RPP Qurdis Kelas 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : …………………………………………

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : II/Ganjil
Materi Pokok : Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan bersambung
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
mengetahui bentuk huruf hijaiyah secara terpisah dan a. Salam dan do’a
bersambung dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat menuliskan c. Guru menyampaikan tujuan
bentuk huruf hijaiyah secara terpisah dan pembelajaran.
bersambung dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar 2. Inti
3.1 Mengetahui cara menulis huruf hija'iyah secara a. Siswa mengamati gambar anak yang
terpisah dan bersambung sedang belajar huruf hijaiyah.
4.1 Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan b. Guru menanyakan apa makna pada
bersambung gambar.
C. Indikator c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
1. Menulis huruf hijaiyah dengan baik dan benar sesuai dengan gambar yang diamati.
2. Mengenal cara menulis huruf menulis huruf hijaiyah d. Siswa mengenal bentuk huruf hijaiyah
dengan baik dan benar secara terpisah dan bersambung.
3. Melafalkan huruf hijaiyah dengan baik dan benar e. Guru membimbing menulis bentuk
4. Menghafal huruf hijaiyah dengan baik dan benar huruf hijaiyah secara terpisah dan
5. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung.
bersambung f. Siswa menirukan cara menuliskan
6. Memahami cara menulis huruf hijaiyah secara bentuk huruf hijaiyah secara terpisah
terpisah dan bersambung dan bersambung.
7. Mendemonstrasikan secara sederhana menulis huruf
hijaiyah dan bersambung 3. Penutup
8. Mendemonstrasikan menulis huruf hijaiyah secara terpisah a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
dan bersambung bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
Menulis huruf hija'iyah secara terpisah dan bersambung penugasan dan menyampaikan materi
berikutnya.
E. Metode
c. Doa penutup dan salam.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 1-24) dapat 1. Spiritual: pengamatan, observasi,
di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja,
portofolio
Bondowoso, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist
………………………… ……………………………
(RPP)

Materi Pokok : Hukum bacaan ghunnah

mengetahui hukum bacaan ghunnah dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
membacakan hukum bacaan ghunnah dengan
tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar anak yang sedang
3.2 Memahami hukum bacaan ghunnah belajar huruf hijaiyah.
4.2 Mempraktikkan hukum bacaan ghunnah b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
C. Indikator c. Siswa diberikan kesempatan membuat
1. Membaca al-Quràn dengan baik dan benar pertanyaan sesuai dengan gambar yang
2. Memahami keutamaan membaca al-Quràn sesuai diamati.
kaidah tajwid d. Guru mengenalkan ketentuan bacaan
3. Menjelasakan penegertian Gunnah ngunnah.
4. Mengidentifikasi bacaan gunnah dalam al-Quràn e. Guru membimbing membaca bacaan ngunnah.
5. Menyebutkan huruf ghunnah f. Siswa menirukan cara membaca bacaan
6. Menyebutkan contoh bacaan ghunnah ngunnah secara berulang-ulang.
7. Menunjukkan cara membaca hukum bacaan
ghunnah 3. Penutup
8. Mendemonstrasikan bacaan gunnah dengan a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
benar bersama.
Hukum bacaan ghunnah penugasan dan menyampaikan materi
berikutnya.
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 25-31) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Mengetahui,
………………………… ……………………………
(RPP)
Materi Pokok : Surat al-Fiil
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

mengetahui Surat al-Fiil dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membacakan b. Apersepsi
Surat al-Fiil dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan
B. Kompetensi Dasar pembelajaran.
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al-Ashr
(103) dan at-Takatsur (102) 2. Inti
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al-Ashr a. Siswa mengamati gambar anak
(103) dan atTakatsur (102) yang sedang belajar Surat al-Fiil.
C. Indikator b. Guru membacakan Surat al-Fiil.
1. Melafalkan dan membaca QS. al-Fiil (105) c. Siswa diberikan kesempatan
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Fiil (105) dengan membacakan Surat al-Fiil secara
tartil tartil dan berulang.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan d. Guru membacakan arti Surat al-
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari Fiil.
pemahaman isi kandungan QS. al-Fiil (105) e. Siswa menuliskan Surat Surat al-
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al-Fiil Fiil.
(105) secara benar f. Guru menerangkan kandungan
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Fiil (105) dari Surat al-Fiil.
6. Menerapkan kandungan QS. al-Fiil (105) dalam g. Siswa melafalkan potongan ayat
kehidupan keseharian Surat al-Fiil secara berulang-
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Fiil (105) ulang
8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Fiil (105) h. Siswa melafalkan ayat demi ayat
D. Materi Esensi Surat al-Fiil
Surat al-Fiil i. Siswa menirukan Surat al-Fiil
dengan makhraj yang benar.
E. Metode
j. Siswa melanjutkan potongan
ayat Surat al-Fil.
ceramah.
k. Siswa mendemonstrasikan
hafalan Surat al-Fiil.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan
materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan
refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi
berikutnya.
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 2. Sosial: pengamatan, observasi,
jurnal
portofolio
Mengetahui,
………………………… ……………………………

(RPP)
Materi Pokok : Surat al- Humazah
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat mengetahui 1. Pendahuluan
Surat al- Humazah dengan benar. d. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membacakan e. Apersepsi
Surat al- Humazah dengan tepat. f. Guru menyampaikan tujuan
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al-Ashr 2. Inti
(103) dan at-Takatsur (102) a. Siswa mengamati gambar raja.
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al-Ashr b. Siswa menceritakan hubungan
(103) dan atTakatsur (102) gambar dengan Surat al-
C. Indikator Humazah serta membuat
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Humazah (104) pertanyaan.
2. Terbiasa membaca al-Qur‟an QS. al-Humazah (104) c. Guru membacakan Surat al-
dengan tartil Humazah.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan d. Siswa diberikan kesempatan
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari membacakan Surat al- Humazah
pemahaman isi kandungan QS. al-Humazah (104) secara tartil dan berulang.
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al- e. Guru membacakan arti Surat al-
Humazah (104) secara benar Humazah.
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Humazah f. Siswa menuliskan Surat Surat al-
(104) Humazah.
6. Menerapkan kandungan QS. al-Humazah (104) dalam g. Guru menerangkan kandungan
kehidupan sehari-hari dari Surat al- Humazah.
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Humazah (104) h. Siswa melafalkan potongan ayat
8. Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Humazah (104) Surat al- Humazah secara
D. Materi Esensi berulang-ulang
Surat al-Fiil i. Siswa melafalkan ayat demi ayat
Surat al- Humazah.
E. Metode
j. Siswa menirukan Surat al-
Humazah dengan makhraj yang
ceramah.
benar.
k. Siswa melanjutkan potongan
ayat Surat al- Humazah.
l. Siswa mendemonstrasikan
hafalan Surat al- Humazah.
3. Penutup
d. Guru dan siswa menyimpulkan
materi bersama.
e. Guru dan siswa melakukan refleksi,
penugasan dan menyampaikan
materi berikutnya.
f. Doa penutup dan salam.
3. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 41-49) 1. Spiritual: pengamatan, observasi,
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com jurnal
portofolio
Mengetahui,
……………………… …………………………

(RPP)
Materi Pokok : Surat al-Ashr
Surat al-Ashr dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membacakan Surat b. Apersepsi
al-Ashr dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al-Ashr 2. Inti
(103) dan at-Takatsur (102) a. Siswa mengamati gambar masjid.
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al-Ashr b. Siswa menceritakan hubungan
(103) dan atTakatsur (102) gambar dengan Surat al-Ashr
C. Indikator serta membuat pertanyaan.
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Ashr (103) c. Guru membacakan Surat al-Ashr.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Ashr (103) dengan d. Siswa diberikan kesempatan
tartil membacakan Surat al-Ashr
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan secara tartil dan berulang.
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari e. Guru membacakan arti Surat al-
pemahaman isi kandungan QS. al-Ashr (103) Ashr.
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al-Ashr f. Siswa menuliskan Surat Surat al-
(103) secara benar Ashr.
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Ashr (103) g. Guru menerangkan kandungan
6. Menerapkan kandungan QS. al-Ashr (103) dalam dari Surat al-Ashr.
kehidupan sehari-hari h. Siswa melafalkan potongan ayat
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Ashr (103) Surat al-Ashr secara berulang-
8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Ashr (103) ulang
D. Materi Esensi i. Siswa melafalkan ayat demi ayat
Surat al-Ashr Surat al-Ashr.
j. Siswa menirukan Surat al-Ashr
E. Metode
k. Siswa melanjutkan potongan
ceramah.
ayat Surat al-Ashr.
hafalan Surat al-Ashr.
3. Penutup
materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
penugasan dan menyampaikan
materi berikutnya.
portofolio
Mengetahui,
………………………… ……………………………

(RPP)
Materi Pokok : Surat at-Takatsur
mengetahui Surat at-Takatsur dengan benar. a. Salam dan do’a
Surat at-Takatsur dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan
3.3 Memahami Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al- 2. Inti
Ashr (103) dan at-Takatsur (102) a. Siswa mengamati gambar raja yang
4.3 Melafalkan Q.S. al-Fiil (105), al- Humazah (104), al-Ashr bergelimang harta.
(103) dan atTakatsur (102) b. Siswa menceritakan hubungan gambar
C. Indikator dengan Surat at-Takatsur serta
1. Melafalkan dan membaca surah QS. at-Takatsur (102) membuat pertanyaan.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. at-Takatsur (102) c. Guru membacakan Surat at-Takatsur.
dengan tartil d. Siswa diberikan kesempatan
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan membacakan Surat at-Takatsur secara
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari tartil dan berulang.
pemahaman isi kandungan QS. at-Takatsur (102) e. Guru membacakan arti Surat at-
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. at- Takatsur.
Takatsur (102) secara benar f. Siswa menuliskan Surat at-Takatsur.
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. at-Takatsur g. Guru menerangkan kandungan dari
(102) Surat at-Takatsur.
6. Menerapkan kandungan QS. at-Takatsur (102) dalam h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat
kehidupan sehari-hari at-Takatsur secara berulang-ulang
7. Menulis ayat-ayat QS. at-Takatsur (102) i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat
8. Mendemontrasikan hafalan QS. at-Takatsur (102) at-Takatsur.
D. Materi Esensi j. Siswa menirukan Surat at-Takatsur
Surat Surat at-Takatsur dengan makhraj yang benar.
k. Siswa melanjutkan potongan ayat
E. Metode
Surat at-Takatsur.
l. Siswa mendemonstrasikan hafalan
ceramah.
Surat at-Takatsur.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
bersama.
penugasan dan menyampaikan materi
berikutnya.
portofolio
Mengetahui,
………………………… ……………………………
(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an

mengetahui hadis tentang keutamaan belajar a. Salam dan do’a
Al-Qur'an dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
membacakan hadis tentang keutamaan belajar
Al-Qur'an dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar raja yang
3.4 Memahami hadis tentang keutamaan belajar Al- bergelimang harta.
Qur'an riwayat Bukhari dari Usman bin Affan b. Siswa menceritakan hubungan gambar
‫َع ْن ُع ْث َم اَن َر ِض َي ُهللا َع نُه َع ِن الَّن ِبِّي َص َلى ُهللا َع َليِه وَس َّلَم َق ا َل َخ يُر ُك ْم‬ dengan hadis tentang keutamaan belajar
‫َت َع َّلَم الُقْر آَن َو َع َّلَم ُه‬ Al-Qur'an serta membuat pertanyaan.
4.4 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang c. Guru membacakan hadis tentang
keutamaan belajar Al-Qur'an riwayat Bukhari keutamaan belajar Al-Qur'an.
‫َع ْن ُع ْث َم اَن َر ِض َي ُهللا َع نُه َع ِن الَّن ِبِّي َص َلى ُهللا َع َليِه وَس َّلَم َق ا َل َخ يُر ُك ْم‬ d. Siswa diberikan kesempatan
‫َت َع َّلَم الُقْر آَن َو َع َّلَم ُه‬ membacakan hadis tentang keutamaan
C. Indikator belajar Al-Qur'an secara berulang.
1. Mampu membiasakan membaca membaca e. Siswa membacakan potongan hadis
2. Menunjukkan sikap menghargai al-Qur‟an tentang keutamaan belajar Al-Qur'an.
3. Memiliki perilaku taat pada perintah Allah dan f. Siswa membacakan hadis tentang
pentingnya mempalajari al-Qur‟an keutamaan belajar Al-Qur'an secara
4. Menyebutkan terjemahan Hadis tentang bergantian.
keutamaan belajar al-Qur‟an g. Guru membacakan arti hadis tentang
5. Menjelaskan isi kandungan Hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an.
keutamaan belajar al-Qur‟an h. Guru menerangkan kandungan dari hadis
6. Menyimpulkan isi pokok kandungan Hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an.
keutamaan belajar al-Qur‟an i. Siswa melafalkan potongan hadis tentang
7. Mampu meraalisasikan isi kandungan Hadis keutamaan belajar Al-Qur'an secara
keutamaan belajar al-Qur‟an dalam kehidupan berulang-ulang
sehari-hari j. Siswa melafalkan ayat demi hadis
8. Menghafal dan mendemontrasikan hafalan tentang keutamaan belajar Al-Qur'an.
Hadis keutamaan belajar al-Qur‟an degan benar k. Siswa menirukan hadis tentang
D. Materi Esensi keutamaan belajar Al-Qur'an dengan
Hadis tentang keutamaan belajar Al-Qur'an makhraj yang benar.
E. Metode l. Siswa melanjutkan potongan hadis
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, tentang keutamaan belajar Al-Qur'an.
penugasan, dan ceramah. m. Siswa mendemonstrasikan hafalan hadis
tentang keutamaan belajar Al-Qur'an.
3. Penutup
bersama.
berikutnya.

Mengetahui,
………………………… ……………………………
(RPP)

Kelas/Semester : II/Genap
Materi Pokok : Surat al-Qari‟ah
Alokasi Waktu : …… JP X 35 Menit

mengetahui Surat al-Qari‟ah dengan benar. a. Salam dan do’a
Surat al-Qari‟ah dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan
3.5 Memahami Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103),
al-'Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) 2. Inti
4.5 Melafalkan Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al- a. Siswa mengamati gambar hari kiamat.
Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) b. Siswa menceritakan hubungan gambar
C. Indikator dengan Surat Surat al-Qari‟ah serta
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Qari‟ah (101) membuat pertanyaan.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Qari‟ah (101) c. Guru membacakan Surat al-Qari‟ah.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan membacakan Surat Surat al-Qari‟ah
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari secara tartil dan berulang.
pemahaman isi kandungan QS. al-Qari‟ah (101) e. Guru membacakan arti Surat al-
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al- Qari‟ah.
Qari‟ah (101) secara benar f. Siswa menuliskan Surat al-Qari‟ah.
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Qari‟ah g. Guru menerangkan kandungan dari
(101) Surat al-Qari‟ah.
6. Menyimpulkan kandungan QS. al-Qari‟ah (101) dalam h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat
kehidupan sehari-hari al-Qari‟ah secara berulang-ulang
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Qari‟ah (101) i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat
8. Mendemontrasikan hafalan QS. Al-Qari‟ah (101) al-Qari‟ah.
D. Materi Esensi j. Siswa menirukan Surat al-Qari‟ah
Surat al-Qari‟ah dengan makhraj yang benar.
k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat
E. Metode
al-Qari‟ah.
dan ceramah.
Surat al-Qari‟ah.
3. Penutup
bersama.
berikutnya.
portofolio
Bondowoso, Januari 2022
Mengetahui,
………………………… ……………………………

(RPP)

Materi Pokok : Surat al-'Adiyat
Alokasi Waktu : …… JP X 35 Menit

mengetahui Surat al-'Adiyat dengan benar. a. Salam dan do’a
Surat al-'Adiyat dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan
4.5 Melafalkan Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al- a. Siswa mengamati gambar kuda berlari.
Adiyat (100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) b. Siswa menceritakan hubungan gambar
C. Indikator dengan Surat Surat al-'Adiyat serta
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-„Adiyat (100) membuat pertanyaan.
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-„Adiyat (100) c. Guru membacakan Surat al-'Adiyat.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan membacakan Surat Surat al-'Adiyat
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari secara tartil dan berulang.
pemahaman isi kandungan QS. al-„Adiyat (100) e. Guru membacakan arti Surat al-'Adiyat.
4. Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al- f. Siswa menuliskan Surat al-'Adiyat.
„Adiyat (100) secara benar g. Guru menerangkan kandungan dari
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-„Adiyat Surat al-'Adiyat.
(100) h. Siswa melafalkan potongan ayat Surat
6. Menerapkan kandungan QS. al-„Adiyat (100) dalam al-'Adiyat secara berulang-ulang
kehidupan sehari-hari i. Siswa melafalkan ayat demi ayat Surat
7. Menulis ayat-ayat QS. al-„Adiyat (100) al-'Adiyat.
8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-„Adiyat (100) j. Siswa menirukan Surat al-'Adiyat
D. Materi Esensi dengan makhraj yang benar.
Surat al-'Adiyat k. Siswa melanjutkan potongan ayat Surat
al-'Adiyat.
E. Metode
Surat al-'Adiyat.
dan ceramah.
3. Penutup
bersama.
portofolio

Mengetahui,
………………………… ……………………………

(RPP)

Materi Pokok : Surat al-Zalzalah

Surat al-Zalzalah dengan benar. a. Salam dan do’a
Surat al-Zalzalah dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan
4.5 Melafalkan Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al-Adiyat a. Siswa mengamati gambar gedung
(100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) yang rusak karena goncangan.
C. Indikator b. Siswa menceritakan hubungan
1. Membaca surah QS. al-Zalzalah (99) gambar dengan Surat Surat al-
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Zalzalah (99) Zalzalah serta membuat
dengan tartil pertanyaan.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan c. Guru membacakan Surat al-
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari Zalzalah.
pemahaman isi kandungan QS. al-Zalzalah (99) d. Siswa diberikan kesempatan
4. Menghafalkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al- membacakan Surat Surat al-
Zalzalah (99) secara benar
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Zalzalah
(99)
6. Menyimpulkan kandungan QS. al-Zalzalah (99) dalam
kehidupan sehari-hari
7. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Zalzalah (99)
8. Menulis ayat-ayat QS. al-Zalzalah (99)
9. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Zalzalah (99)
D. Materi Esensi
Surat al-'Adiyat
E. Metode
ceramah. Zalzalah secara tartil dan berulang.
e. Guru membacakan arti Surat al-
Zalzalah.
f. Siswa menuliskan Surat al-Zalzalah.
g. Guru menerangkan kandungan dari
Surat al-Zalzalah.
h. Siswa melafalkan potongan ayat
Surat al-Zalzalah secara berulang-
ulang
i. Siswa melafalkan ayat demi ayat
Surat al-Zalzalah.
j. Siswa menirukan Surat al-Zalzalah
portofolio

Mengetahui,
………………………… ……………………………

(RPP)

Materi Pokok : Surat al-Bayyinah
Surat al-Bayyinah dengan benar. a. Salam dan do’a
Surat al-Bayyinah dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan
4.5 Melafalkan Q.S. al-Qari'ah (101), al-Ashr (103), al-Adiyat a. Siswa mengamati gambar Al-
(100), al-Zalzalah (99) dan al-Bayyinah (98) Qur’an.
C. Indikator b. Siswa menceritakan hubungan
1. Melafalkan dan membaca surah QS. al-Bayyinah (98) gambar dengan Surat Surat al-
2. Terbiasa membaca Al-Qur‟an QS. al-Bayyinah (98) Bayyinah serta membuat
dengan tartil pertanyaan.
3. Memiliki sikap perilaku taat pada perintah Allah dan c. Guru membacakan Surat al-
toleran terhadap sesama sebagai implimentasi dari Bayyinah.
pemahaman isi kandungan QS. al-Bayyinah (98) d. Siswa diberikan kesempatan
4. Menghafalkan terjemahan ayat-ayat dalam QS. al- membacakan Surat Surat al-
Bayyinah (98) secara benar Bayyinah secara tartil dan
5. Menjelaskan isi kandungan ayat-ayat QS. al-Bayyinah berulang.
(98) e. Guru membacakan arti Surat al-
6. Mnyimpulkan kandungan QS. al-Bayyinah (98) dalam Bayyinah.
kehidupan sehari-hari f. Siswa menuliskan Surat al-
7. Menulis ayat-ayat QS. al-Bayyinah (98) Bayyinah.
8. Mendemontrasikan hafalan QS. al-Bayyinah (98) g. Guru menerangkan kandungan
D. Materi Esensi dari Surat al-Bayyinah.
Surat al-'Adiyat h. Siswa melafalkan potongan ayat
Surat al-Bayyinah secara
E. Metode
berulang-ulang
i. Siswa melafalkan ayat demi ayat
ceramah.
Surat al-Bayyinah.
j. Siswa menirukan Surat al-
Bayyinah dengan makhraj yang
benar.
k. Siswa melanjutkan potongan ayat
Surat al-Bayyinah.
hafalan Surat al-Bayyinah.
3. Penutup
materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan
refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi
berikutnya.
portofolio

Mengetahui,
………………………… ……………………………

(RPP)

Materi Pokok : Hukum bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah

mengetahui bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membacakan c. Guru menyampaikan tujuan
bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah dengan pembelajaran.
tepat.
3.6 Memahami hukum bacaan Al Qamariyah dan Al a. Siswa mengamati gambar yang
Syamsiyah berhubungan dengan bacaan Al
4.6 Mempraktikkan hukum bacaan Al Qamariyah dan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah.
Syamsiyah b. Guru menanyakan apa makna pada
C. Indikator gambar.
1. Membaca al-Qur‟an dengan baik dan benar c. Siswa diberikan kesempatan
2. Mengetahui keutamaan membaca al-Qur‟an sesuai membuat pertanyaan sesuai dengan
kaidah tajwid gambar yang diamati.
3. Menjelasakan penegertian bacaan alif lam (‫)ال‬ d. Guru mengenalkan ketentuan bacaan
Qomariyah dan Syamsiyah Al Qamariyah dan Al Syamsiyah.
4. Mengidentifikasi bacaan alif lam (‫ )ال‬Qomariyah dan e. Guru membimbing membaca bacaan
Syamsiyah Al Qamariyah dan Al Syamsiyah.
5. Menyebutkan huruf Qomariyah dan Syamsiyah f. Siswa menirukan cara membaca
6. Menyebutkan contoh bacaan alif lam (‫)ال‬ bacaan Al Qamariyah dan Al
Qomariyah dan Syamsiyah Syamsiyah secara berulang-ulang.
7. Menunjukkan cara membaca bacaan alif lam (‫)ال‬
Qomariyah dan Syamsiyah 3. Penutup
8. Mendemontrasikan bacaan alif lam (‫ )ال‬Qomariyah a. Guru dan siswa menyimpulkan
dan Syamsiyah dengan benar materi bersama.
Hukum bacaan Al Qamariyah dan Al Syamsiyah penugasan dan menyampaikan
materi berikutnya.
E. Metode
dan ceramah.

Mengetahui,
………………………… ……………………………

(RPP)

Materi Pokok : Hadis tentang hormat kepada orang tua

mengetahui bacaan hadis tentang hormat kepada a. Salam dan do’a
orang tua dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan
membacakan bacaan hadis tentang hormat pembelajaran.
kepada orang tua dengan tepat.
3.7 Memahami hadis tentang hormat kepada a. Siswa mengamati gambar anak yang
orang tua riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin Umar sunkem kepada orangtua.
‫َع ْن َع ْبِد ِهللا ْب ِن َع ْم ٍر و َع ِن الَّن ِبِّي َص َّل ُهللا َع َلْيِه َو َس َّلَم َق اَل ِر َض ى الَّر ِّب ِفي‬ b. Siswa menceritakan hubungan gambar
‫ِر ضَى الَو الِلِد َو َس َخ ُط الَّر ِّب ِفي َس َخ ِط اْل َو اِلِد‬ dengan hadis tentang hormat kepada
4.7 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang orang tua serta membuat pertanyaan.
hormat kepada orang tua riwayat Tirmidzi dari c. Guru membacakan hadis tentang
Abdullah bin Umar hormat kepada orang tua.
‫َق‬ ‫َّل‬ ‫َل‬ ‫َّن‬
‫َع ْن َع ْبِد ِهللا ْب ِن َع ْم ٍر و َع ِن ال ِبِّي َص َّل ُهللا َع ْيِه َو َس َم اَل ِر َض ى الَّر ِّب ِفي‬ d. Siswa diberikan kesempatan
‫ِر ضَى الَو الِلِد َو َس َخ ُط الَّر ِّب ِفي َس َخ ِط اْل َو اِلِد‬ membacakan hadis tentang hormat
C. Indikator kepada orang tua secara berulang.
1. Terbiasa hormat kepada orang tua e. Siswa membacakan potongan hadis
2. Menunjukkan sikap saying kepada orang tua tentang hormat kepada orang tua.
3. Memiliki perilaku taat pada perintah Allah dan f. Siswa membacakan hadis tentang
pentingnya hormat kepada orang tua dalam hormat kepada orang tua secara
kehidupan sehari-hari bergantian.
4. Menyebutkan terjemahan Hadis tentang hormat g. Guru membacakan arti hadis tentang
kepada orang tua dengan benar hormat kepada orang tua.
5. Menjelaskan isi kandungan Hadis tentang hormat h. Guru menerangkan kandungan dari
kepada orang tua hadis tentang hormat kepada orang
6. Menyimpulkan isi pokok kandungan Hadis tua.
hormat kapada orang tua i. Siswa melafalkan potongan hadis
7. Mampu menerapkan isi kandungan Hadis hormat tentang hormat kepada orang tua
kepada orang tua dalam kehidupan sehari-hari secara berulang-ulang
8. Menghafal dan mendemontrasikan Hadis tentang
hormat kepada orang tua dengan benar
D. Materi Esensi
Hadis tentang hormat kepada orang tua
E. Metode
dan ceramah.
j. Siswa melafalkan hadis tentang hormat

kepada orang tua.
k. Siswa menirukan hadis tentang hormat
kepada orang tua dengan makhraj yang
benar.
l. Siswa melanjutkan potongan hadis
tentang hormat kepada orang tua.
m. Siswa mendemonstrasikan hafalan hadis
tentang hormat kepada orang tua.
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas II. (Hal. 126- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
135) dapat di unduh di: 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 3. Pengetahuan: tulis, lisan
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Mengetahui,
………………………… ……………………………

RPP Qurdis Kelas 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Qurdis Kelas 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………………………

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Bondowoso, Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : …………………………………………

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Bondowoso, Juli 2021

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………………………

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Bondowoso, Juli 2021

Nama Satuan Pendidikan : …………………………………………

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………………………

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Bondowoso, Januari 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………………………

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Bondowoso, Januari 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………………………

Bondowoso, Januari 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………………………

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Bondowoso, Januari 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : …………………………………………

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

j. Siswa melafalkan hadis tentang hormat

Bondowoso, Januari 2022

Anda mungkin juga menyukai