RPP Al-Qur'an Hadist Kls 4 - Kamimadrasah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Ashr
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Ashr a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ashr dengan
tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Demi waktu dan
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Ashr Demi masa.
dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Ashr (103) gambar yang diamati dan siswa lain boleh
dan al-Quraisy (106) menanggapi.
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ashr (103) dan d. Guru membacakan surat al-Ashr.
al-Quraisy (106) e. Siswa menirukan bacaan surat al-Ashr.
4.1.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Ashr f. Siswa menghafalkan surat al-Ashr.
(103) dan al-Quraisy (106) g. Guru mengartikan surat al-Ashr.
C. Indikator h. Siswa menghafalkan arti surat al-Ashr.
1. Mampu menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan i. Siswa berkelompok membuat potongan ayat serta arti
sehari-hari. kata surat al-Ashr dari kertas bufallaw dan saling
2. Mampu melafalkan dan membaca Surah al-‟Aṣhr menjodohkan potonga kertas tersebut.
3. Mampu menerjemahkan Surah al-‟Aṣhr j. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-
4. Mampu menghafal Surah al-‟Aṣhr Ashr beserta artinya.
5. Mampu menguraikan kandungan Surah al-‟Aṣhr k. Siswa menulis kembali surat al-Ashr.
6. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah al-‟Aṣhr l. Guru menjelaskan kandungan surat al-Ashr.
7. Mampu menuliskan kembali ayat-ayat Surah al- m. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat al-Ashr.
‟Aṣhr
D. Materi Esensi 3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
E. Metode b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menyampaikan materi berikutnya.
dan ceramah. c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas IV. (Hal. 1-13) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
…………………….., Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist
…………………………… …………………………
Kamimadrasah.blogspot.com
(RPP)

Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Quraisy

memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Quraisy a. Salam dan do’a
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Quraisy dengan
tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapata. Siswa mengamati 2 gambar yaitu kaum quraisy dan
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Quraisy padang pasir.
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Ashr (103) gambar yang diamati dan siswa lain boleh
dan al-Quraisy (106) menanggapi.
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ashr (103) dand. Guru membacakan surat al-Quraisy.
al-Quraisy (106) e. Siswa menirukan bacaan surat al-Quraisy.
4.1.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Ashr f. Siswa menghafalkan surat al-Quraisy.
(103) dan al-Quraisy (106) g. Guru mengartikan surat al-Quraisy.
C. Indikator h. Siswa menghafalkan arti surat al-Quraisy serta
1. Mampu melafalkan dan membaca Surah Quraisy melengkapi tugas arti kata.
2. Mampu menguraikan Surah Quraisy termasuk firman i. Siswa berkelompok mencocokkan arti kata surat al-
Allah Swt. Quraisy secara bergantian.
3. Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan sehari- j. Siswa kembali menulis terjemahanan surat al-
hari Quraisy.
4. Mampu menerjemahkan Surah Quraisy k. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-
5. Mampu menghafalkan Surah Quraisy Quraisy beserta artinya.
6. Mampu menguraikan kandungan Surah Quraisy l. Siswa menulis kembali surat al-Quraisy.
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah Quraisy m. Guru menjelaskan kandungan surat al-Quraisy.
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah Quraisy n. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat al-Quraisy.
D. Materi Esensi o. Siswa mengamati tiap ayat kandungan surat al-
Quraisy dan mempresentasiakannya di depan kelas.
E. Metode p. Siswa menyambung/mencari kata yang berhubungan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dengan surat al-Quraisy.
dan ceramah.
3. Penutup
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
…………………….., Juli 2021

Mengetahui,
…………………………… …………………………
(RPP)

Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Ma'un

memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Ma'un a. Salam dan do’a
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ma'un dengan
tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu potongan ayat surat
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Ma'un al-Ma’un dan Keutamaan Bersedekah.
3.2 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Ma'un gambar yang diamati dan siswa lain boleh
(107) dan at-Takatsur (102) menanggapi.
4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ma'un (107) d. Guru membacakan surat al-Ma'un.
dan at-Takatsur (102) e. Siswa menirukan bacaan surat al-Ma'un.
4.2.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Ma'un f. Siswa menghafalkan surat al-Ma'un.
(107) dan at-Takatsur (102) g. Guru mengartikan surat al-Ma'un.
C. Indikator h. Siswa menghafalkan arti surat al-Ma'un serta
1. Mampu melafalkan dan membaca Surah al-Mā‟un melengkapi tugas arti kata.
2. Mampu menguraikan Surah al-Mā‟un termasuk i. Siswa berkelompok mencocokkan arti kata surat al-
firman Allah Swt. Ma'un secara bergantian.
3. Menjalankan sikap santun kepada orang tua, teman, j. Siswa kembali menulis terjemahanan surat al-Ma'un.
guru, dan masyarakat k. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-
4. Mampu menerjemahkan Surah al-Mā‟un Ma'un beserta artinya.
5. Mampu menghafalkan Surah al-Mā‟un l. Siswa menulis kembali dengan cara melanjutkan
6. Mampu menguraikan kandungan Surah al-Mā‟un potongan ayat surat al-Ma'un.
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah al-Mā‟un m. Siswa menulis kembali surat al-Ma'un tanpa melihat
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah al-Mā‟un teksnya.
D. Materi Esensi n. Guru menjelaskan kandungan surat al-Ma'un.
o. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat al-Ma'un.
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, 3. Penutup
dan ceramah. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
…………………….., Juli 2021

Mengetahui,
…………………………… ………………………
(RPP)

Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. at-Takatsur

memahami arti dan isi kandungan Q.S. at-Takatsur a. Salam dan do’a
mendemonstrasikan hafalan Q.S. at-Takatsur dengan
tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Harta dan
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. at-Takatsur Kebanggaan Akan Sirna dan orang membawa uang
dengan benar. sekarung.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3.2 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Ma'un c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
(107) dan at-Takatsur (102) gambar yang diamati dan siswa lain boleh
4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ma'un (107) menanggapi.
dan at-Takatsur (102) d. Guru membacakan surat at-Takatsur.
4.2.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Ma'un e. Siswa menirukan bacaan surat at-Takatsur.
(107) dan at-Takatsur (102) f. Siswa menghafalkan surat at-Takatsur.
C. Indikator g. Guru mengartikan surat at-Takatsur.
1. Mampu melafalkan dan membaca Surah at-Takāsur h. Siswa menghafalkan arti surat at-Takatsur.
2. Mampu menguraikan Surah al-Mā‟un termasuk i. Siswa kembali menulis potongan arti kata surat at-
firman Allah SWT. Takatsur.
3. Menjalankan sikap santun kepada orang tua, teman, j. Siswa kembali menulis arti surat at-Takatsur dengan
guru, dan masyarakat kalimat sendiri tanpa melihat teks.
4. Mampu menerjemahkan Surah at-Takāsur k. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat at-
5. Mampu menghafalkan Surah at-Takāsur Takatsur beserta artinya.
6. Mampu menguraikan kandungan Surah at-Takāsur l. Siswa menulis kembali surat at-Takatsur.
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah at-Takāsur m. Siswa menulis kembali dengan cara melanjutkan
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah at-Takāsur potongan ayat surat at-Takatsur.
D. Materi Esensi n. Siswa menulis kembali surat at-Takatsur tanpa
melihat teksnya.
E. Metode o. Guru menjelaskan kandungan surat at-Takatsur.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, p. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat at-Takatsur
dan ceramah. yaitu contoh kebiasaan hidup sederhana .
3. Penutup
…………………….., Juli 2021

Mengetahui,
…………………………… ………………………
(RPP)

Materi Pokok : Hukum bacaan idhhar dan ikhfa'

menerapkan hukum bacaan idhhar dan ikhfa' dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat Mempraktikkan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
hukum bacaan idhhar dan ikhfa' dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar 2. Inti
3.3 Menerapkan hukum bacaan idhhar dan ikhfa' a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu orang membaca Al-
4.3 Mempraktikkan hukum bacaan idhhar dan ikhfa' Qur’an dan bagan Tajwid.
C. Indikator b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
1. Mampu menjelaskan hukum bacaan Iẓhar dan Ikhfa' c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
2. Mampu menyebutkan macam-macam huruf Iẓhar dan gambar yang diamati dan siswa lain boleh
Ikhfa' menanggapi.
3. Mampu memberi contoh bacaan Iẓhar dan Ikhfa' d. Guru menjelaskan hukum bacaan idhhar.
4. Mampu mendemontrasikan cara melafalkan bacaan e. Siswa mengamati surat al-Ghasiyah ayat 1 s.d 10 dan
Iẓhar dan Ikhfa' menuliskan lafal yang menggunakan hukum idhhar.
5. Mampu mengidentifikasi lafal-lafal yang termasuk f. Guru menjelaskan hukum ikhfa’.
bacaan Iẓhar dan Ikhfa' g. Siswa mengamati surat al-Ghasiyah ayat 1 s.d 26 dan
D. Materi Esensi menuliskan lafal yang menggunakan hukum ikhfa’.
Hukum bacaan idhhar dan ikhfa' h. Siswa membaca surat al-Ghasiyah dengan
E. Metode menggunakan hukum Tajwid.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, i. Siswa membentuk kelompok berdasarkan hukum
dan ceramah. bacaan idhhar dan ikhfa' serta mempresentasikannya
dan kelompok lainnya bisa menanggapi.
3. Penutup
…………………….., Juli 2021

Mengetahui,
…………………………… ………………………
(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang takwa

memahami arti dan isi kandungan hadis tentang a. Salam dan do’a
takwa dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan hadis tentang takwa
dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati gambar yaitu Praktek dari takwa.
mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
takwa dengan benar. c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
B. Kompetensi Dasar gambar yang diamati dan siswa lain boleh
3.4 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang menanggapi.
takwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar d. Guru membaca hadis tentang takwa.
، َ‫سلَّ َم اتَّق هللا َح ْيث ُ َما ُك ْنت‬َ ‫علَيْه َو‬ َ ُ‫صلَّى هللا‬ َ ‫سو ُل هللا‬ ُ ‫ع ْن أَبي ذَ ٍر قَا َل قَ َل لي َر‬ َ e. Siswa bergantian/bersamaan membaca hadis tentang
‫س ٍن‬ ‫ح‬
َ َ ٍ ‫ق‬ ُ ‫ل‬‫خ‬ُ ‫ب‬ ‫اس‬
َ َّ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ق‬ ‫َال‬
‫خ‬ ‫و‬
َ َ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ح‬ ُ ‫م‬
ْ َ ‫ت‬ َ ‫ة‬‫ن‬
َ ‫س‬
َ َ‫ح‬ ‫ال‬ َ ‫ة‬َ ‫ئ‬‫َّي‬
‫س‬ ‫ال‬ ‫ع‬‫ب‬ْ ‫ت‬َ ‫أ‬ ‫َو‬ takwa.
4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang takwa f. Guru mengartikan hadis tentang takwa.
riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar g. Siswa bergantian/bersamaan membaca arti hadis
4.4.2 Menyajikan isi kandugan hadis tentang takwa tentang takwa.
riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar h. Siswa menuliskan kembali potongan arti kata hadis
، َ‫سلَّ َم اتَّق هللا َح ْيث ُ َما ُك ْنت‬ َ ‫علَيْه َو‬ َ ُ‫صلَّى هللا‬ َ ‫سو ُل هللا‬ ُ ‫ع ْن أَبي ذَ ٍر قَا َل قَ َل لي َر‬ َ tentang takwa.
‫س ٍن‬ ٍُ ‫اس ب ُخل‬
َ ‫ق َح‬ َ َّ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ق‬ ‫َال‬
‫خ‬ ‫و‬ ‫ا‬
َ َ ‫ه‬ ‫ح‬ُ ‫م‬ ْ َ ‫ت‬ َ ‫ة‬ ‫ن‬
َ ‫س‬َ ‫ح‬َ ‫ال‬ َ ‫ة‬ َ ‫ئ‬‫َّي‬
‫س‬ ‫ال‬ ‫ع‬‫ب‬ ْ ‫ت‬ َ ‫أ‬ ‫َو‬ i. Siswa menghafalkan hadis tentang takwa.
C. Indikator j. Siswa menuliskan kembali potongan arti kata hadis
1. Menerima Takwa merupakan kunci kebahagiaan. tentang takwa tanpa meniru teks.
2. Mengamalkan sikap percaya diri dalam menjalankan k. Siswa membentuk kelompok mengafalkan hadis
kebenaran tentang takwa secara bergantian.
3. Mampu menyebutkan arti Hadis tentang takwa l. Siswa menulis potongan hadis tentang takwa.
riwayat at- Tirmizi dari Abu Dzar m. Siswa menulis hadis tentang takwa tanpa melihat
4. Mampu menghafalkan Hadis tentang takwa riwayat teks.
Tirmidzi dari Abu Dzar n. Guru menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa.
5. Mampu menjelaskan pengertian takwa o. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis tentang takwa
6. Mampu menjelaskan isi kandungan hadis tentang dan mempresentasikannya di depan kelas.
takwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar
7. Mampu menulis Hadis tentang takwa riwayat at- 3. Penutup
Tirmizi dari Abu Dzar a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
8. Mampu mencontohkan perilaku Takwa dalam b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
kehidupan sehari –hari menyampaikan materi berikutnya.
D. Materi Esensi c. Doa penutup dan salam.
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
…………………….., Juli 2021

Mengetahui,
…………………………… ………………………
(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang niat

memahami arti dan isi kandungan hadis tentang niat a. Salam dan do’a
mendemonstrasikan hafalan hadis tentang niat
dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Memberi dan
mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang niat berbagi sesama teman dan Doa dan Adab Sebelum
dengan benar. Salat.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3.5 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang niat c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab dengan jelas dan gambar yang diamati dan siswa lain boleh
benar menanggapi.
ٍ ‫سلَّ َم إنَّ َما األ َ ْع َما ُل بالنيَات َوأنَّ َما ل ُكل ا ْمر‬
‫ئ َما‬ َ ‫علَيْه َو‬َ ُ‫صلَّى هللا‬َ ‫سو ُل هللا‬ ُ ‫قَ َل َر‬ d. Guru membaca hadis tentang niat.
‫ن ََوى فَ َم ْن كَانَتْ هجْ َرتُه ُ ألَى دُن َيا يُصيبُ َها أ َ ْو إلَى ا ْم َرأَةٍ َي ْنك ُح َما فَهجْ َرتُهُ إلَى َما‬ e. Siswa bergantian/bersamaan membaca hadis tentang
‫هَا َج َر إلَيْه‬ niat.
4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang niat f. Guru mengartikan hadis tentang niat.
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab g. Siswa bergantian/bersamaan membaca arti hadis
4.5.2 Mengomunikasikan kandungan hadis tentang niat tentang niat.
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab h. Siswa menuliskan kembali potongan arti kata hadis
‫ئ َما‬ٍ ‫سلَّ َم إنَّ َما األ َ ْع َما ُل بالن َيات َوأنَّ َما ل ُكل ا ْمر‬َ ‫علَيْه َو‬َ ُ‫صلَّى هللا‬َ ‫سو ُل هللا‬ ُ ‫قَ َل َر‬ tentang niat.
‫ن ََوى فَ َم ْن كَانَتْ هجْ َرتُه ُ ألَى دُن َيا يُصيبُ َها أ َ ْو إلَى ا ْم َرأ َ ٍة َي ْنك ُح َما فَهجْ َرتُهُ إلَى َما‬ i. Siswa menghafalkan hadis tentang niat.
‫هَا َج َر إلَيْه‬ j. Siswa menuliskan kembali potongan arti kata hadis
C. Indikator tentang niat tanpa meniru teks.
1. Menerima bahwa niat menentukan baik dan tidaknya k. Siswa membentuk kelompok mengafalkan hadis
sebuah amal perbuatan. tentang niat secara bergantian.
2. Menjalankan sikap teguh pendirian dalam kehidupan l. Siswa menulis hadis tentang niat sebanyak 3 kali
sehari-hari m. Siswa menulis potongan hadis tentang niat dengan
3. Mampu menyebutkan arti hadis tentang niat riwayat cara menjodohkan.
Bukhari dari Umar bin Khattab n. Siswa menulis hadis tentang niat tanpa melihat teks.
4. Mampu menghafalkan hadis tentang niat riwayat o. Guru menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat.
Bukhari dari Umar bin Khattab p. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis tentang niat dan
5. Mampu menulis hadis tentang niat riwayat Bukhari mempresentasikannya di depan kelas.
dari Umar bin Khattab
6. Mampu menjelaskan pengertian niat 3. Penutup
7. Mampu menjelaskan isi kandungan hadis tentang niat a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
D. Materi Esensi menyampaikan materi berikutnya.
Hadis tentang niat c. Doa penutup dan salam.
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
…………………….., Juli 2021

Mengetahui,
…………………………… ………………………
(RPP)

Kelas/Semester : IV/Genap
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S.al-Qariah

memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Qariah a. Salam dan do’a
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Qariah dengan
tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu gunung meletus
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Qariah dan Penggolongan dan tanda tanda kiamat.
3.6 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Qariah gambar yang diamati dan siswa lain boleh
(101) dan al-Zalzalah (99) menanggapi.
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Qariah (101) d. Guru membacakan surat al-Qariah.
dan al-Zalzalah (99) e. Siswa menirukan bacaan surat al-Qariah.
4.6.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. Al-Qariah f. Siswa menghafalkan surat al-Qariah.
(101) dan al-Zalzalah (99) g. Guru mengartikan surat al-Qariah.
C. Indikator h. Siswa menghafalkan arti surat al-Qariah.
1. Mampu melafalkan dan membaca surah al-Qāri‟ah i. Siswa kembali menulis arti surat al-Qariah.
(101) j. Siswa menulis kembali surat al-Qariah.
2. Mampu menguraikan surah al-Qāri‟ah (101) k. Siswa menulis kembali arti kata dan lafal surat al-
termasuk firman Allah Swt. Qariah.
3. Mampu Menjalankan sikap disiplin dalam l. Siswa menulis kembali surat al-Qariah tanpa melihat
menjalankan kebaikan. teksnya.
4. Mampu menerjemahkan surah al-Qāri‟ah (101) m. Siswa menghafal kembali surat al-Qariah.
5. Mampu menulis ayat-ayat surah al-Qāri‟ah (101) n. Siswa mengurutkan nomor surat al-Qariah tanpa
6. Mampu menghafalkan surah al-Qāri‟ah (101) melihat.
7. Mampu menguraikan kandungan surah al-Qāri‟ah o. Siswa mengfalkan kembali al-Qariah dengan
(101) berkelompok dengan memberikan penilaian terhadap
8. Mampu menjelaskan kandungan isi surah al-Qāri‟ah temannya.
(101) p. Guru menjelaskan kandungan surat al-Qariah.
D. Materi Esensi q. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat al-Qariah
Arti dan isi kandungan Q.S.al-Qariah yaitu contoh kebiasaan hidup sederhana.
E. Metode r. Siswa berdiskusi mencari kata yang sesuai dengan al-
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, Qariah dan mempresentasiakannya.
dan ceramah.
3. Penutup
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas IV. (Hal. 107- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
121) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
…………………….., Juli 2021

Mengetahui,
…………………………… ………………………
(RPP)

Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Zalzalah

memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Zalzalah a. Salam dan do’a
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Zalzalah dengan
tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Gempa bumi yang
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Zalzalah dahsyat pada hari kiamat dan End of the word.
3.6 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Qariah gambar yang diamati dan siswa lain boleh
(101) dan al-Zalzalah (99) menanggapi.
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Qariah (101) d. Guru membacakan surat al-Zalzalah.
dan al-Zalzalah (99) e. Siswa menirukan bacaan surat al-Zalzalah.
4.6.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. Al-Qariah f. Siswa menghafalkan surat al-Zalzalah secara
(101) dan al-Zalzalah (99) berpasangan dan bergantian.
C. Indikator g. Guru mengartikan surat al-Zalzalah.
1. Mampu melafalkan dan membaca surah az-Zalzalah h. Siswa menghafalkan arti surat al-Zalzalah.
(99) i. Siswa kembali menulis arti surat al-Zalzalah.
2. Mampu menguraikan surah az-Zalzalah (99) j. Siswa kembali menulis potongan surat al-Zalzalah.
termasuk firman Allah Swt. k. Siswa menulis kembali surat al-Zalzalah.
3. Mampu Menjalankan sikap disiplin dalam l. Siswa menulis kembali arti kata dan lafal surat al-
menjalankan kebaikan. Zalzalah.
4. Mampu menerjemahkan surah az-Zalzalah (99) m. Siswa menulis kembali surat al-Zalzalah tanpa
5. Mampu menulis ayat-ayat surah az-Zalzalah (99) melihat teksnya.
6. Mampu menghafalkan surah az-Zalzalah (99) n. Siswa menghafal kembali surat al-Zalzalah.
7. Mampu menguraikan kandungan surah az-Zalzalah o. Siswa menghafalkan kembali surat al-Zalzalah
(99) beserta artinya dengan berkelompok dengan saling
8. Mampu menjelaskan kandungan isi surah az-Zalzalah memberikan penilaian terhadap temannya.
(99) p. Guru menjelaskan kandungan surat al-Zalzalah.
D. Materi Esensi q. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat al-Zalzalah
Arti dan isi kandungan Q.S. al-Zalzalah dengan mengamati gambar di buku dan
E. Metode mempresentasikannya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, r. Siswa berdiskusi tentang isi kandungan surat al-
dan ceramah. Zalzalah dan mempresentasiakannya.
3. Penutup
…………………….., Juli 2021

Mengetahui,
…………………………… ………………………
(RPP)

Materi Pokok : Hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab.

menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, a. Salam dan do’a
idgham bilaghunnah, dan iqlab dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
hukum bacaan idgham bighunnah, idgham
bilaghunnah, dan iqlab 'dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar yaitu anak-anak yang
3.7 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, membaca Al-Qur’an.
idgham bilaghunnah, dan iqlab b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.7 Mempraktikkan hukum bacaan idgham bighunnah, c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
idgham bilaghunnah, dan iqlab gambar yang diamati dan siswa lain boleh
C. Indikator menanggapi.
1. Mampu menjelaskan hukum bacaan idgham d. Guru menjelaskan hukum bacaan idgham dan iqlab.
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab e. Siswa menerapkan bacaan idgham dan iqlab pada
2. Mampu menyebutkan macam-macam huruf idgham surat al-Bayyinah.
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab f. Siswa mengamati surat al-Bayyinah ayat 1 s.d 10 dan
3. Mampu memberi contoh bacaan idgham bighunnah, menuliskan lafal yang menggunakan hukum idgham
idgham bilaghunnah, dan iqlab dan iqlab.
4. Mampu mendemontrasikan cara melafalkan bacaan g. Siswa membaca surat al- Bayyinah dengan
idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab menggunakan hukum Tajwid.
5. Mampu mengidentifikasi lafal-lafal yang termasuk h. Siswa menuliskan huruf idgham dan iqlab pada
bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan pohon kata
iqlab. i. Siswa membentuk kelompok berdasarkan hukum
D. Materi Esensi bacaan idgham dan iqlab serta mempresentasikannya
Hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan kelompok lainnya bisa menanggapi.
dan iqlab
E. Metode 3. Penutup
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dan ceramah. b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
…………………….., Juli 2021

Mengetahui,
…………………………… ………………………
(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang silaturrahmi

memahami arti dan isi kandungan hadis tentang a. Salam dan do’a
silaturrahmi dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan hadis tentang
silaturrahmi dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Silaturrahmi dan
mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang bersalaman.
silaturrahmi dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3.8 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang gambar yang diamati dan siswa lain boleh
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas menanggapi.
‫ط‬َ ‫س‬َ ‫سلَّ َم قَا َل َم ْن أ َ َحبَّ أ َ ْن يُ ْب‬َ ‫علَيْه َو‬َ ُ‫صلَّى هللا‬َ ‫سو ُل هللا‬ ُ ‫ع ْن أَنَس بْن َمالكٍ أ َ َّن َر‬َ d. Guru membaca hadis tentang silaturrahmi.
ُ ‫لَهُ في أثَره فَ ْليَص ْل َرح َمه‬ e. Siswa bergantian/bersamaan membaca hadis tentang
4.8.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang silaturrahmi dan mengisi ceklis.
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas f. Guru mengartikan hadis tentang silaturrahmi.
4.8.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang g. Siswa bergantian/bersamaan membaca arti hadis
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas tentang silaturrahmi.
‫ط‬ َ ‫س‬َ ‫سلَّ َم قَا َل َم ْن أ َ َحبَّ أ َ ْن يُ ْب‬َ ‫علَيْه َو‬َ ُ‫صلَّى هللا‬َ ‫سو ُل هللا‬ ُ ‫ع ْن أَنَس بْن َمالكٍ أ َ َّن َر‬ َ h. Siswa menuliskan kembali potongan arti kata hadis
ُ ‫لَهُ في أثَره فَ ْليَص ْل َرح َمه‬ tentang silaturrahmi.
C. Indikator i. Siswa menuliskan kembali potongan arti kata hadis
1. Menerima bahwa silaturrahmi merupakan perbuatan tentang silaturrahmi tanpa meniru teks.
yang dicintai Allah SWT. j. Siswa menghafalkan hadis tentang silaturrahmi.
2. Menjalankan sikap peduli kepada orang tua, guru, k. Siswa menulis lafal dan terjemah hadis tentang
teman, dan masyarakat Silaturrahmi dengan dengan cara menjodohkan pada
3. Mampu menyebutkan arti hadis tentang tentang tabel.
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas l. Siswa membentuk kelompok mengafalkan hadis
4. Mampu menghafalkan hadis tentang tentang tentang silaturrahmi secara bergantian dan mengisi
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas ceklis.
5. Mampu menjelaskan pengertian silaturrahmi m. Siswa menulis hadis tentang silaturrahmi.
6. Mampu menjelaskan isi kandungan hadis tentang n. Siswa menulis hadis tentang silaturrahmi dengan cara
tentang silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari melanjutkan potongan lafal.
Anas o. Siswa menulis hadis tentang silaturrahmi tanpa
7. Mampu menulis hadis tentang tentang silaturrahmi melihat teks.
8. Mampu mencontohkan perilaku silaturrahmi p. Guru menjelaskan isi kandungan hadis tentang
D. Materi Esensi silaturrahmi.
Hadis tentang silaturrahmi q. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis tentang
E. Metode silaturrahmi dan mempresentasikannya di depan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, kelas.
dan ceramah.
3. Penutup
…………………….., Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ………………………

RPP Al-Qur'an Hadist Kls 4 - Kamimadrasah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Al-Qur'an Hadist Kls 4 - Kamimadrasah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………….., Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………….., Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………….., Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………….., Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………….., Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………….., Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………….., Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………….., Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………….., Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………….., Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai