berbuat sesama
Disajikan salah satu dari Q.S. Luqman: 13-14 atau
Q.S. al-Baqarah: 83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah
7*
serta berbuat baik kepada sesama manusia, peserta
didik dapat menyimpulkan isi kandungan ayat dan
hadis tersebut

No Kompetensi Dasar
serta berbuat sesama manusia
3.3. Menganalisis makna al-
Asma’ al-Husna: al-Karim,
7 al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan
al-Akhir
3.4. Menganalisis makna
8 beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt.
3.3. Menganalisis makna
iman kepada kitab-kitab
9 kitab Allah Swt.
Allah Swt.
3.4. Menganalisis makna iman
10 kepada rasul-rasul Allah Swt.
Bahan/ Level No.
Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
manusia Disajikan salah satu dari Q.S. Luqman: 13-14 atau
Q.S. al-Baqarah: 83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah
Penalaran serta berbuat baik kepada sesama manusia, peserta 8
didik dapat menyimpulkan isi kandungan ayat dan
hadis tersebut
Disajikan kisah salah satu tokoh yang memiliki
Makna Al-Asma’ al-Husna: sifat Al karim al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin,
Penalaran
al-Karim, al-Mu’min, al- al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir, peserta didik
X 9
Wakil, al-Matin, al-Jami’, dapat menguraikan sifat-sifat terpuji yang
al-‘Adl, dan al-Akhir berhubungan dengan Asmaul Husna.
Disajikan narasi tentang tugas malaikat dalam
Makna iman kepada Pengetahuan
mendampingi janin manusia , peserta didik dapat 10
X malaikat-malaikat Allah dan
menunjukan tugas pertama malaikat pada janin.
Swt. Pemahaman
Disajikan narasi tentang kitab-kitab Allah Swt.,
Pengetahuan
peserta didik dapat menentukan perilaku yang
dan 11*
Makna iman kepada kitab- mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab-Nya
XI Pemahaman
Disajikan pernyataan, peserta didik diharapkan
Penerapan 42
mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan Urai
iman kepada kitab-kitab Allah swt an
Disajikan narasi tentang keimanan kepada rasul,
Makna iman kepada rasul- peserta didik menyimpulkan makna beriman 12
XI Penalaran
rasul Allah Swt. kepada rasul dengan benar.
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
Pengetahuan Disajikan narasi tentang berbagai perilaku
3.3. Menganalisis dan manusia di masyarakat, peserta didik dapat
Makna iman kepada hari dan
11 mengevaluasi makna iman XII menentukan perilaku yang mencerminkan 13
akhir Pemahaman
kepada hari akhir keimanan kepada hari akhir
Penerapan
Disajikan wacana tentang kehidupan manusia,
(Aplikasi): peserta didik dapat memberi contoh hikmah 14
3.4. Menganalisis dan Makna iman kepada qadha beriman kepada qada dan qadar.
12 mengevaluasi makna iman XII dan qadar
kepada qadha dan qadar Disajikan ilustrasi tentang kehidupan seseorang,
peserta 15*
Penalaran didik dapat menunjukkan contoh sikap
menerima takdir Allah Swt.
Disajikan ilustrasi budaya remaja dalam
Pengetahuan berpakaian, peserta didik dapat memberikan
16
dan contoh etikacara berpakaian sesuai dengan syariat
3.5. Menganalisis ketentuan Pemahaman islam
Ketentuan berpakaian sesuai
13 berpakaian sesuai syariat X
syariat Islam
Islam Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 43
Penerapan menerapkan perilaku yang mencerminkan iman Uraia
kepada kitab-kitab Allah swt n
3.6. Menganalisis manfaat Disajikan ilustrasi tentang penerapan kejujuran,
Kejujuran dalam kehidupan
14 kejujuran dalam kehidupan X Penerapan peserta didik dapat menyimpulkan manfaat 17
sehari-hari
sehari-hari kejujuran dalam kehidupan sehari
Ditampilkan kutipan hadis tentang
semangat menuntut
Ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepad
3.7. Menganalisis semangat sesama,
15 X Semangat menuntut ilmu Penalaran 18
menuntut ilmu peserta didik dapat menyimpulkan kand
ungan hadis
tersebut.

No Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis makna
Syaja’ah (berani membela
16
kebenaran) dalam kehidupan
sehari-hari
3.6. Menganalisis perilaku
17 hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru
3.5. Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku kerja
18 keras dan bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat
3.5. Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku kerja
keras dan bertanggung jawab
19
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat
3.8. Menganalisis
kedudukan al-Qur’an,
Hadis, dan ijtihad sebagai
20
sumber hukum Islam.
3.9. Menganalisis hikmah
ibadah haji, zakat, dan wakaf
21
bagi individu dan masyarakat
Bahan/
Konten/Materi
Kls
Makna syaja’ah (berani
XI membela kebenaran) dalam
kehidupan sehari-hari
Hormat dan patuh kepada
XI orang tua dan guru
Pengetahuan
Perilaku kerja keras dan
XII bertanggung jawab dalam pemahaman
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
Perilaku kerja keras dan
bertanggung jawab dalam
XII kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
Kedudukan al-Qur’an,
X Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
Hikmah ibadah haji, zakat,
X Penalaran
dan wakaf
Level No.
Indikator Soal
Kognitif Soal
Disajikan ilustrasi sebuah cerita, peserta didik
dapat mengidentifikasi makna Syaja’ah dalam
Penerapan 19
kehidupan sehari-hari
Disajikan ilustrasi dua cerita, peserta didik dapat
Penerapan membandingkan perilaku yang benar terkait 20*
hormat dan patuh kepada orang tua.
Disajikan deskripsi beberapa pernyataan manfaat
21
dan kerja peserta didik dapat mengidentifikasi
manfaat kerja keras
Disajikan ilustrasi tentang kehidupan seseorang,
Penerapan peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap 22
tawakkal dalam bekerja
Ditampilkan pernyataan kerja keras dan
bertanggung jawab, peserta didik dapat menelaah
perilaku kerja keras dan bertanggung jawab dalam
Penalaran 23*
kehidupan sehari-hari dengan benar
Disajikan kisah tentang penerapan hokum zina
yang sesuai dengan Alqur’an peserta didik dapat
menyebutkan fungsi hadits terhadap Alqur’an
Penerapan 24
Ditampilkan deskripsi tentangibadah haji, zakat,
atau wakaf, peserta didik dapat menganalisis 25
hikmah zakat
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
Ditampilkan deskripsi tentang penyelengaaraan
Penyelenggaraan jenazah. Penerapan jenazah, peserta didik dapat mengurutkan tata 26*
3.7. Menganalisis cara memandikan jenazah dengan benar
22 pelaksanaan XI Disajikan deskripsi tentang jenazah wanita ,
penyelenggaraan jenazah. peserta didik dapat mengetahui proeses
Penalaran mensucikan jenazah 27

3.8. Menganalisis
pelaksanaan khutbah, Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
23 tablig, dan dakwah. XI Khutbah, tablig, dan dakwah Penerapan 28
dapat menyebutkan syarat khutbah

Disajikan ilustrasi transaksi jual beli online,

3.9. Menelaah prinsip-prinsip
Prinsip-prinsip dan praktik peserta didik dapat menganalisis transaksi yang
24 dan praktik ekonomi dalam XI Penalaran 29
ekonomi dalam Islam sesuai dengan syari’at Islam
Islam
Pengetahuan
Disajikan beberapa hikmah , peserta didik dapat
dan 30
3.6. Menganalisis dan menyebutkan hikmah dan ketentuan pernikahan
Pemahaman
mengevaluasi ketentuan Ketentuan pernikahan
25 XII Disajikan narasi tentang pernikahan, peserta didik
pernikahan dalam dalam Islam
Islam. Penerapan dapat mengklasifikasikan termasuk dalam hukum 31
pernikahan yang sesuai syari’at Islam

Disajikan contoh kasus, peserta didik dapat

44
3.7. Menganalisis dan Ketentuan waris dalam menghitung pembagian harta waris sesuai
26 XII Penerapan Urai
mengevaluasi ketentuan Islam. ketentuan dalam Islam
an
waris dalam Islam.

No Kompetensi Dasar
3.10. Menganalisis Substansi
dan strategi keberhasilan
27
dakwah Nabi Muhammad
saw di Makkah
3.11.Menganalisis substansi,
strategi, dan keberhasilan
28 dakwah Nabi Muhammad
saw. di Madinah
3.10. Menelaah
29 perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan
3.11.Menelaah
perkembangan Islam pada
masa modern (1800-
30 sekarang)
3.8. Menganalisis dan
mengevaluasi strategi dakwah
31 Islam di Indonesia
Bahan/ Level No.
Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
Disajikan beberapa contoh kasus mawaris, peserta
Penalaran didik dapat menganalisis ketentuan waris dalam 32*
Islam
X Substansi dan strategi Penalaran Disajikan sebuah pernyataan dakwah nabi di
keberhasilan dakwah Nabi Mekkah, Peserta didik dapat menganalisis
33
Muhammad saw di Makkah jawaban yang tepat
X Substansi, strategi, dan Pengetahuan Ditampilkan kisah Rasulullah Saw. pada saat
keberhasilan dakwah Nabi dan melakukan dakwah di Madinah, peserta didik
Muhammad saw. di Pemahaman 34*
dapat menentukan strategi keberhasilan dakwah
Madinah
Rasulullah Saw. di Madinah
XI Pengetahuan Disajikan beberapa bidang perkembangan Islam
dan pada masa kejayaan Kesultanan Usmani, peserta
Perkembangan peradaban
Pemahaman didik dapat menunjukkan tiga bidang sasaran 35
Islam pada masa kejayaan
kesultanan Usmani .
XI Perkembangan Islam Penerapan Disajikan narasi Islam pada masa modern,
pada masa modern (1800- peserta didik dapat menyebutkan manfaat
36
sekarang) mempelajari sejarah Islam masa Moderen
Penalaran Disajikan perkembangan Islam pada masa 45
modern, peserta didik dapat menguraikan 4 tokoh Uraia
yang melakukan pembaharuan pada masa modern n
XII Strategi dakwah Islam di Penalaran Disajikan ilustrasi perjuangan para tokoh Islam
Indonesia Indonesia, peserta didik dapat menganalisis
dengan benar strategi yang diterapkan oleh 37*
tokoh-tokoh tersebut.
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
3.9. Menganalisis dan XII Sejarah perkembangan Pengetahuan Disajikan kisah salah satu tokoh penyebaran
mengevaluasi sejarah Islam di Indonesia dan islam diIndonesia, peserta didik dapat
32 perkembangan Islam di Pemahaman menyebutkan budaya local sebagai sarana 38
Indonesia penyebaran Islam di Indonesia

3.10. Menganalisis dan XII Faktor-faktor kemajuan Penerapan Disajikan narasi tentang perkembangan Islam di
mengevaluasi faktor-faktor peradaban Islam di berbagai belahan dunia, peserta didik dapat
kemajuan peradaban Islam di dunia menyebutkan hikmah perkembangan islam 39
dunia didunia
33
Penalaran Ditampilkan narasi tentang kemajuan Islam di
dunia, peserta didik dapat menyimpulkan faktor- 40
faktor kemajuan Islam di dunia