RPP Al-Qur'an Hadist Kelas Iv

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Ashr
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- a. Salam dan do’a
Ashr dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ashr
dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Demi
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- waktu dan Demi masa.
Ashr dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada
B. Kompetensi Dasar gambar.
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
Ashr (103) dan al-Quraisy (106) sesuai dengan gambar yang diamati dan
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ashr siswa lain boleh menanggapi.
(103) dan al-Quraisy (106) d. Guru membacakan surat al-Ashr.
4.1.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- e. Siswa menirukan bacaan surat al-Ashr.
Ashr (103) dan al-Quraisy (106) f. Siswa menghafalkan surat al-Ashr.
C. Indikator g. Guru mengartikan surat al-Ashr.
1. Mampu menjalankan sikap disiplin dalam h. Siswa menghafalkan arti surat al-Ashr.
kehidupan sehari-hari. i. Siswa berkelompok membuat potongan
2. Mampu melafalkan dan membaca Surah ayat serta arti kata surat al-Ashr dari kertas
al-‟Aṣhr bufallaw dan saling menjodohkan potonga
3. Mampu menerjemahkan Surah al-‟Aṣhr kertas tersebut.
4. Mampu menghafal Surah al-‟Aṣhr j. Siswa bergantian saling menyimak hafalan
5. Mampu menguraikan kandungan Surah surat al-Ashr beserta artinya.
al-‟Aṣhr k. Siswa menulis kembali surat al-Ashr.
6. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah l. Guru menjelaskan kandungan surat al-
al-‟Aṣhr Ashr.
7. Mampu menuliskan kembali ayat-ayat Surah m. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat
al-‟Aṣhr al-Ashr.
D. Materi Esensi
3. Penutup
E. Metode a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, bersama.
penugasan, dan ceramah. b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
penugasan dan menyampaikan materi
berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas IV. (Hal. 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
1-13) dapat di unduh di: 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 3. Pengetahuan: tulis, lisan
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
……………………..,
Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist
…………………………… …………………………

(RPP)

Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Quraisy

Quraisy dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Quraisy
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu kaum
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- quraisy dan padang pasir.
Quraisy dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- dengan gambar yang diamati dan siswa lain
Ashr (103) dan al-Quraisy (106) boleh menanggapi.
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ashr d. Guru membacakan surat al-Quraisy.
(103) dan al-Quraisy (106) e. Siswa menirukan bacaan surat al-Quraisy.
4.1.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- f. Siswa menghafalkan surat al-Quraisy.
Ashr (103) dan al-Quraisy (106) g. Guru mengartikan surat al-Quraisy.
C. Indikator h. Siswa menghafalkan arti surat al-Quraisy
1. Mampu melafalkan dan membaca Surah serta melengkapi tugas arti kata.
Quraisy i. Siswa berkelompok mencocokkan arti kata
2. Mampu menguraikan Surah Quraisy surat al-Quraisy secara bergantian.
termasuk firman Allah Swt. j. Siswa kembali menulis terjemahanan surat
3. Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan al-Quraisy.
sehari-hari k. Siswa bergantian saling menyimak hafalan
4. Mampu menerjemahkan Surah Quraisy surat al-Quraisy beserta artinya.
5. Mampu menghafalkan Surah Quraisy l. Siswa menulis kembali surat al-Quraisy.
6. Mampu menguraikan kandungan Surah m. Guru menjelaskan kandungan surat al-
Quraisy
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah
Quraisy
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah Quraisy
D. Materi Esensi
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah. Quraisy.
n. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat
al-Quraisy.
o. Siswa mengamati tiap ayat kandungan surat
al-Quraisy dan mempresentasiakannya di
depan kelas.
p. Siswa menyambung/mencari kata yang
berhubungan dengan surat al-Quraisy.
……………………..,
Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… …………………………

(RPP)

Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Ma'un

Ma'un dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ma'un
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu potongan
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- ayat surat al-Ma’un dan Keutamaan
Ma'un dengan benar. Bersedekah.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada
3.2 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- gambar.
Ma'un (107) dan at-Takatsur (102) c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ma'un sesuai dengan gambar yang diamati dan
(107) dan at-Takatsur (102) siswa lain boleh menanggapi.
4.2.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- d. Guru membacakan surat al-Ma'un.
Ma'un (107) dan at-Takatsur (102) e. Siswa menirukan bacaan surat al-Ma'un.
C. Indikator f. Siswa menghafalkan surat al-Ma'un.
1. Mampu melafalkan dan membaca Surah al- g. Guru mengartikan surat al-Ma'un.
Mā‟un h. Siswa menghafalkan arti surat al-Ma'un
2. Mampu menguraikan Surah al-Mā‟un serta melengkapi tugas arti kata.
termasuk firman Allah Swt. i. Siswa berkelompok mencocokkan arti kata
3. Menjalankan sikap santun kepada orang tua, surat al-Ma'un secara bergantian.
teman, guru, dan masyarakat j. Siswa kembali menulis terjemahanan surat
4. Mampu menerjemahkan Surah al-Mā‟un al-Ma'un.
5. Mampu menghafalkan Surah al-Mā‟un k. Siswa bergantian saling menyimak hafalan
6. Mampu menguraikan kandungan Surah al- surat al-Ma'un beserta artinya.
Mā‟un l. Siswa menulis kembali dengan cara
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah al- melanjutkan potongan ayat surat al-Ma'un.
Mā‟un m. Siswa menulis kembali surat al-Ma'un
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah al-Mā‟un tanpa melihat teksnya.
D. Materi Esensi n. Guru menjelaskan kandungan surat al-
Ma'un.
E. Metode o. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, al-Ma'un.
penugasan, dan ceramah.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
berikutnya.
……………………..,
Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ………………………
(RPP)

Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. at-Takatsur

memahami arti dan isi kandungan Q.S. at- a. Salam dan do’a
Takatsur dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan Q.S. at-Takatsur
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Harta
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. at- dan Kebanggaan Akan Sirna dan orang
Takatsur dengan benar. membawa uang sekarung.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada
3.2 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- gambar.
Ma'un (107) dan at-Takatsur (102) c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ma'un sesuai dengan gambar yang diamati dan
(107) dan at-Takatsur (102) siswa lain boleh menanggapi.
4.2.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- d. Guru membacakan surat at-Takatsur.
Ma'un (107) dan at-Takatsur (102) e. Siswa menirukan bacaan surat at-Takatsur.
C. Indikator f. Siswa menghafalkan surat at-Takatsur.
1. Mampu melafalkan dan membaca Surah at- g. Guru mengartikan surat at-Takatsur.
Takāsur h. Siswa menghafalkan arti surat at-Takatsur.
2. Mampu menguraikan Surah al-Mā‟un i. Siswa kembali menulis potongan arti kata
termasuk firman Allah SWT. surat at-Takatsur.
3. Menjalankan sikap santun kepada orang tua, j. Siswa kembali menulis arti surat at-
teman, guru, dan masyarakat Takatsur dengan kalimat sendiri tanpa
4. Mampu menerjemahkan Surah at-Takāsur melihat teks.
5. Mampu menghafalkan Surah at-Takāsur k. Siswa bergantian saling menyimak hafalan
6. Mampu menguraikan kandungan Surah at- surat at-Takatsur beserta artinya.
Takāsur l. Siswa menulis kembali surat at-Takatsur.
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah at- m. Siswa menulis kembali dengan cara
Takāsur melanjutkan potongan ayat surat at-
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah at-Takāsur Takatsur.
D. Materi Esensi n. Siswa menulis kembali surat at-Takatsur
tanpa melihat teksnya.
E. Metode o. Guru menjelaskan kandungan surat at-
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, Takatsur.
penugasan, dan ceramah. p. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat
at-Takatsur yaitu contoh kebiasaan hidup
sederhana .
3. Penutup
bersama.
berikutnya.
……………………..,
Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ………………………

(RPP)

Materi Pokok : Hukum bacaan idhhar dan ikhfa'

menerapkan hukum bacaan idhhar dan ikhfa' a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
Mempraktikkan hukum bacaan idhhar dan
ikhfa' dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu orang
3.3 Menerapkan hukum bacaan idhhar dan ikhfa' membaca Al-Qur’an dan bagan Tajwid.
4.3 Mempraktikkan hukum bacaan idhhar dan b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
ikhfa' c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
C. Indikator sesuai dengan gambar yang diamati dan
1. Mampu menjelaskan hukum bacaan Iẓhar dan siswa lain boleh menanggapi.
Ikhfa' d. Guru menjelaskan hukum bacaan idhhar.
2. Mampu menyebutkan macam-macam huruf e. Siswa mengamati surat al-Ghasiyah ayat 1
Iẓhar dan Ikhfa' s.d 10 dan menuliskan lafal yang
3. Mampu memberi contoh bacaan Iẓhar dan menggunakan hukum idhhar.
Ikhfa' f. Guru menjelaskan hukum ikhfa’.
4. Mampu mendemontrasikan cara melafalkan g. Siswa mengamati surat al-Ghasiyah ayat 1
bacaan Iẓhar dan Ikhfa' s.d 26 dan menuliskan lafal yang
5. Mampu mengidentifikasi lafal-lafal yang menggunakan hukum ikhfa’.
termasuk bacaan Iẓhar dan Ikhfa' h. Siswa membaca surat al-Ghasiyah dengan
D. Materi Esensi menggunakan hukum Tajwid.
Hukum bacaan idhhar dan ikhfa' i. Siswa membentuk kelompok berdasarkan
E. Metode hukum bacaan idhhar dan ikhfa' serta
mempresentasikannya dan kelompok

lainnya bisa menanggapi.
3. Penutup
……………………..,
Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ………………………

(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang takwa

memahami arti dan isi kandungan hadis a. Salam dan do’a
tentang takwa dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan hadis tentang
takwa dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati gambar yaitu Praktek dari
mengomunikasikan isi kandungan hadis takwa.
tentang takwa dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
3.4 Memahami arti dan isi kandungan hadis sesuai dengan gambar yang diamati dan
tentang takwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar siswa lain boleh menanggapi.
‫َع ْن َأِبي َذ ٍر َقاَل َقَل ِلي َر ُسوُل ِهللا َص َّلى ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم اَّتِق ِهللا‬ d. Guru membaca hadis tentang takwa.
‫ َو َأْتِبِع الَّسيَئَة الَح َس َنَة َتْم ُح َها َو َخاِلِق الَّناَس ِبُخ ُلٍق َحَس ٍن‬، ‫َح ْيُثَم ا ُكْنَت‬ e. Siswa bergantian/bersamaan membaca
4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang hadis tentang takwa.
takwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar f. Guru mengartikan hadis tentang takwa.
4.4.2 Menyajikan isi kandugan hadis tentang g. Siswa bergantian/bersamaan membaca arti
takwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar hadis tentang takwa.
‫َع ْن َأِبي َذ ٍر َقاَل َقَل ِلي َر ُسوُل ِهللا َص َّلى ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم اَّتِق ِهللا‬ h. Siswa menuliskan kembali potongan arti
‫ َو َأْتِبِع الَّسيَئَة الَح َس َنَة َتْم ُح َها َو َخاِلِق الَّناَس ِبُخ ُلٍق َحَس ٍن‬، ‫َح ْيُثَم ا ُكْنَت‬ kata hadis tentang takwa.
C. Indikator i. Siswa menghafalkan hadis tentang takwa.
1. Menerima Takwa merupakan kunci j. Siswa menuliskan kembali potongan arti
kebahagiaan. kata hadis tentang takwa tanpa meniru teks.
2. Mengamalkan sikap percaya diri dalam k. Siswa membentuk kelompok mengafalkan
menjalankan kebenaran hadis tentang takwa secara bergantian.
3. Mampu menyebutkan arti Hadis tentang l. Siswa menulis potongan hadis tentang
takwa riwayat at- Tirmizi dari Abu Dzar takwa.
4. Mampu menghafalkan Hadis tentang takwa m. Siswa menulis hadis tentang takwa tanpa
riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar melihat teks.
5. Mampu menjelaskan pengertian takwa n. Guru menjelaskan isi kandungan hadis
6. Mampu menjelaskan isi kandungan hadis tentang takwa.
tentang takwa riwayat Tirmidzi dari Abu o. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis
Dzar tentang takwa dan mempresentasikannya di
7. Mampu menulis Hadis tentang takwa riwayat depan kelas.
at- Tirmizi dari Abu Dzar
8. Mampu mencontohkan perilaku Takwa dalam 3. Penutup
kehidupan sehari –hari a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
D. Materi Esensi bersama.
E. Metode penugasan dan menyampaikan materi
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, berikutnya.
penugasan, dan ceramah. c. Doa penutup dan salam.
……………………..,
Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ………………………

(RPP)
Materi Pokok : Hadis tentang niat

tentang niat dengan benar. b. Apersepsi
niat dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Memberi
mengomunikasikan isi kandungan hadis dan berbagi sesama teman dan Doa dan
tentang niat dengan benar. Adab Sebelum Salat.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3.5 Memahami arti dan isi kandungan hadis c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
tentang niat riwayat Bukhari dari Umar bin sesuai dengan gambar yang diamati dan
Khattab dengan jelas dan benar siswa lain boleh menanggapi.
‫َقَل َر ُسوُل ِهللا َص َّلى ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم ِإَّنَم ا اَألْع َم اُل ِبالِّنَياِت َوِأَّنَم ا ِلُك ِّل‬ d. Guru membaca hadis tentang niat.
‫اْم ِرٍئ َم ا َنَو ى َفَم ْن َكاَنْت ِهْج َر ُتُه ِأَلى ُدنَيا ُيِص يُبَها َأْو ِإَلى اْمَر َأٍة‬ e. Siswa bergantian/bersamaan membaca
‫َيْنِكُح َم ا َفِهْج َر ُتُه ِإَلى َم ا َهاَج َر ِإَلْيِه‬ hadis tentang niat.
4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang f. Guru mengartikan hadis tentang niat.
niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab g. Siswa bergantian/bersamaan membaca arti
4.5.2 Mengomunikasikan kandungan hadis hadis tentang niat.
tentang niat riwayat Bukhari dari Umar bin h. Siswa menuliskan kembali potongan arti
Khattab kata hadis tentang niat.
‫َقَل َر ُسوُل ِهللا َص َّلى ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم ِإَّنَم ا اَألْع َم اُل ِبالِّنَياِت َوِأَّنَم ا ِلُك ِّل‬ i. Siswa menghafalkan hadis tentang niat.
‫اْم ِرٍئ َم ا َنَو ى َفَم ْن َكاَنْت ِهْج َر ُتُه ِأَلى ُدنَيا ُيِص يُبَها َأْو ِإَلى اْمَر َأٍة‬ j. Siswa menuliskan kembali potongan arti
‫َيْنِكُح َم ا َفِهْج َر ُتُه ِإَلى َم ا َهاَج َر ِإَلْيِه‬ kata hadis tentang niat tanpa meniru teks.
C. Indikator k. Siswa membentuk kelompok mengafalkan
1. Menerima bahwa niat menentukan baik dan hadis tentang niat secara bergantian.
tidaknya sebuah amal perbuatan. l. Siswa menulis hadis tentang niat sebanyak
2. Menjalankan sikap teguh pendirian dalam 3 kali
kehidupan sehari-hari m. Siswa menulis potongan hadis tentang niat
3. Mampu menyebutkan arti hadis tentang niat dengan cara menjodohkan.
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab n. Siswa menulis hadis tentang niat tanpa
4. Mampu menghafalkan hadis tentang niat melihat teks.
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab o. Guru menjelaskan isi kandungan hadis
5. Mampu menulis hadis tentang niat riwayat tentang niat.
Bukhari dari Umar bin Khattab p. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis
6. Mampu menjelaskan pengertian niat tentang niat dan mempresentasikannya di
7. Mampu menjelaskan isi kandungan hadis depan kelas.
tentang niat riwayat Bukhari dari Umar bin
Khattab 3. Penutup
D. Materi Esensi a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
Hadis tentang niat bersama.
E. Metode b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan dan menyampaikan materi
penugasan, dan ceramah. berikutnya.
……………………..,
Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ………………………
(RPP)

Kelas/Semester : IV/Genap
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S.al-Qariah

Qariah dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Qariah
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu gunung
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- meletus dan Penggolongan dan tanda tanda
Qariah dengan benar. kiamat.
3.6 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai
Qariah (101) dan al-Zalzalah (99) dengan gambar yang diamati dan siswa lain
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al- boleh menanggapi.
Qariah (101) dan al-Zalzalah (99) d. Guru membacakan surat al-Qariah.
4.6.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. Al- e. Siswa menirukan bacaan surat al-Qariah.
Qariah (101) dan al-Zalzalah (99) f. Siswa menghafalkan surat al-Qariah.
C. Indikator g. Guru mengartikan surat al-Qariah.
1. Mampu melafalkan dan membaca surah al- h. Siswa menghafalkan arti surat al-Qariah.
Qāri‟ah (101) i. Siswa kembali menulis arti surat al-Qariah.
2. Mampu menguraikan surah al-Qāri‟ah (101) j. Siswa menulis kembali surat al-Qariah.
termasuk firman Allah Swt. k. Siswa menulis kembali arti kata dan lafal
3. Mampu Menjalankan sikap disiplin dalam surat al-Qariah.
menjalankan kebaikan. l. Siswa menulis kembali surat al-Qariah
4. Mampu menerjemahkan surah al-Qāri‟ah tanpa melihat teksnya.
(101) m. Siswa menghafal kembali surat al-Qariah.
5. Mampu menulis ayat-ayat surah al-Qāri‟ah n. Siswa mengurutkan nomor surat al-Qariah
(101) tanpa melihat.
6. Mampu menghafalkan surah al-Qāri‟ah (101) o. Siswa mengfalkan kembali al-Qariah
dengan berkelompok dengan memberikan
7. Mampu menguraikan kandungan surah al-
penilaian terhadap temannya.
Qāri‟ah (101)
p. Guru menjelaskan kandungan surat al-
8. Mampu menjelaskan kandungan isi surah al-
Qariah.
Qāri‟ah (101)
D. Materi Esensi
Arti dan isi kandungan Q.S.al-Qariah
E. Metode
q. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat

al-Qariah yaitu contoh kebiasaan hidup
sederhana.
r. Siswa berdiskusi mencari kata yang sesuai
dengan al-Qariah dan
mempresentasiakannya.

……………………..,
Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ………………………

(RPP)

Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Zalzalah

Zalzalah dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Zalzalah
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Gempa
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- bumi yang dahsyat pada hari kiamat dan
Zalzalah dengan benar. End of the word.
3.6 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai
Qariah (101) dan al-Zalzalah (99) dengan gambar yang diamati dan siswa lain
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al- boleh menanggapi.
Qariah (101) dan al-Zalzalah (99)
4.6.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. Al-
Qariah (101) dan al-Zalzalah (99)
C. Indikator
1. Mampu melafalkan dan membaca surah az-
Zalzalah (99)
2. Mampu menguraikan surah az-Zalzalah (99)
termasuk firman Allah Swt.
3. Mampu Menjalankan sikap disiplin dalam
menjalankan kebaikan.
4. Mampu menerjemahkan surah az-Zalzalah
(99)
5. Mampu menulis ayat-ayat surah az-Zalzalah
(99)
6. Mampu menghafalkan surah az-Zalzalah (99)
7. Mampu menguraikan kandungan surah az-
Zalzalah (99)
8. Mampu menjelaskan kandungan isi surah az-
d. Guru membacakan surat al-Zalzalah.
Zalzalah (99)
e. Siswa menirukan bacaan surat al-Zalzalah.
D. Materi Esensi f. Siswa menghafalkan surat al-Zalzalah
Arti dan isi kandungan Q.S. al-Zalzalah secara berpasangan dan bergantian.
E. Metode g. Guru mengartikan surat al-Zalzalah.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, h. Siswa menghafalkan arti surat al-Zalzalah.
penugasan, dan ceramah. i. Siswa kembali menulis arti surat al-
Zalzalah.
j. Siswa kembali menulis potongan surat al-
Zalzalah.
k. Siswa menulis kembali surat al-Zalzalah.
l. Siswa menulis kembali arti kata dan lafal
surat al-Zalzalah.
m. Siswa menulis kembali surat al-Zalzalah
tanpa melihat teksnya.
n. Siswa menghafal kembali surat al-Zalzalah.
o. Siswa menghafalkan kembali surat al-
Zalzalah beserta artinya dengan
……………………..,
Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ………………………
(RPP)
Materi Pokok : Hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab.

menerapkan hukum bacaan idgham a. Salam dan do’a
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab b. Apersepsi
dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat
mempraktikkan hukum bacaan idgham 2. Inti
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab a. Siswa mengamati gambar yaitu anak-anak
'dengan tepat. yang membaca Al-Qur’an.
3.7 Menerapkan hukum bacaan idgham c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab sesuai dengan gambar yang diamati dan
4.7 Mempraktikkan hukum bacaan idgham siswa lain boleh menanggapi.
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab d. Guru menjelaskan hukum bacaan idgham
C. Indikator dan iqlab.
1. Mampu menjelaskan hukum bacaan idgham e. Siswa menerapkan bacaan idgham dan iqlab
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab pada surat al-Bayyinah.
2. Mampu menyebutkan macam-macam huruf f. Siswa mengamati surat al-Bayyinah ayat 1
idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan s.d 10 dan menuliskan lafal yang
iqlab menggunakan hukum idgham dan iqlab.
3. Mampu memberi contoh bacaan idgham g. Siswa membaca surat al- Bayyinah dengan
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab menggunakan hukum Tajwid.
4. Mampu mendemontrasikan cara melafalkan h. Siswa menuliskan huruf idgham dan iqlab
bacaan idgham bighunnah, idgham pada pohon kata
bilaghunnah, dan iqlab i. Siswa membentuk kelompok berdasarkan
5. Mampu mengidentifikasi lafal-lafal yang hukum bacaan idgham dan iqlab serta
termasuk bacaan idgham bighunnah, idgham mempresentasikannya dan kelompok
bilaghunnah, dan iqlab. lainnya bisa menanggapi.
D. Materi Esensi
3. Penutup
Hukum bacaan idgham bighunnah, idgham
bilaghunnah, dan iqlab
bersama.
E. Metode
berikutnya.
……………………..,
Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ………………………

(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang silaturrahmi

tentang silaturrahmi dengan benar. b. Apersepsi
silaturrahmi dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu
mengomunikasikan isi kandungan hadis Silaturrahmi dan bersalaman.
tentang silaturrahmi dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
3.8 Memahami arti dan isi kandungan hadis sesuai dengan gambar yang diamati dan
tentang silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari siswa lain boleh menanggapi.
Anas d. Guru membaca hadis tentang silaturrahmi.
‫َع ْن َأَنس ْبن َم اِلٍك َأَّن َر ُسوُل ِهللا َص َّلى ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم َقاَل َم ْن‬ e. Siswa bergantian/bersamaan membaca
‫َأَح َّب َأْن ُيْبَس َط َلُه ِفي أَثِرِه َفْلَيِص ْل َرِح َم ُه‬ hadis tentang silaturrahmi dan mengisi
4.8.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang ceklis.
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas f. Guru mengartikan hadis tentang
4.8.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis silaturrahmi.
tentang silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari g. Siswa bergantian/bersamaan membaca arti
Anas hadis tentang silaturrahmi.
‫َع ْن َأَنس ْبن َم اِلٍك َأَّن َر ُسوُل ِهللا َص َّلى ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم َقاَل َم ْن‬ h. Siswa menuliskan kembali potongan arti
‫َأَح َّب َأْن ُيْبَس َط َلُه ِفي أَثِرِه َفْلَيِص ْل َرِح َم ُه‬ kata hadis tentang silaturrahmi.
C. Indikator i. Siswa menuliskan kembali potongan arti
1. Menerima bahwa silaturrahmi merupakan kata hadis tentang silaturrahmi tanpa
perbuatan yang dicintai Allah SWT. meniru teks.
2. Menjalankan sikap peduli kepada orang tua, j. Siswa menghafalkan hadis tentang
guru, teman, dan masyarakat silaturrahmi.
3. Mampu menyebutkan arti hadis tentang k. Siswa menulis lafal dan terjemah hadis
tentang silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim tentang Silaturrahmi dengan dengan cara
dari Anas menjodohkan pada tabel.
4. Mampu menghafalkan hadis tentang tentang l. Siswa membentuk kelompok mengafalkan
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari
Anas
5. Mampu menjelaskan pengertian silaturrahmi
6. Mampu menjelaskan isi kandungan hadis
tentang tentang silaturrahmi riwayat Bukhari
Muslim dari Anas
7. Mampu menulis hadis tentang tentang
silaturrahmi
8. Mampu mencontohkan perilaku silaturrahmi
D. Materi Esensi
Hadis tentang silaturrahmi hadis tentang silaturrahmi secara bergantian
E. Metode dan mengisi ceklis.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, m. Siswa menulis hadis tentang silaturrahmi.
penugasan, dan ceramah. n. Siswa menulis hadis tentang silaturrahmi
dengan cara melanjutkan potongan lafal.
o. Siswa menulis hadis tentang silaturrahmi
tanpa melihat teks.
p. Guru menjelaskan isi kandungan hadis
tentang silaturrahmi.
q. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis
……………………..,
Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ………………………

RPP Al-Qur'an Hadist Kelas Iv

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Al-Qur'an Hadist Kelas Iv

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

mempresentasikannya dan kelompok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

q. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………….

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai