RPP Pai - Alquran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDIT Annajah

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester : V/Ganjil
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat
Alokasi Waktu : 1 JP X 30 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan Q.S. a. Salam dan do’a
al-'Adiyat dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-'Adiyat
dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu orang
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. yang berfoya-foya dan tuan Crab yang
al-'Adiyat cinta dunia.
dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. sesuai dengan gambar yang diamati dan
al- 'Adiyat (100) dan at-Tin (95) siswa lain boleh menanggapi.
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- d. Guru membacakan surat al-'Adiyat.
'Adiyat (100) dan at-Tin (95) e. Siswa menirukan bacaan surat al-'Adiyat.
4.1.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. f. Siswa menghafalkan surat al-'Adiyat.
al-'Adiyat (100) dan at-Tin (95) g. Guru mengartikan surat al-'Adiyat.
C. Indikator h. Siswa menghafalkan arti surat al-'Adiyat.
1. Mampu melafazkan dan membaca Surah i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan
al-’Âdiyât . surat al- 'Adiyat serta mengisi lembar ceklis.
2. Mampu mendefinisikan surah al-’Âdiyât j. Guru menjelaskan kandungan surat
termasuk firman Allah Swt. al-'Adiyat.
3. Mampu menjalankan sikap santun saat k. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat
berinteraksi social. al-'Adiyat dengan mengamati gambar
4. Mampu menerjemahkan surah al-’Âdiyât . ilustrasi.
5. Mampu menghafalkan surah al-’Âdiyât . l. Siswa menulis kembali surat al-'Adiyat
6. Mampu menyatakan kandungan surah dengan meniru ayat yang sudah tercantum
al-’Âdiyât di kolom sebelah.
7. Mampu menjelaskan kandungan isi surah
al-’Âdiyât . 3. Penutup
8. Mampu menulis ayat-ayat surah al-’Âdiyât . a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
9. Mampu mengkategorikan ayat-ayat surah bersama.
al-’Âdiyât . b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
10. Mampu menyimpulkan isi kandungan penugasan dan menyampaikan materi
surah al- ’Âdiyât . berikutnya.
D. Materi Esensi c. Doa penutup dan salam.
Arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
(Hal. 1-14) 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Rumpin, 19 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadits
Lilis Saidah, M.Pd. Siti Ilhamiah, S.Pd

(RPP)

Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. at-Tin

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa 1. Pendahuluan
dapat memahami arti dan isi kandungan a. Salam dan do’a
Q.S. at-Tin dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan Q.S. at-Tin
dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu anak
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. yang mengucapkan Alhamdulillah dan
at-Tin dengan benar. anak yang membantu menyebrangkan
seorang nenek.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
al-'Adiyat sesuai dengan gambar yang diamati dan
(100) dan at-Tin (95) siswa lain boleh menanggapi.
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. d. Guru membacakan surat at-Tin.
al-'Adiyat (100) dan at-Tin (95) e. Siswa menirukan bacaan surat at-Tin.
4.1.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. f. Siswa menghafalkan surat at-Tin.
al-'Adiyat g. Guru mengartikan surat at-Tin.
(100) dan at-Tin (95) h. Siswa menghafalkan arti surat at-Tin.
C. Indikator i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan
1. Mampu meLafazkan dan membaca Surah surat at- Tin serta mengisi lembar ceklis.
al-Tîn. j. Guru menjelaskan kandungan surat at-Tin.
2. Mampu mendefinisikan Surah al- k. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat
Tîn termasuk firman Allah Swt. at-Tin dengan mengamati gambar ilustrasi.
3. Mampu menunjukkan sikap santun saat l. Siswa menulis kembali surat at-Tin dengan
berinteraksi sosial. meniru ayat yang sudah di bawahnya.
4. Mampu menerjemahkan Surah al-Tîn.
5. Mampu menghafalkan Surah al-Tîn. 3. Penutup
6. Mampu menyimpulkan kandungan Surah a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
al-Tîn bersama.
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
al-Tîn. penugasan dan menyampaikan materi
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah al-Tîn. berikutnya.
D. Materi Esensi
c. Doa penutup dan salam.
Arti dan isi kandungan Q.S. at-Tin
E. Metode

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi)

dapat menerapkan hukum bacaan mim a. Salam dan do’a
mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' b. Apersepsi
syafawi, dan idhhar syafawi) dengan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat 2. Inti
mempraktikkan a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu keluarga
hukum bacaan mim mati /sukun (idgham membaca Al-Qur’an dan anak dan ibu
mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi) membaca Al-Qur’an.
dengan tepat. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
3.2 Menerapkan hukum bacaan mim mati sesuai dengan gambar yang diamati dan
/sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan siswa lain boleh menanggapi.
idhhar syafawi) d. Guru menjelaskan hukum bacaan mim
4.2 Mempraktikkan hukum bacaan mim mati/sukun.
mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, e. Siswa mengisi bagan tentang
dan idhhar syafawi) dalam bacaan mim mati/sukun.
membaca Al-Qur'an f. Siswa memasangkan hukum bacaan sesuai
C. Indikator dengan kotak yang dibawahnya.
1. Mampu membaca al-Quran dengan cara g. Siswa membaca ayat-ayat dengan
baik dan benar. menggunakan hukum Tajwid (mim
2. Mampu menyatakan keutamaan membaca mati/sukun).
al-Quran sesuai kaidah Tajwid.
3. Mampu menjelaskan pengertian 3. Penutup
hukum mim mati/sukun. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
4. Mampu merinci macam-macam bacaan bersama.
hukum mim mati/sukun. b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
5. Mampu mengidentifikasi bacaan penugasan dan menyampaikan materi
hukum mim mati/sukun. berikutnya.
6. Mampu menggunakan bacaan c. Doa penutup dan salam.
hukum mim mati/sukun
D. Materi Esensi
Mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa'
syafawi, dan idhhar syafawi)
E. Metode
‘
Mengetahui,
Lilis Saidah, M.Pd. Siti Ilhamiah, S.Pd.

(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang menyayangi anak yatim

memahami arti dan isi kandungan hadis tentang a. Salam dan do’a
menyayangi anak yatim dengan b. Apersepsi
benar. c. Guru menyampaikan tujuan
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan hadis tentang 2. Inti
menyayangi anak yatim dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar yaitu
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat keluarga yang tidak mempunyai
mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang orangtua.
menyayangi anak yatim dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada
B. Kompetensi Dasar gambar.
3.3 Menganalisis arti dan isi kandungan hadis c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari sesuai dengan gambar yang diamati
Muslim dari Sahl bin Sa'ad dan siswa lain boleh menanggapi.
4 . 3 . 1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang d. Guru membaca hadis tentang
menyayangi anak yatim riwayat Bukhari menyayangi anak yatim.
Muslim dari Sahl bin Sa'ad. e. Siswa bergantian/bersamaan
4.3.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis menirukan membaca hadis tentang
tentang menyayangi anak yatim riwayat menyayangi anak yatim.
Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad f. Guru mengartikan hadis tentang
menyayangi anak yatim.
C. Indikator g. Siswa bergantian/bersamaan membaca
1. Mampu menyatakan menyayangi anak yatim arti hadis tentang menyayangi anak
merupakan sikap yang dicintai Allah Swt dan yatim.
Rasul-Nya. h. Siswa menghafalkan hadis tentang
2. Mampu menunjukkan sikap sayang kepada menyayangi anak yatim secara
teman-temannya terkhusus teman yang yatim. bergantian dengan temannya.
3. Mampu membericontoh berinteraksi tanpa i. Guru menjelaskan isi kandungan hadis
membeda-bedakan antar teman. tentang menyayangi anak yatim.
4. Mampu menunjukkan sikap peduli kepada j. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis
orang lain. tentang menyayangi anak yatim dengan
5. Gemar berbagi, terlebih kepada anak yatim. mengamati gambar ilustrasi dan
6. Mampu menyimpulkan isi dan kandungan mempresentasikannya di depan kelas.
hadis tentang menyayangi anak yatim. k. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis
7. Mampu menerapkan isi dan kandungan tentang menyayangi anak yatim dengan
hadis tentang menyayangi anak yatim. tampil di depan adik kelas selama 7
8. Mampu mendemonstrasikan hafalan hadis menit dan kelompok lainnya bisa
tentang menyayangi anak yatim . menanggapi.
9. Mampu menganalisis pokok isi dan kandungan
tentang menyayangi anak yatim. 3. Penutup
10. Mampu mengkonstruksi pentingnya kasih a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
sayang kepada anak yatim kepada orang lain. bersama.
11. Mampu menerangkan pokok isi dan b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
kandungan tentang menyayangi anak yatim c. Penugasan dan menyampaikan materi
12. Mampu menulis hadis tentang menyayangi berikutnya.
anak yatim. d. Doa penutup dan salam.
D. Materi Esensi
Hadis tentang menyayangi anak yatim
E. Metode
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
35-45) 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Humazah

memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- a. Salam dan do’a
Humazah dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-
Humazah dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu orang yang
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- suka mencela dan orang yang
Humazah mengumpulkan harta.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai
3.4 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- dengan gambar yang diamati dan siswa lain
Humazah boleh menanggapi.
(99) dan al-Bayyinah (98) d. Guru membacakan surat al-Humazah.
4.4.1 Mengomunikasikan isi kandungan e. Siswa menirukan bacaan surat al-Humazah.
Q.S. al- Humazah (99) f. Siswa menghafalkan surat al-Humazah.
dan al-Bayyinah (98) g. Guru mengartikan surat al-Humazah.
4.4.2 Menulis ayat-ayat Q.S al-Humazah (99) h. Siswa menghafalkan arti surat al-Humazah.
dan al- Bayyinah (98) i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan
C. Indikator surat al- Humazah serta mengisi lembar
ceklis.
D. Materi Esensi
j. Guru menjelaskan kandungan surat al-
Arti dan isi kandungan Q.S. al-Humazah
Humazah.
E. Metode
k. Siswa mencari komentar yang mencela serta
tidak mencela yang berhubungan dengan
kandungan surat al-Humazah.
l. Siswa menulis kembali surat al-Humazah
dengan meniru ayat yang sudah tercantum di
bawahnya.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
penugasan dan menyampaikan materi
berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
52-63) 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
Mengetahui,

(RPP)

Kelas/Semester : V/Genap
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Bayyinah

memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- a. Salam dan do’a
Bayyinah dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-
Bayyinah dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu orang yang
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- menghargai pemeluk agama lain dan kitab-
Bayyinah kitab Allah.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai
3.4 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- dengan gambar yang diamati dan siswa lain
Humazah boleh menanggapi.
(99) dan al-Bayyinah (98) d. Guru membacakan surat al-Bayyinah.
4.4.1 Mengomunikasikan isi kandungan e. Siswa menirukan bacaan surat al-Bayyinah.
Q.S. al- Humazah (99) f. Siswa menghafalkan surat al-Bayyinah.
dan al-Bayyinah (98) g. Guru mengartikan surat al-Bayyinah.
4.4.2 Menulis ayat-ayat Q.S al-Humazah (99) h. Siswa menghafalkan arti surat al-Bayyinah.
dan al- Bayyinah (98) i. Guru menjelaskan kandungan surat al-
C. Indikator Bayyinah.
1. Mampu meLafazkan dan membaca j. Siswa berkelompok berdiskusi tentang isi
Surah al- Bayyinah. kandungan surat al-Bayyinah.
2. Mampu mendefinisikan Surah al-Bayyinah k. Siswa berkelompok menghafalkan surat al-
termasuk firman Allah Swt. Bayyinah secara bergantian serta mengisi
3. Mampu menjalankan sikap santun saat lemnar ceklis.
berinteraksi sosial. l. Siswa menulis potongan surat al-Bayyinah.
4. Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah.
5. Mampu menghafalkan Surah al-Bayyinah. 3. Penutup
6. Mampu menyimpulkan kandungan a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
Surah al- Bayyinah bersama.
7. Mampu menjelaskan kandungan isi b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
Surah al- Bayyinah. penugasan dan menyampaikan materi
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah al-Bayyinah berikutnya.
D. Materi Esensi c. Doa penutup dan salam.
Arti dan isi kandungan Q.S. al-Bayyinah
E. Metode

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Hukum bacaan Waqaf dan Washal

dapat menerapkan hukum bacaan Waqaf a. Salam dan do’a
dan Washal dengan benar. b. Apersepsi
mempraktikkan hukum bacaan Waqaf
dan Washal dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar yaitu anak
3.5 Menerapkan hukum bacaan Waqaf dan membaca Al- Qur’an.
Washal b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.5 Mempraktikkan bacaan Waqaf dan c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
Washal dalam membaca Al-Qur'an sesuai dengan gambar yang diamati dan
C. Indikator siswa lain boleh menanggapi.
1. Mampu membaca al-Quran dengan cara d. Guru menjelaskan hukum bacaan waqaf dan
baik dan benar. washal.
2. Mampu menyatakan keutamaan e. Siswa mencari contoh di Al-Qur’an
membaca al-Quran sesuai kaidah Tajwid. tentang bacaan waqaf dan washal dan
3. Mampu menjelaskan pengertian Waqaf mempresentasikannya.
dan Wasal.
4. Mampu mengidentifikasi Waqaf dan 3. Penutup
Wasal dalam bacaan. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
5. Mampu menerapkan hukum bacaan bersama.
Waqaf dan Wasal. b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
6. Mampu mempraktikkan bacaan Waqaf penugasan dan menyampaikan materi
dan Wasal dalam membaca al-Quran. berikutnya.
7. Mampu merinci pembagian Waqaf dan c. Doa penutup dan salam.
Wasal.
D. Materi Esensi
Hukum bacaan Waqaf dan Washal
E. Metode

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang ciri-ciri orang munafik

dapat memahami arti dan isi kandungan a. Salam dan do’a
hadis tentang ciri- ciri orang munafik b. Apersepsi
dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat
mendemonstrasikan hafalan hadis2. Inti
tentang ciri-ciri orang munafik dengan a. Siswa mengamati gambar yaitu ciri-
tepat. ciri orang munafik.
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapatb. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
mengomunikasikan isi kandungan hadis c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai
tentang ciri- dengan gambar yang diamati dan siswa lain
ciri orang munafik dengan benar. boleh menanggapi.
B. Kompetensi Dasar d. Guru membaca hadis tentang ciri-ciri orang
3.6 Memahami arti dan isi kandungan hadis munafik.
tentang ciri- ciri orang munafik riwayat e. Siswa bergantian/bersamaan menirukan
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah membaca hadis tentang ciri-ciri orang
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis munafik.
tentang ciri-ciri f. Guru mengartikan hadis tentang ciri-ciri
orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari orang munafik.
Abu Hurairah g. Siswa bergantian/bersamaan membaca arti
4.6.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik.
hadis tentang ciri-ciri orang munafik h. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis
riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah tentang ciri-ciri orang munafik dengan
mengamati gambar ilustrasi dan
C. Indikator mempresentasikannya di depan kelas.
1. Mampu mendefinisikan bahwa munafik i. Siswa menghafalkan hadis tentang ciri-ciri
merupakan perbuatan yang dibenci Allah orang munafik secara bergantian dengan
a. Swt. dan Rasul- Nya temannya dan mengisi lembar ceklis.
2. Mampu menguraikan ciri-ciri orang j. Guru menjelaskan isi kandungan hadis
munafik dari hadist Nabi Muhammad tentang ciri- ciri orang munafik.
Saw k. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis tentang
3. Mampu menunjukkan perilaku santun ciri-ciri orang munafik dengan tampil di
dan jujur saat berinteraksi sosial depan adik kelas selama 7 menit dan
4. Mampu membaca hadis tentang ciri-ciri kelompok lainnya bisa menanggapi.
orang munafik dengan lancar
5. Mampu menerjemahkan hadis tentang 3. Penutup
ciri-ciri orang munafik
6. Mampu menghafalkan hadis tentang a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
ciri-ciri orang munafik bersama.
7. Mampu menyimpulkan kandungan isi b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
hadis tentang ciri-ciri orang munafik penugasan dan menyampaikan materi
8. Mampu menjelaskan kandungan isi berikutnya.
hadis tentang ciri-ciri orang munafik c. Doa penutup dan salam.
9. Mampu menerangkan isi kandungan
hadis tentang ciri-ciri orang munafik
D. Materi Esensi
Hadis tentang ciri-ciri orang munafik
E. Metode

Mengetahui,

RPP Pai - Alquran Hadits

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pai - Alquran Hadits

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT Annajah

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rumpin, 19 Juli 2021

Lilis Saidah, M.Pd. Siti Ilhamiah, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDIT Annajah

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rumpin, 19 Juli 2021

Lilis Saidah, M.Pd. Siti Ilhamiah, S.Pd

Satuan Pendidikan : SDIT Annajah

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rumpin, 19 Juli 2021

Lilis Saidah, M.Pd. Siti Ilhamiah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Annajah

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rumpin, 19 Juli 2021

Lilis Saidah, M.Pd. Siti Ilhamiah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Annajah

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Lilis Saidah, M.Pd. Siti Ilhamiah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Annajah

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rumpin, 19 Juli 2022

Lilis Saidah, M.Pd. Siti Ilhamiah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Annajah

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rumpin, 19 Juli 2022

Lilis Saidah, M.Pd. Siti Ilhamiah, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDIT Annajah

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rumpin, 19 Juli 2022

Lilis Saidah, M.Pd. Siti Ilhamiah, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai