NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jaw

aba
n
Be
nar

1 Memah 3.2 Disajikan B

ami dan Menganalisis teks
menera gagasan dari percakapan
pkan teks sedehana sederhana
yang berkaitan
pengeta tentang “At-
dengan tema
huan ta’aruf”
‫ التعارف‬dengan
(faktual, memperhatika peserta didik
konsept n bentuk, dapat
ual, dan makna dan menganalisis
prosedu fungsi dari penggunaan
ral) susunan + ‫مير‬44‫داء ض‬44‫المبت‬
berdasar gramatikal ‫بر‬4444444‫ خ‬dengan
kan rasa + ‫المبتداء ضمير‬ tepat
ingin ‫خبر‬
tahunya
tentang
ilmu
pengeta
huan,
teknolo
gi, seni,
budaya
terkait
fenome
na dan
kejadian
tampak
 mata
2 3 3.2 Disajikan D
kalimat
rumpang
tentang
Atta’ruf
peserta didik
dapat
menerapkan
struktur
kalimat
dengan tepat

3 3 3.4 Peserta didik C

Menerapkan dapat
kaidah menerapkan
tentang fungsi
bentuk, gramatikal
makna dan tentang ‫المبتداء‬
fungsi ‫ خبر‬+
gramatikal
‫ خبر‬+ ‫المبتداء‬
4 3 3.6 Disajikan B
Menganalisis teks bacaan
gagasan dari rumpang,
teks naratif peserta didik
sederhana dapat
tentang jenis menerapkan
dan warna struktur
yang kalimat
berkaitan dengan tepat
dengan tema
"Al
Adawatul
 Madrosiyyah
"
5 3 3.6 Disajikan B
teks bacaan
rumpang,
peserta didik
dapat
menerapkan
struktur
kalimat
dengan tepat

6 3 3.8 Disajikan D
Menganalisi teks Hiwar
s gaggasan tentang al
dari teks unwan,
sederhana peserta didik
yang dapat bentuk
berkaitan angka dalam
dengan tema teks tersebut
: Al unwan
dengan
memperhati
kan bentuk,
makna dan
fungsi
susunan
gramatikal
100 – 1 ‫األرقام‬
7 3 3.10 Disajikan Ruang belajar, kamar tidur, kamar tidur, ruang Ruang belajar, ruang B
Menerapkan teks qiroah kamar tidur, ruang tamu, tamu, ruang belajar, makan, kamr tidur,
kaidah tentang al ruang belajar, ruang makan, dapur kamar mandi dan
rung makan, ruang makan, dan kamar mandi
tentang Baiti, peserta dapur
kamar mandi kamar mandi
bentuk, didik dapat
dan dapur dan dapur
makna dan menerjemahk
fungsi dari an teks
susunan tersebut
gramatikal .
+ ‫الخبر المقدم‬
‫ المؤخر‬4‫المبتدأ‬
dalam tels
deskriftif
sederhana
yang
berkaitan
dengan tema
‫البيت‬
8 3 3.10 Disajikan B
teks tentang
Albaiti
peserta didik
dapat
mengartikan
gambar
dengan tepat
9 3 3.12 Peserta didik 4.2 3,1 3,2 4,1 A
Menganalisis dapat
gagasan teks menentukan
naratif ide pokok
sederhana dalam teks.
yang
berkaitan
dengan tema
“ Min
Yaumiyyatil
Usroh”
dengan
memperhatika
n bentuk,
makna dan
fungsi dari
susunan
gramatikal
10 3.12 Disajikan C
kalimat
sederhana
rumpang,
peserta didik
dapat
menerapkan
struktur
kalimat
dengan tepat

11 3 3.2 Disajikan B
Menganalisis teks bacaan
gagasan dari rumpang,
teks naratif peserta didik
sederhana dapat
 yang menerapkan
berakitan struktur
dengan tema kalimat
As-sa’ah dengan tepat
dengan
memperhatik
an bentuk,
makna dan
fungsi
susunan
gramatikal
‫ الترتبي‬4‫العدد‬
12 3 3.2 Disajikan A
teks qiro’ah,
peserta didik
dapat
menyimpulk
an kegiatan
berdasarkan
jam dengan
tepat
13 3 3.4 Peserta didik C
Menganalisis dapat
gagasan dari membanding
teks naratif kan kegiatan
sederhana siswa di
berkaitan rumah dan di
dengan tema sekolah
"Yaumiyatun
a" dengan
memperhatik
an bentuk,
makna dan
fungsi dari
susunan
gramatikal
“Al Jumlah
Al Ismiyyah”
14 3 3.4 Peserta didik B
dapat
mengurai
kaliamat
berbentuk“A
l Jumlah Al
Ismiyyah”
dengan tepat
15 3 3.4 peserta didik C
melengkapin
ya dengan
kata yang
tepat
16 3 3.6 peserta didik B
Menganalisis dapat
gagasan dari menerapkan
teks naratif struktur
sederhana kalimat
yang dengan tepat
berkaitan
dengan tema
"Al
Hiwayatu"
dengan
memperhatik
an bentuk,
makna dan
fungsi dari
susunan
gramatikal
"Al Jumlah
Al Fi’liyah”
17 3 3.6 Disajikan C
gambar
sederhana
tentangAl
hiwayahtu
peserta didik
dapat
menentukan
jawaban
dengan tepat
18 3 3.6 Peserta didik A
dapat
melengkapi
kaliamat
 dengan tepat
19 3 3.8 Disajikan B
Menganalisis kalimat
gagasan dari rumpang,
teks naratif peserta didik
sederhana dapat
berkaitan menerapkan
dengan tema susunan
“Ar gramatikal
Riyadhoh”de tentang an,
ngan lan, dan li
memperhatik dengan tepat
an bentuk,
makna dan
fungsi dari
susunan
gramatikal
"(An - LAn -
Li)+ Fi'il
Mudhori'"
20 3.8 Disajikan B
kalimat
tentang ar
riyadhoh,
peserta didik
dapat
melengkapi
kalimat
dengan tepat
21 3.10 Peserta didik D
Menganalisis dapat
gagasan dari membedakan
teks naratif konsep "al
sederhana Mashdar
berkaitan Sharih”
dengan tema
“Almihnah”
dengan
memperhatik
an bentuk,
makna dan
fungsi dari
susunan
gramatikal
""al
Mashdar
Sharih”
22 3 3.10 Peserta didik A
dapat
melengkapi
menganalisis
macam-
macam
profesi dalam
teks
Almihnah
23 3 3.10 Peserta didik “Saya ingin membaca Al Qur’an “ C
dapat
menerjemahk
an kaliamat
dengan tepat
24 3 3.12 Peserta didik C
Menganalisis dapat
gagasan dari mengaitkan
teks naratif konsep fi’il
sederhana madhi dalam
yang jumlah
berkaitan fi’liyyah
dengan tema
"’Iyadatul
Mardho"
dengan
memperhatik
an bentuk,
makna dan
fungsi dari
susunan
gramatikal
"fi’il Madhi
dan Al
Jumlah Al
Fi’liyah”
25 3 3.12 Peserta didik C
dapat
melengkapi
kaliamat
sesuai
gambar
dengan tepat
26 3 3.2 Disajikan B
Menganalisis teks naratif
gagasan dari tentang ra’su
teks naratif sanatil
sederhana hijriyah,
berkaitan peserta didik
dengan tema dapat
"Ra'sus menyimpulk
Sanatil an isi teks
Hijriyah" dengan tepat
dengan
memperhatik
an susunan
gramatikal
tasrif fi'il
madhi
mujarrad
27 3 3.2 Mendeteksi C
berbagai
bentuk
dhomir
dalam tasrif
fi'il madhi
mujarrad
28 3 3.4 Disajikan D
Menerapkan kalimat
kaidah rumpang
tentang tentang
bentuk, alhaflubi
makna dan maulidir
fungsi rasul, peserta
gramatkal didik dapat
‘”Kaana wa menerapkan
 ismuha wa susunan
khobaruhal gramatikal
mufrod”dala kaanawa
m menyusun ismuha
teks naratif wakhobaruha
sederhana almufrod
yang dengan tepat
berkaitan
dengan tema
“Alhaflu Bi
maulidir
Rosul”
29 3 3.4 Siswa dapat C
mendeteksi
fungsi .
‘”Kaana wa
ismuha wa
khobaruhal
mufrod”

30 3 3.5 Disajikan A
Memahami kalimat
fungsi sosial, sederhana
struktur teks tentang
dan unsur Nuzulul
kebahasaan Qur’an wal
(bunyi, kata, ’idani,
makna) dari peserta didik
teks dapat
sederhana menganalisis
yang teks dengan
berkaitan tema Nuzulul
dengan tema Qur’an wal
 "Nuzulul ’idani
Qur'an wal
'Idani" yang
melibatkan
tindak tutur
melarang
melakukan
pekerjaan
dengan
memperhatik
an susunan
gramatikal
"Laa
Nahiyah/La
m + Fi'il
Mudhori' -
Mazid Min
Fi'il
tsulatsi(Mad
hi, Mudhori'
dan Masdar)
31 3 3.5 Disajikan C
kalimat
rumpang
tentang
nuzulul
qur’an,
peserta didik
dapat
menerapkan
susunan
gramatikal
dengan tepat
32 3 3.5 Peserta didik A
dapat
melengkapi
kaliamat
dengan tepat
33 3 3.6 Disajikan D
Menganalisis kalimat
gagasan dari sederhana
teks naratif tentang
sederhana Nuzulul
yang Qur’an wal
berkaitan ’idani,
dengan tema peserta didik
"Nuzulul dapat
Qur'an wal menerjemahk
'Idani" an ungkapan
dengan tersebut
memperhatik kedalam
an bentuk, Bahasa
makna dan Indonesia
fungsi dari dengan tepat
susunan
gramatikal
"Laa
Nahiyah/La
m + Fi'il
Mudhori' -
Mazid Min
Fi'il tsulatsi
(Madhi,
Mudhori' dan
Masdar
34 3 3.6 Peserta didik
Menganalisis dapat C
gagasan dari mengidentifi
teks naratif kasi Laa
sederhana Nahiyah
yang dalam sebuah
berkaitan teks
dengan tema sederhana.
"Nuzulul
Qur'an wal
'Idani"
dengan
memperhatik
an bentuk,
makna dan
fungsi dari
susunan
gramatikal
"Laa
Nahiyah/La
m + Fi'il
Mudhori' -
Mazid Min
Fi'il tsulatsi
(Madhi,
Mudhori' dan
Masdar)
35 3 3.7 Disajikan B
Memahami teks bacaan
fungsi sosial, rumpang
struktur teks tentang
dan unsur jamalu ath
kebahasaan thobi’ah,
 (bunyi, kata, peserta didik
makna) dari dapat
teks naratif menerapkan
sederhana tashrif fi’il
berkaitan amr sesuai
dengan tema dhomir
"Jamalu At- dengan tepat
Thobi'ah"
yang
melibatkan
tindak tutur
memberi
instruksi
dengan
memperhatik
an susunan
gramatikal
"Fi'il Amr
dan
Tashrifnya"

36 3 3.7 peserta didik C

dapat
menerapkan
tashrif fi’il
amr sesuai
dhomir
dengan tepat
37 3 3.8 Menyimpulka C
Menganalisis n isi teks tema
gagasan dari "Jamalu At-
teks naratif Thobi'ah"
sederhana
berkaitan
dengan tema
"Jamalu At-
Thobi'ah"
dengan
memperhatik
an dengan
memperhatik
an susunan
gramatikal
"Fi'il Amr
dan
Tashrifnya"
38 3 3.8 Peserta didik B
dapat merinci
perubahan
dalam "Fi'il
Amr dan
Tashrifnya"
39 3 3.10 Disajikan C
Menganalisis teks bacaan
gagasan dari tentang
teks naratif kholiqul
sederhana ‘alam,
yang peserta didik
berkaitan dapat
dengan tema menyimpulk
tentang an isi teks
 "kholiqul dengan tepat
Alam"
dengan
memperhatik
an bentuk,
makna dan
fungsi
gramatkal
"Al Maushul
(Allazi,
Allati,
Allaziina dan
allaati)
40 3 3.10 Peserta didik A
dapat
menelaah
perubahan
bentu pada
isim mausul
41 3 3.10 Peserta didik B
dapat
menelaah
perubahan
bentu pada
isim mausul
42 3.11 Peserta didik Islam menyuruh manusia menjaga lingkungan C
Memahami dapat
fungsi sosial, mengidentifi
struktur teks kasi unsur
dan unsur kebahasaan
kebahasaan dalam teks
(bunyi, kata, dengan tema
dan makna) al-hifadzu
 dari teks ‘ala al-bi’ah
sederhana
yang
berkaitan
dengan
tema : al-
hifadzu ‘ala
al-bi’ah yang
melibatkan
tindak tutur
pernyataan
perbandingan
dengan
memperhatik
an susunan
gramatikal (
‫يل‬44444‫م التفض‬44444‫إس‬
+ ‫ل‬444444444444444‫(أفع‬
)‫جمع‬/‫من‬

43 3.11 Disajikan B
teks bacaan
tentang al-
hifadzu ‘ala
al-bi’ah
peserta didik
dapat
menganalisis
fakta dalam
teks
44 3 3.12 peserta didik A
Menganalisis dapat
gagasan dari menelaah
teks perubahan
sederhana bentuk isim
yang tafdil dalam
berkaitan kalimat
dengan
tema : al-
hifadzu ‘ala
al-bi’ah yang
melibatkan
tindak tutur
pernyataan
perbandingan
dengan
memperhatik
an susunan
gramatikal (
‫يل‬44444‫م التفض‬44444‫إس‬
+ ‫ل‬444444444444444‫(أفع‬
)‫جمع‬/‫من‬

45 3 3.12 peserta didik A

dapat
menelaah
perubahan
bentuk isim
tafdil dalam
kalimat

46 3.3 Disajikan Terjemahkanlah kalimat di bawah ini ke dalam

Memahami kalimat Bahasa Indonesia!
 fungsi sosial, sederhana
struktur teks dalam bahasa
dan unsur Arab tentang
kebahasaan Alhaflu Bi
(bunyi, kata, maulidir
makna) dari Rosul"
teks naratif peserta didik
sederhana dapat
berkaitan mengungkap
dengan tema kannya ke
"Alhaflu Bi dalam
maulidir Bahasa
Rosul" yang Indonesia
melibatkan dengan tepat
tindak tutur
mendeskripsi
kan kejadian
dengan
memperhatik
an susunan
gramatikal
"Kaana wa
ismuha wa
khobaruhal
47 3.10 Disajikan
Menganalisis kalimat
gagasan dari rumpang
teks naratif tentang
sederhana "kholiqul
yang Alam"
berkaitan peserta didik
dengan tema dapat isim
tentang mausul
 "kholiqul dengan tepat
Alam"
dengan
memperhatik
an bentuk,
makna dan
fungsi
gramatkal
"Al Maushul
(Allazi,
Allati,
Allaziina dan
allaati)
48 3.14 peserta didik
Memahami dapat
fungsi sosial, menelaah
struktur teks perubahan
dan unsur bentuk isim
kebahasaan tafdil
(bunyi, kata,
dan makna)
dari teks
sederhana
yang
berkaitan
dengan
tema : al-
hifadzu ‘ala
al-bi’ah yang
melibatkan
tindak tutur
pernyataan
perbandingan
 dengan
memperhatik
an susunan
gramatikal (
‫يل‬44444‫م التفض‬44444‫إس‬
+ ‫ل‬444444444444444‫(أفع‬
)‫جمع‬/‫من‬

49 3.15 Peserta didik

Memahami dapat
fungsi sosial, menentukan
struktur teks makna dari
dan unsur kosakata
kebahasaan tentang
(bunyi, kata, kholiqul
dan makna) Alam
dari teks
sederhana
yang
berkaitan
dengan
tema : al
kholiqul
Alam yang
melibatkan
tindak tutur
pernyataan
perbandingan
dengan
memperhatik
an susunan
gramatikal (
‫)إسم الموصول‬
50 3.16 Disajikan
Memahami teks qiro’ah
fungsi sosial, peserta didik
struktur teks dapat
dan unsur mengidentifi
kebahasaan kasi unsur
(bunyi, kata, kebahasaan
dan makna) dalam teks
dari teks
sederhana
yang
berkaitan
dengan
tema : al-
hifadzu ‘ala
al-bi’ah yang
melibatkan
tindak tutur
pernyataan
perbandingan
dengan
memperhatik
an susunan
gramatikal (
‫يل‬44444‫م التفض‬44444‫إس‬
+ ‫ل‬444444444444444‫(أفع‬
)‫جمع‬/‫من‬