RPP Al-Qur'an Hadist Kls 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : II/Ganjil
MateriPokok : Menulishurufhija'iyahsecaraterpisah dan bersambung
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit
A. TujuanPembelajaran G. KegiatanPembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
mengetahui bentuk huruf hijaiyah secara terpisah a. Salam dan do’a
dan bersambung dengan benar. b. Apersepsi
2. Melaluibimbingan guru, c. Guru menyampaikantujuanpembelajaran.
siswadapatmenuliskanbentukhurufhijaiyahsecarater
pisah dan bersambungdengantepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswamengamatigambaranak yang
3.1 Mengetahuicaramenulishurufhija'iyahsecaraterpisah sedangbelajarhurufhijaiyah.
dan bersambung b. Guru menanyakanapamakna pada gambar.
4.1 Menulishurufhija'iyahsecaraterpisah dan c. Siswadiberikankesempatanberceritasesuaidengangambar
bersambung yang diamati.
C. Indikator d. Siswamengenalbentukhurufhijaiyahsecaraterpisahdan
1. Menulishurufhijaiyahdenganbaik dan benar bersambung.
2. Mengenalcaramenulishurufmenulishurufhijaiyahde e. Guru
nganbaik dan benar membimbingmenulisbentukhurufhijaiyahsecaraterpisahd
3. Melafalkanhurufhijaiyahdenganbaik dan benar an bersambung.
4. Menghafalhurufhijaiyahdenganbaik dan benar f. Siswamenirukancaramenuliskanbentukhurufhijaiyahsecar
5. Menulishurufhijaiyahsecaraterpisah dan aterpisah dan bersambung.
bersambung
6. Memahamicaramenulishurufhijaiyahsecaraterpisah 3. Penutup
dan bersambung a. Guru dan siswamenyimpulkanmateribersama.
7. Mendemonstrasikansecarasederhanamenulishurufhi b. Guru dan siswamelakukanrefleksi, penugasan dan
jaiyah dan bersambung menyampaikanmateriberikutnya.
8. c. Doapenutup dan salam.
Mendemonstrasikanmenulishurufhijaiyahsecaraterp
isah dan bersambung
D. MateriEsensi
Menulishurufhija'iyahsecaraterpisah dan bersambung
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanyajawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/SumberBelajar H. Penilaian
1. BukuSiswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 1- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
24)dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitarsekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Kota Rantang, 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist
Muhammad Ali Usri Siregar,S.Pd.I Siti Aisah Pasaribu,S.Pd.I

Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028
(RPP)

MateriPokok : Hukum bacaanghunnah
1. Melaluikegiatanpengamatan, 1. Pendahuluan
siswadapatmengetahuihukumbacaanghunnahdeng a. Salam dan do’a
anbenar. b. Apersepsi
siswadapatmembacakanhukumbacaanghunnahde
ngantepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswamengamatigambaranak yang
3.2 Memahamihukumbacaanghunnah sedangbelajarhurufhijaiyah.
4.2 Mempraktikkanhukumbacaanghunnah b. Guru menanyakanapamakna pada gambar.
C. Indikator c.
1. Membaca al-Quràn denganbaik dan benar
2. Memahamikeutamaanmembaca al-Quràn Siswadiberikankesempatanmembuatpertanyaansesuaidenga
sesuaikaidah tajwid ngambar yang diamati.
3. MenjelasakanpenegertianGunnah d. Gurumengenalkanketentuanbacaanngunnah.
4. Mengidentifikasibacaangunnahdalam al-Quràn e. Guru membimbingmembacabacaanngunnah.
5. Menyebutkanhurufghunnah f.
6. Menyebutkancontohbacaanghunnah
7. Menunjukkancaramembacahukumbacaanghunnah Siswamenirukancaramembacabacaanngunnahsecaraberulan
8. Mendemonstrasikanbacaangunnahdenganbenar g-ulang.
D. MateriEsensi
Hukum bacaanghunnah 3. Penutup
E. Metode a. Guru dan siswamenyimpulkanmateribersama.
b. Guru dan siswamelakukanrefleksi, penugasan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanyajawab, penugasan, dan
dan ceramah. menyampaikanmateriberikutnya.
c. Doapenutup dan salam.
1. BukuSiswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 25- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
31)dapat di unduh di: 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 3. Pengetahuan: tulis, lisan
2. Benda-benda yang ada di sekitarsekolah. 4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Kota Rantang, 2023

Mengetahui,

Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028
(RPP)

MateriPokok : Surat al-Fiil
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit
1. Melaluikegiatanpengamatan, siswadapatmengetahui Surat al- 1. Pendahuluan
Fiildenganbenar. a. Salam dan do’a
2. Melaluibimbingan guru, siswadapatmembacakan Surat al- b. Apersepsi
Fiildengantepat. c. Guru
B. Kompetensi Dasar menyampaikantujuanpembelajaran.
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al-Ashr (103) dan
at-Takatsur (102) 2. Inti
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al-Ashr (103) dan a. Siswamengamatigambaranak yang
atTakatsur (102) sedangbelajar Surat al-Fiil.
C. Indikator b. Guru membacakan Surat al-Fiil.
1. Melafalkan dan membaca QS. al-Fiil (105) c. Siswadiberikankesempatanmembacakan
2. Terbiasamembaca Al-Qur‟an QS. al-Fiil (105) dengantartil Surat al-Fiilsecaratartil dan berulang.
3. Memilikisikapperilakutaat pada perintah Allah dan d. Guru membacakan arti Surat al-Fiil.
toleranterhadapsesamasebagaiimplimentasidaripemahamanisikandun e. Siswamenuliskan Surat Surat al-Fiil.
gan QS. al-Fiil (105) f. Guru menerangkankandungandari Surat
4. Menyebutkanterjemahanayat-ayatdalam QS. al-Fiil (105) al-Fiil.
secarabenar g. Siswamelafalkanpotonganayat Surat al-
5. Menjelaskanisikandunganayat-ayat QS. al-Fiil (105) Fiilsecaraberulang-ulang
6. Menerapkankandungan QS. al-Fiil (105) dalamkehidupankeseharian h. Siswamelafalkanayat demi ayat Surat al-
7. Menulisayat-ayat QS. al-Fiil (105) Fiil
8. Mendemontrasikanhafalan QS. al-Fiil (105) i. SiswamenirukanSurat al-
D. MateriEsensi Fiildenganmakhraj yang benar.
Surat al-Fiil j. Siswamelanjutkanpotonganayat Surat al-
E. Metode Fil.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanyajawab, penugasan, dan ceramah. k. Siswamendemonstrasikanhafalan Surat
al-Fiil.
3. Penutup
a. Guru dan
siswamenyimpulkanmateribersama.
b. Guru dan siswamelakukanrefleksi,
penugasan dan
menyampaikanmateriberikutnya.
1. BukuSiswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 32-40)dapat di unduh 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
4. Keterampilan: produk, kinerja,
portofolio
Kota Rantang, 2023

Mengetahui,

Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028
(RPP)

MateriPokok : Surat al- Humazah
Humazahdenganbenar. d. Salam dan do’a
2. Melaluibimbingan guru, siswadapatmembacakanSurat al- e. Apersepsi
Humazahdengantepat. f. Guru menyampaikantujuanpembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al-Ashr (103) 2. Inti
dan at-Takatsur (102) a. Siswamengamatigambarraja.
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al-Ashr (103) b. Siswamenceritakanhubungangambardenga
dan atTakatsur (102) n Surat al-
C. Indikator Humazahsertamembuatpertanyaan.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Humazah (104) c. Guru membacakan Surat al- Humazah.
2. Terbiasamembaca al-Qur‟an QS. al-Humazah (104) dengantartil d. Siswadiberikankesempatanmembacakan
3. Memilikisikapperilakutaat pada perintah Allah dan Surat al- Humazahsecaratartil dan
toleranterhadapsesamasebagaiimplimentasidaripemahamanisikand berulang.
ungan QS. al-Humazah (104) e. Guru membacakan arti Surat al- Humazah.
4. Menyebutkanterjemahanayat-ayatdalam QS. al-Humazah (104) f. Siswamenuliskan Surat Surat al-
secarabenar Humazah.
5. Menjelaskanisikandunganayat-ayat QS. al-Humazah (104) g. Guru menerangkankandungandari Surat
6. Menerapkankandungan QS. al-Humazah (104) al- Humazah.
dalamkehidupansehari-hari h. Siswamelafalkanpotonganayat Surat al-
7. Menulisayat-ayat QS. al-Humazah (104) Humazahsecaraberulang-ulang
8. Mendemonstrasikanhafalan QS. al-Humazah (104) i. Siswamelafalkanayat demi ayat Surat al-
D. MateriEsensi Humazah.
Surat al-Fiil j. Siswamenirukan Surat al-
E. Metode Humazahdenganmakhraj yang benar.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanyajawab, penugasan, dan ceramah. k. Siswamelanjutkanpotonganayat Surat al-
Humazah.
l. Siswamendemonstrasikanhafalan Surat al-
Humazah.
3. Penutup
d. Guru dan
e. Guru dan siswamelakukanrefleksi,
penugasan dan
f. Doapenutup dan salam.
Kota Rantang, 2023

Mengetahui,

Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028
(RPP)

MateriPokok : Surat al-Ashr
Ashrdenganbenar. a. Salam dan do’a
Ashrdengantepat. c. Guru menyampaikantujuanpembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
dan at-Takatsur (102) a. Siswamengamatigambarmasjid.
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al-Ashr (103) b. Siswamenceritakanhubungangambardenga
dan atTakatsur (102) n Surat al-Ashrsertamembuatpertanyaan.
C. Indikator c. Guru membacakan Surat al-Ashr.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Ashr (103) d. Siswadiberikankesempatanmembacakan
2. Terbiasamembaca Al-Qur‟an QS. al-Ashr (103) dengantartil Surat al-Ashrsecaratartil dan berulang.
3. Memilikisikapperilakutaat pada perintah Allah dan e. Guru membacakan arti Surat al-Ashr.
toleranterhadapsesamasebagaiimplimentasidaripemahamanisikand f. Siswamenuliskan Surat Suratal-Ashr.
ungan QS. al-Ashr (103) g. Guru menerangkankandungandari Surat
4. Menyebutkanterjemahanayat-ayatdalam QS. al-Ashr (103) al-Ashr.
secarabenar h. Siswamelafalkanpotonganayat Surat al-
5. Menjelaskanisikandunganayat-ayat QS. al-Ashr (103) Ashrsecaraberulang-ulang
6. Menerapkankandungan QS. al-Ashr (103) dalamkehidupansehari- i. Siswamelafalkanayat demi ayat Surat al-
hari Ashr.
7. Menulisayat-ayat QS. al-Ashr (103) j. Siswamenirukan Surat al-
8. Mendemontrasikanhafalan QS. al-Ashr (103) Ashrdenganmakhraj yang benar.
D. MateriEsensi k. Siswamelanjutkanpotonganayat Surat al-
Surat al-Ashr Ashr.
E. Metode l. Siswamendemonstrasikanhafalan Surat al-
Simulasi, percobaan, diskusi, tanyajawab, penugasan, dan ceramah. Ashr.
3. Penutup
a. Guru dan
penugasan dan
Kota Rantang, 2023

Mengetahui,

Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028
(RPP)

MateriPokok : Surat at-Takatsur
1. Melaluikegiatanpengamatan, siswadapatmengetahui Surat at- 1. Pendahuluan
Takatsurdenganbenar. a. Salam dan do’a
2. Melaluibimbingan guru, siswadapatmembacakanSurat at- b. Apersepsi
Takatsurdengantepat. c. Guru menyampaikantujuanpembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
dan at-Takatsur (102) a. Siswamengamatigambarraja yang
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al-Ashr (103) bergelimangharta.
dan atTakatsur (102) b. Siswamenceritakanhubungangambardenga
C. Indikator n Surat at-
1. Melafalkan dan membaca surah QS. at-Takatsur (102) Takatsursertamembuatpertanyaan.
2. Terbiasamembaca Al-Qur‟an QS. at-Takatsur (102) dengantartil c. Guru membacakan Surat at-Takatsur.
3. Memilikisikapperilakutaat pada perintah Allah dan d. Siswadiberikankesempatanmembacakan
toleranterhadapsesamasebagaiimplimentasidaripemahamanisikand Surat at-Takatsursecaratartil dan berulang.
ungan QS. at-Takatsur (102) e. Guru membacakan arti Surat at-Takatsur.
4. Menyebutkanterjemahanayat-ayatdalam QS. at-Takatsur (102) f. Siswamenuliskan Surat at-Takatsur.
secarabenar g. Guru menerangkankandungandari Surat
5. Menjelaskanisikandunganayat-ayat QS. at-Takatsur (102) at-Takatsur.
6. Menerapkankandungan QS. at-Takatsur (102) h. Siswamelafalkanpotonganayat Surat at-
dalamkehidupansehari-hari Takatsursecaraberulang-ulang
7. Menulisayat-ayat QS. at-Takatsur (102) i. Siswamelafalkanayat demi ayat Surat at-
8. Mendemontrasikanhafalan QS. at-Takatsur (102) Takatsur.
D. MateriEsensi j. Siswamenirukan Surat at-
Surat Surat at-Takatsur Takatsurdenganmakhraj yang benar.
E. Metode k. Siswamelanjutkanpotonganayat Surat at-
Simulasi, percobaan, diskusi, tanyajawab, penugasan, dan ceramah. Takatsur.
l. Siswamendemonstrasikanhafalan Surat at-
Takatsur.
3. Penutup
a. Guru dan
penugasan dan
Kota Rantang, 2023

Mengetahui,

Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028
(RPP)

MateriPokok : Hadis tentangkeutamaanbelajar Al-Qur'an
siswadapatmengetahuihadistentangkeutamaan a. Salam dan do’a
belajar Al-Qur'an denganbenar. b. Apersepsi
siswadapatmembacakanhadistentangkeutamaa
nbelajar Al-Qur'an dengantepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswamengamatigambar raja yang bergelimangharta.
3.4 Memahamihadistentangkeutamaanbelajar Al- b. Siswamenceritakanhubungangambardenganhadistentangkeuta
Qur'an riwayat Bukhari dari Usman bin Affan maanbelajar Al-Qur'an sertamembuatpertanyaan.
‫َع ْن ُع ْثَم اَن َرِض َي ُهللا َعنُه َع ِن الَّنِبِّي َص َلى ُهللا َع َليِه وَس َّلَم َقا َل‬ c. Guru membacakanhadistentangkeutamaanbelajar Al-Qur'an.
‫َخ يُر ُك ْم َتَع َّلَم الُقْر آَن َو َع َّلَم ُه‬ d. Siswadiberikankesempatanmembacakanhadistentangkeutamaa
4.4 nbelajar Al-Qur'an secaraberulang.
Mendemonstrasikanhafalanhadistentangkeutamaa e. Siswamembacakanpotonganhadistentangkeutamaanbelajar Al-
nbelajar Al-Qur'an riwayat Bukhari Qur'an.
‫ِه وَس َّلَم َق ا َل‬j‫َع ْن ُع ْثَم اَن َرِض َي ُهللا َعنُه َع ِن الَّنِبِّي َص َلى ُهللا َع َلي‬ f. Siswamembacakanhadistentangkeutamaanbelajar Al-Qur'an
‫َخ يُر ُك ْم َتَع َّلَم الُقْر آَن َو َع َّلَم ُه‬ secarabergantian.
C. Indikator g. Guru membacakan arti hadistentangkeutamaanbelajar Al-
1. Mampu membiasakanmembacamembaca Qur'an.
2. Menunjukkansikapmenghargai al-Qur‟an h. Guru
3. Memilikiperilakutaat pada perintah Allah dan menerangkankandungandarihadistentangkeutamaanbelajar Al-
pentingnyamempalajari al-Qur‟an Qur'an.
4. Menyebutkanterjemahan Hadis i. Siswamelafalkanpotonganhadistentangkeutamaanbelajar Al-
tentangkeutamaanbelajar al-Qur‟an Qur'ansecaraberulang-ulang
5. Menjelaskanisikandungan Hadis j. Siswamelafalkanayat demi hadistentangkeutamaanbelajar Al-
tentangkeutamaanbelajar al-Qur‟an Qur'an.
6. Menyimpulkanisipokokkandungan Hadis k. Siswamenirukanhadistentangkeutamaanbelajar Al-
keutamaanbelajar al-Qur‟an Qur'andenganmakhraj yang benar.
7. Mampu meraalisasikanisikandungan Hadis l. Siswamelanjutkanpotonganhadistentangkeutamaanbelajar Al-
keutamaanbelajar al- Qur'an.
Qur‟andalamkehidupansehari-hari m. Siswamendemonstrasikanhafalanhadistentangkeutamaanbelajar
8. Menghafal dan mendemontrasikanhafalan Al-Qur'an.
Hadis keutamaanbelajar al-Qur‟andeganbenar
D. MateriEsensi 3. Penutup
Hadis tentangkeutamaanbelajar Al-Qur'an a. Guru dan siswamenyimpulkanmateribersama.
E. Metode b. Guru dan siswamelakukanrefleksi, penugasan dan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanyajawab, menyampaikanmateriberikutnya.
penugasan, dan ceramah. c. Doapenutup dan salam.
1. BukuSiswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
67-75)dapat di unduh di: 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
Kota Rantang, 2023

Mengetahui,

Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028

(RPP)

Kelas/Semester : II/Genap
MateriPokok : Surat al-Qari‟ah
Alokasi Waktu : …… JP X 35 Menit
Qari‟ahdenganbenar. a. Salam dan do’a
Qari‟ahdengantepat. c. Guru menyampaikantujuanpembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.5 Memahami Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al-'Adiyat (100), 2. Inti
al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) a. Siswamengamatigambarharikiamat.
4.5 Melafalkan Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al-Adiyat (100), b. Siswamenceritakanhubungangambardenga
al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) n Surat Suratal-
C. Indikator Qari‟ahsertamembuatpertanyaan.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Qari‟ah (101) c. Guru membacakan Surat al-Qari‟ah.
2. Terbiasamembaca Al-Qur‟an QS. al-Qari‟ah (101) dengantartil d. Siswadiberikankesempatanmembacakan
3. Memilikisikapperilakutaat pada perintah Allah dan Surat Suratal-Qari‟ahsecaratartil dan
ungan QS. al-Qari‟ah (101) e. Guru membacakan arti Surat al-Qari‟ah.
4. Menyebutkanterjemahanayat-ayatdalam QS. al-Qari‟ah (101) f. Siswamenuliskan Surat al-Qari‟ah.
5. Menjelaskanisikandunganayat-ayat QS. al-Qari‟ah (101) al-Qari‟ah.
6. Menyimpulkankandungan QS. al-Qari‟ah (101) h. Siswamelafalkanpotonganayat Surat al-
dalamkehidupansehari-hari Qari‟ahsecaraberulang-ulang
7. Menulisayat-ayat QS. al-Qari‟ah (101) i. Siswamelafalkanayat demi ayat Surat al-
8. Mendemontrasikanhafalan QS. Al-Qari‟ah (101) Qari‟ah.
D. MateriEsensi j. Siswamenirukan Surat al-
Surat al-Qari‟ah Qari‟ahdenganmakhraj yang benar.
E. Metode k. Siswamelanjutkanpotonganayat Surat al-
Simulasi, percobaan, diskusi, tanyajawab, penugasan, dan ceramah. Qari‟ah.
Qari‟ah.
3. Penutup
a. Guru dan
penugasan dan
Kota Rantang, 2024

Mengetahui,

Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028
(RPP)

MateriPokok : Surat al-'Adiyat
Alokasi Waktu : …… JP X 35 Menit
1. Melaluikegiatanpengamatan, siswadapatmengetahui Surat 1. Pendahuluan
al-'Adiyatdenganbenar. a. Salam dan do’a
2. Melaluibimbingan guru, siswadapatmembacakan Surat b. Apersepsi
al-'Adiyatdengantepat. c. Guru menyampaikantujuanpembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) a. Siswamengamatigambarkudaberlari.
al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) n Surat
C. Indikator Suratal-'Adiyatsertamembuatpertanyaan.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-„Adiyat (100) c. Guru membacakan Surat al-'Adiyat.
2. Terbiasamembaca Al-Qur‟an QS. al-„Adiyat (100) dengantartil d. Siswadiberikankesempatanmembacakan
3. Memilikisikapperilakutaat pada perintah Allah dan Surat Suratal-'Adiyatsecaratartil dan
ungan QS. al-„Adiyat (100) e. Guru membacakan arti Surat al-'Adiyat.
4. Menyebutkanterjemahanayat-ayatdalam QS. al-„Adiyat (100) f. Siswamenuliskan Surat al-'Adiyat.
5. Menjelaskanisikandunganayat-ayat QS. al-„Adiyat (100) al-'Adiyat.
6. Menerapkankandungan QS. al-„Adiyat (100) h. Siswamelafalkanpotonganayat Surat
dalamkehidupansehari-hari al-'Adiyatsecaraberulang-ulang
7. Menulisayat-ayat QS. al-„Adiyat (100) i. Siswamelafalkanayat demi ayat Surat
8. Mendemontrasikanhafalan QS. al-„Adiyat (100) al-'Adiyat.
D. MateriEsensi j. Siswamenirukan Surat
Surat al-'Adiyat al-'Adiyatdenganmakhraj yang benar.
E. Metode k. Siswamelanjutkanpotonganayat Surat
Simulasi, percobaan, diskusi, tanyajawab, penugasan, dan ceramah. al-'Adiyat.
l. Siswamendemonstrasikanhafalan Surat
al-'Adiyat.
3. Penutup
a. Guru dan
penugasan dan
1. BukuSiswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 92-100)dapat di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
Kota Rantang, 2024

Mengetahui,

Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028
(RPP)

MateriPokok : Surat al-Zalzalah
Zalzalahdenganbenar. a. Salam dan do’a
Zalzalahdengantepat. c. Guru menyampaikantujuanpembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) a. Siswamengamatigambargedung yang
4.5 Melafalkan Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al-Adiyat (100), rusakkarenagoncangan.
al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) b. Siswamenceritakanhubungangambardenga
C. Indikator n Surat Surat al-
1. Membaca surah QS. al-Zalzalah (99) Zalzalahsertamembuatpertanyaan.
2. Terbiasamembaca Al-Qur‟an QS. al-Zalzalah (99) dengantartil c. Guru membacakan Surat al-Zalzalah.
3. Memilikisikapperilakutaat pada perintah Allah dan d. Siswadiberikankesempatanmembacakan
toleranterhadapsesamasebagaiimplimentasidaripemahamanisikand Surat Suratal-Zalzalahsecaratartil dan
ungan QS. al-Zalzalah (99) berulang.
4. Menghafalkanterjemahanayat-ayatdalam QS. al-Zalzalah (99) e. Guru membacakan arti Surat al-Zalzalah.
secarabenar f. Siswamenuliskan Surat al-Zalzalah.
5. Menjelaskanisikandunganayat-ayat QS. al-Zalzalah (99) g. Guru menerangkankandungandari Surat
6. Menyimpulkankandungan QS. al-Zalzalah (99) al-Zalzalah.
dalamkehidupansehari-hari h. Siswamelafalkanpotonganayat Surat al-
7. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Zalzalah (99) Zalzalahsecaraberulang-ulang
8. Menulisayat-ayat QS. al-Zalzalah (99) i. Siswamelafalkanayat demi ayat Surat al-
9. Mendemontrasikanhafalan QS. al-Zalzalah (99) Zalzalah.
Surat al-'Adiyat Zalzalahdenganmakhraj yang benar.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanyajawab, penugasan, dan ceramah. Zalzalah.
Zalzalah.
3. Penutup
a. Guru dan
penugasan dan
Kota Rantang, 2024

Mengetahui,

Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028

(RPP)

MateriPokok : Surat al-Bayyinah
Bayyinahdenganbenar. a. Salam dan do’a
Bayyinahdengantepat. c. Guru menyampaikantujuanpembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) a. Siswamengamatigambar Al-Qur’an.
al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) n Surat Surat al-
C. Indikator Bayyinahsertamembuatpertanyaan.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Bayyinah (98) c. Guru membacakan Surat al-Bayyinah.
2. Terbiasamembaca Al-Qur‟an QS. al-Bayyinah (98) dengantartil d. Siswadiberikankesempatanmembacakan
3. Memilikisikapperilakutaat pada perintah Allah dan Surat Suratal-Bayyinahsecaratartil dan
ungan QS. al-Bayyinah (98) e. Guru membacakan arti Surat al-Bayyinah.
4. Menghafalkanterjemahanayat-ayatdalam QS. al-Bayyinah (98) f. Siswamenuliskan Surat al-Bayyinah.
5. Menjelaskanisikandunganayat-ayat QS. al-Bayyinah (98) al-Bayyinah.
6. Mnyimpulkankandungan QS. al-Bayyinah (98) h. Siswamelafalkanpotonganayat Surat al-
dalamkehidupansehari-hari Bayyinahsecaraberulang-ulang
7. Menulisayat-ayat QS. al-Bayyinah (98) i. Siswamelafalkanayat demi ayat Surat al-
8. Mendemontrasikanhafalan QS. al-Bayyinah (98) Bayyinah.
Surat al-'Adiyat Bayyinahdenganmakhraj yang benar.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanyajawab, penugasan, dan ceramah. Bayyinah.
Bayyinah.
3. Penutup
a. Guru dan
penugasan dan
Kota Rantang, 2024

Mengetahui,

Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028
(RPP)

MateriPokok : Hukum bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah
siswadapatmengetahuibacaan Al a. Salam dan do’a
Qamariyah dan Al b. Apersepsi
Syamsiyahdenganbenar. c. Guru menyampaikantujuanpembelajaran.
2. Melaluibimbingan guru,
siswadapatmembacakanbacaan Al 2. Inti
Qamariyah dan Al a. Siswamengamatigambar yang berhubungandenganbacaan Al
Syamsiyahdengantepat. Qamariyah dan Al Syamsiyah.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakanapamakna pada gambar.
3.6 Memahamihukumbacaan Al Qamariyah c. Siswadiberikankesempatanmembuatpertanyaansesuaidengangambar
dan Al Syamsiyah yang diamati.
4.6 Mempraktikkanhukumbacaan Al d. Guru mengenalkanketentuanbacaan Al Qamariyah dan Al
Qamariyah dan Al Syamsiyah Syamsiyah.
C. Indikator e. Guru membimbingmembacabacaan Al Qamariyah dan Al
1. Membaca al-Qur‟andenganbaik dan Syamsiyah.
benar f. Siswamenirukancaramembacabacaan Al Qamariyah dan Al
2. Mengetahuikeutamaanmembaca al- Syamsiyahsecaraberulang-ulang.
Qur‟ansesuaikaidah tajwid
3. Menjelasakanpenegertianbacaan alif lam 3. Penutup
(‫)ال‬Qomariyah dan Syamsiyah a. Guru dan siswamenyimpulkanmateribersama.
4. Mengidentifikasibacaan alif lam ( b. Guru dan siswamelakukanrefleksi, penugasan dan
‫)ال‬Qomariyah dan Syamsiyah menyampaikanmateriberikutnya.
5. MenyebutkanhurufQomariyah dan c. Doapenutup dan salam.
Syamsiyah
6. Menyebutkancontohbacaan alif lam (
‫)ال‬Qomariyah dan Syamsiyah
7. Menunjukkancaramembacabacaan alif
lam (‫)ال‬Qomariyah dan Syamsiyah
8. Mendemontrasikanbacaan alif lam (
‫)ال‬Qomariyah dan
Syamsiyahdenganbenar
D. MateriEsensi
Hukum bacaan Al Qamariyah dan Al
Syamsiyah
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanyajawab,
penugasan, dan ceramah.
1. BukuSiswa Al Qur’an Hadist Kelas II. 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
(Hal. 119-125)dapat di unduh di: 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
Kota Rantang, 2024

Mengetahui,
Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028

(RPP)

MateriPokok : Hadis tentanghormatkepada orang tua
siswadapatmengetahuibacaanhadistentanghorma a. Salam dan do’a
tkepada orang tuadenganbenar. b. Apersepsi
siswadapatmembacakanbacaanhadistentanghor
matkepada orang tuadengantepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswamengamatigambaranak yang sunkemkepadaorangtua.
3.7 Memahamihadistentanghormatkepada b. Siswamenceritakanhubungangambardenganhadistentanghor
orang tuariwayatTirmidzidari Abdullah bin Umar matkepada orang tuasertamembuatpertanyaan.
‫ َع ْن َع ْبِد ِهللا ْبِن َعْم ٍر و َع ِن الَّنِبِّي َص َّل ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم َقاَل ِرَض ى‬c. Guru membacakanhadistentanghormatkepada orang tua.
‫ الَّرِّب ِفي ِرضَى الَو الِلِد َو َس َخ ُط الَّرِّبِفي َس َخ ِط اْلَو اِلِد‬d. Siswadiberikankesempatanmembacakanhadistentanghormatk
4.7 epada orang tuasecaraberulang.
e. Siswamembacakanpotonganhadistentanghormatkepada orang
Mendemonstrasikanhafalanhadistentanghormatkepa tua.
da orang tuariwayatTirmidzidari Abdullah bin f. Siswamembacakanhadistentanghormatkepada orang
Umar tuasecarabergantian.
‫ َع ْن َع ْبِد ِهللا ْبِن َعْم ٍر و َع ِن الَّنِبِّي َص َّل ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم َقاَل ِرَض ى‬g. Guru membacakan arti hadistentanghormatkepada orang tua.
‫ الَّرِّب ِفي ِرضَى الَو الِلِد َو َس َخ ُط الَّرِّبِفي َس َخ ِط اْلَو اِلِد‬h. Guru menerangkankandungandarihadistentanghormatkepada
C. Indikator orang tua.
1. Terbiasahormatkepada orang tua i. Siswamelafalkanpotonganhadistentanghormatkepada orang
2. Menunjukkansikap saying kepada orang tua tuasecaraberulang-ulang
3. Memilikiperilakutaat pada perintah Allah dan j. Siswamelafalkanhadistentanghormatkepada orang tua.
pentingnyahormatkepada orang k. Siswamenirukanhadistentanghormatkepada orang
tuadalamkehidupansehari-hari tuadenganmakhraj yang benar.
4. Menyebutkanterjemahan Hadis l. Siswamelanjutkanpotonganhadistentanghormatkepada orang
tentanghormatkepada orang tuadenganbenar tua.
5. Menjelaskanisikandungan Hadis m. Siswamendemonstrasikanhafalanhadistentanghormatkepada
tentanghormatkepada orang tua orang tua.
6. Menyimpulkanisipokokkandungan Hadis
hormatkapada orang tua 3. Penutup
7. Mampu menerapkanisikandungan Hadis a. Guru dan siswamenyimpulkanmateribersama.
hormatkepada orang tuadalamkehidupansehari- b. Guru dan siswamelakukanrefleksi, penugasan dan
hari menyampaikanmateriberikutnya.
8. Menghafal dan mendemontrasikan Hadis c. Doapenutup dan salam.
tentanghormatkepada orang tuadenganbenar
D. MateriEsensi
Hadis tentanghormatkepada orang tua
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanyajawab,
penugasan, dan ceramah.
1. BukuSiswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
126-135)dapat di unduh di: 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
Kota Rantang, 2024

Mengetahui,
Nip.19691210 2001 12 1 001 Nip.19840215 2022 21 2 028

RPP Al-Qur'an Hadist Kls 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Al-Qur'an Hadist Kls 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Kota Rantang, 2023

Muhammad Ali Usri Siregar,S.Pd.I Siti Aisah Pasaribu,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Kota Rantang, 2023

Muhammad Ali Usri Siregar,S.Pd.I Siti Aisah Pasaribu,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Kota Rantang, 2023

Muhammad Ali Usri Siregar,S.Pd.I Siti Aisah Pasaribu,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Kota Rantang, 2023

Muhammad Ali Usri Siregar,S.Pd.I Siti Aisah Pasaribu,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Kota Rantang, 2023

Muhammad Ali Usri Siregar,S.Pd.I Siti Aisah Pasaribu,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Kota Rantang, 2023

Muhammad Ali Usri Siregar,S.Pd.I Siti Aisah Pasaribu,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Kota Rantang, 2023

Muhammad Ali Usri Siregar,S.Pd.I Siti Aisah Pasaribu,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Kota Rantang, 2024

Muhammad Ali Usri Siregar,S.Pd.I Siti Aisah Pasaribu,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Kota Rantang, 2024

Muhammad Ali Usri Siregar,S.Pd.I Siti Aisah Pasaribu,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Kota Rantang, 2024

Muhammad Ali Usri Siregar,S.Pd.I Siti Aisah Pasaribu,S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Kota Rantang, 2024

Muhammad Ali Usri Siregar,S.Pd.I Siti Aisah Pasaribu,S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Kota Rantang, 2024

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MIN 2 Deli Serdang

Kota Rantang, 2024

Anda mungkin juga menyukai