KISI-KISI

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KURIKULUM 2013

SEKOLAH MENENGAH ATAS/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

1
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA/SMK

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jenis Soal : Tes tertulis
Bentuk Soal : PG No. 1 s.d. 40/ Uraian No. 41 s.d. 45
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Bahan/ Level No.

No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
3.2. Menganalisis Q.S. Al- Makna Q.S. Al-Isra/17: 32, Disajikan Q.S. Al-Isra/17: 32, atau Q.S. An-
Isra/17: 32, dan Q.S. An- dan Q.S. An-Nur/24: 2, Nur/24: 2, yang tidak lengkap tentang larangan
Pengetahuan
Nur/24: 2, serta hadis tentang serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta
1 X dan 1
larangan pergaulan bebas dan pergaulan bebas dan didik dapat melengkapi ayat tersebut dengan
Pemahaman
perbuatan zina perbuatan zina benar.

Disajikan Q.S. Al-Hujurat /49: 10 atau 12;

tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan), atau
Penerapan persaudaraan (ukhuwah), peserta didik dapat 2
Makna Q.S. Al-Hujurat /49:
menentukan contoh perilaku yang
3.1.Menganalisis Q.S. Al- 10 dan 12; serta hadis
mencerminkan ayat tersebut dengan tepat.
Hujurat /49: 10 dan 12; serta tentang kontrol diri
hadis tentang kontrol diri X (mujahadah an-nafs),
2 Disajikan tabel potongan ayat dari Q.S. Al-
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
Hujurat /49: 10 atau 12 tentang kontrol diri
prasangka baik (husnuzzhan), (husnuzzhan), dan
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
dan persaudaraan (ukhuwah) persaudaraan (ukhuwah)
(husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah), arti
Penalaran 3*
ayat peserta didik dapat menentukan
pasangan potongan ayat dengan artinya dengan
benar

2
 Bahan/
No Kompetensi Dasar
Kls
3.1. Menganalisis makna Q.S.
al-Maidah/5:48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
3 Taubah /9: 105 serta Hadits XI
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
3.2. Menganalisis makna Q.S.
Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-
Maidah /5: 32, serta Hadis
4 XI
tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
3.1. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S.
XII
5 Ali Imran/3: 159, serta Hadis
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
6 3.2. Menganalisis dan XII
mengevaluasi makna Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83, serta hadis
tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat sesama manusia
Konten/Materi
Makna Q.S. al-
Maidah/5:48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105 serta Hadits
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja
Makna Q.S. Yunus/10: 40-
41 dan Q.S. al-Maidah /5:
32, serta hadits tentang
toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
Makna Q.S. Ali Imran/3:
190-191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Makna Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83, serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah
serta berbuat sesama
manusia
Level No.
Indikator Soal
Kognitif Soal
Disajikan Q.S. al-Maidah/5:48, Q.S. an-Nisa/4:
59, atau Q.S. at-Taubah /9: 105 tentang taat
Pengetahuan pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
dan etos kerja, peserta didik dapat menjelaskan 4
Pemahaman kandungan ayat tersebut dengan benar
Disajikan tabel potongan ayat beserta arti Q.S.
Yunus/10: 40-41 atau Q.S. al-Maidah /5: 32
tentang toleransi dan menghindarkan diri dari
Penalaran tindak kekerasan, peserta didik dapat 5
menentukan pasangan potongan ayat dan
artinya dengan tepat
Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 peserta
didik dapat menjelaskan perilaku yang
Penerapan mencerminkan sikap sesuai atau tidak sesuai 6
dengan kandungan ayat tersebut dengan tepat
Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 159 tentang
7
Pengetahuan bersikap demokratis, peserta didik dapat
dan menentukan hukum bacaan atau tajwid yang
Pemahaman terdapat dalam ayat tersebut
Penerapan Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S. 8*
Luqman/31: 13-14 tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah atau Q.S. al-
Baqarah/2: 83 tentang berbuat baik kepada
sesama manusia, peserta didik dapat
menentukan contoh perilaku yang sesuai
dengan ayat tersebut.
3
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

Disajikan beberapa penggalan Q.S.

Luqman/31: 13-14 atau Q.S. al-Baqarah/2: 83,
secara acak tentang kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah serta berbuat baik
Penalaran 9
kepada sesama manusia, peserta didik dapat
menyusun urutan penggalan ayat tersebut
dengan tepat

Disajikan tabel asma’ulhusna al-Karim, al-

3.3. Menganalisis makna al-
Asma’ al-Husna: al-Karim,
7 al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan
al-Akhir
3.4. Menganalisis makna
8 beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt.
Makna Al-Asma’ al-Husna: Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
Penalaran
al-Karim, al-Mu’min, al- atau al-Akhir beserta arti secara acak, peserta
X 10
Wakil, al-Matin, al-Jami’, didik dapat menentukan pasangan
al-‘Adl, dan al-Akhir asma’ulhusna dan artinya secara tepat.
Disajikan narasi tentang pentingnya kewajiban
Makna iman kepada Pengetahuan beriman kepada malaikat-malaikat Allah,
11
X malaikat-malaikat Allah dan peserta didik dapat menyebutkan sifat atau
Swt. Pemahaman tugas malaikat Allah dengan tepat

Disajikan narasi tentang al-Qur’an sebagai

pedoman hidup, peserta didik dapat
Pengetahuan
menjelaskan fungsi-fungsi Alquran dengan
dan 12
3.3. Menganalisis makna tepat.
Makna iman kepada kitab- Pemahaman
iman kepada kitab-kitab XI
9 kitab Allah Swt.
Allah Swt.
Disajikan narasi tentang al-Qur’an, peserta
Penerapan didik dapat menerapkan perilaku mulia
13
beriman kepada al-Qur’an dalam kehidupan
sehari-hari.
10 3.4. Menganalisis makna XI Makna iman kepada rasul- Penalaran Disajikan tabel tentang sifat-sifat Rasul Allah 14

4
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
yang disusun secara acak, peserta didik dapat
iman kepada rasul-rasul Allah
rasul Allah Swt. menentukan sifat wajib dan mustahil bagi
Swt.
Rasul secara tepat.
Pengetahuan
Ditampilkan narasi tentang salah satu fase
3.3. Menganalisis dan dan
Makna iman kepada hari setelah hari akhir, peserta didik dapat 15
11 mengevaluasi makna iman XII Pemahaman
akhir menyebutkan nama fase tersebut dengan benar. 16
kepada hari akhir
Disajikan ayat al-Qur’an yang terkait hari akhir
Penerapan Disajikan narasi tentang iman kepada hari
(Aplikasi): akhir, peserta didik dapat menentukan perilaku
17
mulia iman kepada hari akhir dengan benar.
3.4. Menganalisis dan Makna iman kepada qadha
12 mengevaluasi makna iman XII dan qadar Disajikan daftar beberapa contoh perilaku
kepada qadha dan qadar dalam kehidupan, peserta didik dapat
18
Penalaran menyimpulkan perilaku yang mencerminkan
iman kepada qada dan qadar dengan benar.

Pengetahuan Disajikan narasi tentang berpakaian syar’i,

peserta didik dapat menyebutkan ketentuan 19
dan
Pemahaman pakaian bagi muslimah dengan benar
3.5. Menganalisis ketentuan
Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat,
13 berpakaian sesuai syariat
peserta didik dapat memberikan contoh
Islam
Ketentuan berpakaian sesuai Penerapan perilaku seseorang yang berpakaian sesuai 20
X syariat Islam dengan benar.
syariat Islam

Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat,

peserta didik dapat menentukan ayat al-Qur’an
Pemahaman 21
yang berkaitan dengan menutup aurat

14 3.6. Menganalisis manfaat X Kejujuran dalam kehidupan Penerapan Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat, 22

5
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
peserta didik dapat menentukan contoh
kejujuran dalam kehidupan perilaku yang mencerminkan kejujuran dengan
sehari-hari
sehari-hari benar

Disajikan beberapa pernyataan tentang aktifitas

menuntut ilmu, peserta didik dapat
3.7. Menganalisis semangat
15 X Semangat menuntut ilmu Penalaran menganalisis hukum menuntut ilmu dalam 23
menuntut ilmu
kehidupan sehari-hari dengan benar

Disajikan narasi tentang perilaku syaja’ah,

3.5. Menganalisis makna
Syaja’ah (berani membela
16
kebenaran) dalam kehidupan
sehari-hari
3.6. Menganalisis perilaku
17 hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru
Makna syaja’ah (berani
XI membela kebenaran) dalam
kehidupan sehari-hari
Hormat dan patuh kepada
XI orang tua dan guru
peserta didik dapat menentukan contoh
Penerapan perilaku syaja’ah dalam kehidupan sehari 24
dengan benar
Disajikan deskripsi tentang hormat dan patuh
pada orang tua atau guru, peserta didik dapat
Penerapan menentukan contoh penerapan hormat dan 25
patuh kepada orang tua dan guru dengan benar.

18 3.5. Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku kerja
keras dan bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat
Perilaku kerja keras dan Disajikan narasi tentang perilaku bekerja keras,
Pengetahuan
XII bertanggung jawab dalam peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku 26
dan
kehidupan sehari-hari yang bekerja keras dengan benar.
pemahaman
berkembang di masyarakat
Disajikan narasi tentang kerja keras, peserta
didik dapat menentukan contoh penerapan
Penerapan perilaku kerja keras menurut konsep Islam 27
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

Penalaran Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang 28

memiliki perilaku kerja keras atau tanggung
jawab, peserta didik dapat menyimpulkan nilai

6

No Kompetensi Dasar
3.8. Menganalisis
kedudukan al-Qur’an,
20 Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
3.9. Menganalisis hikmah
ibadah haji, zakat, dan wakaf
21
bagi individu dan masyarakat
3.7. Menganalisis
pelaksanaan
penyelenggaraan jenazah.
22
3.8. Menganalisis
pelaksanaan khutbah,
23 tablig, dan dakwah.
24 3.9. Menelaah prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi dalam
Islam
Bahan/
Konten/Materi
Kls
Kedudukan al-Qur’an,
X Hadis, dan ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
Hikmah ibadah haji, zakat,
X Penalaran
dan wakaf
Penyelenggaraan jenazah.
XI
Khutbah, tablig, dan
XI
dakwah
XI Prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam
Level No.
Indikator Soal
Kognitif Soal
keteladanan dari tokoh tersebut dengan benar.
Disajikan narasi tentang sumber hukum Islam,
peserta didik dapat menentukan kedudukan
Penerapan atau fungsi al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad 29
sebagai sumber hukum Islam dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar
Disajikan beberapa penyataan tentang kegiatan
dalam beribadah, peserta didik dapat
30
menemukan hikmah haji, zakat, atau wakaf.
Disajikan narasi terkait penyelenggaraan
jenazah, peserta didik dapat membedakan
31
Penerapan tatacara penyelenggaraan jenazah laki-laki dan
perempuan dengan benar.
Disajikan tata cara penyelenggaraan jenazah,
Penerapan
peserta didik dapat menentukan posisi imam 32
(aplikasi)
pada saat pelaksanaan sholat jenazah
Disajikan tata cara penyelenggaraan jenazah,
peserta didik dapat menyimpulkan ketentuan
Penalaran 33
atau tata cara penyelenggaraan jenazah dengan
benar.
Disajikan tabel tentang ketentuan khutbah,
tabligh dan dakwah, peserta didik dapat
Penerapan mengurutkan ketentuan khutbah, tabligh, dan 34
dakwah dengan benar.
Penalaran Disajikan peristiwa/wacana muamalah, peserta 35
didik dapat menyimpulkan prinsip-prinsip atau
praktik ekonomi Islam dengan benar.
7
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

Disajikan narasi yang berkaitan dengan

Pengetahuan pernikahan, peserta didik dapat menentukan
dan rukun atau syarat pernikahan dalam Islam 36
3.6. Menganalisis dan Pemahaman dengan benar.
mengevaluasi ketentuan Ketentuan pernikahan
25 XII
pernikahan dalam Islam. dalam Islam Disajikan narasi tentang pernikahan dalam
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
Penerapan menentukan hukum pernikahan tersebut dengan 37
benar.

Disajikan narasi tentang kasus perceraian/talak,

3.7. Menganalisis dan
26 mengevaluasi ketentuan
waris dalam Islam.
Pemahaman peserta didik mampu menentukan macam- 38
macam talak dalam pernikahan
Disajikan narasi tentang kasus perceraian/talak,
Pemahaman peserta didik mampu menentukan macam- 39
macam masa iddah
Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal
dunia disertai ahli waris yang ditinggalkannya,
Penerapan peserta didik dapat mengklasifikasi bagian 40
masing-masing ahli warisnya itu dengan benar.
Ketentuan waris dalam
XII Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal
Islam.
dunia disertai harta yang ditinggalkan dan ahli
warisnya, peserta didik dapat menghitung
Penalaran 41
bagian dari masing-masing ahli waris dengan
tepat.

27 3.10. Menganalisis Substansi X Substansi dan strategi Penalaran Disajikan narasi tentang keberhasilan dakwah 42
dan strategi keberhasilan keberhasilan dakwah Nabi Nabi Muhammad di Makkah, peserta didik
dakwah Nabi Muhammad Muhammad saw di Makkah dapat menyimpulkan substansi ajaran Islam d

8
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
saw di Makkah Makkah

3.11.Menganalisis substansi, X Substansi, strategi, dan Pengetahuan Disajikan narasi tentang keberhasilan dakwah
strategi, dan keberhasilan keberhasilan dakwah Nabi dan nabi di Madinah, peserta didik dapat
28 dakwah Nabi Muhammad Muhammad saw. di Pemahaman menentukan strategi dakwah Nabi Muhamad 43
saw. di Madinah Madinah di Madinah dengan benar.

XI Pengetahuan Disajikan narasi perkembangan peradaban

3.10. Menelaah dan Islam pada masa kejayaan, peserta didik dapat
Perkembangan peradaban
29 perkembangan peradaban Pemahaman menjelaskan faktor-faktor perkembangan 44
Islam pada masa kejayaan
Islam pada masa kejayaan peradaban Islam pada masa kejayaan

3.11.Menelaah XI Perkembangan Islam Penerapan Disajikan narasi tentang perkembangan Islam

perkembangan Islam pada masa modern (1800- pada masa modern, peserta didik dapat
pada masa modern (1800- sekarang) mengidentifikasi contoh perilaku yang sesuai 45
sekarang) dengan perkembangan Islam pada masa
modern
30
Penalaran Disajikan narasi tentang perkembangan Islam
pada masa modern, Peserta didik dapat
menentukan 3 tokoh pembaharuan Islam dan 46
pemikirannya

3.8. Menganalisis dan XII Strategi dakwah Islam di Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang strategi
mengevaluasi strategi Indonesia dakwah di Indonesia, peserta didik dapat
31 dakwah Islam di Indonesia mengaitkan perkembangan Islam dengan 47
stategi dakwah di Indonesia dengan benar.

32 3.9. Menganalisis dan XII Sejarah perkembangan Pengetahuan Disajikan narasi tentang perkembangan Islam 48
mengevaluasi sejarah Islam di Indonesia dan di Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan
perkembangan Islam di Pemahaman faktor faktor yang mempengaruhi
Indonesia perkembangan Islam di Indonesia.

9
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal

3.10. Menganalisis dan XII Faktor-faktor kemajuan Penerapan Disajikan faktor faktor kemajuan peradaban
mengevaluasi faktor-faktor peradaban Islam di dunia Islam di Dunia, peserta didik dapat
kemajuan peradaban Islam di menunjukkan perilaku meneladani kemajuan 49
dunia peradaban Islam di Dunia
33
Penalaran Disajikan narasi tentang kemajuan peradaban
Islam di Dunia, peserta didik dapat
menyimpulkan faktor faktor yang 50
mempengaruhi kemajuan peradaban Islam di
Dunia

1.SMK 1 TP 1-7

2. SMA 1 TP 8-14

3. SMA 1 SIJUK 15-21

4. SMK 3 TP 22-28

5. SMA PGRI TP 29-35

6. SMA 1 MEMBALONG 36-43

7. SMK N 1 SIJUK 44-50

DIKUMPULKAN PADA AWAL JANUARI 2022

10