RPP QH Fiks

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ALQURAN HADITS
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
MI MA’ARIF NU TERPADU ROWOSARI

KELAS : II (DUA)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : II/Ganjil
Materi Pokok : Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan bersambung
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
mengetahui bentuk huruf hijaiyah secara terpisah a. Salam dan do’a
dan bersambung dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat menuliskan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
bentuk huruf hijaiyah secara terpisah dan
bersambung dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar anak yang sedang belajar
3.1 Mengetahui cara menulis huruf hija'iyah secara huruf hijaiyah.
terpisah dan bersambung b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.1 Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
bersambung gambar yang diamati.
C. Indikator d. Siswa mengenal bentuk huruf hijaiyah secara
1. Menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar terpisah dan bersambung.
2. Mengenal cara menulis huruf menulis huruf hijaiyah e. Guru membimbing menulis bentuk huruf hijaiyah
dengan baik dan benar secara terpisah dan bersambung.
3. Melafalkan huruf hijaiyah dengan baik dan benar f. Siswa menirukan cara menuliskan bentuk huruf
4. Menghafal huruf hijaiyah dengan baik dan benar hijaiyah secara terpisah dan bersambung.
5. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan
bersambung 3. Penutup
6. Memahami cara menulis huruf hijaiyah secara a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
terpisah dan bersambung b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
7. Mendemonstrasikan secara sederhana menulis huruf menyampaikan materi berikutnya.
hijaiyah dan bersambung c. Doa penutup dan salam.
8. Mendemonstrasikan menulis huruf hijaiyah secara
terpisah dan bersambung
D. Materi Esensi
Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan bersambung
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 1-24) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Rowosari, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist
………………………… ……………………………
(RPP)

Materi Pokok : Hukum bacaan ghunnah
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

mengetahui hukum bacaan ghunnah dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membacakan b. Apersepsi
hukum bacaan ghunnah dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami hukum bacaan ghunnah 2. Inti
4.2 Mempraktikkan hukum bacaan ghunnah a. Siswa mengamati gambar anak yang sedang belajar
C. Indikator huruf hijaiyah.
1. Membaca al-Quràn dengan baik dan benar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
2. Memahami keutamaan membaca al-Quràn sesuai c. Siswa diberikan kesempatan membuat pertanyaan
kaidah tajwid sesuai dengan gambar yang diamati.
3. Menjelasakan penegertian Gunnah d. Guru mengenalkan ketentuan bacaan ngunnah.
4. Mengidentifikasi bacaan gunnah dalam al-Quràn e. Guru membimbing membaca bacaan ngunnah.
5. Menyebutkan huruf ghunnah f. Siswa menirukan cara membaca bacaan ngunnah
6. Menyebutkan contoh bacaan ghunnah secara berulang-ulang.
7. Menunjukkan cara membaca hukum bacaan ghunnah
8. Mendemonstrasikan bacaan gunnah dengan benar 3. Penutup
D. Materi Esensi a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Hukum bacaan ghunnah b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
E. Metode menyampaikan materi berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, c. Doa penutup dan salam.
dan ceramah.
Rowosari, Juli 2023

Mengetahui,
………………………… ……………………………
(RPP)

Materi Pokok : Surat al-Fiil
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

mengetahui Surat al-Fiil dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat b. Apersepsi
membacakan Surat al-Fiil dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), 2. Inti
al-Ashr (103) dan at-Takatsur (102) a. Siswa mengamati gambar anak yang sedang belajar
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), Surat al-Fiil.
al-Ashr (103) dan atTakatsur (102) b. Guru membacakan Surat al-Fiil.
C. Indikator c. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat al-
1. Melafalkan dan membaca QS. al-Fiil (105) Fiil secara tartil dan berulang.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Fiil (105) d. Guru membacakan arti Surat al-Fiil.
dengan tartil e. Siswa menuliskan Surat Surat al-Fiil.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan f. Guru menerangkan kandungan dari Surat al-Fiil.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari g. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-Fiil secara
pemahaman isi kandungan QS. al-Fiil (105) berulang-ulang
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al-Fiil h. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-Fiil
(105) secara benar i. Siswa menirukan Surat al-Fiil dengan makhraj yang
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Fiil benar.
(105) j. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-Fil.
6. Menerapkan kandungan QS. al-Fiil (105) dalam k. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-Fiil.
kehidupan keseharian
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Fiil (105) 3. Penutup
8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Fiil (105) a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Surat al-Fiil menyampaikan materi berikutnya.
E. Metode c. Doa penutup dan salam.
dan ceramah.
Rowosari, Juli 2023

Mengetahui,
………………………… ……………………………
(RPP)

Materi Pokok : Surat al- Humazah

mengetahui Surat al- Humazah dengan benar. d. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membacakan e. Apersepsi
Surat al- Humazah dengan tepat. f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
al-Ashr (103) dan at-Takatsur (102) a. Siswa mengamati gambar raja.
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan Surat
al-Ashr (103) dan atTakatsur (102) al- Humazah serta membuat pertanyaan.
C. Indikator c. Guru membacakan Surat al- Humazah.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Humazah d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat al-
(104) Humazah secara tartil dan berulang.
2. Terbiasa membaca al-Qur‟an QS. al-Humazah (104) e. Guru membacakan arti Surat al- Humazah.
dengan tartil f. Siswa menuliskan Surat Surat al- Humazah.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan g. Guru menerangkan kandungan dari Surat al-
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari Humazah.
pemahaman isi kandungan QS. al-Humazah (104) h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al- Humazah
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al- secara berulang-ulang
Humazah (104) secara benar i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al- Humazah.
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al- j. Siswa menirukan Surat al- Humazah dengan makhraj
Humazah (104) yang benar.
6. Menerapkan kandungan QS. al-Humazah (104) k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-
dalam kehidupan sehari-hari Humazah.
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Humazah (104) l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-
8. Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Humazah (104) Humazah.
D. Materi Esensi
Surat al-Fiil 3. Penutup
E. Metode d. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, e. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
dan ceramah. menyampaikan materi berikutnya.
f. Doa penutup dan salam.
Rowosari, Juli 2023

Mengetahui,
……………………… …………………………
(RPP)

Materi Pokok : Surat al-Ashr

mengetahui Surat al-Ashr dengan benar. a. Salam dan do’a
Surat al-Ashr dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
al-Ashr (103) dan at-Takatsur (102) a. Siswa mengamati gambar masjid.
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan Surat
al-Ashr (103) dan atTakatsur (102) al-Ashr serta membuat pertanyaan.
C. Indikator c. Guru membacakan Surat al-Ashr.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Ashr (103) d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat al-
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Ashr (103) Ashr secara tartil dan berulang.
dengan tartil e. Guru membacakan arti Surat al-Ashr.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan f. Siswa menuliskan Surat Surat al-Ashr.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari g. Guru menerangkan kandungan dari Surat al-Ashr.
pemahaman isi kandungan QS. al-Ashr (103) h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-Ashr secara
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al- berulang-ulang
Ashr (103) secara benar i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-Ashr.
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Ashr j. Siswa menirukan Surat al-Ashr dengan makhraj
(103) yang benar.
6. Menerapkan kandungan QS. al-Ashr (103) dalam k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-Ashr.
kehidupan sehari-hari l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-Ashr.
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Ashr (103)
8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Ashr (103) 3. Penutup
D. Materi Esensi a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Surat al-Ashr b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
E. Metode menyampaikan materi berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, c. Doa penutup dan salam.
dan ceramah.
Rowosari, Juli 2023

Mengetahui,
………………………… ……………………………
(RPP)

Materi Pokok : Surat at-Takatsur

mengetahui Surat at-Takatsur dengan benar. a. Salam dan do’a
Surat at-Takatsur dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
al-Ashr (103) dan at-Takatsur (102) a. Siswa mengamati gambar raja yang bergelimang
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), harta.
al-Ashr (103) dan atTakatsur (102) b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan Surat
C. Indikator at-Takatsur serta membuat pertanyaan.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. at-Takatsur c. Guru membacakan Surat at-Takatsur.
(102) d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat at-
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. at-Takatsur (102) Takatsur secara tartil dan berulang.
dengan tartil e. Guru membacakan arti Surat at-Takatsur.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan f. Siswa menuliskan Surat at-Takatsur.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari g. Guru menerangkan kandungan dari Surat at-
pemahaman isi kandungan QS. at-Takatsur (102) Takatsur.
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. at- h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat at-Takatsur
Takatsur (102) secara benar secara berulang-ulang
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. at- i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat at-Takatsur.
Takatsur (102) j. Siswa menirukan Surat at-Takatsur dengan makhraj
6. Menerapkan kandungan QS. at-Takatsur (102) yang benar.
dalam kehidupan sehari-hari k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat at-Takatsur.
7. Menulis ayat-ayat QS. at-Takatsur (102) l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat at-Takatsur.
8. Mendemontrasikan hafalan QS. at-Takatsur (102)
D. Materi Esensi 3. Penutup
Surat Surat at-Takatsur a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
E. Metode b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menyampaikan materi berikutnya.
dan ceramah. c. Doa penutup dan salam.
Rowosari, Juli 2023

Mengetahui,
………………………… ……………………………
(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an

mengetahui hadis tentang keutamaan belajar Al- a. Salam dan do’a
Qur'an dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membacakan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an dengan
tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar raja yang bergelimang
3.4 Memahami hadis tentang keutamaan belajar Al- harta.
Qur'an riwayat Bukhari dari Usman bin Affan b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan hadis
‫َع ْن ُع ْثَم اَن َرِض َي ُهللا َعنُه َع ِن الَّنِبِّي َص َلى ُهللا َع َليِه وَس َّلَم َقا َل َخ يُر ُك ْم َتَع َّلَم‬ tentang keutamaan belajar Al-Qur'an serta membuat
‫الُقْر آَن َو َع َّلَم ُه‬ pertanyaan.
4.4 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang c. Guru membacakan hadis tentang keutamaan belajar
keutamaan belajar Al-Qur'an riwayat Bukhari Al-Qur'an.
‫َع ْن ُع ْثَم اَن َرِض َي ُهللا َعنُه َع ِن الَّنِبِّي َص َلى ُهللا َع َليِه وَس َّلَم َقا َل َخ يُر ُك ْم َتَع َّلَم‬ d. Siswa diberikan kesempatan membacakan hadis
‫الُقْر آَن َو َع َّلَم ُه‬ tentang keutamaan belajar Al-Qur'an secara
C. Indikator berulang.
1. Mampu membiasakan membaca membaca e. Siswa membacakan potongan hadis tentang
2. Menunjukkan sikap menghargai al-Qur‟an keutamaan belajar Al-Qur'an.
3. Memiliki perilaku taat pada perintah Allah dan f. Siswa membacakan hadis tentang keutamaan belajar
pentingnya mempalajari al-Qur‟an Al-Qur'an secara bergantian.
4. Menyebutkan terjemahan Hadis tentang keutamaan g. Guru membacakan arti hadis tentang keutamaan
belajar al-Qur‟an belajar Al-Qur'an.
5. Menjelaskan isi kandungan Hadis tentang keutamaan h. Guru menerangkan kandungan dari hadis tentang
belajar al-Qur‟an keutamaan belajar Al-Qur'an.
6. Menyimpulkan isi pokok kandungan Hadis i. Siswa melafalkan potongan hadis tentang keutamaan
keutamaan belajar al-Qur‟an belajar Al-Qur'an secara berulang-ulang
7. Mampu meraalisasikan isi kandungan Hadis j. Siswa melafalkan ayat demi hadis tentang
keutamaan belajar al-Qur‟an dalam kehidupan keutamaan belajar Al-Qur'an.
sehari-hari k. Siswa menirukan hadis tentang keutamaan belajar
8. Menghafal dan mendemontrasikan hafalan Hadis Al-Qur'an dengan makhraj yang benar.
keutamaan belajar al-Qur‟an degan benar l. Siswa melanjutkan potongan hadis tentang
D. Materi Esensi keutamaan belajar Al-Qur'an.
Hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an m. Siswa mendemonstrasikan hafalan hadis tentang
E. Metode keutamaan belajar Al-Qur'an.
dan ceramah. 3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
Rowosari, Juli 2023

Mengetahui,
………………………… ……………………………
(RPP)

Kelas/Semester : II/Genap
Materi Pokok : Surat al-Qari‟ah

mengetahui Surat al-Qari‟ah dengan benar. a. Salam dan do’a
Surat al-Qari‟ah dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.5 Memahami Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), 2. Inti
al-'Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) a. Siswa mengamati gambar hari kiamat.
4.5 Melafalkan Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al- b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan Surat
Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) Surat al-Qari‟ah serta membuat pertanyaan.
C. Indikator c. Guru membacakan Surat al-Qari‟ah.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Qari‟ah d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat
(101) Surat al-Qari‟ah secara tartil dan berulang.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Qari‟ah (101) e. Guru membacakan arti Surat al-Qari‟ah.
dengan tartil f. Siswa menuliskan Surat al-Qari‟ah.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan g. Guru menerangkan kandungan dari Surat al-Qari‟ah.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-Qari‟ah
pemahaman isi kandungan QS. al-Qari‟ah (101) secara berulang-ulang
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al- i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-Qari‟ah.
Qari‟ah (101) secara benar j. Siswa menirukan Surat al-Qari‟ah dengan makhraj
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Qari‟ah yang benar.
(101) k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-Qari‟ah.
6. Menyimpulkan kandungan QS. al-Qari‟ah (101) l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-Qari‟ah.
dalam kehidupan sehari-hari
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Qari‟ah (101) 3. Penutup
8. Mendemontrasikan hafalan QS. Al-Qari‟ah (101) a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Surat al-Qari‟ah menyampaikan materi berikutnya.
dan ceramah.
Rowosari, Januari 2023

Mengetahui,
………………………… ……………………………
(RPP)

Materi Pokok : Surat al-'Adiyat

mengetahui Surat al-'Adiyat dengan benar. a. Salam dan do’a
Surat al-'Adiyat dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
al-'Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) a. Siswa mengamati gambar kuda berlari.
Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) Surat al-'Adiyat serta membuat pertanyaan.
C. Indikator c. Guru membacakan Surat al-'Adiyat.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-„Adiyat d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat
(100) Surat al-'Adiyat secara tartil dan berulang.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-„Adiyat (100) e. Guru membacakan arti Surat al-'Adiyat.
dengan tartil f. Siswa menuliskan Surat al-'Adiyat.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan g. Guru menerangkan kandungan dari Surat al-'Adiyat.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-'Adiyat
pemahaman isi kandungan QS. al-„Adiyat (100) secara berulang-ulang
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al- i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-'Adiyat.
„Adiyat (100) secara benar j. Siswa menirukan Surat al-'Adiyat dengan makhraj
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-„Adiyat yang benar.
(100) k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-'Adiyat.
6. Menerapkan kandungan QS. al-„Adiyat (100) dalam l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-'Adiyat.
kehidupan sehari-hari
7. Menulis ayat-ayat QS. al-„Adiyat (100) 3. Penutup
8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-„Adiyat (100) a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Surat al-'Adiyat menyampaikan materi berikutnya.
dan ceramah.
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 92- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
100) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal

Mengetahui,
………………………… ……………………………
(RPP)

Materi Pokok : Surat al-Zalzalah

mengetahui Surat al-Zalzalah dengan benar. a. Salam dan do’a
Surat al-Zalzalah dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
al-'Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) a. Siswa mengamati gambar gedung yang rusak karena
4.5 Melafalkan Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al- goncangan.
Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan Surat
C. Indikator Surat al-Zalzalah serta membuat pertanyaan.
1. Membaca surah QS. al-Zalzalah (99) c. Guru membacakan Surat al-Zalzalah.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Zalzalah (99) d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat
dengan tartil Surat al-Zalzalah secara tartil dan berulang.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan e. Guru membacakan arti Surat al-Zalzalah.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari f. Siswa menuliskan Surat al-Zalzalah.
pemahaman isi kandungan QS. al-Zalzalah (99) g. Guru menerangkan kandungan dari Surat al-
4. Menghafalkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al- Zalzalah.
Zalzalah (99) secara benar h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-Zalzalah
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al- secara berulang-ulang
Zalzalah (99) i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-Zalzalah.
6. Menyimpulkan kandungan QS. al-Zalzalah (99) j. Siswa menirukan Surat al-Zalzalah dengan makhraj
dalam kehidupan sehari-hari yang benar.
7. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Zalzalah (99) k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-Zalzalah.
8. Menulis ayat-ayat QS. al-Zalzalah (99) l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-Zalzalah.
9. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Zalzalah (99)
Surat al-'Adiyat a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.

Mengetahui,
………………………… ……………………………
(RPP)

Materi Pokok : Surat al-Bayyinah

mengetahui Surat al-Bayyinah dengan benar. a. Salam dan do’a
Surat al-Bayyinah dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
al-'Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) a. Siswa mengamati gambar Al-Qur’an.
Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) Surat al-Bayyinah serta membuat pertanyaan.
C. Indikator c. Guru membacakan Surat al-Bayyinah.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Bayyinah d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat
(98) Surat al-Bayyinah secara tartil dan berulang.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Bayyinah (98) e. Guru membacakan arti Surat al-Bayyinah.
dengan tartil f. Siswa menuliskan Surat al-Bayyinah.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan g. Guru menerangkan kandungan dari Surat al-
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari Bayyinah.
pemahaman isi kandungan QS. al-Bayyinah (98) h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-Bayyinah
4. Menghafalkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al- secara berulang-ulang
Bayyinah (98) secara benar i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-Bayyinah.
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al- j. Siswa menirukan Surat al-Bayyinah dengan makhraj
Bayyinah (98) yang benar.
6. Mnyimpulkan kandungan QS. al-Bayyinah (98) k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-Bayyinah.
dalam kehidupan sehari-hari l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Bayyinah (98) Bayyinah.
8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Bayyinah (98)
Surat al-'Adiyat a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.

Mengetahui,
………………………… ……………………………
(RPP)

Materi Pokok : Hukum bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah

mengetahui bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah dengan
tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar yang berhubungan dengan
3.6 Memahami hukum bacaan Al Qamariyah dan Al bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah.
Syamsiyah b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.6 Mempraktikkan hukum bacaan Al Qamariyah dan c. Siswa diberikan kesempatan membuat pertanyaan
Al Syamsiyah sesuai dengan gambar yang diamati.
C. Indikator d. Guru mengenalkan ketentuan bacaan Al Qamariyah
1. Membaca al-Qur‟an dengan baik dan benar dan Al Syamsiyah.
2. Mengetahui keutamaan membaca al-Qur‟an sesuai e. Guru membimbing membaca bacaan Al Qamariyah
kaidah tajwid dan Al Syamsiyah.
3. Menjelasakan penegertian bacaan alif lam (‫)ال‬ f. Siswa menirukan cara membaca bacaan Al
Qomariyah dan Syamsiyah Qamariyah dan Al Syamsiyah secara berulang-ulang.
4. Mengidentifikasi bacaan alif lam (‫ )ال‬Qomariyah dan
Syamsiyah 3. Penutup
5. Menyebutkan huruf Qomariyah dan Syamsiyah a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
6. Menyebutkan contoh bacaan alif lam (‫ )ال‬Qomariyah b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
dan Syamsiyah menyampaikan materi berikutnya.
7. Menunjukkan cara membaca bacaan alif lam (‫)ال‬ c. Doa penutup dan salam.
Qomariyah dan Syamsiyah
8. Mendemontrasikan bacaan alif lam (‫ )ال‬Qomariyah
dan Syamsiyah dengan benar
D. Materi Esensi
Hukum bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah
E. Metode
dan ceramah.

Mengetahui,
………………………… ……………………………
(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang hormat kepada orang tua

mengetahui bacaan hadis tentang hormat kepada a. Salam dan do’a
orang tua dengan benar. b. Apersepsi
bacaan hadis tentang hormat kepada orang tua
dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar anak yang sunkem kepada
3.7 Memahami hadis tentang hormat kepada orang orangtua.
tua riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin Umar b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan hadis
‫َع ْن َع ْبِد ِهللا ْبِن َعْم ٍرو َع ِن الَّنِبِّي َص َّل ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم َقاَل ِرَض ى الَّرِّب ِفي‬ tentang hormat kepada orang tua serta membuat
‫ِرضَى الَو الِلِد َو َس َخ ُط الَّرِّب ِفي َس َخ ِط اْلَو اِلِد‬ pertanyaan.
4.7 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang c. Guru membacakan hadis tentang hormat kepada
hormat kepada orang tua riwayat Tirmidzi dari Abdullah orang tua.
bin Umar d. Siswa diberikan kesempatan membacakan hadis
‫َع ْن َع ْبِد ِهللا ْبِن َعْم ٍرو َع ِن الَّنِبِّي َص َّل ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم َقاَل ِرَض ى الَّرِّب ِفي‬ tentang hormat kepada orang tua secara berulang.
‫ِرضَى الَو الِلِد َو َس َخ ُط الَّرِّب ِفي َس َخ ِط اْلَو اِلِد‬ e. Siswa membacakan potongan hadis tentang hormat
C. Indikator kepada orang tua.
1. Terbiasa hormat kepada orang tua f. Siswa membacakan hadis tentang hormat kepada
2. Menunjukkan sikap saying kepada orang tua orang tua secara bergantian.
3. Memiliki perilaku taat pada perintah Allah dan g. Guru membacakan arti hadis tentang hormat kepada
pentingnya hormat kepada orang tua dalam orang tua.
kehidupan sehari-hari h. Guru menerangkan kandungan dari hadis tentang
4. Menyebutkan terjemahan Hadis tentang hormat hormat kepada orang tua.
kepada orang tua dengan benar i. Siswa melafalkan potongan hadis tentang hormat
5. Menjelaskan isi kandungan Hadis tentang hormat kepada orang tua secara berulang-ulang
kepada orang tua j. Siswa melafalkan hadis tentang hormat kepada orang
6. Menyimpulkan isi pokok kandungan Hadis hormat tua.
kapada orang tua k. Siswa menirukan hadis tentang hormat kepada orang
7. Mampu menerapkan isi kandungan Hadis hormat tua dengan makhraj yang benar.
kepada orang tua dalam kehidupan sehari-hari l. Siswa melanjutkan potongan hadis tentang hormat
8. Menghafal dan mendemontrasikan Hadis tentang kepada orang tua.
hormat kepada orang tua dengan benar m. Siswa mendemonstrasikan hafalan hadis tentang
D. Materi Esensi hormat kepada orang tua.
Hadis tentang hormat kepada orang tua
E. Metode 3. Penutup
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dan ceramah. b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.

Mengetahui,
………………………… ……………………………

RPP QH Fiks

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP QH Fiks

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI MA’ARIF NU TERPADU ROWOSARI

Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rowosari, Juli 2023

Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rowosari, Juli 2023

Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rowosari, Juli 2023

Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rowosari, Juli 2023

Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rowosari, Juli 2023

Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rowosari, Juli 2023

Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rowosari, Juli 2023

Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rowosari, Januari 2023

Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rowosari, Januari 2024

Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rowosari, Januari 2024

Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rowosari, Januari 2024

Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rowosari, Januari 2024

Nama Satuan Pendidikan : MI Ma’arif NU Terpadu Rowosari

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Rowosari, Januari 2024

Anda mungkin juga menyukai