Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : …………………………………………

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : II/Ganjil
Materi Pokok

(RPP)

Materi Pokok : Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan bersambung
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
mengetahui bentuk huruf hijaiyah secara terpisah a. Salam dan do’a
dan bersambung dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat menuliskan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
bentuk huruf hijaiyah secara terpisah dan
bersambung dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar anak yang sedang belajar
3.1 Mengetahui cara menulis huruf hija'iyah secara huruf hijaiyah.
terpisah dan bersambung b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.1 Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
bersambung gambar yang diamati.
C. Indikator d. Siswa mengenal bentuk huruf hijaiyah secara terpisah
1. Menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar dan bersambung.
2. Mengenal cara menulis huruf menulis huruf hijaiyah e. Guru membimbing menulis bentuk huruf hijaiyah
dengan baik dan benar secara terpisah dan bersambung.
3. Melafalkan huruf hijaiyah dengan baik dan benar f. Siswa menirukan cara menuliskan bentuk huruf
4. Menghafal huruf hijaiyah dengan baik dan benar hijaiyah secara terpisah dan bersambung.
5. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah
dan bersambung 3. Penutup
6. Memahami cara menulis huruf hijaiyah secara a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
terpisah dan bersambung b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
7. Mendemonstrasikan secara sederhana menulis huruf menyampaikan materi berikutnya.
hijaiyah dan bersambung c. Doa penutup dan salam.
8. Mendemonstrasikan menulis huruf hijaiyah secara
terpisah dan bersambung
D. Materi Esensi
Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan bersambung
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 1-24) dapat 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Bondowoso, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist
………………………… …………………………… RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
: …………………………………………
: Al-Qur’an Hadist
: II/Ganjil
: Hukum bacaan ghunnah
: ….. JP X 35 Menit

mengetahui hukum bacaan ghunnah dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membacakan b. Apersepsi
hukum bacaan ghunnah dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami hukum bacaan ghunnah 2. Inti
4.2 Mempraktikkan hukum bacaan ghunnah
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok
C. Indikator a. Siswa mengamati gambar anak yang sedang belajar

1. Membaca al-Quràn dengan baik dan benar huruf hijaiyah.
2. Memahami keutamaan membaca al-Quràn sesuai b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
kaidah tajwid c. Siswa diberikan kesempatan membuat pertanyaan
3. Menjelasakan penegertian Gunnah sesuai dengan gambar yang diamati.
4. Mengidentifikasi bacaan gunnah dalam al-Quràn d. Guru mengenalkan ketentuan bacaan ngunnah.
5. Menyebutkan huruf ghunnah e. Guru membimbing membaca bacaan ngunnah.
6. Menyebutkan contoh bacaan ghunnah f. Siswa menirukan cara membaca bacaan ngunnah
7. Menunjukkan cara membaca hukum bacaan secara berulang-ulang.
ghunnah
8. Mendemonstrasikan bacaan gunnah dengan benar 3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
D. Materi Esensi
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Hukum bacaan ghunnah
menyampaikan materi berikutnya.
E. Metode
c. Doa penutup dan salam.
dan ceramah.
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 25-31) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal

Mengetahui,
………………………… ……………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok
: Surat al-Fiil
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

mengetahui Surat al-Fiil dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat b. Apersepsi
membacakan Surat al-Fiil dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al- 2. Inti
Ashr (103) dan at-Takatsur (102) a. Siswa mengamati gambar anak yang sedang belajar
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al- Surat al-Fiil.
Ashr (103) dan atTakatsur (102) b. Guru membacakan Surat al-Fiil.
C. Indikator c. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat alFiil
1. Melafalkan dan membaca QS. al-Fiil (105) secara tartil dan berulang.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Fiil (105) dengan d. Guru membacakan arti Surat al-Fiil.
tartil e. Siswa menuliskan Surat Surat al-Fiil.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan f. Guru menerangkan kandungan dari Surat al-Fiil.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari g. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-Fiil secara
pemahaman isi kandungan QS. al-Fiil (105) berulang-ulang
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al-Fiil h. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-Fiil
(105) secara benar i. Siswa menirukan Surat al-Fiil dengan makhraj yang
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Fiil (105)
benar.
6. Menerapkan kandungan QS. al-Fiil (105) dalam
j. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-Fil.
kehidupan keseharian
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Fiil (105) k. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-Fiil.
8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Fiil (105)
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok
D. Materi Esensi Surat 3. Penutup

al-Fiil a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
E. Metode b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menyampaikan materi berikutnya.
dan ceramah. c. Doa penutup dan salam.

Mengetahui,
………………………… ……………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok
Alokasi Waktu
: Al-
: Surat al- Humazah

mengetahui Surat al- Humazah dengan benar. d. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membacakan e. Apersepsi
Surat al- Humazah dengan tepat. f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
Ashr (103) dan at-Takatsur (102) a. Siswa mengamati gambar raja.
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al- b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan Surat
Ashr (103) dan atTakatsur (102) al- Humazah serta membuat pertanyaan.
C. Indikator c. Guru membacakan Surat al- Humazah.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Humazah d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat al-
(104) Humazah secara tartil dan berulang.
2. Terbiasa membaca al-Qur‟an QS. al-Humazah (104) e. Guru membacakan arti Surat al- Humazah.
dengan tartil f. Siswa menuliskan Surat Surat al- Humazah.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan g. Guru menerangkan kandungan dari Surat
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari al- Humazah.
pemahaman isi kandungan QS. al-Humazah (104) h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al- Humazah
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. secara berulang-ulang
alHumazah (104) secara benar
i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al- Humazah.
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. alHumazah
j. Siswa menirukan Surat al- Humazah dengan makhraj
(104)
yang benar.
6. Menerapkan kandungan QS. al-Humazah (104) dalam
k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al- Humazah.
kehidupan sehari-hari
l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Humazah (104)
Humazah.
8. Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Humazah (104)
al-Fiil d. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
E. Metode e. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
dan ceramah. f. Doa penutup dan salam.
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok
Alokasi Waktu


Mengetahui,
……………………… …………………………
: Surat al-Ashr

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa 1. Pendahuluan
dapat mengetahui Surat al-Ashr dengan benar. a. Salam dan do’a
Surat al-Ashr dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
Ashr (103) dan at-Takatsur (102) a. Siswa mengamati gambar masjid.
Ashr (103) dan atTakatsur (102) al-Ashr serta membuat pertanyaan.
C. Indikator c. Guru membacakan Surat al-Ashr.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Ashr (103) d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Ashr (103) alAshr secara tartil dan berulang.
dengan tartil e. Guru membacakan arti Surat al-Ashr.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan f. Siswa menuliskan Surat Surat al-Ashr.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari g. Guru menerangkan kandungan dari Surat al-Ashr.
pemahaman isi kandungan QS. al-Ashr (103) h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-Ashr secara
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. alAshr berulang-ulang
(103) secara benar i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-Ashr.
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Ashr j. Siswa menirukan Surat al-Ashr dengan makhraj yang
(103) benar.
6. Menerapkan kandungan QS. al-Ashr (103) dalam
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok
Alokasi Waktu
kehidupan sehari-hari k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-Ashr.

7. Menulis ayat-ayat QS. al-Ashr (103) l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-Ashr.
8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Ashr (103)
al-Ashr a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
E. Metode b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
dan ceramah. c. Doa penutup dan salam.

Mengetahui,
………………………… ……………………………
: Al-
: Surat at-Takatsur

dapat mengetahui Surat at-Takatsur dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membacakan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Surat at-Takatsur dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar 2. Inti
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok
Alokasi Waktu
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al- a. Siswa mengamati gambar raja yang bergelimang
Ashr (103) dan at-Takatsur (102) harta.
Ashr (103) dan atTakatsur (102) at-Takatsur serta membuat pertanyaan.
C. Indikator c. Guru membacakan Surat at-Takatsur.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. at-Takatsur d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat
(102) atTakatsur secara tartil dan berulang.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. at-Takatsur (102) e. Guru membacakan arti Surat at-Takatsur.
dengan tartil f. Siswa menuliskan Surat at-Takatsur.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan g. Guru menerangkan kandungan dari Surat at-Takatsur.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat at-Takatsur
pemahaman isi kandungan QS. at-Takatsur (102) secara berulang-ulang
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat at-Takatsur.
atTakatsur (102) secara benar j. Siswa menirukan Surat at-Takatsur dengan makhraj
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. at-Takatsur yang benar.
(102) k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat at-Takatsur.
6. Menerapkan kandungan QS. at-Takatsur (102) dalam
l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat at-Takatsur.
7. Menulis ayat-ayat QS. at-Takatsur (102)
3. Penutup
8. Mendemontrasikan hafalan QS. at-Takatsur (102)
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Surat Surat at-Takatsur menyampaikan materi berikutnya.
E. Metode c. Doa penutup dan salam.
dan ceramah.

Mengetahui,
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok
Alokasi Waktu
………………………… ……………………………
: Hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an


dapat mengetahui hadis tentang keutamaan a. Salam dan do’a
belajar AlQur'an dengan benar. b. Apersepsi
hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an dengan
tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar raja yang bergelimang
3.4 Memahami hadis tentang keutamaan belajar harta.
AlQur'an riwayat Bukhari dari Usman bin Affan b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan hadis
ُ ‫ك م ت َعلََّ َْم ال‬
‫ق‬ َ ‫ْصلَىْالل ْهُ َعليَ ِه‬
ُ ‫ْوس لَّ َْمقَا َل خَ ي ُر‬ َ ِ‫ب ي‬ ِ ‫َع ْْنعُث َما ْنَ َر‬
ِ َّ‫ض ْيَالل ْهُ َعنهُْ َع ِن الن‬ tentang keutamaan belajar Al-Qur'an serta membuat
ُ‫رآ ْنَ َو َعلَّ َمه‬ pertanyaan.
c. Guru membacakan hadis tentang keutamaan belajar
4.4 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang Al-Qur'an.
keutamaan d. Siswa diberikan kesempatan membacakan hadis
belajar Al-Qur'an riwayat Bukhari tentang keutamaan belajar Al-Qur'an secara
ُ ‫ك ْمت َعلََّ َمْال‬
ُ‫ق رآ ْنَ َوعَلَّ َمه‬ ُ ‫صلَىْالل ْهُ َعليَ ِهْو َسلَّ َْمقَاْ ْلَخَ ي ُر‬
َ ِ‫ض ْيَالل ْهُ َعنهُْ َع ْنِالنبَّ ْي‬
ِ ‫عث َما ْنَ َر‬
ُ ‫َع ْن‬ berulang.
C. Indikator e. Siswa membacakan potongan hadis
1. Mampu membiasakan membaca membaca tentang keutamaan belajar Al-Qur'an.
2. Menunjukkan sikap menghargai al-Qur‟an f. Siswa membacakan hadis tentang keutamaan belajar
3. Memiliki perilaku taat pada perintah Allah dan Al-Qur'an secara bergantian.
pentingnya mempalajari al-Qur‟an g. Guru membacakan arti hadis tentang keutamaan
4. Menyebutkan terjemahan Hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an.
belajar al-Qur‟an h. Guru menerangkan kandungan dari hadis tentang
5. Menjelaskan isi kandungan Hadis tentang keutamaan keutamaan belajar Al-Qur'an.
belajar al-Qur‟an i. Siswa melafalkan potongan hadis tentang keutamaan
6. Menyimpulkan isi pokok kandungan Hadis belajar Al-Qur'an secara berulang-ulang
keutamaan belajar al-Qur‟an j. Siswa melafalkan ayat demi hadis tentang keutamaan
7. Mampu meraalisasikan isi kandungan Hadis belajar Al-Qur'an.
k. Siswa menirukan hadis tentang keutamaan belajar
keutamaan belajar al-Qur‟an dalam kehidupan
AlQur'an dengan makhraj yang benar.
sehari-hari
l. Siswa melanjutkan potongan hadis
8. Menghafal dan mendemontrasikan hafalan Hadis
tentang keutamaan belajar Al-Qur'an.
keutamaan belajar al-Qur‟an degan benar
m. Siswa mendemonstrasikan hafalan hadis tentang
D. Materi Esensi keutamaan belajar Al-Qur'an.
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok
Alokasi Waktu
Hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an

E. Metode 3. Penutup
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dan ceramah. b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan

Mengetahui,
………………………… ……………………………
www.hanapibani.com
Nama Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran/Tema
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

(RPP)
: …………………………………………
: II/Genap
: Surat al-Qari‟ah
: …… JP X 35 Menit

dapat mengetahui Surat al-Qari‟ah dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
Surat al-Qari‟ah dengan tepat.
3.5 Memahami Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al- a. Siswa mengamati gambar hari kiamat.
'Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan Surat
4.5 Melafalkan Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al- Surat al-Qari‟ah serta membuat pertanyaan.
Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) c. Guru membacakan Surat al-Qari‟ah.
C. Indikator d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Qari‟ah (101) Surat al-Qari‟ah secara tartil dan berulang.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Qari‟ah (101) e. Guru membacakan arti Surat al-Qari‟ah.
dengan tartil f. Siswa menuliskan Surat al-Qari‟ah.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan g. Guru menerangkan kandungan dari Surat al-Qari‟ah.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-Qari‟ah
pemahaman isi kandungan QS. al-Qari‟ah (101) secara berulang-ulang
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-Qari‟ah.
alQari‟ah (101) secara benar j. Siswa menirukan Surat al-Qari‟ah dengan makhraj
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Qari‟ah yang benar.
(101) k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-Qari‟ah.
6. Menyimpulkan kandungan QS. al-Qari‟ah (101) l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-Qari‟ah.
dalam kehidupan sehari-hari
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Qari‟ah (101) 3. Penutup
8. Mendemontrasikan hafalan QS. Al-Qari‟ah (101) a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
D. Materi Esensi Surat b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
al-Qari‟ah menyampaikan materi berikutnya.
dan ceramah.
www.hanapibani.com
Mata Pelajaran/Tema
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

Bondowoso, Januari 2022

Mengetahui,
………………………… …………………………… RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
: …………………………………………
: II/Genap
: Surat al-'Adiyat
: …… JP X 35 Menit

dapat mengetahui Surat al-'Adiyat dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
Surat al-'Adiyat dengan tepat.
3.5 Memahami Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al- a. Siswa mengamati gambar kuda berlari.
'Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan Surat
4.5 Melafalkan Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al- Surat al-'Adiyat serta membuat pertanyaan.
Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) c. Guru membacakan Surat al-'Adiyat.
C. Indikator d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-„Adiyat (100) Surat al-'Adiyat secara tartil dan berulang.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-„Adiyat (100) e. Guru membacakan arti Surat al-'Adiyat.
dengan tartil f. Siswa menuliskan Surat al-'Adiyat.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan g. Guru menerangkan kandungan dari Surat al-'Adiyat.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-'Adiyat
pemahaman isi kandungan QS. al-„Adiyat (100) secara berulang-ulang
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al- i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-'Adiyat.
„Adiyat (100) secara benar j. Siswa menirukan Surat al-'Adiyat dengan makhraj
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-„Adiyat yang benar.
(100) k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-'Adiyat.
6. Menerapkan kandungan QS. al-„Adiyat (100) dalam l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-'Adiyat.
www.hanapibani.com
Mata Pelajaran/Tema
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
7. Menulis ayat-ayat QS. al-„Adiyat (100) 3. Penutup

8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-„Adiyat (100) a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
al-'Adiyat menyampaikan materi berikutnya.
dan ceramah.

Mengetahui,
………………………… ……………………………
: Surat al-Zalzalah

dapat mengetahui Surat al-Zalzalah dengan a. Salam dan do’a
www.hanapibani.com
Mata Pelajaran/Tema
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
benar. b. Apersepsi
Surat al-Zalzalah dengan tepat.
3.5 Memahami Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al- a. Siswa mengamati gambar gedung yang rusak karena
'Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) goncangan.
4.5 Melafalkan Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al- b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan Surat
Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) Surat al-Zalzalah serta membuat pertanyaan.
C. Indikator c. Guru membacakan Surat al-Zalzalah.
1. Membaca surah QS. al-Zalzalah (99) d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Zalzalah (99) Surat al-Zalzalah secara tartil dan berulang.
dengan tartil e. Guru membacakan arti Surat al-Zalzalah.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan f. Siswa menuliskan Surat al-Zalzalah.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari g. Guru menerangkan kandungan dari Surat al-Zalzalah.
pemahaman isi kandungan QS. al-Zalzalah (99) h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-Zalzalah
4. Menghafalkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. secara berulang-ulang
alZalzalah (99) secara benar i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-Zalzalah.
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Zalzalah j. Siswa menirukan Surat al-Zalzalah dengan makhraj
(99) yang benar.
6. Menyimpulkan kandungan QS. al-Zalzalah (99) dalam k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-Zalzalah.
kehidupan sehari-hari l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-Zalzalah.
7. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Zalzalah (99)
8. Menulis ayat-ayat QS. al-Zalzalah (99) 3. Penutup
9. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Zalzalah (99) a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
al-'Adiyat menyampaikan materi berikutnya.
dan ceramah.
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 101- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
108) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal

Mengetahui,
………………………… ……………………………
www.hanapibani.com
Mata Pelajaran/Tema
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
www.hanapibani.com
(RPP)

Kelas/Semester : II/Genap
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: Surat al-Bayyinah

mengetahui Surat al-Bayyinah dengan benar. a. Salam dan do’a
Surat al-Bayyinah dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.5 Memahami Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al- 2. Inti
'Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) a. Siswa mengamati gambar Al-Qur’an.
4.5 Melafalkan Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al- b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan Surat
Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) Surat al-Bayyinah serta membuat pertanyaan.
C. Indikator c. Guru membacakan Surat al-Bayyinah.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Bayyinah d. Siswa diberikan kesempatan membacakan Surat
(98) Surat al-Bayyinah secara tartil dan berulang.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Bayyinah (98) e. Guru membacakan arti Surat al-Bayyinah.
dengan tartil f. Siswa menuliskan Surat al-Bayyinah.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan g. Guru menerangkan kandungan dari Surat
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari alBayyinah.
pemahaman isi kandungan QS. al-Bayyinah (98)
h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat al-Bayyinah
4. Menghafalkan terjemahan ayat-ayat dalam QS.
secara berulang-ulang
alBayyinah (98) secara benar
i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat al-Bayyinah.
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. alBayyinah
j. Siswa menirukan Surat al-Bayyinah dengan makhraj
(98)
yang benar.
6. Mnyimpulkan kandungan QS. al-Bayyinah (98) dalam
k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat al-Bayyinah.
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Bayyinah (98) l. Siswa mendemonstrasikan hafalan Surat al-Bayyinah.
8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Bayyinah (98)
3. Penutup
D. Materi Esensi Surat
al-'Adiyat
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
E. Metode
dan ceramah.
www.hanapibani.com
(RPP)
: …………………………………………
: II/Genap
Mengetahui,
………………………… ……………………………
: Hukum bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah

dapat mengetahui bacaan Al Qamariyah dan Al a. Salam dan do’a
Syamsiyah dengan benar. b. Apersepsi
bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah dengan
tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar yang berhubungan dengan
3.6 Memahami hukum bacaan Al Qamariyah dan Al bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah.
Syamsiyah b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.6 Mempraktikkan hukum bacaan Al Qamariyah dan Al c. Siswa diberikan kesempatan membuat pertanyaan
Syamsiyah sesuai dengan gambar yang diamati.
C. Indikator d. Guru mengenalkan ketentuan bacaan Al Qamariyah
1. Membaca al-Qur‟an dengan baik dan benar dan Al Syamsiyah.
2. Mengetahui keutamaan membaca al-Qur‟an sesuai e. Guru membimbing membaca bacaan Al Qamariyah
kaidah tajwid dan Al Syamsiyah.
3. Menjelasakan penegertian bacaan alif lam (ْْ ( f. Siswa menirukan cara membaca bacaan Al
‫ال‬Qomariyah dan Syamsiyah Qamariyah dan Al Syamsiyah secara berulang-ulang.
4. Mengidentifikasi bacaan alif lam ( ْ‫ )ال‬Qomariyah dan
Syamsiyah 3. Penutup
5. Menyebutkan huruf Qomariyah dan Syamsiyah a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
6. Menyebutkan contoh bacaan alif lam (‫ )ال‬Qomariyah b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
dan Syamsiyah menyampaikan materi berikutnya.
www.hanapibani.com
(RPP)
: …………………………………………
: II/Genap
7. Menunjukkan cara membaca bacaan alif lam (ْْ ( c. Doa penutup dan salam.
‫ال‬Qomariyah dan Syamsiyah
8. Mendemontrasikan bacaan alif lam (ْْ(‫ال‬Qomariyah
dan Syamsiyah dengan benar
D. Materi Esensi
Hukum bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah
E. Metode
dan ceramah.

Mengetahui,
………………………… ……………………………
Mata Pelajaran/Tema
Kelas/Semester
Materi Pokok : Hadis tentang hormat kepada orang tua

mengetahui bacaan hadis tentang hormat kepada a. Salam dan do’a
orang tua dengan benar. b. Apersepsi
www.hanapibani.com
(RPP)
: …………………………………………
: II/Genap
bacaan hadis tentang hormat kepada orang tua
dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar anak yang sunkem kepada
3.7 Memahami hadis tentang hormat kepada orang orangtua.
tua riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin b. Siswa menceritakan hubungan gambar dengan hadis
ْ ‫اَّْل‬ tentang hormat kepada orang tua serta membuat
ِ ِ‫ضى ال َّر ب‬
‫ْفي‬ َ ‫ال ِر‬َْ َ‫ص للهُ َعل يَ ِْه َو َسلَّ َْمق‬ َ ِ‫مروْ َع ِن النبَّ ْي‬ٍ ‫ َع ْن َع ب ِْدهللاِ ب ْنِ َع‬Umar
pertanyaan.
‫ب فِي َسخَ ِط ا ل َوالِ ِْد‬ ِ ْ ‫ضى ال َواللِ ِْد َو َس َخطُ ال َّر‬ َ ‫ ِر‬c. Guru membacakan hadis tentang hormat kepada
Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang orang tua.
4.7hormat kepada orang tua riwayat Tirmidzi dari d. Siswa diberikan kesempatan membacakan hadis
‫صاَّْل لل ْهُ َعل‬
َ ِ‫مروْ َع ِن النبَّ ْي‬ ٍ ‫ َع ْن َع ب ِْدهللاِ ب ْنِ َع‬Abdullah bin Umar tentang hormat kepada orang tua secara berulang.
‫لوالِ ِْد‬
َ ‫ب فِي َس َخ ِط ا‬ ِ ْ ‫الواللِ ِْد َو َس َخطُ ال َّر‬ َ ‫ضى‬ َ ‫ضى ال َّر بِْفيِ ِر‬ َ ‫يَ ِه َْو َسلَّ َْمقَا َْل ِر‬ e. Siswa membacakan potongan hadis tentang hormat
C. Indikator kepada orang tua.
1. Terbiasa hormat kepada orang tua f. Siswa membacakan hadis tentang hormat kepada
2. Menunjukkan sikap saying kepada orang tua orang tua secara bergantian.
3. Memiliki perilaku taat pada perintah Allah dan g. Guru membacakan arti hadis tentang hormat kepada
pentingnya hormat kepada orang tua dalam orang tua.
kehidupan sehari-hari h. Guru menerangkan kandungan dari hadis tentang
4. Menyebutkan terjemahan Hadis tentang hormat hormat kepada orang tua.
kepada orang tua dengan benar i. Siswa melafalkan potongan hadis tentang hormat
5. Menjelaskan isi kandungan Hadis tentang hormat kepada orang tua secara berulang-ulang
kepada orang tua j. Siswa melafalkan hadis tentang hormat kepada orang
6. Menyimpulkan isi pokok kandungan Hadis hormat tua.
kapada orang tua k. Siswa menirukan hadis tentang hormat kepada orang
7. Mampu menerapkan isi kandungan Hadis hormat tua dengan makhraj yang benar.
kepada orang tua dalam kehidupan sehari-hari l. Siswa melanjutkan potongan hadis tentang hormat
8. Menghafal dan mendemontrasikan Hadis tentang kepada orang tua.
hormat kepada orang tua dengan benar m. Siswa mendemonstrasikan hafalan hadis tentang
D. Materi Esensi hormat kepada orang tua.
Hadis tentang hormat kepada orang tua
E. Metode 3. Penutup
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dan ceramah. b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan

Mengetahui,
………………………… ……………………………
www.hanapibani.com

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………………………