Kls 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Insit

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : V/Ganjil
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat
Alokasi Waktu : 6 JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan Q.S. a. Salam dan do’a
al-'Adiyat dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-'Adiyat
dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu orang
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. yang berfoya-foya dan tuan Crab yang
al-'Adiyat dengan benar. cinta dunia.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. gambar.
al-'Adiyat (100) dan at-Tin (95) c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-'Adiyat sesuai dengan gambar yang diamati dan
(100) dan at-Tin (95) siswa lain boleh menanggapi.
4.1.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. d. Guru membacakan surat al-'Adiyat.
al-'Adiyat (100) dan at-Tin (95) e. Siswa menirukan bacaan surat al-'Adiyat.
C. Indikator f. Siswa menghafalkan surat al-'Adiyat.
1. Mampu melafazkan dan membaca Surah g. Guru mengartikan surat al-'Adiyat.
al-’Âdiyât . h. Siswa menghafalkan arti surat al-'Adiyat.
2. Mampu mendefinisikan surah al-’Âdiyât i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan
termasuk firman Allah Swt. surat al-'Adiyat serta mengisi lembar
3. Mampu menjalankan sikap santun saat ceklis.
berinteraksi social. j. Guru menjelaskan kandungan surat
4. Mampu menerjemahkan surah al-’Âdiyât . al-'Adiyat.
5. Mampu menghafalkan surah al-’Âdiyât . k. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat
6. Mampu menyatakan kandungan surah al-'Adiyat dengan mengamati gambar
al-’Âdiyât ilustrasi.
7. Mampu menjelaskan kandungan isi surah l. Siswa menulis kembali surat al-'Adiyat
al-’Âdiyât . dengan meniru ayat yang sudah tercantum
8. Mampu menulis ayat-ayat surah al-’Âdiyât . di kolom sebelah.
9. Mampu mengkategorikan ayat-ayat surah
al-’Âdiyât . 3. Penutup
10. Mampu menyimpulkan isi kandungan surah a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
al-’Âdiyât . bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
Arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat penugasan dan menyampaikan materi
E. Metode berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, c. Doa penutup dan salam.
penugasan, dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
1-14) dapat di unduh di: 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 3. Pengetahuan: tulis, lisan
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Mantiasa, 18 Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist
Siti Qomariyah, S.Pd.I Saiful Mustako, S.Pd

(RPP)

Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. at-Tin

memahami arti dan isi kandungan Q.S. at-Tin a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. at-Tin
dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu anak
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. at-Tin yang mengucapkan Alhamdulillah dan
dengan benar. anak yang membantu menyebrangkan
B. Kompetensi Dasar seorang nenek.
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. b. Guru menanyakan apa makna pada
al-'Adiyat (100) dan at-Tin (95) gambar.
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-'Adiyat c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
(100) dan at-Tin (95) sesuai dengan gambar yang diamati dan
4.1.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. siswa lain boleh menanggapi.
al-'Adiyat (100) dan at-Tin (95) d. Guru membacakan surat at-Tin.
C. Indikator e. Siswa menirukan bacaan surat at-Tin.
1. Mampu meLafazkan dan membaca Surah al- f. Siswa menghafalkan surat at-Tin.
Tîn. g. Guru mengartikan surat at-Tin.
2. Mampu mendefinisikan Surah al-Tîn termasuk h. Siswa menghafalkan arti surat at-Tin.
firman Allah Swt. i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan
3. Mampu menunjukkan sikap santun saat surat at-Tin serta mengisi lembar ceklis.
berinteraksi sosial. j. Guru menjelaskan kandungan surat at-Tin.
4. Mampu menerjemahkan Surah al-Tîn. k. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat
5. Mampu menghafalkan Surah al-Tîn. at-Tin dengan mengamati gambar ilustrasi.
6. Mampu menyimpulkan kandungan Surah al- l. Siswa menulis kembali surat at-Tin dengan
Tîn meniru ayat yang sudah di bawahnya.
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah al-
Tîn. 3. Penutup
1. 8. Mampu menulis ayat-ayat Surah al-Tîn. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
D. Materi Esensi bersama.
Arti dan isi kandungan Q.S. at-Tin b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
E. Metode penugasan dan menyampaikan materi
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, berikutnya.
penugasan, dan ceramah. c. Doa penutup dan salam.
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadis

(RPP)

Materi Pokok : Mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi)

menerapkan hukum bacaan mim mati /sukun a. Salam dan do’a
(idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar b. Apersepsi
syafawi) dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat
mempraktikkan hukum bacaan mim mati 2. Inti
/sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu keluarga
idhhar syafawi) dengan tepat. membaca Al-Qur’an dan anak dan ibu
B. Kompetensi Dasar membaca Al-Qur’an.
3.2 Menerapkan hukum bacaan mim mati /sukun b. Guru menanyakan apa makna pada
(idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi) gambar.
4.2 Mempraktikkan hukum bacaan mim mati c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
/sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar sesuai dengan gambar yang diamati dan
syafawi) dalam membaca Al-Qur'an siswa lain boleh menanggapi.
C. Indikator d. Guru menjelaskan hukum bacaan mim
1. Mampu membaca al-Quran dengan cara baik mati/sukun.
dan benar. e. Siswa mengisi bagan tentang bacaan mim
2. Mampu menyatakan keutamaan membaca al- mati/sukun.
Quran sesuai kaidah Tajwid. f. Siswa memasangkan hukum bacaan sesuai
3. Mampu menjelaskan pengertian hukum mim dengan kotak yang dibawahnya.
mati/sukun. g. Siswa membaca ayat-ayat dengan
4. Mampu merinci macam-macam bacaan menggunakan hukum Tajwid (mim
hukum mim mati/sukun. mati/sukun).
5. Mampu mengidentifikasi bacaan hukum mim
mati/sukun. 3. Penutup
6. Mampu menggunakan bacaan hukum mim a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
mati/sukun bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
Mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, penugasan dan menyampaikan materi
dan idhhar syafawi) berikutnya.
E. Metode c. Doa penutup dan salam.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.
Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang menyayangi anak yatim

memahami arti dan isi kandungan hadis tentang a. Salam dan do’a
menyayangi anak yatim dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan
mendemonstrasikan hafalan hadis tentang pembelajaran.
menyayangi anak yatim dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat 2. Inti
mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang a. Siswa mengamati gambar yaitu
menyayangi anak yatim dengan benar. keluarga Upin dan ipin yang tidak
B. Kompetensi Dasar mempunyai orangtua.
3.3 Menganalisis arti dan isi kandungan hadis tentang b. Guru menanyakan apa makna pada
menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari gambar.
Sahl bin Sa'ad c. Siswa diberikan kesempatan
َ ‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم َوَأنَا َوكَافِ ُل اليَتِ ِيم فِي‬
‫الجنَّ ِة‬ َ ِ‫ع َْن َسح ٍل قَ َل َرسُو ُل هللا‬ bercerita sesuai dengan gambar yang
‫هَ َك َذا َوأض َس َر بِال َّسبَّابَ ِة َوالُو ْسطَ َوفَ َّر َخ بَ ْينَهُ َما َش ْيًئا‬ diamati dan siswa lain boleh
4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang menanggapi.
menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari d. Guru membaca hadis tentang
Sahl bin Sa'ad menyayangi anak yatim.
4.3.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang e. Siswa bergantian/bersamaan
menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari menirukan membaca hadis tentang
Sahl bin Sa'ad menyayangi anak yatim.
َ ‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم َوَأنَا َوكَافِ ُل اليَتِ ِيم فِي‬
‫الجنَّ ِة‬ َ ِ‫ع َْن َسح ٍل قَ َل َرسُو ُل هللا‬ f. Guru mengartikan hadis tentang
‫هَ َك َذا َوأض َس َر بِال َّسبَّابَ ِة َوالُو ْسطَ َوفَ َّر َخ بَ ْينَهُ َما َش ْي اًئ‬ menyayangi anak yatim.
C. Indikator g. Siswa bergantian/bersamaan
1. Mampu menyatakan menyayangi anak yatim membaca arti hadis tentang
merupakan sikap yang dicintai Allah Swt dan Rasul- menyayangi anak yatim.
Nya. h. Siswa menghafalkan hadis tentang
2. Mampu menunjukkan sikap sayang kepada teman- menyayangi anak yatim secara
temannya terkhusus teman yang yatim. bergantian dengan temannya.
3. Mampu membericontoh berinteraksi tanpa i. Guru menjelaskan isi kandungan
membeda-bedakan antar teman. hadis tentang menyayangi anak
4. Mampu menunjukkan sikap peduli kepada orang yatim.
lain. j. Siswa berdiskusi isi kandungan
5. Gemar berbagi, terlebih kepada anak yatim. hadis tentang menyayangi anak
6. Mampu menyimpulkan isi dan kandungan hadis yatim dengan mengamati gambar
tentang menyayangi anak yatim. ilustrasi dan mempresentasikannya
7. Mampu menerapkan isi dan kandungan hadis tentang di depan kelas.
menyayangi anak yatim. k. Siswa berdiskusi isi kandungan
8. Mampu mendemonstrasikan hafalan hadis tentang hadis tentang menyayangi anak
menyayangi anak yatim . yatim dengan tampil di depan adik
9. Mampu menganalisis pokok isi dan kandungan kelas selama 7 menit dan kelompok
tentang menyayangi anak yatim. lainnya bisa menanggapi.
10. Mampu mengkonstruksi pentingnya kasih sayang
kepada anak yatim kepada orang lain. 3. Penutup
11. Mampu menerangkan pokok isi dan kandungan a. Guru dan siswa menyimpulkan
tentang menyayangi anak yatim materi bersama.
12. Mampu menulis hadis tentang menyayangi anak b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
yatim. penugasan dan menyampaikan
D. Materi Esensi materi berikutnya.
Hadis tentang menyayangi anak yatim c. Doa penutup dan salam.
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 35-45) 1. Spiritual: pengamatan, observasi,
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 2. Sosial: pengamatan, observasi,
jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja,
portofolio

Mengetahui,

Kls 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kls 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Insit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Siti Qomariyah, S.Pd.I Saiful Mustako, S.Pd

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Insit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Siti Qomariyah, S.Pd.I Saiful Mustako, S.Pd

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Insit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Siti Qomariyah, S.Pd.I Saiful Mustako, S.Pd

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Insit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Mantiasa, 18 Juli 2022

Siti Qomariyah, S.Pd.I Saiful Mustako, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai