RPP Qur'an Hadis Kelas 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI Darussalam Campursalam

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Ashr
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Ashr a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ashr
dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Demi waktu dan
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Ashr Demi masa.
dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Ashr gambar yang diamati dan siswa lain boleh
(103) dan al-Quraisy (106) menanggapi.
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ashr d. Guru membacakan surat al-Ashr.
(103) dan al-Quraisy (106) e. Siswa menirukan bacaan surat al-Ashr.
4.1.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- f. Siswa menghafalkan surat al-Ashr.
Ashr (103) dan al-Quraisy (106) g. Guru mengartikan surat al-Ashr.
C. Indikator h. Siswa menghafalkan arti surat al-Ashr.
1. Mampu menjalankan sikap disiplin dalam i. Siswa berkelompok membuat potongan ayat serta
kehidupan sehari-hari. arti kata surat al-Ashr dari kertas bufallaw dan saling
2. Mampu melafalkan dan membaca Surah menjodohkan potonga kertas tersebut.
al-‟Aṣhr j. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-
3. Mampu menerjemahkan Surah al-‟Aṣhr Ashr beserta artinya.
4. Mampu menghafal Surah al-‟Aṣhr k. Siswa menulis kembali surat al-Ashr.
5. Mampu menguraikan kandungan Surah l. Guru menjelaskan kandungan surat al-Ashr.
al-‟Aṣhr m. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat al-Ashr.
6. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah
al-‟Aṣhr 3. Penutup
7. Mampu menuliskan kembali ayat-ayat Surah a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
al-‟Aṣhr b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
D. Materi Esensi menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas IV. (Hal. 1- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
13) dapat di unduh di: 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 3. Pengetahuan: tulis, lisan
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Campursalam, …. Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Kelas
Zumroni, S.Pd.I Tutik Muslikhah, S.Pd.I

(RPP)
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Quraisy
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- a. Salam dan do’a
Quraisy dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Quraisy 2. Inti
dengan tepat. a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu kaum quraisy
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat dan padang pasir.
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Quraisy b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
dengan benar. c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai
B. Kompetensi Dasar dengan gambar yang diamati dan siswa lain boleh
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Ashr menanggapi.
(103) dan al-Quraisy (106) d. Guru membacakan surat al-Quraisy.
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ashr (103) e. Siswa menirukan bacaan surat al-Quraisy.
dan al-Quraisy (106) f. Siswa menghafalkan surat al-Quraisy.
4.1.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Ashr g. Guru mengartikan surat al-Quraisy.
(103) dan al-Quraisy (106) h. Siswa menghafalkan arti surat al-Quraisy serta
C. Indikator melengkapi tugas arti kata.
1. Mampu melafalkan dan membaca Surah Quraisy i. Siswa berkelompok mencocokkan arti kata surat
2. Mampu menguraikan Surah Quraisy termasuk al-Quraisy secara bergantian.
firman Allah Swt. j. Siswa kembali menulis terjemahanan surat al-
3. Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan Quraisy.
sehari-hari k. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-
4. Mampu menerjemahkan Surah Quraisy Quraisy beserta artinya.
5. Mampu menghafalkan Surah Quraisy l. Siswa menulis kembali surat al-Quraisy.
6. Mampu menguraikan kandungan Surah Quraisy m. Guru menjelaskan kandungan surat al-Quraisy.
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah n. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat al-
Quraisy Quraisy.
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah Quraisy o. Siswa mengamati tiap ayat kandungan surat al-
D. Materi Esensi Quraisy dan mempresentasiakannya di depan
kelas.
p. Siswa menyambung/mencari kata yang
E. Metode
berhubungan dengan surat al-Quraisy.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
dan menyampaikan materi berikutnya.
Mengetahui,

(RPP)
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Ma'un
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Ma'un a. Salam dan do’a
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ma'un dengan 2. Inti
tepat. a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu potongan
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat ayat surat al-Ma’un dan Keutamaan
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Ma'un Bersedekah.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai
3.2 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Ma'un dengan gambar yang diamati dan siswa lain
(107) dan at-Takatsur (102) boleh menanggapi.
4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ma'un (107) d. Guru membacakan surat al-Ma'un.
dan at-Takatsur (102) e. Siswa menirukan bacaan surat al-Ma'un.
4.2.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Ma'un f. Siswa menghafalkan surat al-Ma'un.
(107) dan at-Takatsur (102) g. Guru mengartikan surat al-Ma'un.
C. Indikator h. Siswa menghafalkan arti surat al-Ma'un serta
1. Mampu melafalkan dan membaca Surah al-Mā‟un melengkapi tugas arti kata.
2. Mampu menguraikan Surah al-Mā‟un termasuk i. Siswa berkelompok mencocokkan arti kata
firman Allah Swt. surat al-Ma'un secara bergantian.
3. Menjalankan sikap santun kepada orang tua, j. Siswa kembali menulis terjemahanan surat al-
teman, guru, dan masyarakat Ma'un.
4. Mampu menerjemahkan Surah al-Mā‟un k. Siswa bergantian saling menyimak hafalan
5. Mampu menghafalkan Surah al-Mā‟un surat al-Ma'un beserta artinya.
6. Mampu menguraikan kandungan Surah al-Mā‟un l. Siswa menulis kembali dengan cara
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah al-Mā‟un melanjutkan potongan ayat surat al-Ma'un.
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah al-Mā‟un m. Siswa menulis kembali surat al-Ma'un tanpa
D. Materi Esensi melihat teksnya.
n. Guru menjelaskan kandungan surat al-Ma'un.
o. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat al-
E. Metode
Ma'un.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
3. Penutup
dan ceramah.
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas IV. (Hal. 27-41) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Mengetahui,

(RPP)
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. at-Takatsur
memahami arti dan isi kandungan Q.S. at-Takatsur a. Salam dan do’a
mendemonstrasikan hafalan Q.S. at-Takatsur 2. Inti
dengan tepat. a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Harta dan
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat Kebanggaan Akan Sirna dan orang membawa
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. at-Takatsur uang sekarung.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai
3.2 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Ma'un dengan gambar yang diamati dan siswa lain
(107) dan at-Takatsur (102) boleh menanggapi.
4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ma'un (107) d. Guru membacakan surat at-Takatsur.
dan at-Takatsur (102) e. Siswa menirukan bacaan surat at-Takatsur.
4.2.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Ma'un f. Siswa menghafalkan surat at-Takatsur.
(107) dan at-Takatsur (102) g. Guru mengartikan surat at-Takatsur.
C. Indikator h. Siswa menghafalkan arti surat at-Takatsur.
1. Mampu melafalkan dan membaca Surah at- i. Siswa kembali menulis potongan arti kata surat
Takāsur at-Takatsur.
2. Mampu menguraikan Surah al-Mā‟un termasuk j. Siswa kembali menulis arti surat at-Takatsur
firman Allah SWT. dengan kalimat sendiri tanpa melihat teks.
3. Menjalankan sikap santun kepada orang tua, k. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat
teman, guru, dan masyarakat at-Takatsur beserta artinya.
4. Mampu menerjemahkan Surah at-Takāsur l. Siswa menulis kembali surat at-Takatsur.
5. Mampu menghafalkan Surah at-Takāsur m. Siswa menulis kembali dengan cara melanjutkan
6. Mampu menguraikan kandungan Surah at-Takāsur potongan ayat surat at-Takatsur.
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah at- n. Siswa menulis kembali surat at-Takatsur tanpa
Takāsur melihat teksnya.
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah at-Takāsur o. Guru menjelaskan kandungan surat at-Takatsur.
D. Materi Esensi p. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat at-
Takatsur yaitu contoh kebiasaan hidup
sederhana .
E. Metode
3. Penutup
dan ceramah.
bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
penugasan dan menyampaikan materi
berikutnya.
Mengetahui,

(RPP)
Materi Pokok : Hukum bacaan idhhar dan ikhfa'

menerapkan hukum bacaan idhhar dan ikhfa' a. Salam dan do’a
Mempraktikkan hukum bacaan idhhar dan
ikhfa' dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu orang membaca
3.3 Menerapkan hukum bacaan idhhar dan ikhfa' Al-Qur’an dan bagan Tajwid.
4.3 Mempraktikkan hukum bacaan idhhar dan b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
ikhfa' c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai
C. Indikator dengan gambar yang diamati dan siswa lain boleh
1. Mampu menjelaskan hukum bacaan Iẓhar dan menanggapi.
Ikhfa' d. Guru menjelaskan hukum bacaan idhhar.
2. Mampu menyebutkan macam-macam huruf e. Siswa mengamati surat al-Ghasiyah ayat 1 s.d 10
Iẓhar dan Ikhfa' dan menuliskan lafal yang menggunakan hukum
3. Mampu memberi contoh bacaan Iẓhar dan idhhar.
Ikhfa' f. Guru menjelaskan hukum ikhfa’.
4. Mampu mendemontrasikan cara melafalkan g. Siswa mengamati surat al-Ghasiyah ayat 1 s.d 26
bacaan Iẓhar dan Ikhfa' dan menuliskan lafal yang menggunakan hukum
5. Mampu mengidentifikasi lafal-lafal yang ikhfa’.
termasuk bacaan Iẓhar dan Ikhfa' h. Siswa membaca surat al-Ghasiyah dengan
D. Materi Esensi menggunakan hukum Tajwid.
Hukum bacaan idhhar dan ikhfa' i. Siswa membentuk kelompok berdasarkan hukum
bacaan idhhar dan ikhfa' serta
E. Metode
mempresentasikannya dan kelompok lainnya bisa
menanggapi.
3. Penutup

Mengetahui,

(RPP)
Materi Pokok : Hadis tentang takwa
memahami arti dan isi kandungan hadis tentang a. Salam dan do’a
takwa dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan hadis tentang takwa 2. Inti
dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar yaitu Praktek dari
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat takwa.
mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
takwa dengan benar. c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai
B. Kompetensi Dasar dengan gambar yang diamati dan siswa lain
3.4 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang boleh menanggapi.
takwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar d. Guru membaca hadis tentang takwa.
‫ُث‬ ‫َّل‬ ‫َّل‬
‫َع ْن ِبي َذ ٍر َقاَل َقَل ِلي َر ُسوُل ِهللا َص ى ُهللا َع َلْيِه َو َس َم اَّتِق ِهللا َح ْي َم ا‬ ‫َأ‬ e. Siswa bergantian/bersamaan membaca
‫َحَس‬
‫ِب ٍق ٍن‬ ‫ُل‬ ‫ُخ‬ ‫َس‬ ‫ا‬‫َّن‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ِل‬ ‫َخا‬ ‫َو‬ ‫ا‬‫َه‬ ‫ُح‬ ‫ْم‬‫َت‬ ‫َنَة‬ ‫َس‬ ‫َح‬‫ال‬ ‫َئَة‬ ‫الَّسي‬ ‫ْت‬‫َأ‬ ‫َو‬ ، ‫َت‬ ‫ُكْن‬ hadis tentang takwa.
‫ِق‬ ‫ِبِع‬
4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang takwa f. Guru mengartikan hadis tentang takwa.
riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar g. Siswa bergantian/bersamaan membaca arti
4.4.2 Menyajikan isi kandugan hadis tentang takwa hadis tentang takwa.
riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar h. Siswa menuliskan kembali potongan arti kata
‫َع ْن َأِبي َذ ٍر َقاَل َقَل ِلي َر ُسوُل ِهللا َص َّلى ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم اَّتِق ِهللا َح ْيُثَم ا‬ hadis tentang takwa.
‫ َو َأْتِبِع الَّسيَئَة الَح َس َنَة َتْم ُح َها َو َخاِلِق الَّناَس ِبُخ ُلٍق َحَس ٍن‬، ‫ُكْنَت‬ i. Siswa menghafalkan hadis tentang takwa.
C. Indikator j. Siswa menuliskan kembali potongan arti kata
1. Menerima Takwa merupakan kunci kebahagiaan. hadis tentang takwa tanpa meniru teks.
2. Mengamalkan sikap percaya diri dalam k. Siswa membentuk kelompok mengafalkan
menjalankan kebenaran hadis tentang takwa secara bergantian.
3. Mampu menyebutkan arti Hadis tentang takwa l. Siswa menulis potongan hadis tentang
riwayat at- Tirmizi dari Abu Dzar takwa.
4. Mampu menghafalkan Hadis tentang takwa m. Siswa menulis hadis tentang takwa tanpa
riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar melihat teks.
5. Mampu menjelaskan pengertian takwa n. Guru menjelaskan isi kandungan hadis
6. Mampu menjelaskan isi kandungan hadis tentang tentang takwa.
takwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar o. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis tentang
7. Mampu menulis Hadis tentang takwa riwayat at- takwa dan mempresentasikannya di depan
Tirmizi dari Abu Dzar kelas.
8. Mampu mencontohkan perilaku Takwa dalam 3. Penutup
kehidupan sehari –hari a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
E. Metode dan menyampaikan materi berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, c. Doa penutup dan salam.
dan ceramah.
Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang niat

memahami arti dan isi kandungan hadis tentang niat a. Salam dan do’a
mendemonstrasikan hafalan hadis tentang niat
dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Memberi
mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang niat dan berbagi sesama teman dan Doa dan
dengan benar. Adab Sebelum Salat.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada
3.5 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang niat gambar.
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab dengan jelas dan c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
benar sesuai dengan gambar yang diamati dan
‫َقَل َر ُسوُل ِهللا َص َّلى ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم ِإَّنَم ا اَألْع َم اُل ِبالِّنَياِت َوِأَّنَم ا ِلُك ِّل اْم ِرٍئ َم ا‬ siswa lain boleh menanggapi.
‫َنَو ى َفَم ْن َكاَنْت ِهْج َر ُتُه ِأَلى ُدنَيا ُيِص يُبَها َأْو ِإَلى اْمَر َأٍة َيْنِكُح َم ا َفِهْج َر ُتُه ِإَلى َم ا‬ d. Guru membaca hadis tentang niat.
‫َهاَج َر ِإَلْيِه‬ e. Siswa bergantian/bersamaan membaca
4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang niat hadis tentang niat.
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab f. Guru mengartikan hadis tentang niat.
4.5.2 Mengomunikasikan kandungan hadis tentang niat g. Siswa bergantian/bersamaan membaca
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab arti hadis tentang niat.
‫َقَل َر ُسوُل ِهللا َص َّلى ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم ِإَّنَم ا اَألْع َم اُل ِبالِّنَياِت َوِأَّنَم ا ِلُك ِّل اْم ِرٍئ َم ا‬ h. Siswa menuliskan kembali potongan arti
‫َنَو ى َفَم ْن َكاَنْت ِهْج َر ُتُه ِأَلى ُدنَيا ُيِص يُبَها َأْو ِإَلى اْمَر َأٍة َيْنِكُح َم ا َفِهْج َر ُتُه ِإَلى َم ا‬ kata hadis tentang niat.
‫َهاَج َر ِإَلْيِه‬ i. Siswa menghafalkan hadis tentang niat.
C. Indikator j. Siswa menuliskan kembali potongan arti
1. Menerima bahwa niat menentukan baik dan kata hadis tentang niat tanpa meniru teks.
tidaknya sebuah amal perbuatan. k. Siswa membentuk kelompok mengafalkan
2. Menjalankan sikap teguh pendirian dalam hadis tentang niat secara bergantian.
kehidupan sehari-hari l. Siswa menulis hadis tentang niat sebanyak
3. Mampu menyebutkan arti hadis tentang niat 3 kali
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab m. Siswa menulis potongan hadis tentang niat
4. Mampu menghafalkan hadis tentang niat riwayat dengan cara menjodohkan.
Bukhari dari Umar bin Khattab n. Siswa menulis hadis tentang niat tanpa
5. Mampu menulis hadis tentang niat riwayat Bukhari melihat teks.
dari Umar bin Khattab o. Guru menjelaskan isi kandungan hadis
6. Mampu menjelaskan pengertian niat tentang niat.
7. Mampu menjelaskan isi kandungan hadis tentang p. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis
niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab tentang niat dan mempresentasikannya di
D. Materi Esensi depan kelas.
Hadis tentang niat
E. Metode 3. Penutup
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
dan ceramah. bersama.

Mengetahui,

(RPP)
Kelas/Semester : IV/Genap
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S.al-Qariah
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Qariah a. Salam dan do’a
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Qariah 2. Inti
dengan tepat. a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu gunung meletus
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat dan Penggolongan dan tanda tanda kiamat.
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Qariah b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
dengan benar. c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai
B. Kompetensi Dasar dengan gambar yang diamati dan siswa lain boleh
3.6 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Qariah menanggapi.
(101) dan al-Zalzalah (99) d. Guru membacakan surat al-Qariah.
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Qariah e. Siswa menirukan bacaan surat al-Qariah.
(101) dan al-Zalzalah (99) f. Siswa menghafalkan surat al-Qariah.
4.6.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. Al-Qariah g. Guru mengartikan surat al-Qariah.
(101) dan al-Zalzalah (99) h. Siswa menghafalkan arti surat al-Qariah.
C. Indikator i. Siswa kembali menulis arti surat al-Qariah.
1. Mampu melafalkan dan membaca surah al- j. Siswa menulis kembali surat al-Qariah.
Qāri‟ah (101) k. Siswa menulis kembali arti kata dan lafal surat al-
2. Mampu menguraikan surah al-Qāri‟ah (101) Qariah.
termasuk firman Allah Swt. l. Siswa menulis kembali surat al-Qariah tanpa
3. Mampu Menjalankan sikap disiplin dalam melihat teksnya.
menjalankan kebaikan. m. Siswa menghafal kembali surat al-Qariah.
4. Mampu menerjemahkan surah al-Qāri‟ah (101) n. Siswa mengurutkan nomor surat al-Qariah tanpa
5. Mampu menulis ayat-ayat surah al-Qāri‟ah melihat.
(101) o. Siswa mengfalkan kembali al-Qariah dengan
6. Mampu menghafalkan surah al-Qāri‟ah (101) berkelompok dengan memberikan penilaian
7. Mampu menguraikan kandungan surah al- terhadap temannya.
Qāri‟ah (101) p. Guru menjelaskan kandungan surat al-Qariah.
8. Mampu menjelaskan kandungan isi surah al- q. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat al-
Qāri‟ah (101) Qariah yaitu contoh kebiasaan hidup sederhana.
D. Materi Esensi r. Siswa berdiskusi mencari kata yang sesuai dengan
Arti dan isi kandungan Q.S.al-Qariah al-Qariah dan mempresentasiakannya.
3. Penutup
E. Metode
bersama.
Mengetahui,

(RPP)
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Zalzalah
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- a. Salam dan do’a
Zalzalah dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Zalzalah 2. Inti
dengan tepat. a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Gempa bumi yang
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat dahsyat pada hari kiamat dan End of the word.
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
Zalzalah dengan benar. c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
B. Kompetensi Dasar gambar yang diamati dan siswa lain boleh
3.6 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- menanggapi.
Qariah (101) dan al-Zalzalah (99) d. Guru membacakan surat al-Zalzalah.
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Qariah e. Siswa menirukan bacaan surat al-Zalzalah.
(101) dan al-Zalzalah (99) f. Siswa menghafalkan surat al-Zalzalah secara
4.6.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. Al- berpasangan dan bergantian.
Qariah (101) dan al-Zalzalah (99) g. Guru mengartikan surat al-Zalzalah.
C. Indikator h. Siswa menghafalkan arti surat al-Zalzalah.
1. Mampu melafalkan dan membaca surah az- i. Siswa kembali menulis arti surat al-Zalzalah.
Zalzalah (99) j. Siswa kembali menulis potongan surat al-Zalzalah.
2. Mampu menguraikan surah az-Zalzalah (99) k. Siswa menulis kembali surat al-Zalzalah.
termasuk firman Allah Swt. l. Siswa menulis kembali arti kata dan lafal surat al-
3. Mampu Menjalankan sikap disiplin dalam Zalzalah.
menjalankan kebaikan. m. Siswa menulis kembali surat al-Zalzalah tanpa
4. Mampu menerjemahkan surah az-Zalzalah melihat teksnya.
(99) n. Siswa menghafal kembali surat al-Zalzalah.
5. Mampu menulis ayat-ayat surah az-Zalzalah o. Siswa menghafalkan kembali surat al-Zalzalah
(99) beserta artinya dengan berkelompok dengan saling
6. Mampu menghafalkan surah az-Zalzalah (99) memberikan penilaian terhadap temannya.
7. Mampu menguraikan kandungan surah az- p. Guru menjelaskan kandungan surat al-Zalzalah.
Zalzalah (99) q. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat al-Zalzalah
8. Mampu menjelaskan kandungan isi surah az- dengan mengamati gambar di buku dan
Zalzalah (99) mempresentasikannya.
D. Materi Esensi r. Siswa berdiskusi tentang isi kandungan surat al-
Arti dan isi kandungan Q.S. al-Zalzalah Zalzalah dan mempresentasiakannya.
3. Penutup
E. Metode
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas IV. (Hal. 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
122-135) dapat di unduh di: 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
Mengetahui,

(RPP)
Materi Pokok : Hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab.

menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, a. Salam dan do’a
idgham bilaghunnah, dan iqlab dengan benar. b. Apersepsi
mempraktikkan hukum bacaan idgham bighunnah,
idgham bilaghunnah, dan iqlab 'dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar yaitu anak-anak
3.7 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, yang membaca Al-Qur’an.
idgham bilaghunnah, dan iqlab b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.7 Mempraktikkan hukum bacaan idgham bighunnah, c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai
idgham bilaghunnah, dan iqlab dengan gambar yang diamati dan siswa lain
C. Indikator boleh menanggapi.
1. Mampu menjelaskan hukum bacaan idgham d. Guru menjelaskan hukum bacaan idgham
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab dan iqlab.
2. Mampu menyebutkan macam-macam huruf e. Siswa menerapkan bacaan idgham dan iqlab
idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab pada surat al-Bayyinah.
3. Mampu memberi contoh bacaan idgham f. Siswa mengamati surat al-Bayyinah ayat 1
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab s.d 10 dan menuliskan lafal yang
4. Mampu mendemontrasikan cara melafalkan menggunakan hukum idgham dan iqlab.
bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, g. Siswa membaca surat al- Bayyinah dengan
dan iqlab menggunakan hukum Tajwid.
5. Mampu mengidentifikasi lafal-lafal yang termasuk h. Siswa menuliskan huruf idgham dan iqlab
bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, pada pohon kata
dan iqlab. i. Siswa membentuk kelompok berdasarkan
D. Materi Esensi hukum bacaan idgham dan iqlab serta
Hukum bacaan idgham bighunnah, idgham mempresentasikannya dan kelompok
bilaghunnah, dan iqlab lainnya bisa menanggapi.
E. Metode
3. Penutup
dan ceramah.
bersama.
berikutnya.
Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang silaturrahmi

memahami arti dan isi kandungan hadis tentang a. Salam dan do’a
silaturrahmi dengan benar. b. Apersepsi
mendemonstrasikan hafalan hadis tentang
silaturrahmi dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu
mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang Silaturrahmi dan bersalaman.
silaturrahmi dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada
B. Kompetensi Dasar gambar.
3.8 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas sesuai dengan gambar yang diamati dan
‫َع ْن َأَنس ْبن َم اِلٍك َأَّن َر ُسوُل ِهللا َص َّلى ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم َقاَل َم ْن َأَح َّب َأْن ُيْبَس َط‬ siswa lain boleh menanggapi.
‫ْل‬‫َف‬ ‫َث‬
‫ُه ِفي أ ِرِه َيِص ْل َرِح َم ُه‬ ‫َل‬ d. Guru membaca hadis tentang silaturrahmi.
4.8.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang e. Siswa bergantian/bersamaan membaca
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas hadis tentang silaturrahmi dan mengisi
4.8.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang ceklis.
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas f. Guru mengartikan hadis tentang
‫َع ْن َأَنس ْبن َم اِلٍك َأَّن َر ُسوُل ِهللا َص َّلى ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم َقاَل َم ْن َأَح َّب َأْن ُيْبَس َط‬ silaturrahmi.
‫َلُه ِفي أَثِرِه َفْلَيِص ْل َرِح َم ُه‬ g. Siswa bergantian/bersamaan membaca
C. Indikator arti hadis tentang silaturrahmi.
1. Menerima bahwa silaturrahmi merupakan h. Siswa menuliskan kembali potongan arti
perbuatan yang dicintai Allah SWT. kata hadis tentang silaturrahmi.
2. Menjalankan sikap peduli kepada orang tua, guru, i. Siswa menuliskan kembali potongan arti
teman, dan masyarakat kata hadis tentang silaturrahmi tanpa
3. Mampu menyebutkan arti hadis tentang tentang meniru teks.
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas j. Siswa menghafalkan hadis tentang
4. Mampu menghafalkan hadis tentang tentang silaturrahmi.
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas k. Siswa menulis lafal dan terjemah hadis
5. Mampu menjelaskan pengertian silaturrahmi tentang Silaturrahmi dengan dengan cara
6. Mampu menjelaskan isi kandungan hadis tentang menjodohkan pada tabel.
tentang silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari l. Siswa membentuk kelompok mengafalkan
Anas hadis tentang silaturrahmi secara
7. Mampu menulis hadis tentang tentang silaturrahmi bergantian dan mengisi ceklis.
8. Mampu mencontohkan perilaku silaturrahmi m. Siswa menulis hadis tentang silaturrahmi.
D. Materi Esensi n. Siswa menulis hadis tentang silaturrahmi
Hadis tentang silaturrahmi dengan cara melanjutkan potongan lafal.
E. Metode o. Siswa menulis hadis tentang silaturrahmi
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, tanpa melihat teks.
dan ceramah. p. Guru menjelaskan isi kandungan hadis
tentang silaturrahmi.
q. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis
tentang silaturrahmi dan
mempresentasikannya di depan kelas.
3. Penutup
bersama.
berikutnya.

Mengetahui,

RPP Qur'an Hadis Kelas 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Qur'an Hadis Kelas 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Darussalam Campursalam

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Campursalam, …. Juli 2023

Zumroni, S.Pd.I Tutik Muslikhah, S.Pd.I

Zumroni, S.Pd.I Tutik Muslikhah, S.Pd.I

Zumroni, S.Pd.I Tutik Muslikhah, S.Pd.I

Zumroni, S.Pd.I Tutik Muslikhah, S.Pd.I

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Campursalam, …. Juli 2023

Zumroni, S.Pd.I Tutik Muslikhah, S.Pd.I

Zumroni, S.Pd.I Tutik Muslikhah, S.Pd.I

Nama Satuan Pendidikan : MI Darussalam Campursalam

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Campursalam, …. Juli 2023

Zumroni, S.Pd.I Tutik Muslikhah, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Zumroni, S.Pd.I Tutik Muslikhah, S.Pd.I

Zumroni, S.Pd.I Tutik Muslikhah, S.Pd.I

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Zumroni, S.Pd.I Tutik Muslikhah, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Darussalam Campursalam

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Campursalam, …. Juli 2023

Zumroni, S.Pd.I Tutik Muslikhah, S.Pd.I

Anda mungkin juga menyukai