KISI-KISI

UJIAN SEKOLAH (US)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KURIKULUM 2013

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

1
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA/SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jenis Soal : Tes tertulis
Bentuk Soal : PG No. 1 s.d. 40/ Uraian No. 41 s.d. 45
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Bahan/ Level No.

No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif
3.2. Menganalisis Q.S. Al- Makna Q.S. Al-Isra/17: 32, Disajikan Q.S. Al-Isra/17: 32, atau Q.S. An-
Isra/17: 32, dan Q.S. An- dan Q.S. An-Nur/24: 2, Nur/24: 2, yang tidak lengkap tentang larangan
Pengetahuan
Nur/24: 2, serta hadis tentang serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta
1 X dan 1
larangan pergaulan bebas dan pergaulan bebas dan didik dapat melengkapi ayat tersebut dengan
Pemahaman
perbuatan zina perbuatan zina benar.

Disajikan Q.S. Al-Hujurat /49: 10 atau 12;

tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan), atau
Penerapan persaudaraan (ukhuwah), peserta didik dapat 2
Makna Q.S. Al-Hujurat /49:
menentukan contoh perilaku yang
3.1.Menganalisis Q.S. Al- 10 dan 12; serta hadis
mencerminkan ayat tersebut dengan tepat.
Hujurat /49: 10 dan 12; serta tentang kontrol diri
hadis tentang kontrol diri X (mujahadah an-nafs),
2 Disajikan tabel potongan ayat dari Q.S. Al-
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
Hujurat /49: 10 atau 12 tentang kontrol diri
prasangka baik (husnuzzhan), (husnuzzhan), dan
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
dan persaudaraan (ukhuwah) persaudaraan (ukhuwah)
(husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah), arti
Penalaran 3*
ayat peserta didik dapat menentukan
pasangan potongan ayat dengan artinya dengan
benar

2
 Bahan/
No Kompetensi Dasar
Kls
3.1. Menganalisis makna Q.S.
al-Maidah/5:48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
3 Taubah /9: 105 serta Hadits XI
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
3.2. Menganalisis makna Q.S.
Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-
Maidah /5: 32, serta Hadis
4 XI
tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
3.1. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S.
XII
5 Ali Imran/3: 159, serta Hadis
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
3.2. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S.
6 Luqman/31: 13-14 dan Q.S. XII
al-Baqarah/2: 83, serta hadis
tentang kewajiban beribadah
Konten/Materi
Makna Q.S. al-
Maidah/5:48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105 serta Hadits
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
Makna Q.S. Yunus/10: 40-
41 dan Q.S. al-Maidah /5:
32, serta hadits tentang
toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
Makna Q.S. Ali Imran/3:
190-191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Makna Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah
Level No.
Indikator Soal Soal
Kognitif
Disajikan Q.S. al-Maidah/5:48, Q.S. an-Nisa/4:
59, atau Q.S. at-Taubah /9: 105 tentang taat
Pengetahuan pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
dan etos kerja, peserta didik dapat menjelaskan 4
Pemahaman kandungan ayat tersebut dengan benar
Disajikan tabel potongan ayat beserta arti Q.S.
Yunus/10: 40-41 atau Q.S. al-Maidah /5: 32
tentang toleransi dan menghindarkan diri dari
Penalaran tindak kekerasan, peserta didik dapat 5
menentukan pasangan potongan ayat dan
artinya dengan tepat
Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 atau Q.S.
Ali Imran/3: 159, peserta didik dapat
menjelaskan perilaku yang mencerminkan
Penerapan 6
sikap sesuai atau tidak sesuai dengan
kandungan ayat tersebut dengan tepat
Disajikan salah satu ayat Q.S. Ali Imran/3:
41*
190-191 tentang berpikir kritis atau Q.S. Ali
Pengetahuan Uraian
Imran/3: 159 tentang bersikap demokratis,
dan
peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan
Pemahaman
ayat dengan benar.
Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S.
Luqman/31: 13-14 tentang kewajiban beribadah
Penerapan dan bersyukur kepada Allah atau Q.S. al- 7*
Baqarah/2: 83 tentang berbuat baik kepada
sesama manusia, peserta didik dapat
3
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif
dan bersyukur kepada Allah serta berbuat sesama menentukan contoh perilaku yang sesuai
serta berbuat sesama manusia manusia dengan ayat tersebut.

Disajikan beberapa penggalan Q.S.

Luqman/31: 13-14 atau Q.S. al-Baqarah/2: 83,
secara acak tentang kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah serta berbuat baik
Penalaran 8
kepada sesama manusia, peserta didik dapat
menyusun urutan penggalan ayat tersebut
dengan tepat

Disajikan tabel asma’ulhusna al-Karim, al-

3.3. Menganalisis makna al-
Asma’ al-Husna: al-Karim,
7 al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan
al-Akhir
3.4. Menganalisis makna
8 beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt.
Makna Al-Asma’ al-Husna: Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
Penalaran
al-Karim, al-Mu’min, al- atau al-Akhir beserta arti secara acak, peserta
X 9
Wakil, al-Matin, al-Jami’, didik dapat menentukan pasangan
al-‘Adl, dan al-Akhir asma’ulhusna dan artinya secara tepat.
Disajikan narasi tentang pentingnya kewajiban
Makna iman kepada Pengetahuan beriman kepada malaikat-malaikat Allah,
10
X malaikat-malaikat Allah dan peserta didik dapat menyebutkan sifat atau
Swt. Pemahaman tugas malaikat Allah dengan tepat

Disajikan narasi tentang al-Qur’an sebagai

pedoman hidup, peserta didik dapat
Pengetahuan
menjelaskan fungsi-fungsi Alquran dengan
3.3. Menganalisis makna dan 11*
Makna iman kepada kitab- tepat.
iman kepada kitab-kitab XI Pemahaman
9 kitab Allah Swt.
Allah Swt.
Penerapan Disajikan narasi tentang al-Qur’an, peserta
42
didik dapat menerapkan perilaku mulia
Uraian
beriman kepada al-Qur’an dalam kehidupan

4
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif
sehari-hari.

Disajikan tabel tentang sifat-sifat Rasul Allah

3.4. Menganalisis makna
Makna iman kepada rasul- yang disusun secara acak, peserta didik dapat 12
10 iman kepada rasul-rasul Allah XI Penalaran
rasul Allah Swt. menentukan sifat wajib dan mustahil bagi
Swt.
Rasul secara tepat.
Pengetahuan
3.3. Menganalisis dan dan Ditampilkan narasi tentang salah satu fase
Makna iman kepada hari
11 mengevaluasi makna iman XII Pemahaman setelah hari akhir, peserta didik dapat 13
akhir
kepada hari akhir menyebutkan nama fase tersebut dengan benar.

Penerapan Disajikan narasi tentang iman kepada hari

3.4. Menganalisis dan
12 mengevaluasi makna iman
kepada qadha dan qadar
(Aplikasi): akhir, peserta didik dapat menentukan perilaku
14
mulia iman kepada hari akhir dengan benar.
Makna iman kepada qadha
XII dan qadar Disajikan daftar beberapa contoh perilaku
dalam kehidupan, peserta didik dapat
15*
Penalaran menyimpulkan perilaku yang mencerminkan
iman kepada qada dan qadar dengan benar.

Pengetahuan Disajikan narasi tentang berpakaian syar’i,

peserta didik dapat menyebutkan ketentuan 16
dan
Pemahaman pakaian bagi muslimah dengan benar
3.5. Menganalisis ketentuan
Ketentuan berpakaian sesuai Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat,
13 berpakaian sesuai syariat X
syariat Islam peserta didik dapat memberikan contoh
Islam 43
Penerapan perilaku seseorang yang berpakaian sesuai
syariat Islam dengan benar. Uraian

3.6. Menganalisis manfaat Kejujuran dalam kehidupan Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat,
14 X Penerapan 17
kejujuran dalam kehidupan sehari-hari peserta didik dapat menentukan contoh

5
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif
sehari-hari perilaku yang mencerminkan kejujuran dengan
benar

Disajikan beberapa pernyataan tentang aktifitas

menuntut ilmu, peserta didik dapat
3.7. Menganalisis semangat
15 X Semangat menuntut ilmu Penalaran menganalisis hukum menuntut ilmu dalam 18
menuntut ilmu
kehidupan sehari-hari dengan benar

Disajikan narasi tentang perilaku syaja’ah,

3.5. Menganalisis makna
Syaja’ah (berani membela
16
kebenaran) dalam kehidupan
sehari-hari
3.6. Menganalisis perilaku
17 hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru
Makna syaja’ah (berani
XI membela kebenaran) dalam
kehidupan sehari-hari
Hormat dan patuh kepada
XI orang tua dan guru
peserta didik dapat menentukan contoh
Penerapan perilaku syaja’ah dalam kehidupan sehari 19
dengan benar
Disajikan deskripsi tentang hormat dan patuh
pada orang tua atau guru, peserta didik dapat
Penerapan menentukan contoh penerapan hormat dan 20*
patuh kepada orang tua dan guru dengan benar.

Disajikan narasi tentang perilaku bekerja keras,

3.5. Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku kerja
18 keras dan bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat
Pengetahuan
peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku 21
dan
bekerja keras dengan benar.
pemahaman
Disajikan narasi tentang kerja keras, peserta
Perilaku kerja keras dan
didik dapat menentukan contoh penerapan
XII bertanggung jawab dalam
Penerapan perilaku kerja keras menurut konsep Islam 22
kehidupan sehari-hari yang
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
berkembang di masyarakat
Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang
memiliki perilaku kerja keras atau tanggung
Penalaran 23*
jawab, peserta didik dapat menyimpulkan nilai
keteladanan dari tokoh tersebut dengan benar.

6

No Kompetensi Dasar
3.8. Menganalisis
kedudukan al-Qur’an,
20 Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
3.9. Menganalisis hikmah
ibadah haji, zakat, dan wakaf
21
bagi individu dan masyarakat
3.7. Menganalisis
pelaksanaan
penyelenggaraan jenazah.
22
3.8. Menganalisis
pelaksanaan khutbah,
23 tablig, dan dakwah.
3.9. Menelaah prinsip-prinsip
24 dan praktik ekonomi dalam
Islam
3.6. Menganalisis dan
25 mengevaluasi ketentuan
pernikahan dalam Islam.
Bahan/
Konten/Materi
Kls
Kedudukan al-Qur’an,
X Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
Hikmah ibadah haji, zakat,
X Penalaran
dan wakaf
Penyelenggaraan jenazah.
XI
XI Khutbah, tablig, dan dakwah
Prinsip-prinsip dan praktik
XI
ekonomi dalam Islam
Pengetahuan
Ketentuan pernikahan
XII
dalam Islam
Pemahaman
Level No.
Indikator Soal Soal
Kognitif
Disajikan narasi tentang sumber hukum Islam,
peserta didik dapat menentukan kedudukan
Penerapan atau fungsi al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad 24
sebagai sumber hukum Islam dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar
Disajikan beberapa penyataan tentang kegiatan
dalam beribadah, peserta didik dapat
25
menemukan hikmah haji, zakat, atau wakaf.
Disajikan narasi terkait penyelenggaraan
jenazah, peserta didik dapat membedakan
Penerapan tatacara penyelenggaraan jenazah laki-laki dan 26*
perempuan dengan benar.
Disajikan tata cara penyelenggaraan jenazah,
peserta didik dapat menyimpulkan ketentuan
Penalaran 27
atau tata cara penyelenggaraan jenazah dengan
benar.
Disajikan tabel tentang ketentuan khutbah,
tabligh dan dakwah, peserta didik dapat
Penerapan mengurutkan ketentuan khutbah, tabligh, dan 28
dakwah dengan benar.
Disajikan peristiwa/wacana muamalah, peserta
didik dapat menyimpulkan prinsip-prinsip atau
Penalaran 29
praktik ekonomi Islam dengan benar.
Disajikan narasi yang berkaitan dengan
dan pernikahan, peserta didik dapat menentukan 30
rukun atau syarat pernikahan dalam Islam
7
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif
dengan benar.

Disajikan narasi tentang pernikahan dalam

kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
Penerapan menentukan hukum pernikahan tersebut dengan 31
benar.

Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal

dunia disertai ahli waris yang ditinggalkannya,
44
Penerapan peserta didik dapat mengklasifikasi bagian
Uraian
masing-masing ahli warisnya itu dengan benar.
3.7. Menganalisis dan
Ketentuan waris dalam
26 mengevaluasi ketentuan XII Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal
Islam.
waris dalam Islam. dunia disertai harta yang ditinggalkan dan ahli
warisnya, peserta didik dapat menghitung
Penalaran 32*
bagian dari masing-masing ahli waris dengan
tepat.

3.10. Menganalisis Substansi X Substansi dan strategi Penalaran Disajikan narasi tentang keberhasilan dakwah
dan strategi keberhasilan keberhasilan dakwah Nabi Nabi Muhammad di Makkah, peserta didik
27 dakwah Nabi Muhammad Muhammad saw di Makkah dapat menyimpulkan substansi ajaran Islam d 33
saw di Makkah Makkah

3.11.Menganalisis substansi, X Substansi, strategi, dan Pengetahuan Disajikan narasi tentang keberhasilan dakwah
strategi, dan keberhasilan keberhasilan dakwah Nabi dan nabi di Madinah, peserta didik dapat
28 dakwah Nabi Muhammad Muhammad saw. di Pemahaman menentukan strategi dakwah Nabi Muhamad 34*
saw. di Madinah Madinah di Madinah dengan benar.

3.10. Menelaah XI Pengetahuan Disajikan narasi perkembangan peradaban

Perkembangan peradaban dan Islam pada masa kejayaan, peserta didik dapat
29 perkembangan peradaban 35
Islam pada masa kejayaan Pemahaman menjelaskan faktor-faktor perkembangan
Islam pada masa kejayaan

8
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif
peradaban Islam pada masa kejayaan

3.11.Menelaah XI Perkembangan Islam Penerapan Disajikan narasi tentang perkembangan Islam

perkembangan Islam pada masa modern (1800- pada masa modern, peserta didik dapat
pada masa modern (1800- sekarang) mengidentifikasi contoh perilaku yang sesuai 36
sekarang) dengan perkembangan Islam pada masa
modern
30
Penalaran Disajikan narasi tentang perkembangan Islam
pada masa modern, Peserta didik dapat
45
menentukan 3 tokoh pembaharuan Islam dan
Uraian
pemikirannya

3.8. Menganalisis dan XII Strategi dakwah Islam di Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang strategi
mengevaluasi strategi dakwah Indonesia dakwah di Indonesia, peserta didik dapat
31 Islam di Indonesia mengaitkan perkembangan Islam dengan 37*
stategi dakwah di Indonesia dengan benar.

3.9. Menganalisis dan XII Sejarah perkembangan Pengetahuan Disajikan narasi tentang perkembangan Islam
mengevaluasi sejarah Islam di Indonesia dan di Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan
32 perkembangan Islam di Pemahaman faktor faktor yang mempengaruhi 38
Indonesia perkembangan Islam di Indonesia.

3.10. Menganalisis dan XII Faktor-faktor kemajuan Penerapan Disajikan faktor faktor kemajuan peradaban
mengevaluasi faktor-faktor peradaban Islam di dunia Islam di Dunia, peserta didik dapat
kemajuan peradaban Islam di menunjukkan perilaku meneladani kemajuan 39
dunia peradaban Islam di Dunia
33
Penalaran Disajikan narasi tentang kemajuan peradaban
Islam di Dunia, peserta didik dapat 40
menyimpulkan faktor faktor yang

9
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal Soal
Kls Kognitif
mempengaruhi kemajuan peradaban Islam di
Dunia

PENGESAHAN
Kisi – kisi Ujian Sekolah
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Sekolah Menengah Kejuaran (SMK) Kabupaten Bekasi
Tahun Pelajaran 2019/2020

Telah disetujui dan disahkan oleh :

Ketua Ketua
MGMP PAI SMK Kab.Bekasi MKKS SMK Kab Bekasi

SUPENDI, S.Th. I Nopriandi, S.T.M.M.,M. Kom

10