MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMK

SE KABUPATEN SITUBONDO

KISI-KISI
UJIAN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS KOMPUTER (USPBK)
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KABUPATEN SITUBONDO

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

1
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Alokasi Waktu : 120 menit
Jenis Soal : Tes tertulis
Bentuk Soal : PG No. 1 s.d. 50/ Uraian No. 51 s.d. 55
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Bahan/ Level No.

No Kompetensi Dasar
Kls
3.2. Menganalisis Q.S. Al-
Isra/17: 32, dan Q.S. An-
1 Nur/24: 2, serta hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina
3.1.Menganalisis Q.S. Al-
Hujurat /49: 10 dan 12; serta
hadis tentang kontrol diri
2
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan),
dan persaudaraan (ukhuwah)
Konten/Materi
Makna Q.S. Al-Isra/17: 32,
dan Q.S. An-Nur/24: 2,
X serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan
perbuatan zina
Makna Q.S. Al-Hujurat /49:
10 dan 12; serta hadis
tentang kontrol diri
X (mujahadah an-nafs),
prasangka baik
(husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah)
Indikator Soal Soal
Kognitif
Disajikan Q.S. Al-Isra/17: 32, atau Q.S. An-
Pengetahuan Nur/24: 2, yang tidak lengkap tentang larangan
dan pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta 1
Pemahaman didik dapat melengkapi ayat tersebut dengan
benar.
Disajikan narasi tentang pentingnya menjauhi
Penalaran pergaulan bebas, peserta didik dapat
2
menyebutkan hikmah menjauhi pergaulan
bebas.
Disajikan kutipan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan
12; serta hadis tentang kontrol diri
(mujahadah annafs), prasangka baik
Penerapan
(husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah), 3
peserta didik dapat menunjukkan contoh
perilaku persaudaraan
(ukhuwah).
Disajikan tabel potongan ayat dari Q.S. Al-
Hujurat /49: 10 atau 12 tentang kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
Penalaran 4
(husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah), arti
ayat peserta didik dapat menentukan pasangan
potongan ayat dengan artinya dengan benar.
2
 Bahan/
No Kompetensi Dasar
Kls
3.1. Menganalisis makna Q.S.
al-Maidah/5:48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
3 Taubah /9: 105 serta Hadits XI
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
3.2. Menganalisis makna Q.S.
Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-
Maidah /5: 32, serta Hadis
4 XI
tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
3.1. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S.
Ali Imran/3: 190-191, dan
XII
5 Q.S. Ali Imran/3: 159, serta
Hadis tentang berpikir kritis
dan bersikap demokratis
3.2. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
6 al-Baqarah/2: 83, serta hadis XII
tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat sesama manusia
Konten/Materi
Makna Q.S. al-
Maidah/5:48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105 serta Hadits
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
Makna Q.S. Yunus/10: 40-
41 dan Q.S. al-Maidah /5:
32, serta hadits tentang
toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
Makna Q.S. Ali Imran/3:
190-191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Makna Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah
serta berbuat sesama
Manusia
Level No.
Indikator Soal Soal
Kognitif
Disajikan narasi isi kandungan arti Q.S. al-
Maidah/5:48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. /9:
Pengetahuan 105 serta Hadits tentang taat pada aturan,
dan kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja 5
Pemahaman peserta didik dapat menyebutkan perilaku yang
sesuai dengan ajaran berkompetisi dalam
kebaikan.
Disajikan ayat Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S.
al-Maidah /5: 32, serta hadits tentang toleransi
dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan,
Penalaran 6
peserta didik dapat menyimpulkan perilaku
yang mencerminkan dari kandungan ayat
tersebut.
Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 atau
Q.S. Ali Imran/3: 159, peserta didik dapat
Penerapan menjelaskan perilaku yang mencerminkan 7
sikap sesuai atau tidak sesuai dengan
kandungan ayat tersebut dengan tepat
Disajikan salah satu ayat Q.S. Ali Imran/3: 51
Pengetahuan 190-191 tentang berpikir kritis atau Q.S. Ali Uraian
dan Imran/3: 159 tentang bersikap demokratis,
Pemahaman peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan
ayat dengan benar.
Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S.
Luqman/31: 13-14 tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah atau Q.S. al-
Penerapan Baqarah/2: 83 tentang berbuat baik kepada 8
sesama manusia, peserta didik dapat
menentukan contoh perilaku yang sesuai
dengan ayat tersebut.
3
 Bahan/
No Kompetensi Dasar
Kls
3.3. Menganalisis makna al-
Asma’ al-Husna: al-Karim,
7 al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan
al-Akhir
3.4. Menganalisis makna
8 beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt.
3.3. Menganalisis makna
iman kepada kitab-kitab
9 kitab Allah Swt.
Allah Swt.
Level No.
Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kognitif
Disajikan ayat Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Penalaran 9
Allah serta berbuat baik kepada sesama
manusia, peserta didik dapat menyimpulkan isi
kandungan ayat tersebut.
Disajikan tabel asma’ulhusna al-Karim, al-
Makna Al-Asma’ al-Husna:
Penalaran Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’,
al-Karim, al-Mu’min, al-
X al-‘Adl, atau al-Akhir beserta arti secara acak, 10
Wakil, al-Matin, al-Jami’,
peserta didik dapat menentukan pasangan
al-‘Adl, dan al-Akhir
asma’ulhusna dan artinya secara tepat.
Disajikan narasi tentang pentingnya kewajiban
Makna iman kepada Pengetahuan
beriman kepada malaikat-malaikat Allah,
X malaikat-malaikat Allah dan
peserta didik dapat menyebutkan sifat atau 11
Swt. Pemahaman
tugas malaikat Allah dengan tepat.
Disajikan narasi tentang pentingnya kewajiban
Pengetahuan
beriman kepada malaikat-malaikat Allah,
dan
peserta didik dapat menyebutkan hikmah 12
Pemahaman
beriman kepada malaikat malaikat Allah
dengan tepat
Disajikan narasi tentang al-Qur’an sebagai
Pengetahuan
pedoman hidup, peserta didik dapat
dan 13
menjelaskan fungsi-fungsi Al-Qur’an dengan
Makna iman kepada kitab- Pemahaman
XI tepat.
Disajikan narasi tentang al-Qur’an, peserta
Penerapan didik dapat menerapkan perilaku mulia 52
beriman kepada al-Qur’an dalam kehidupan Uraian
sehari-hari.
4

3.4. Menganalisis makna
10 iman kepada rasul-rasul
Allah Swt.
3.3. Menganalisis dan
11 mengevaluasi makna iman
kepada hari akhir
3.4. Menganalisis dan
12 mengevaluasi makna iman
kepada qadha dan qadar
3.5. Menganalisis ketentuan
13 berpakaian sesuai syariat
Islam
3.6. Menganalisis manfaat
14 kejujuran dalam kehidupan
sehari-hari
3.7. Menganalisis semangat
15
menuntut ilmu
3.5. Menganalisis makna
Syaja’ah (berani membela
16
kebenaran) dalam kehidupan
sehari-hari
Disajikan tabel tentang sifat-sifat Rasul Allah
Makna iman kepada rasul- yang disusun secara acak, peserta didik dapat
XI Penalaran 14
rasul Allah Swt. menentukan sifat wajib dan mustahil bagi
Rasul secara tepat.
Pengetahuan Ditampilkan narasi tentang salah satu fase
Makna iman kepada hari setelah hari akhir, peserta didik dapat
XII dan 15
akhir menyebutkan nama fase tersebut dengan benar.
Pemahaman
Penerapan Disajikan deskripsi iman kepada qadha dan
qodar. Peserta didik dapat menunjukkan contoh
(Aplikasi) 16
perilaku iman kepada qadha dan qodar dalam
Makna iman kepada qadha kehidupan sehari-hari.
XII dan qadar
Disajikan daftar beberapa contoh perilaku
dalam kehidupan, peserta didik dapat
Penalaran 17
menyimpulkan perilaku yang mencerminkan
iman kepada qada dan qadar dengan benar.
Pengetahuan Disajikan narasi tentang berpakaian syar’i,
peserta didik dapat menyebutkan ketentuan 18
dan
Pemahaman pakaian bagi muslimah dengan benar.
Ketentuan berpakaian sesuai
X Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat,
syariat Islam
peserta didik dapat memberikan contoh 53
Penerapan
perilaku seseorang yang berpakaian sesuai Uraian
syariat Islam dengan benar.
Disajikan ilustrasi tentang perilaku kejujuran di
Kejujuran dalam kehidupan
X Penerapan masyarakat, peserta didik dapat menunjukkan 19
sehari-hari
manfaat perilaku jujur.
Disajikan beberapa pernyataan tentang aktifitas
menuntut ilmu, peserta didik dapat
X Semangat menuntut ilmu Penalaran 20
menganalisis hukum menuntut ilmu dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
Disajikan narasi tentang Syaja’ah, peserta didik
Makna syaja’ah (berani
dapat mengindentifikasi perilaku yang
XI membela kebenaran) dalam Penerapan 21
mencerminkan sikap syaja’ah.
kehidupan sehari-hari
5

3.6. Menganalisis perilaku
17 hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru
3.5. Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku kerja
keras dan bertanggung jawab
18
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat
3.8. Menganalisis
kedudukan al-Qur’an,
20 Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
3.9. Menganalisis hikmah
21 ibadah haji, zakat, dan wakaf
bagi individu dan masyarakat
Disajikan deskripsi tentang hormat dan patuh
pada orang tua atau guru, peserta didik dapat
Hormat dan patuh kepada
Penerapan menentukan contoh penerapan hormat dan 22
XI orang tua dan guru
patuh kepada orang tua dan guru dengan benar.
Pengetahuan Disajikan narasi tentang perilaku bekerja keras,
23
dan peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku
pemahaman bekerja keras dengan benar.
Perilaku kerja keras dan Disajikan narasi tentang kerja keras dan 24
XII bertanggung jawab dalam tanggung jawab, peserta didik dapat
Penerapan
kehidupan sehari-hari yang menerapkan prinsipprinsip kerja keras dalam
berkembang di masyarakat Islam.
Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang 25
memiliki perilaku kerja keras atau tanggung
Penalaran
jawab, peserta didik dapat menyimpulkan nilai
keteladanan dari tokoh tersebut dengan benar.
Disajikan narasi tentang al-Qur’an, Hadis, dan 26
Kedudukan al-Qur’an, ijtihad sebagai sumber hukum Islam, peserta
X Hadis, dan ijtihad sebagai Penerapan didik dapat menunjukkan kedudukan al-Quran,
sumber hukum Islam. al Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum
Islam.
Pengetahuan Disajikan narasi tentang al-Qur’an, Hadis, dan 27
dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam, peserta
Pemahaman didik dapat menunjukkan fungsi ijtihad
sebagai sumber hukum Islam.
Disajikan deskripsi tentang ibadah haji, peserta 28
Hikmah ibadah haji, zakat,
X Penalaran didik dapat menganalisis hikmah ibadah haji.
dan wakaf
Pengetahuan Disajikan deskripsi tentang zakat, peserta didik 29
dan dapat menganalisis hikmah zakat
Pemahaman
Pengetahuan Disajikan deskripsi tentang wakaf, peserta didik 30
dan dapat menganalisis hikmah wakaf
Pemahaman
6

3.7. Menganalisis
pelaksanaan
22 penyelenggaraan jenazah.
3.8. Menganalisis
pelaksanaan khutbah,
23
tablig, dan dakwah.
3.9. Menelaah prinsip-prinsip
24 dan praktik ekonomi dalam
Islam
3.6. Menganalisis dan
mengevaluasi ketentuan
25
pernikahan dalam Islam.
Disajikan narasi terkait penyelenggaraan 31
jenazah, peserta didik dapat membedakan
Penerapan
tatacara penyelenggaraan jenazah laki-laki dan
Penyelenggaraan jenazah. perempuan dengan benar.
XI
Disajikan pernyataan tentang penyelenggaraan 32
jenazah di masyarakat, peserta didik dapat
Penalaran
menunjukkan hikmah dan manfaat tata cara
penyelenggaraan jenazah.
Disajikan tabel tentang ketentuan khutbah,
33
peserta didik dapat mengurutkan ketentuan
XI Khutbah, tablig, dan dakwah Penerapan
khutbah dengan benar.
Pengetahuan Disajikan tabel tentang ketentuan Tabligh,
dan peserta didik dapat mengurutkan ketentuan 34
Pemahaman tabligh dengan benar.
Pengetahuan Disajikan tabel tentang ketentuan dakwah,
dan 35
peserta didik dapat mengurutkan ketentuan
Pemahaman dakwah dengan benar.
Disajikan peristiwa/wacana muamalah, peserta 36
Prinsip-prinsip dan praktik
XI Penalaran didik dapat menyimpulkan prinsip-prinsip atau
ekonomi dalam Islam
praktik ekonomi Islam dengan benar.
Penalaran Disajikan peristiwa/wacana muamalah, peserta 37
didik dapat menyebabkan bahaya riba
Disajikan narasi yang berkaitan dengan 38
Pengetahuan
pernikahan, peserta didik dapat menentukan
dan
rukun atau syarat pernikahan dalam Islam
Pemahaman
Ketentuan pernikahan dengan benar.
XII
dalam Islam Disajikan narasi tentang pernikahan dalam 39
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
Penerapan
menentukan hukum pernikahan tersebut dengan
benar.
7
 Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal
dunia disertai harta yang ditinggalkan dan ahli
Penalaran warisnya, peserta didik dapat menghitung 40
bagian dari masing-masing ahli waris dengan
tepat.