RPP AKIDAH AKHLAK KLS 3 - Kamimadrasah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI ………………………….

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Makna sikap bersyukur
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami makna sikap bersyukur dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat b. Apersepsi
mengomunikasikan contoh perilaku syukur dengan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
tepat.
B. Kompetensi Dasar 2. Inti
3.1 Memahami makna sikap bersyukur a. Siswa mengamati gambar pasien di rumah sakit dan
4.1 Mengomunikasikan contoh perilaku syukur gambar rekreasi ke pantai.
C. Indikator b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
1. Mampu memahami makna sikap bersyukur. c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
2. Mampu mengomunikasikan contoh perilaku syukur. menanggapi.
D. Materi Esensi d. Guru menjelaskan tentang syukur nikmat.
Makna sikap bersyukur e. Siswa mengamati gambar dan berdiskusi tentang
E. Metode sikap bersyukur.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, f. Siswa mengamati gambar dan menuliskan hikmah
dan ceramah. bersyukur serta mempresentasikannya di depan kelas.
g. Siswa menggambar tulisan Alhamdulillah dan
mewarnainya dengan bagus.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas III. (Hal. 1-11) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
……………….., Juli 202

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak
HJ.MUJARODAH,S.Pd.I…………………….. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I

…………………………
Kamimadrasah.blogspot.com
(RPP)

Materi Pokok : Makna ar-Razzaaq dan al-Wahhaab

memahami makna ar-Razzaaq dan al-Wahhaab a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyajikan arti c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
dan bukti sederhana asma Allah ar-Razzaaq dan al-
Wahhaab dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar anak memgang kelinci dan
3.2 Memahami makna ar-Razzaaq dan al-Wahhaab burung yang terbang.
4.2 Menyajikan arti dan bukti sederhana asma Allah ar- b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
Razzaaq dan al-Wahhaab c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
C. Indikator menanggapi.
1. Mampu memahami makna ar-Razzaaq dan al- d. Guru menjelaskan Asma’ul Husna al-Wahhaab.
Wahhaab. e. Siswa mengamati Surah az-Zariyat ayat 58 dan
2. Mampu mengomunikasikan arti dan bukti sederhana gambar anak bersedekah.
asma Allah ar-Razzaaq dan al-Wahhaab. f. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3. Mampu bersikap sesuai asma Allah ar-Razzaaq dan g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
al-Wahhaab. menanggapi.
D. Materi Esensi h. Guru menjelaskan Asma’ul Husna ar-Razzaaq.
Makna ar-Razzaaq dan al-Wahhaab i. Siswa diminta memberikan tanggapan terhadap
E. Metode pernyataan tentang ar-Razzaaq dan al-Wahhaab
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, j. Siswa berdiskusi tentang Asma’ul Husna ar-Razzaaq
dan ceramah. dan al-Wahhaab dan mempresentasikan hasilnya.
k. Siswa diminta menuliskan Asma’ul Husna ar-
Razzaaq dan al-Wahhaab serta menghiasinya dengan
indah.
3. Penutup
……………….., Agustus 202

Mengetahui,
Hj.MUJARODAH,S.Pd.I…………………….. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I

…………………………
(RPP)

Materi Pokok : Sepuluh nama-nama malaikat Allah Swt yang wajib diketahui dan tugas-tugasnya

memahami sepuluh nama-nama malaikat Allah Swt a. Salam dan do’a
yang wajib diketahui dan tugas-tugasnya dengan b. Apersepsi
benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat
mengomunikasikan sepuluh nama-nama malaikat 2. Inti
Allah Swt yang wajib diketahui dan tugas-tugasnya a. Siswa mengamati gambar orang mati, orang sholat
dengan tepat. berjamaah dan orang sedang makan.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3.3 Memahami sepuluh nama-nama malaikat Allah Swt c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
yang wajib diketahui dan tugas-tugasnya menanggapi.
4.3 Mengomunikasikan sepuluh nama-nama malaikat d. Guru menanyakan hubungan gambar di atas dengan
Allah Swt yang wajib diketahui dan tugas-tugasnya rukun iman.
C. Indikator e. Guru menjelaskan tentang malaikat, nama dan tugas
1. Mampu memahami sepuluh nama-nama malaikat malaikat serta hikmah beriman kepada malaikat.
Allah Swt yang wajib diketahui dan tugas-tugasnya. f. Siswa berdiskusi tentang sikap bersyukur dengan
2. Mampu mengomunikasikan sepuluh nama-nama disajikan ilutrasi kasus.
malaikat Allah Swt yang wajib diketahui dan tugas- g. Siswa memberikan tanda centang tentang malaikat
tugasnya. pada kolom yang sesuai.
D. Materi Esensi h. Siswa memberikan tanda centang pada kolom setuju
Sepuluh nama-nama malaikat Allah Swt yang wajib atau tidak setuju disertai alasannya tentang malaikat.
diketahui dan tugas-tugasnya
E. Metode 3. Penutup
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dan ceramah. b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
………………..,sSeptember 202
Mengetahui,

…………………………
(RPP)

Materi Pokok : Sikap taat dan patuh terhadap Allah Swt, rasulNya, kedua orang tua, dan guru

menerapkan sikap taat dan patuh terhadap Allah Swt, a. Salam dan do’a
rasulNya, kedua orang tua, dan guru dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan
sikap taat dan patuh terhadap Allah Swt, rasulNya, 2. Inti
kedua orang tua, dan guru dalam kehidupan sehari- a. Siswa mengamati gambar orang sholat berjamaah,
hari dengan tepat. anak bersalaman dengan orangtua dan manasik haji.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3.4 Menerapkan sikap taat dan patuh terhadap Allah Swt, c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
rasulNya, kedua orang tua, dan guru menanggapi.
4.4 Mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan d. Guru menjelaskan tentang taat dan patuh terhadap
sikap taat dan patuh terhadap Allah Swt, rasulNya, kedua Allah Swt, rasulNya, kedua orang tua, dan guru.
orang tua, dan guru dalam kehidupan sehari-hari e. Siswa berdiskusi tentang taat dan patuh terhadap
C. Indikator Allah Swt, rasulNya, kedua orang tua, dan guru.
1. Mampu memahami sepuluh nama-nama malaikat f. Siswa memberikan tanda centang tentang taat dan
Allah Swt yang wajib diketahui dan tugas-tugasnya. patuh terhadap Allah Swt, rasulNya, kedua orang tua,
2. Mampu mengomunikasikan sepuluh nama-nama dan guru pada kolom yang sesuai.
malaikat Allah Swt yang wajib diketahui dan tugas- g. Siswa menyusun huruf acak menjadi kata yang sesuai
tugasnya. dengan pernyataan yang tersedia tentang taat dan
D. Materi Esensi patuh terhadap Allah Swt, rasulNya, kedua orang tua,
Sikap taat dan patuh terhadap Allah Swt, rasulNya, dan guru.
kedua orang tua, dan guru
E. Metode 3. Penutup
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dan ceramah. b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
……………….., Oktober 202

Mengetahui,

…………………………
(RPP)

Materi Pokok : kisah keteladanan Nabi Ismail a.s

memahami kisah keteladanan Nabi Ismail a.s dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan sikap patuh terhadap Allah Swt,
dan orang tua melalui kisah dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar kisah Nabi Ismail a.s,
3.5 Memahami kisah keteladanan Nabi Ismail a.s tempat bersejarah di Mekkah dan munculnya air
4.5 Mengomunikasikan sikap patuh terhadap Allah Swt, Zamzam.
dan orang tua melalui kisah Nabi Ismail a.s b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
C. Indikator c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
1. Mampu memahami kisah keteladanan Nabi Ismail menanggapi.
a.s. d. Guru menjelaskan tentang kisah Nabi Ismail a.s,
2. Mampu mengomunikasikan kisah keteladaan Nabi hikmah, keteladannya, dan menghormati orangtua.
Ismail a.s. e. Siswa memberi tanda ceklis sesuai sikapmu pada
3. Mampu meneladani sikap Nabi Ismail a.s. kolom tentang keteladanan Nabi Ismail a.s.
D. Materi Esensi f. Siswa melakukan kegiatan mandiri merenung,
meneladani, serta contoh keteladanan Nabi Ismail a.s.
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, 3. Penutup
dan ceramah. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
……………….., November 202

Mengetahui,

…………………………
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI Ihyaul Ulum II

Kelas/Semester : III/Genap
Materi Pokok : Makna al-Kabiir dan al-'Adhiim
Alokasi Waktu : 8. X 35 = 280 Menit (4x Pertemuan)

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan (15 menit)
memahami makna al-Kabiir dan al-'Adhiim dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyajikan arti c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
dan bukti sederhana asma Allah al-Kabiir dan
al-'Adhiim dengan tepat. 2. Inti ( 280 Menit)
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar astronot dan langit.
3.6 Memahami makna al-Kabiir dan al-'Adhiim b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.6 Mengomunikasikan arti dan bukti sederhana asma c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Allah al-Kabiir dan al-'Adhiim menanggapi.
C. Indikator d. Guru menjelaskan Asma’ul Husna al-'Adhiim dan al-
1. Mampu memahami makna al-Kabiir dan al-'Adhiim. Kabiir.
2. Mampu mengomunikasikan arti dan bukti sederhana e. Siswa menghafalkan Asma’ul Husna al-Kabiir dan
asma Allah al-Kabiir dan al-'Adhiim. al-'Adhiim beserta atinya.
3. Mampu bersikap sesuai asma Allah al-Kabiir dan f. Siswa berdiskusi tentang Asma’ul Husna al-Kabiir
al-'Adhiim. dan al-'Adhiim dan mempresentasikan hasilnya.
D. Materi Esensi g. Siswa diminta menuliskan Asma’ul Husna al-Kabiir
Makna al-Kabiir dan al-'Adhiim dan al-'Adhiim serta menghiasinya dengan indah.
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, 3. Penutup (20 Menit)
dan ceramah. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
..,Januari 2023
Mengetahui,
Hj.Mujarodah,S.Pd.I NIKMATUS
SHOLIHAH,S.Pd.I…………………………
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI Ihyaul Ulum II

Materi Pokok : Keimanan adanya Surga dan Neraka
Alokasi Waktu : 8. JP X 35 = 280 Menit (4 Kali pertemuan)

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan ( 15 Menit )
memahami keimanan adanya Surga dan Neraka a. Salam dan do’a
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyajikan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
dalil al-Qur'an adanya surga dan neraka dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar 2. Inti ( 280 Menit )
3.7 Memahami keimanan adanya Surga dan Neraka a. Siswa mengamati gambar air terjun, rumah yang
4.7 Menyajikan dalil al-Qur'an adanya surga dan neraka mewah, orang yang melewati sirotolmustaqim dan
C. Indikator orang yang disiksa di neraka.
1. Mampu memahami keimanan adanya Surga dan b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
Neraka. c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
2. Mampu menyajikan dalil al-Qur'an adanya surga dan menanggapi.
neraka. d. Guru menjelaskan tentang nama-nama surga dan
3. Mampu menyebutkan nama-nama surga dan neraka neraka beserta dalil-dalinya.
D. Materi Esensi e. Siswa mencari 5 nama surga dan 5 nama neraka dari
Keimanan adanya Surga dan Neraka huruf yang diacak yang ada di dalam kotak.
E. Metode f. Siswa berdiskusi tentang 10 (sepuluh) macam amalan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, yang bisa menjauhkan kita dari api neraka.
dan ceramah.
3. Penutup ( 20 Menit )
.., Februari 2023

Mengetahui,
Hj..MUJARODAH,S.Pd.I. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI Ihyaul Ulum

Materi Pokok : Sikap pantang menyerah, pemberani, dan tolong-menolong
Alokasi Waktu : 6.. JP X 35 - 210 Menit (3X Pertemuan)

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan ( 15 Menit)
menerapkan sikap pantang menyerah, pemberani, dan a. Salam dan do’a
tolong-menolong dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan
sikap pantang menyerah, pemberani, dan tolong- 2. Inti ( 210 Menit)
menolong dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar orang yang melompat dari
B. Kompetensi Dasar batu ke batu yang lain dan orang yang naik tangga.
3.8 Menerapkan sikap pantang menyerah, pemberani, b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
dan tolong-menolong c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.8 Mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan menanggapi.
sikap pantang menyerah, pemberani, dan tolong- d. Guru menjelaskan tentang sikap pantang menyerah,
menolong pemberani, dan tolong-menolong.
C. Indikator e. Siswa bermain teka-teka silang tentang sikap pantang
1. Mampu menerapkan sikap pantang menyerah, menyerah, pemberani, dan tolong-menolong.
pemberani, dan tolong-menolong.
2. Mampu mengomunikasikan pengalaman dalam 3. Penutup (20 Menit)
menerapkan sikap pantang menyerah, pemberani, dan a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
tolong-menolong. b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
D. Materi Esensi menyampaikan materi berikutnya.
Sikap pantang menyerah, pemberani, dan tolong- c. Doa penutup dan salam.
menolong
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
.., Maret 2023

Mengetahui,
HJ.MUJARODAH,S.Pd.I. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I
(RPP)

Materi Pokok : Adab terhadap tetangga dan lingkungan
Alokasi Waktu : 6.. JP X 35 = 210 Menit (3 x Pertemuan)

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan ( 15 Menit)
menerapkan adab terhadap tetangga dan lingkungan a. Salam dan do’a
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mempraktikkan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
adab terhadap tetangga, dan lingkungan dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar 2. Inti (210 Menit)
3.9 Menerapkan adab terhadap tetangga dan lingkungan a. Siswa mengamati gambar bencana banjir dan
4.9 Mempraktikkan adab terhadap tetangga, dan kebakaran.
lingkungan b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
C. Indikator c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
1. Mampu menerapkan adab terhadap tetangga dan menanggapi.
lingkungan. d. Guru menjelaskan tentang adab hidup bertetangga.
2. Mampu mempraktikkan adab terhadap tetangga, dan e. Siswa berdiskusi tentang hidup bertetangga dan
lingkungan. mempresentasikannya.
D. Materi Esensi f. Siswa diminta menuliskan nama dari anggota
Adab terhadap tetangga dan lingkungan keluarga dari tetanga yang ada di sekitarmu dan
E. Metode melaporkannya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, g. Siswa memberikan tanda centang jika setuju, kurang
dan ceramah. setuju dan tidak setuju beserta alasannya pada kolom
tentang adab terhadap tetangga.
h. Guru menjelaskan tentang adab terhadap lingkungan,
adab terhadap binatang dan tumbuhan.
i. Siswa berdiskusi tentang pentingnya menjaga
kelestarian lingkungan dalam kehidupan sehari-hari
dan mempresentasikannya.
j. Siswa membuat karangan tentang pelestarian
lingkungan menggunakan kata-katanya sendiri.
k. Siswa memberikan tanda centang jika setuju, dan
tidak setuju beserta alasannya pada kolom tentang
adab terhadap lingkungan.
3. Penutup (20 Menit)

.., April 2023

Mengetahui,
HJ.MUJARODAH,S.Pd.I.. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I
(RPP)

Materi Pokok : Larangan sikap durhaka kepada orang tua melalui kisah Kan'an
Alokasi Waktu : 6. JP X 35 =210 Menit (3 x Pertemuan)

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan (15 Menit)
memahami larangan sikap durhaka kepada orang tua a. Salam dan do’a
melalui kisah Kan'an dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan cerita Kan'an tentang larangan
berbuat durhaka kepada orang tua dengan tepat. 2. Inti (210 Menit)
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar ibu yang hamil, anak yang
3.10 Memahami larangan sikap durhaka kepada orang melewati ayah dan anak yang belajar mengaji kepada
tua melalui kisah Kan'an ayahnya.
4.10 Mengomunikasikan cerita Kan'an tentang larangan b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
berbuat durhaka kepada orang tua c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
C. Indikator menanggapi.
1. Mampu memahami larangan sikap durhaka kepada d. Guru menjelaskan tentang durhaka kepada orangtua
orang tua melalui kisah Kan'an. dan menghindari sifat durhaka melalui kisah Kan’an.
2. Mampu mempraktikkan adab yang baik terhadap e. Siswa berdiskusi tentang akibat-akibat perilaku
orangtua. durhaka kepada orangtua.
D. Materi Esensi f. Siswa memberikan tanda centang pernah atau tidak
Larangan sikap durhaka kepada orang tua melalui kisah pernah pada kolom tentang perilaku terhadap
Kan'an orangtua.
E. Metode g. Guru menyusun huruf pada kotak menjadi kata yang
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, bermakna sesuai penyataan.
dan ceramah.
3. Penutup (20 Menit)
.., Mei 2023

Mengetahui,
Hj.MUJARODAH,S.Pd.I. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I

…………………………

RPP AKIDAH AKHLAK KLS 3 - Kamimadrasah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP AKIDAH AKHLAK KLS 3 - Kamimadrasah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI ………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………….., Juli 202

HJ.MUJARODAH,S.Pd.I…………………….. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI ………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………….., Agustus 202

Hj.MUJARODAH,S.Pd.I…………………….. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI ………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Hj.MUJARODAH,S.Pd.I…………………….. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI ………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………….., Oktober 202

Hj.MUJARODAH,S.Pd.I…………………….. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI ………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………….., November 202

Hj.MUJARODAH,S.Pd.I…………………….. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Ihyaul Ulum II

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Nama Satuan Pendidikan : MI Ihyaul Ulum II

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

.., Februari 2023

Hj..MUJARODAH,S.Pd.I. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Ihyaul Ulum

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

.., Maret 2023

HJ.MUJARODAH,S.Pd.I. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Ihyaul Ulum

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

3. Penutup (20 Menit)

.., April 2023

HJ.MUJARODAH,S.Pd.I.. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Ihyaul Ulum

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

.., Mei 2023

Hj.MUJARODAH,S.Pd.I. NIKMATUS SHOLIHAH,S.Pd.I

Anda mungkin juga menyukai