RPP AKIDAH AKHLAK KLS 5 SEMESTER 1 MI DU Sayan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI Darul Ulum Sayan

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : V/Ganjil
Materi Pokok : Makna dan ketentuan penerapan kalimat Hauqalah
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami makna dan ketentuan penerapan a. Salam dan do’a
kalimat hauqalah (Laa haula walaa quwwata illa b. Apersepsi
billaah hil àliyyil adhiim) dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat
mengomunikasikan contoh penerapan kalimat 2. Inti
hauqalah (Laa haula walaa quwwata illa billaah a. Siswa mengamati gambar seorang anak akan
hil àliyyil adhiim) dan artinya dalam kehidupan berangkat ke madrasah.
sehari-hari dengan tepat. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
3.1 Memahami makna dan ketentuan penerapan menanggapi.
kalimat hauqalah (Laa haula walaa quwwata illa d. Guru menjelaskan tentang kalimat Hauqalah.
billaah hil àliyyil adhiim) e. Guru melafalkan kalimat Hauqalah dan siswa
4.1 Mengomunikasikan contoh penerapan kalimat menirukannya bersama-sama.
hauqalah (Laa haula walaa quwwata illa billaah hil f. Siswa berdiskusi tentang kalimat Hauqalah dan
àliyyil adhiim) dan artinya dalam kehidupan sehari- mempresentasikannya.
hari g. Guru menjelaskan tentang mengucapkan kalimat
C. Indikator Hauqalah, waktu mengucapkan kalimat
1. Mampu memahami makna dan ketentuan Hauqalah, dan hikmah kalimat Hauqalah.
penerapan kalimat hauqalah (Laa haula walaa h. Siswa berdiskusi tentang mengucapkan kalimat
quwwata illa billaah hil àliyyil adhiim). Hauqalah, waktu mengucapkan kalimat
2. Mampu mengomunikasikan contoh penerapan Hauqalah, dan hikmah kalimat Hauqalah dan
kalimat hauqalah (Laa haula walaa quwwata illa mempresentasikannya
billaah hil àliyyil adhiim) dan artinya dalam
kehidupan sehari-hari. 3. Penutup
3. Mampu melafalkan kalimat Hauqalah. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
Makna dan ketentuan penerapan kalimat Hauqalah dan menyampaikan materi berikutnya.
E. Metode c. Doa penutup dan salam.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas V. (Hal. 1-13) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
…………………, …Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak
Samsu S.Pd.I Samsu S.Pd.I

NIP.196812012005011014 NIP.196812012005011014
(RPP)

Materi Pokok : makna al-Asma' al-Husna (al-Qowiyy, al-Qayyum)

memahami makna al-Asma' al-Husna (al-Qowiyy, a. Salam dan do’a
al-Qayyum dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
menyajikan arti dan bukti sederhana al-Asma' al-
Husna (al Qowiyy, al-Qayyum) dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar pantai yang indah.
3.2 Memahami makna al-Asma' al-Husna (al-Qowiyy, b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
al-Qayyum) c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.2 Menyajikan arti dan bukti sederhana al-Asma' al- menanggapi.
Husna (al Qowiyy, al-Qayyum) d. Guru menjelaskan tentang al-Asma' al-Husna al-
C. Indikator Qowiyy.
1. Mampu memahami makna makna al-Asma' al- e. Siswa berdiskusi tentang al-Asma' al-Husna al-
Husna (al-Qowiyy, al-Qayyum). Qowiyy dan mempresentasikannya.
2. Mampu Menyajikan arti dan bukti sederhana al- f. Guru menjelaskan tentang al-Asma' al-Husna al-
Asma' al-Husna (al Qowiyy, al-Qayyum). Qayyum.
3. Mampu bersikap sesuai hikmah al-Asma' al- g. Siswa berdiskusi tentang al-Asma' al-Husna al-
Husna (al Qowiyy, al-Qayyum). Qayyum dan mempresentasikannya.
D. Materi Esensi
makna al-Asma' al-Husna (al-Qowiyy, al-Qayyum) 3. Penutup
E. Metode a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
dan ceramah. dan menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
…………………, …Juli 2022

Mengetahui,

NIP.196812012005011014 NIP.196812012005011014
(RPP)

Materi Pokok : Makna iman kepada hari akhir (kiamat)

menganalisis makna iman kepada hari akhir a. Salam dan do’a
(kiamat) dengan benar. b. Apersepsi
mengomunikasikan tanda tanda dan hikmah iman
kepada hari akhir (kiamat) dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar orang yang di kubur
3.3 Menganalisis makna iman kepada hari akhir dan tanda-tanda kiamat kecil.
(kiamat) b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.3 Menganalisis makna iman kepada hari akhir c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
(kiamat menanggapi.
C. Indikator d. Guru menjelaskan tentang mengenal hari akhir
1. Mampu menganalisis makna iman kepada hari (kiamat).
akhir (kiamat). e. Siswa berdiskusi tentang mengenal hari akhir
2. Mampu menganalisis makna iman kepada hari (kiamat) dan mempresentasikannya.
akhir (kiamat). f. Guru menjelaskan tentang mengenal nama-nama
D. Materi Esensi hari akhir (kiamat).
Makna iman kepada hari akhir (kiamat) g. Siswa mengamati gambar satu keluarga melihat tv
E. Metode dan orang bermain Hp.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, h. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
dan ceramah. i. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
j. Guru menjelaskan tentang mengenal tanda-tanda
hari akhir (kiamat).
k. Siswa berdiskusi tentang mengenal tanda-tanda
hari akhir (kiamat) dan mempresentasikannya.
l. Guru menjelaskan tentang hikmah beriman
kepada hari akhir.
m. Siswa menyanyikan lagu Hari Kiamat.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
dan menyampaikan materi berikutnya.
…………………, …Juli 2022

Mengetahui,

NIP.196812012005011014 NIP.196812012005011014
(RPP)

Materi Pokok : Adab bertamu

menerapkan adab bertamu dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat b. Apersepsi
mempraktikkan adab bertamu dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan adab bertamu 2. Inti
4.4 Mempraktikkan adab bertamu a. Siswa mengamati gambar orang yang sedang
C. Indikator bertamu.
1. Mampu menerapkan adab bertamu. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
2. Mampu mempraktikkan adab bertamu. c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
D. Materi Esensi menanggapi.
Adab bertamu d. Guru menjelaskan tentang adab bertamu.
E. Metode e. Siswa mengamati gambar bertamu ke rumah
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, nenek lalu berdiskusi tentang adab bertamu dan
dan ceramah. mempresentasikannya.
f. Guru menjelaskan tentang waktu bertamu dan
hikmah bertamu.
g. Siswa bermain peran tentang bertamu.
3. Penutup
…………………, …Juli 2022

Mengetahui,

NIP.196812012005011014 NIP.196812012005011014
(RPP)

Materi Pokok : Sikap teguh pendirian, dermawan, dan tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim
As

memahami sikap teguh pendirian, dermawan, dan a. Salam dan do’a
tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim As dengan b. Apersepsi
benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
menyajikan contoh sikap teguh pendirian, 2. Inti
dermawan, dan tawakkal melalui kisah Nabi a. Siswa mengamati gambar menggegam tangan dan
Ibrahim As dengan tepat. orang menuju sukses.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3.5 Memahami sikap teguh pendirian, dermawan, dan c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim As. menanggapi.
4.5 Menyajikan contoh sikap teguh pendirian, d. Guru menjelaskan tentang keteguhan hati Nabi
dermawan, dan tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim Ibrahim A.s.
As e. Siswa berdiskusi tentang keteguhan hati Nabi
C. Indikator Ibrahim A.s dan mempresentasikannya.
1. Mampu memahami sikap teguh pendirian, f. Guru menjelaskan tentang teguh pendirian dan
dermawan, dan tawakkal melalui kisah Nabi hikmah sikap teguh pendirian.
Ibrahim As. g. Siswa mengamati gambar sikap dermawan
2. Mampu menyajikan contoh sikap teguh pendirian, Utsman bin Affan dan memberi sedekah
dermawan, dan tawakkal melalui kisah Nabi dilanjutkan berdiskusi dan mempresentasikannya.
Ibrahim As. h. Guru menjelaskan tentang bersifat dermawan dan
D. Materi Esensi hikmah sifat dermawan.
Sikap teguh pendirian, dermawan, dan tawakkal i. Guru menjelaskan tentang tawakkal kepada Allah
melalui kisah Nabi Ibrahim As Swt dan hikmah tawakkal kepada Allah Swt.
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, 3. Penutup
dan ceramah. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
…………………, …Juli 2022

Mengetahui,

NIP.196812012005011014 NIP.196812012005011014
(RPP)

Materi Pokok : Makna dan ketentuan penerapan kalimat tarji'

memahami makna dan ketentuan penerapan a. Salam dan do’a
kalimat tarji' (inna lillahi wainna ilaihi raji'un) b. Apersepsi
dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
menghafalkan bacaan dan arti kalimat tarji' (inna 2. Inti
lillahi wainna ilaihi raji'un) dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar banjir dan kerusakan
B. Kompetensi Dasar karena banjir.
3.6 Memahami makna dan ketentuan penerapan b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
kalimat tarji' (inna lillahi wainna ilaihi raji'un) c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.6 Menghafalkan bacaan dan arti kalimat tarji' (inna menanggapi.
lillahi wainna ilaihi raji'un) d. Guru menjelaskan tentang kalimat thayyibah
C. Indikator Tarji’.
1. Mampu memahami makna dan ketentuan e. Guru melafalkan kalimat thayyibah Tarji’ dan
penerapan kalimat tarji' (inna lillahi wainna ilaihi siswa menirukan.
raji'un). f. Siswa berdiskusi tentang kalimat thayyibah Tarji’
2. Mampu menghafalkan bacaan dan arti kalimat dan mempresentasikannya.
tarji' (inna lillahi wainna ilaihi raji'un). g. Siswa mengamati gambar kecelakaan, kebakaran,
D. Materi Esensi orang sakit, orang meninggal, dan orang yang
Makna dan ketentuan penerapan kalimat tarji' jatuh.
E. Metode h. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, i. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
dan ceramah. menanggapi.
j. Guru menjelaskan tentang terbiasa mengucapkan
kalimat thayyibah Tarji’.
k. Siswa mengamati gambar orang jatuh dari sepeda
dan orang meninggal dilanjutkan dengan
berdiskusi.
l. Guru menjelaskan tentang bersabar dalam
menghadapi musibah dan hikmah mengucapkan
kalimat thayyibah Tarji’.
3. Penutup
…………………, …Januari 2022

Mengetahui,

NIP.196812012005011014 NIP.196812012005011014
(RPP)

Materi Pokok : Asma' ul Husna al Muhyi, al Mumith dan al Baai'its

memahami al Asma' al Husna (al Muhyi, al a. Salam dan do’a
Mumith dan al Baai'its) dan artinya dengan benar. b. Apersepsi
menyajikan arti dan bukti sederhana al Asma' al
Husna (al Muhyi, al Mumith dan al Baai'its) 2. Inti
dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar perkembangbiakan
B. Kompetensi Dasar tumbuhan dan hewan.
3.7 Memahami al Asma' al Husna (al Muhyi, al b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
Mumith dan al Baai'its) dan artinya c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.7 Menyajikan arti dan bukti sederhana al Asma' al menanggapi.
Husna (al Muhyi, al Mumith dan al Baai'its) d. Guru menjelaskan tentang Asma' ul Husna al
C. Indikator Muhyi dan hikmah mengimani Asma' ul Husna al
1. Mampu memahami al Asma' al Husna (al Muhyi, Muhyi.
al Mumith dan al Baai'its) dan artinya e. Siswa berdiskusi tentang Asma' ul Husna al
2. Mampu menyajikan arti dan bukti sederhana al Muhyi dan mempresentasikannya.
Asma' al Husna (al Muhyi, al Mumith dan al f. Siswa mengamati gambar kematian hewan dan
Baai'its). tumbuhan.
3. Mampu bersikap sesuai hikmah Asma' ul Husna al g. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
Muhyi, al Mumith dan al Baai'its. h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
D. Materi Esensi menanggapi.
Asma' ul Husna al Muhyi, al Mumith dan al Baai'its i. Guru menjelaskan tentang Asma' ul Husna al
E. Metode Mumith dan hikmah mengimani Asma' ul Husna
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, al Mumith.
dan ceramah. j. Siswa mengamati gambar anak yang bangun
tidur.
k. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
l. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
m. Guru menjelaskan tentang Asma' ul Husna al
Baai'its dan hikmah mengimani Asma' ul Husna
al Baai'its.
3. Penutup
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas V. (Hal. 98- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
116) unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
…………………, …Januari 2022

Mengetahui,

NIP.196812012005011014 NIP.196812012005011014
(RPP)

Materi Pokok : Makna alam barzah atau alam kubur

menganalisis makna alam barzah atau alam kubur a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
mengomunikasikan gambaran kehidupan di alam
Barzah dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar makam atau kuburan.
3.8 Menganalisis makna alam barzah atau alam kubur b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.8 Mengomunikasikan gambaran kehidupan di alam c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Barzah menanggapi.
C. Indikator d. Guru menjelaskan tentang mengenal alam barzah.
1. Mampu menganalisis makna alam barzah atau e. Siswa berdiskusi tentang mengenal alam barzah
alam kubur. dan mempresentasikannya.
2. Mampu mengomunikasikan gambaran kehidupan f. Guru menjelaskan tentang hikmah mengenal alam
di alam Barzah. barzah atau alam kubur.
D. Materi Esensi
Makna alam barzah atau alam kubur 3. Penutup
E. Metode a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
dan ceramah. dan menyampaikan materi berikutnya.
…………………, …Januari 2022

Mengetahui,

NIP.196812012005011014 NIP.196812012005011014
(RPP)

Materi Pokok : Sifat disiplin dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari

menerapkan sifat disiplin dan mandiri dalam a. Salam dan do’a
kehidupan sehari-hari dengan benar. b. Apersepsi
menyajikan contoh cara menerapkan sifat disiplin
dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari dengan 2. Inti
tepat. a. Siswa mengamati gambar upacara bendera.
3.9 Menerapkan sifat disiplin dan mandiri dalam c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
kehidupan sehari-hari menanggapi.
4.9 Menyajikan contoh cara menerapkan sifat disiplin d. Guru menjelaskan tentang bersikap disiplin dan
dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari hikmah bersikap disiplin.
C. Indikator e. Siswa berdiskusi tentang bersikap disiplin dan
1. Mampu menerapkan sifat disiplin dan mandiri hikmah bersikap disiplin dan
dalam kehidupan sehari-hari. mempresentasikannya.
2. Mampu menyajikan contoh cara menerapkan sifat f. Siswa mengamati gambar anak yang menyapu
disiplin dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari. dan belajar.
D. Materi Esensi g. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
Sifat disiplin dan mandiri dalam kehidupan sehari- h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
hari menanggapi.
E. Metode i. Guru menjelaskan tentang bersikap mandiri dan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, hikmah bersikap mandiri.
dan ceramah.
3. Penutup
…………………, …Januari 2022

Mengetahui,

NIP.196812012005011014 NIP.196812012005011014
(RPP)

Materi Pokok : Akhlak tercela serakah, dan kikir melalui kisah Qarun dan cara
menghindarinya

memahami akhlak tercela serakah, dan kikir a. Salam dan do’a
melalui kisah Qarun dan cara menghindarinya b. Apersepsi
dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
menyajikan contoh cara menghindari sifat 2. Inti
serakah, dan kikir dalam kehidupan sehari-hari a. Siswa mengamati gambar anak yang mengambil
dengan tepat. buah orang lain dan harta karun.
3.10 Memahami akhlak tercela serakah, dan kikir c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
melalui kisah Qarun dan cara menghindarinya menanggapi.
4.10 Menyajikan contoh cara menghindari sifat d. Guru menjelaskan tentang menghindari sifat
serakah, dan kikir dalam kehidupan sehari-hari serakah dan hikmah menghindari sifat serakah.
C. Indikator e. Siswa berdiskusi tentang menghindari sifat
1. Mampu memahami akhlak tercela serakah, dan serakah dan hikmah menghindari sifat serakah
kikir melalui kisah Qarun dan cara dan mempresentasikannya.
menghindarinya. f. Siswa mengamati gambar uang yang dirantai dan
2. Mampu menyajikan contoh cara menghindari sifat orang kaya yang bakhil.
serakah, dan kikir dalam kehidupan sehari-hari. g. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
D. Materi Esensi h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Akhlak tercela serakah, dan kikir melalui kisah Qarun menanggapi.
dan cara menghindarinya i. Guru menjelaskan tentang menghindari sifat kikir
E. Metode dan hikmah menghindari sifat kikir.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, j. Guru menjelaskan tentang kisan Qarun.
dan ceramah.
3. Penutup
…………………, …Januari 2022

Mengetahui,

NIP.196812012005011014 NIP.196812012005011014

RPP AKIDAH AKHLAK KLS 5 SEMESTER 1 MI DU Sayan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP AKIDAH AKHLAK KLS 5 SEMESTER 1 MI DU Sayan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Darul Ulum Sayan

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………, …Juli 2022

Samsu S.Pd.I Samsu S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Darul Ulum Sayan

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………, …Juli 2022

Samsu S.Pd.I Samsu S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Darul Ulum Sayan

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………, …Juli 2022

Samsu S.Pd.I Samsu S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Darul Ulum Sayan

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………, …Juli 2022

Samsu S.Pd.I Samsu S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Darul Ulum Sayan

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………, …Juli 2022

Samsu S.Pd.I Samsu S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Darul Ulum Sayan

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………, …Januari 2022

Samsu S.Pd.I Samsu S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Darul Ulum Sayan

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………, …Januari 2022

Samsu S.Pd.I Samsu S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Darul Ulum Sayan

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………, …Januari 2022

Samsu S.Pd.I Samsu S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Darul Ulum Sayan

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………, …Januari 2022

Samsu S.Pd.I Samsu S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Darul Ulum Sayan

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………, …Januari 2022

Samsu S.Pd.I Samsu S.Pd.I

Anda mungkin juga menyukai