RPP Akidah Akhlak KLS 3 Semester 2

●
● RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul IslamHidayah Cangkring

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : III/Genap
Materi Pokok : Makna al-Kabiir dan al-'Adhiim
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami makna al-Kabiir dan al-'Adhiim dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyajikan arti c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
dan bukti sederhana asma Allah al-Kabiir dan
al-'Adhiim dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar astronot dan langit.
3.6 Memahami makna al-Kabiir dan al-'Adhiim b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.6 Mengomunikasikan arti dan bukti sederhana asma c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Allah al-Kabiir dan al-'Adhiim menanggapi.
C. Indikator d. Guru menjelaskan Asma’ul Husna al-'Adhiim dan al-
1. Mampu memahami makna al-Kabiir dan al-'Adhiim. Kabiir.
2. Mampu mengomunikasikan arti dan bukti sederhana e. Siswa menghafalkan Asma’ul Husna al-Kabiir dan
asma Allah al-Kabiir dan al-'Adhiim. al-'Adhiim beserta atinya.
3. Mampu bersikap sesuai asma Allah al-Kabiir dan f. Siswa berdiskusi tentang Asma’ul Husna al-Kabiir dan
al-'Adhiim. al-'Adhiim dan mempresentasikan hasilnya.
D. Materi Esensi g. Siswa diminta menuliskan Asma’ul Husna al-Kabiir
Makna al-Kabiir dan al-'Adhiim dan al-'Adhiim serta menghiasinya dengan indah.
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, 3. Penutup
dan ceramah. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas III. (Hal. 58-65) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Bondowoso, Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak
Ritmawati, S.Pd.I. Agus Prayitno, S.Pd.

NIP. 197805312005012003 NIP. 1980080720050110002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Hidayah Cangkring

Materi Pokok : Keimanan adanya Surga dan Neraka

memahami keimanan adanya Surga dan Neraka a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyajikan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
dalil al-Qur'an adanya surga dan neraka dengan
tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar air terjun, rumag yang
3.7 Memahami keimanan adanya Surga dan Neraka mewah, orang yang melewati sirotolmustaqim dan
4.7 Menyajikan dalil al-Qur'an adanya surga dan neraka orang yang disiksa di neraka.
C. Indikator b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
1. Mampu memahami keimanan adanya Surga dan c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Neraka. menanggapi.
2. Mampu menyajikan dalil al-Qur'an adanya surga dan d. Guru menjelaskan tentang nama-nama surga dan
neraka. neraka beserta dalil-dalinya.
3. Mampu menyebutkan nama-nama surga dan neraka e. Siswa mencari 5 nama surga dan 5 nama neraka dari
D. Materi Esensi huruf yang diacak yang ada di dalam kotak.
Keimanan adanya Surga dan Neraka f. Siswa berdiskusi tentang 10 (sepuluh) macam
E. Metode amalan yang bisa menjauhkan kita dari api neraka.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah. 3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.

Mengetahui,

NIP. 197805312005012003 NIP. 1980080720050110002
(RPP)

Materi Pokok : Sikap pantang menyerah, pemberani, dan tolong-menolong

menerapkan sikap pantang menyerah, pemberani, a. Salam dan do’a
dan tolong-menolong dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan
sikap pantang menyerah, pemberani, dan tolong- 2. Inti
menolong dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar orang yang melompat dari
B. Kompetensi Dasar batu ke batu yang lain dan orang yang naik tangga.
3.8 Menerapkan sikap pantang menyerah, pemberani, b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
dan tolong-menolong c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.8 Mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan menanggapi.
sikap pantang menyerah, pemberani, dan tolong- d. Guru menjelaskan tentang sikap pantang menyerah,
menolong pemberani, dan tolong-menolong.
C. Indikator e. Siswa bermain teka-teka silang tentang sikap
1. Mampu menerapkan sikap pantang menyerah, pantang menyerah, pemberani, dan tolong-
pemberani, dan tolong-menolong. menolong.
2. Mampu mengomunikasikan pengalaman dalam
menerapkan sikap pantang menyerah, pemberani, 3. Penutup
dan tolong-menolong. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Sikap pantang menyerah, pemberani, dan tolong- menyampaikan materi berikutnya.
menolong c. Doa penutup dan salam.
E. Metode
dan ceramah.

Mengetahui,

NIP. 197805312005012003 NIP. 1980080720050110002
(RPP)

Materi Pokok : Adab terhadap tetangga dan lingkungan

1. 1. Pendahuluan
Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat a. Salam dan do’a
menerapkan adab terhadap tetangga dan b. Apersepsi
lingkungan dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat
mempraktikkan adab terhadap tetangga, dan 2. Inti
lingkungan dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar bencana banjir dan
B. Kompetensi Dasar kebakaran.
3.9 Menerapkan adab terhadap tetangga dan b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
lingkungan c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.9 Mempraktikkan adab terhadap tetangga, dan menanggapi.
lingkungan d. Guru menjelaskan tentang adab hidup bertetangga.
C. Indikator e. Siswa berdiskusi tentang hidup bertetangga dan
1. Mampu menerapkan adab terhadap tetangga dan mempresentasikannya.
lingkungan. f. Siswa diminta menuliskan nama dari anggota
2. Mampu mempraktikkan adab terhadap tetangga, keluarga dari tetanga yang ada di sekitarmu dan
dan lingkungan. melaporkannya.
D. Materi Esensi g. Siswa memberikan tanda centang jika setuju, kurang
Adab terhadap tetangga dan lingkungan setuju dan tidak setuju beserta alasannya pada
E. Metode kolom tentang adab terhadap tetangga.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, h. Guru menjelaskan tentang adab terhadap
dan ceramah. lingkungan, adab terhadap binatang dan tumbuhan.
i. Siswa berdiskusi tentang pentingnya menjaga
kelestarian lingkungan dalam kehidupan sehari-hari
dan mempresentasikannya.
j. Siswa membuat karangan tentang pelestarian
lingkungan menggunakan kata-katanya sendiri.
k. Siswa memberikan tanda centang jika setuju, dan
tidak setuju beserta alasannya pada kolom tentang
adab terhadap lingkungan.
3. Penutup

Mengetahui,

NIP. 197805312005012003 NIP. 1980080720050110002
(RPP)


3. 1. Pendahuluan
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH d. Salam dan do’a
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH e. Apersepsi
HHHHHHHHHHHHHHHXZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 2. Inti
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ l. Siswa mengamati gambar bencana banjir dan
ZZZZZZZZZZZ kebakaran.
ZZMelalui kegiatan pengamatan, siswa dapat m. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
menerapkan adab terhadap tetangga dan n. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
lingkungan dengan benar. menanggapi.
4. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat o. Guru menjelaskan tentang adab hidup bertetangga.
mempraktikkan adab terhadap tetangga, dan p. Siswa berdiskusi tentang hidup bertetangga dan
lingkungan dengan tepat. mempresentasikannya.
B. Kompetensi Dasar q. Siswa diminta menuliskan nama dari anggota
3.9 Menerapkan adab terhadap tetangga dan keluarga dari tetanga yang ada di sekitarmu dan
lingkungan melaporkannya.
4.9 Mempraktikkan adab terhadap tetangga, dan r. Siswa memberikan tanda centang jika setuju, kurang
lingkungan setuju dan tidak setuju beserta alasannya pada
C. Indikator kolom tentang adab terhadap tetangga.
3. Mampu menerapkan adab terhadap tetangga dan s. Guru menjelaskan tentang adab terhadap
lingkungan. lingkungan, adab terhadap binatang dan tumbuhan.
4. Mampu mempraktikkan adab terhadap tetangga, t. Siswa berdiskusi tentang pentingnya menjaga
dan lingkungan. kelestarian lingkungan dalam kehidupan sehari-hari
D. Materi Esensi dan mempresentasikannya.
Adab terhadap tetangga dan lingkungan u. Siswa membuat karangan tentang pelestarian
E. Metode lingkungan menggunakan kata-katanya sendiri.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, v. Siswa memberikan tanda centang jika setuju, dan
dan ceramah. tidak setuju beserta alasannya pada kolom tentang
3. Penutup
d. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
e. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
f. Doa penutup dan salam.

Mengetahui,

NIP. 197805312005012003 NIP. 1980080720050110002

(RPP)

5. 1. Pendahuluan
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH g. Salam dan do’a
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH h. Apersepsi
HHHHHHHHHHHHHHHXZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ i. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 2. Inti
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ w. Siswa mengamati gambar bencana banjir dan
ZZZZZZZZZZZ kebakaran.
ZZMelalui kegiatan pengamatan, siswa dapat x. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
menerapkan adab terhadap tetangga dan y. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
lingkungan dengan benar. menanggapi.
6. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat z. Guru menjelaskan tentang adab hidup bertetangga.
mempraktikkan adab terhadap tetangga, dan aa.Siswa berdiskusi tentang hidup bertetangga dan
lingkungan dengan tepat. mempresentasikannya.
B. Kompetensi Dasar bb. Siswa diminta menuliskan nama dari anggota
3.9 Menerapkan adab terhadap tetangga dan keluarga dari tetanga yang ada di sekitarmu dan
lingkungan melaporkannya.
4.9 Mempraktikkan adab terhadap tetangga, dan cc. Siswa memberikan tanda centang jika setuju, kurang
lingkungan setuju dan tidak setuju beserta alasannya pada
C. Indikator kolom tentang adab terhadap tetangga.
5. Mampu menerapkan adab terhadap tetangga dan dd. Guru menjelaskan tentang adab terhadap
lingkungan. lingkungan, adab terhadap binatang dan tumbuhan.
6. Mampu mempraktikkan adab terhadap tetangga, ee.Siswa berdiskusi tentang pentingnya menjaga
dan lingkungan. kelestarian lingkungan dalam kehidupan sehari-hari
D. Materi Esensi dan mempresentasikannya.
Adab terhadap tetangga dan lingkungan ff. Siswa membuat karangan tentang pelestarian
E. Metode lingkungan menggunakan kata-katanya sendiri.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, gg.Siswa memberikan tanda centang jika setuju, dan
dan ceramah. tidak setuju beserta alasannya pada kolom tentang
3. Penutup
g. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
h. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
i. Doa penutup dan salam.
6. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 10.Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
11.Pengetahuan: tulis, lisan
12.Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Mengetahui,

NIP. 197805312005012003 NIP. 1980080720050110002

(RPP)
Materi Pokok : Larangan sikap durhaka kepada orang tua melalui kisah Kan'an

memahami larangan sikap durhaka kepada orang a. Salam dan do’a
tua melalui kisah Kan'an dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan cerita Kan'an tentang larangan
berbuat durhaka kepada orang tua dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar ibu yang hamil, anak yang
3.10 Memahami larangan sikap durhaka kepada orang melewati ayah dan anak yang belajar mengaji
tua melalui kisah Kan'an kepada ayahnya.
4.10 Mengomunikasikan cerita Kan'an tentang larangan b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
berbuat durhaka kepada orang tua c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
C. Indikator menanggapi.
1. Mampu memahami larangan sikap durhaka kepada d. Guru menjelaskan tentang durhaka kepada orangtua
orang tua melalui kisah Kan'an. dan menghindari sifat durhaka melalui kisah Kan’an.
2. Mampu mempraktikkan adab yang baik terhadap e. Siswa berdiskusi tentang akibat-akibat perilaku
orangtua. durhaka kepada orangtua.
D. Materi Esensi f. Siswa memberikan tanda centang pernah atau tidak
L pernah pada kolom tentang perilaku terhadap
arangan sikap durhaka kepada orang tua melalui kisah orangtua.
Kan'an g. Guru menyusun huruf pada kotak menjadi kata yang
E. Metode bermakna sesuai penyataan.
dan ceramah. 3. Penutup

Mengetahui,

NIP. 197805312005012003 NIP. 1980080720050110002

RPP Akidah Akhlak KLS 3 Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Akidah Akhlak KLS 3 Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

●

● RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul IslamHidayah Cangkring

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Bondowoso, Januari 2022

Ritmawati, S.Pd.I. Agus Prayitno, S.Pd.

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Hidayah Cangkring

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Bondowoso, Januari 2022

Ritmawati, S.Pd.I. Agus Prayitno, S.Pd.

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Hidayah Cangkring

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Bondowoso, Januari 2022

Ritmawati, S.Pd.I. Agus Prayitno, S.Pd.

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Hidayah Cangkring

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Bondowoso, Januari 2022

Ritmawati, S.Pd.I. Agus Prayitno, S.Pd.

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Hidayah Cangkring

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Bondowoso, Januari 2022

Ritmawati, S.Pd.I. Agus Prayitno, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Bondowoso, Januari 2022

Ritmawati, S.Pd.I. Agus Prayitno, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Bondowoso, Januari 2022

Ritmawati, S.Pd.I. Agus Prayitno, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai