KLS 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Insit

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : II/Ganjil
Materi Pokok : Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan bersambung
Alokasi Waktu : 4 JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
mengetahui bentuk huruf hijaiyah secara a. Salam dan do’a
terpisah dan bersambung dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
menuliskan bentuk huruf hijaiyah secara
terpisah dan bersambung dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar anak yang
3.1 Mengetahui cara menulis huruf hija'iyah sedang belajar huruf hijaiyah.
secara terpisah dan bersambung b. Guru menanyakan apa makna pada
4.1 Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan gambar.
bersambung c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
C. Indikator sesuai dengan gambar yang diamati.
1. Menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar d. Siswa mengenal bentuk huruf hijaiyah
2. Mengenal cara menulis huruf menulis huruf secara terpisah dan bersambung.
hijaiyah dengan baik dan benar e. Guru membimbing menulis bentuk huruf
3. Melafalkan huruf hijaiyah dengan baik dan hijaiyah secara terpisah dan bersambung.
benar f. Siswa menirukan cara menuliskan bentuk
4. Menghafal huruf hijaiyah dengan baik dan huruf hijaiyah secara terpisah dan
benar bersambung.
5. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan
bersambung 3. Penutup
6. Memahami cara menulis huruf hijaiyah secara a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
terpisah dan bersambung bersama.
7. Mendemonstrasikan secara sederhana menulis b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
huruf hijaiyah dan bersambung penugasan dan menyampaikan materi
8. Mendemonstrasikan menulis huruf hijaiyah berikutnya.
secara terpisah dan bersambung c. Doa penutup dan salam.
D. Materi Esensi
Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan
bersambung
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
1-24) dapat di unduh di: 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 3. Pengetahuan: tulis, lisan
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Mantiasa , 18 Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist
Siti Qomariyah, S.Pd.I Saiful Mustako, S.Pd

(RPP)

Materi Pokok : Hukum bacaan ghunnah

mengetahui hukum bacaan ghunnah dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
membacakan hukum bacaan ghunnah dengan
tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar anak yang
3.2 Memahami hukum bacaan ghunnah sedang belajar huruf hijaiyah.
4.2 Mempraktikkan hukum bacaan ghunnah b. Guru menanyakan apa makna pada
C. Indikator gambar.
1. Membaca al-Quràn dengan baik dan benar c. Siswa diberikan kesempatan membuat
2. Memahami keutamaan membaca al-Quràn pertanyaan sesuai dengan gambar yang
sesuai kaidah tajwid diamati.
3. Menjelasakan penegertian Gunnah d. Guru mengenalkan ketentuan bacaan
4. Mengidentifikasi bacaan gunnah dalam al- ngunnah.
Quràn e. Guru membimbing membaca bacaan
5. Menyebutkan huruf ghunnah ngunnah.
6. Menyebutkan contoh bacaan ghunnah f. Siswa menirukan cara membaca bacaan
7. Menunjukkan cara membaca hukum bacaan ngunnah secara berulang-ulang.
ghunnah
8. Mendemonstrasikan bacaan gunnah dengan 3. Penutup
benar a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
D. Materi Esensi bersama.
Hukum bacaan ghunnah b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
E. Metode penugasan dan menyampaikan materi
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, berikutnya.
penugasan, dan ceramah. c. Doa penutup dan salam.
Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Surat al-Fiil

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa 1. Pendahuluan
dapat mengetahui Surat al-Fiil dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
membacakan Surat al-Fiil dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar 2. Inti
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah a. Siswa mengamati gambar anak yang
(104), al-Ashr (103) dan at-Takatsur (102) sedang belajar Surat al-Fiil.
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah b. Guru membacakan Surat al-Fiil.
(104), al-Ashr (103) dan atTakatsur (102) c. Siswa diberikan kesempatan membacakan
C. Indikator Surat al-Fiil secara tartil dan berulang.
1. Melafalkan dan membaca QS. al-Fiil (105) d. Guru membacakan arti Surat al-Fiil.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Fiil e. Siswa menuliskan Surat Surat al-Fiil.
(105) dengan tartil f. Guru menerangkan kandungan dari Surat
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah al-Fiil.
Allah dan toleran terhadap sesama sebagai g. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-
implimentasi dari pemahaman isi kandungan Fiil secara berulang-ulang
QS. al-Fiil (105) h. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. Fiil
al-Fiil (105) secara benar i. Siswa menirukan Surat al-Fiil dengan
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al- makhraj yang benar.
Fiil (105) j. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-
6. Menerapkan kandungan QS. al-Fiil (105) Fil.
dalam kehidupan keseharian k. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Fiil (105) Fiil.
8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Fiil (105)
D. Materi Esensi 3. Penutup
Surat al-Fiil a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
E. Metode bersama.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
penugasan, dan ceramah. penugasan dan menyampaikan materi
berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Surat al- Humazah

mengetahui Surat al- Humazah dengan benar. d. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat e. Apersepsi
membacakan Surat al- Humazah dengan tepat. f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah 2. Inti
(104), al-Ashr (103) dan at-Takatsur (102) a. Siswa mengamati gambar raja.
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah b. Siswa menceritakan hubungan gambar
(104), al-Ashr (103) dan atTakatsur (102) dengan Surat al- Humazah serta membuat
C. Indikator pertanyaan.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al- c. Guru membacakan Surat al- Humazah.
Humazah (104) d. Siswa diberikan kesempatan membacakan
2. Terbiasa membaca al-Qur‟an QS. al- Surat al- Humazah secara tartil dan
Humazah (104) dengan tartil berulang.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah e. Guru membacakan arti Surat al- Humazah.
Allah dan toleran terhadap sesama sebagai f. Siswa menuliskan Surat Surat al- Humazah.
implimentasi dari pemahaman isi kandungan g. Guru menerangkan kandungan dari Surat
QS. al-Humazah (104) al- Humazah.
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-
al-Humazah (104) secara benar Humazah secara berulang-ulang
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al- i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-
Humazah (104) Humazah.
6. Menerapkan kandungan QS. al-Humazah j. Siswa menirukan Surat al- Humazah
(104) dalam kehidupan sehari-hari dengan makhraj yang benar.
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Humazah (104) k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-
8. Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Humazah Humazah.
(104) l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-
D. Materi Esensi Humazah.
Surat al-Fiil
E. Metode 3. Penutup
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, d. Guru dan siswa menyimpulkan materi
penugasan, dan ceramah. bersama.
e. Guru dan siswa melakukan refleksi,
penugasan dan menyampaikan materi
berikutnya.
f. Doa penutup dan salam.
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadis

(RPP)

Materi Pokok : Surat al-Ashr

mengetahui Surat al-Ashr dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membacakan b. Apersepsi
Surat al-Ashr dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al- 2. Inti
Ashr (103) dan at-Takatsur (102) a. Siswa mengamati gambar masjid.
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al- b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan Surat
Ashr (103) dan atTakatsur (102) al-Ashr serta membuat pertanyaan.
C. Indikator c. Guru membacakan Surat al-Ashr.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Ashr (103) d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat al-
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Ashr (103) Ashr secara tartil dan berulang.
dengan tartil e. Guru membacakan arti Surat al-Ashr.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan f. Siswa menuliskan Surat Surat al-Ashr.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari g. Guru menerangkan kandungan dari Surat al-Ashr.
pemahaman isi kandungan QS. al-Ashr (103) h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-Ashr secara
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al- berulang-ulang
Ashr (103) secara benar i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-Ashr.
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Ashr j. Siswa menirukan Surat al-Ashr dengan makhraj yang
(103) benar.
6. Menerapkan kandungan QS. al-Ashr (103) dalam k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-Ashr.
kehidupan sehari-hari l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-Ashr.
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Ashr (103)
8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Ashr (103) 3. Penutup
D. Materi Esensi a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Surat al-Ashr b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
E. Metode menyampaikan materi berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, c. Doa penutup dan salam.
dan ceramah.
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 50-57) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Surat at-Takatsur

mengetahui Surat at-Takatsur dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membacakan b. Apersepsi
Surat at-Takatsur dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al- 2. Inti
Ashr (103) dan at-Takatsur (102) a. Siswa mengamati gambar raja yang bergelimang
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al- harta.
Ashr (103) dan atTakatsur (102) b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan Surat
C. Indikator at-Takatsur serta membuat pertanyaan.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. at-Takatsur c. Guru membacakan Surat at-Takatsur.
(102) d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat at-
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. at-Takatsur (102) Takatsur secara tartil dan berulang.
dengan tartil e. Guru membacakan arti Surat at-Takatsur.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan f. Siswa menuliskan Surat at-Takatsur.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari g. Guru menerangkan kandungan dari Surat at-
pemahaman isi kandungan QS. at-Takatsur (102) Takatsur.
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. at- h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat at-Takatsur
Takatsur (102) secara benar secara berulang-ulang
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. at- i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat at-Takatsur.
Takatsur (102) j. Siswa menirukan Surat at-Takatsur dengan makhraj
6. Menerapkan kandungan QS. at-Takatsur (102) dalam yang benar.
kehidupan sehari-hari k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat at-Takatsur.
7. Menulis ayat-ayat QS. at-Takatsur (102) l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat at-Takatsur.
8. Mendemontrasikan hafalan QS. at-Takatsur (102)
D. Materi Esensi 3. Penutup
Surat Surat at-Takatsur a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
E. Metode b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menyampaikan materi berikutnya.
dan ceramah. c. Doa penutup dan salam.
Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an

mengetahui hadis tentang keutamaan belajar Al- a. Salam dan do’a
Qur'an dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membacakan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an dengan
tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar raja yang bergelimang
3.4 Memahami hadis tentang keutamaan belajar Al- harta.
Qur'an riwayat Bukhari dari Usman bin Affan b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan hadis
‫صلَى هللاُ َعلَي ِه و َسلَّ َم قَا َل َخي ُر ُك ْم تَ َعلَّ َم‬
َ ‫ض َي هللاُ عَنهُ ع َِن النَّبِ ِّي‬ِ ‫ع َْن ع ُْث َمانَ َر‬ tentang keutamaan belajar Al-Qur'an serta membuat
ُ‫القُرْ آنَ َوعَلَّ َمه‬ pertanyaan.
4.4 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang c. Guru membacakan hadis tentang keutamaan belajar
keutamaan belajar Al-Qur'an riwayat Bukhari Al-Qur'an.
‫ ي ُر ُك ْم تَ َعلَّ َم‬hَ‫ا َل خ‬hhَ‫صلَى هللاُ َعلَي ِه و َسلَّ َم ق‬ َ ‫ض َي هللاُ عَنهُ ع َِن النَّبِ ِّي‬ِ ‫ع َْن ع ُْث َمانَ َر‬ d. Siswa diberikan kesempatan membacakan hadis
ُ‫القُرْ آنَ َوعَلَّ َمه‬ tentang keutamaan belajar Al-Qur'an secara
C. Indikator berulang.
1. Mampu membiasakan membaca membaca e. Siswa membacakan potongan hadis tentang
2. Menunjukkan sikap menghargai al-Qur‟an keutamaan belajar Al-Qur'an.
3. Memiliki perilaku taat pada perintah Allah dan f. Siswa membacakan hadis tentang keutamaan belajar
pentingnya mempalajari al-Qur‟an Al-Qur'an secara bergantian.
4. Menyebutkan terjemahan Hadis tentang keutamaan g. Guru membacakan arti hadis tentang keutamaan
belajar al-Qur‟an belajar Al-Qur'an.
5. Menjelaskan isi kandungan Hadis tentang keutamaan h. Guru menerangkan kandungan dari hadis tentang
belajar al-Qur‟an keutamaan belajar Al-Qur'an.
6. Menyimpulkan isi pokok kandungan Hadis i. Siswa melafalkan potongan hadis tentang keutamaan
keutamaan belajar al-Qur‟an belajar Al-Qur'an secara berulang-ulang
7. Mampu meraalisasikan isi kandungan Hadis j. Siswa melafalkan ayat demi hadis tentang keutamaan
keutamaan belajar al-Qur‟an dalam kehidupan belajar Al-Qur'an.
sehari-hari k. Siswa menirukan hadis tentang keutamaan belajar
8. Menghafal dan mendemontrasikan hafalan Hadis Al-Qur'an dengan makhraj yang benar.
keutamaan belajar al-Qur‟an degan benar l. Siswa melanjutkan potongan hadis tentang
D. Materi Esensi keutamaan belajar Al-Qur'an.
Hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an m. Siswa mendemonstrasikan hafalan hadis tentang
E. Metode keutamaan belajar Al-Qur'an.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah. 3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
Mengetahui,

KLS 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KLS 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Insit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Siti Qomariyah, S.Pd.I Saiful Mustako, S.Pd

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Insit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Siti Qomariyah, S.Pd.I Saiful Mustako, S.Pd

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Insit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Siti Qomariyah, S.Pd.I Saiful Mustako, S.Pd

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Insit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Siti Qomariyah, S.Pd.I Saiful Mustako, S.Pd

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Insit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Siti Qomariyah, S.Pd.I Saiful Mustako, S.Pd

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Insit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Siti Qomariyah, S.Pd.I Saiful Mustako, S.Pd

Nama Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Insit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai