RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : V/Ganjil
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-'Adiyat dengan
tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu orang yang
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat berfoya-foya dan tuan Crab yang cinta dunia.
dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat gambar yang diamati dan siswa lain boleh
(100) dan at-Tin (95) menanggapi.
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-'Adiyat (100) d. Guru membacakan surat al-'Adiyat.
dan at-Tin (95) e. Siswa menirukan bacaan surat al-'Adiyat.
4.1.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. al-'Adiyat f. Siswa menghafalkan surat al-'Adiyat.
(100) dan at-Tin (95) g. Guru mengartikan surat al-'Adiyat.
C. Indikator h. Siswa menghafalkan arti surat al-'Adiyat.
1. Mampu melafazkan dan membaca Surah al-’Âdiyât . i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-
2. Mampu mendefinisikan surah al-’Âdiyât termasuk 'Adiyat serta mengisi lembar ceklis.
firman Allah Swt. j. Guru menjelaskan kandungan surat al-'Adiyat.
3. Mampu menjalankan sikap santun saat berinteraksi k. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat al-'Adiyat
social. dengan mengamati gambar ilustrasi.
4. Mampu menerjemahkan surah al-’Âdiyât . l. Siswa menulis kembali surat al-'Adiyat dengan
5. Mampu menghafalkan surah al-’Âdiyât . meniru ayat yang sudah tercantum di kolom sebelah.
6. Mampu menyatakan kandungan surah al-’Âdiyât
7. Mampu menjelaskan kandungan isi surah al-’Âdiyât . 3. Penutup
8. Mampu menulis ayat-ayat surah al-’Âdiyât . a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
9. Mampu mengkategorikan ayat-ayat surah al-’Âdiyât . b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
10. Mampu menyimpulkan isi kandungan surah al- menyampaikan materi berikutnya.
’Âdiyât . c. Doa penutup dan salam.
D. Materi Esensi
Arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 1-14) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Bondowoso, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

…………………… …………………………

Kamimadrasah.blogspot.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : V/Ganjil
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. at-Tin
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan Q.S. at-Tin dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. at-Tin dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat 2. Inti
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. at-Tin a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu anak yang
dengan benar. mengucapkan Alhamdulillah dan anak yang
B. Kompetensi Dasar membantu menyebrangkan seorang nenek.
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
(100) dan at-Tin (95) c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-'Adiyat (100) gambar yang diamati dan siswa lain boleh
dan at-Tin (95) menanggapi.
4.1.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. al-'Adiyat d. Guru membacakan surat at-Tin.
(100) dan at-Tin (95) e. Siswa menirukan bacaan surat at-Tin.
C. Indikator f. Siswa menghafalkan surat at-Tin.
1. Mampu meLafazkan dan membaca Surah al-Tîn. g. Guru mengartikan surat at-Tin.
2. Mampu mendefinisikan Surah al-Tîn termasuk h. Siswa menghafalkan arti surat at-Tin.
firman Allah Swt. i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat at-
3. Mampu menunjukkan sikap santun saat berinteraksi Tin serta mengisi lembar ceklis.
sosial. j. Guru menjelaskan kandungan surat at-Tin.
4. Mampu menerjemahkan Surah al-Tîn. k. Siswa berdiskusi tentang kandungan surat at-Tin
5. Mampu menghafalkan Surah al-Tîn. dengan mengamati gambar ilustrasi.
6. Mampu menyimpulkan kandungan Surah al-Tîn l. Siswa menulis kembali surat at-Tin dengan meniru
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah al-Tîn. ayat yang sudah di bawahnya.
1. 8. Mampu menulis ayat-ayat Surah al-Tîn.
D. Materi Esensi 3. Penutup
Arti dan isi kandungan Q.S. at-Tin a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
E. Metode b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menyampaikan materi berikutnya.
dan ceramah. c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 15-26) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Bondowoso, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

…………………… …………………………

Kamimadrasah.blogspot.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : V/Ganjil
Materi Pokok : Mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi)
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
menerapkan hukum bacaan mim mati /sukun
(idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi)
dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan
hukum bacaan mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa'
syafawi, dan idhhar syafawi) dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan hukum bacaan mim mati /sukun
(idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi)
4.2 Mempraktikkan hukum bacaan mim mati /sukun
(idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan idhhar syafawi) dalam
membaca Al-Qur'an
C. Indikator
1. Mampu membaca al-Quran dengan cara baik dan
benar.
2. Mampu menyatakan keutamaan membaca al-Quran
sesuai kaidah Tajwid.
3. Mampu menjelaskan pengertian hukum mim
mati/sukun.
4. Mampu merinci macam-macam bacaan hukum mim
mati/sukun.
5. Mampu mengidentifikasi bacaan hukum mim
mati/sukun.
6. Mampu menggunakan bacaan hukum mim
mati/sukun
D. Materi Esensi
Mim mati /sukun (idgham mimi, ikhfa' syafawi, dan
idhhar syafawi)
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 27-34)
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu keluarga membaca
Al-Qur’an dan anak dan ibu membaca Al-Qur’an.
b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
gambar yang diamati dan siswa lain boleh
menanggapi.
d. Guru menjelaskan hukum bacaan mim mati/sukun.
e. Siswa mengisi bagan tentang bacaan mim
mati/sukun.
f. Siswa memasangkan hukum bacaan sesuai dengan
kotak yang dibawahnya.
g. Siswa membaca ayat-ayat dengan menggunakan
hukum Tajwid (mim mati/sukun).
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Bondowoso, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

…………………… …………………………

Kamimadrasah.blogspot.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : V/Ganjil
Materi Pokok : Hadis tentang menyayangi anak yatim
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami arti dan 1. Pendahuluan
isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
hafalan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan tepat.
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat mengomunikasikan isi 2. Inti
kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim dengan benar. a. Siswa mengamati gambar yaitu keluarga
B. Kompetensi Dasar Upin dan ipin yang tidak mempunyai
3.3 Menganalisis arti dan isi kandungan hadis tentang menyayangi orangtua.
anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad b. Guru menanyakan apa makna pada
َ ‫سلَّ َم َوأَنَا َوكَافِ ُل اليَت ِِيم فِي ال َجنَّ ِة َه َكذَا َوأض‬
‫س َر‬ َ ‫علَ ْي ِه َو‬َ ُ‫صلَّى هللا‬ َ ِ‫سو ُل هللا‬ ُ ‫سح ٍل قَ َل َر‬ َ ‫ع ْن‬ َ gambar.
‫ش ْيئًا‬َ ‫ط َوفَ َّر َخ بَ ْينَ ُه َما‬ َ ‫سبَّابَ ِة َوالُو ْس‬َّ ‫بِال‬ c. Siswa diberikan kesempatan bercerita
4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang menyayangi anak sesuai dengan gambar yang diamati dan
yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad siswa lain boleh menanggapi.
4.3.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang menyayangi d. Guru membaca hadis tentang menyayangi
anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad anak yatim.
‫س َر‬َ ‫سلَّ َم َوأَنَا َوكَافِ ُل اليَت ِِيم فِي ال َجنَّ ِة َه َكذَا َوأض‬
َ ‫علَ ْي ِه َو‬َ ُ‫صلَّى هللا‬ َ ِ‫سو ُل هللا‬ ُ ‫سح ٍل قَ َل َر‬ َ ‫ع ْن‬ َ e. Siswa bergantian/bersamaan menirukan
‫ش ْيئ ًا‬َ ‫ط َوفَ َّر َخ بَ ْينَ ُه َما‬ َ ‫سبَّابَ ِة َوالُو ْس‬ َّ ‫بِال‬ membaca hadis tentang menyayangi anak
C. Indikator yatim.
1. Mampu menyatakan menyayangi anak yatim merupakan sikap f. Guru mengartikan hadis tentang
yang dicintai Allah Swt dan Rasul-Nya. menyayangi anak yatim.
2. Mampu menunjukkan sikap sayang kepada teman-temannya g. Siswa bergantian/bersamaan membaca arti
terkhusus teman yang yatim. hadis tentang menyayangi anak yatim.
3. Mampu membericontoh berinteraksi tanpa membeda-bedakan h. Siswa menghafalkan hadis tentang
antar teman. menyayangi anak yatim secara bergantian
4. Mampu menunjukkan sikap peduli kepada orang lain. dengan temannya.
5. Gemar berbagi, terlebih kepada anak yatim. i. Guru menjelaskan isi kandungan hadis
6. Mampu menyimpulkan isi dan kandungan hadis tentang tentang menyayangi anak yatim.
menyayangi anak yatim. j. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis
7. Mampu menerapkan isi dan kandungan hadis tentang tentang menyayangi anak yatim dengan
menyayangi anak yatim. mengamati gambar ilustrasi dan
8. Mampu mendemonstrasikan hafalan hadis tentang menyayangi mempresentasikannya di depan kelas.
anak yatim . k. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis
9. Mampu menganalisis pokok isi dan kandungan tentang tentang menyayangi anak yatim dengan
menyayangi anak yatim. tampil di depan adik kelas selama 7 menit
10. Mampu mengkonstruksi pentingnya kasih sayang kepada anak dan kelompok lainnya bisa menanggapi.
yatim kepada orang lain.
11. Mampu menerangkan pokok isi dan kandungan tentang 3. Penutup
menyayangi anak yatim a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
12. Mampu menulis hadis tentang menyayangi anak yatim. bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
Hadis tentang menyayangi anak yatim penugasan dan menyampaikan materi
E. Metode berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan c. Doa penutup dan salam.
ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 35-45) dapat di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Bondowoso, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

Kamimadrasah.blogspot.com
 …………………… …………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : V/Genap
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Humazah
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Humazah a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Humazah dengan
tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu orang yang suka
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Humazah mencela dan orang yang mengumpulkan harta.
dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
3.4 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Humazah gambar yang diamati dan siswa lain boleh
(99) dan al-Bayyinah (98) menanggapi.
4.4.1 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- d. Guru membacakan surat al-Humazah.
Humazah (99) dan al-Bayyinah (98) e. Siswa menirukan bacaan surat al-Humazah.
4.4.2 Menulis ayat-ayat Q.S al-Humazah (99) dan al- f. Siswa menghafalkan surat al-Humazah.
Bayyinah (98) g. Guru mengartikan surat al-Humazah.
C. Indikator h. Siswa menghafalkan arti surat al-Humazah.
i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-
D. Materi Esensi Humazah serta mengisi lembar ceklis.
Arti dan isi kandungan Q.S. al-Humazah j. Guru menjelaskan kandungan surat al-Humazah.
E. Metode k. Siswa mencari komentar yang mencela serta tidak
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, mencela yang berhubungan dengan kandungan surat
dan ceramah. al-Humazah.
l. Siswa menulis kembali surat al-Humazah dengan
meniru ayat yang sudah tercantum di bawahnya.

F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 52-63) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Bondowoso, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

…………………… …………………………

Kamimadrasah.blogspot.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : V/Genap
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Bayyinah
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Bayyinah a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Bayyinah dengan
tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu orang yang
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Bayyinah menghargai pemeluk agama lain dan kitab-kitab
dengan benar. Allah.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3.4 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Humazah c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
(99) dan al-Bayyinah (98) gambar yang diamati dan siswa lain boleh
4.4.1 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- menanggapi.
Humazah (99) dan al-Bayyinah (98) d. Guru membacakan surat al-Bayyinah.
4.4.2 Menulis ayat-ayat Q.S al-Humazah (99) dan al- e. Siswa menirukan bacaan surat al-Bayyinah.
Bayyinah (98) f. Siswa menghafalkan surat al-Bayyinah.
C. Indikator g. Guru mengartikan surat al-Bayyinah.
1. Mampu meLafazkan dan membaca Surah al- h. Siswa menghafalkan arti surat al-Bayyinah.
Bayyinah. i. Guru menjelaskan kandungan surat al-Bayyinah.
2. Mampu mendefinisikan Surah al-Bayyinah termasuk j. Siswa berkelompok berdiskusi tentang isi kandungan
firman Allah Swt. surat al-Bayyinah.
3. Mampu menjalankan sikap santun saat berinteraksi k. Siswa berkelompok menghafalkan surat al-Bayyinah
sosial. secara bergantian serta mengisi lemnar ceklis.
4. Mampu menerjemahkan Surah al-Bayyinah. l. Siswa menulis potongan surat al-Bayyinah.
5. Mampu menghafalkan Surah al-Bayyinah.
6. Mampu menyimpulkan kandungan Surah al- 3. Penutup
Bayyinah a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
7. Mampu menjelaskan kandungan isi Surah al- b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Bayyinah. menyampaikan materi berikutnya.
8. Mampu menulis ayat-ayat Surah al-Bayyinah c. Doa penutup dan salam.
D. Materi Esensi
Arti dan isi kandungan Q.S. al-Bayyinah
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 64-78) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Bondowoso, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

…………………… …………………………

Kamimadrasah.blogspot.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : V/Genap
Materi Pokok : Hukum bacaan Waqaf dan Washal
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Washal
dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan
hukum bacaan Waqaf dan Washal dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Washal
4.5 Mempraktikkan bacaan Waqaf dan Washal dalam
membaca Al-Qur'an
C. Indikator
1. Mampu membaca al-Quran dengan cara baik dan
benar.
2. Mampu menyatakan keutamaan membaca al-Quran
sesuai kaidah Tajwid.
3. Mampu menjelaskan pengertian Waqaf dan Wasal.
4. Mampu mengidentifikasi Waqaf dan Wasal dalam
bacaan.
5. Mampu menerapkan hukum bacaan Waqaf dan
Wasal.
6. Mampu mempraktikkan bacaan Waqaf dan Wasal
dalam membaca al-Quran.
7. Mampu merinci pembagian Waqaf dan Wasal.
D. Materi Esensi
Hukum bacaan Waqaf dan Washal
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 79-89)
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a. Siswa mengamati gambar yaitu anak membaca Al-
Qur’an.
b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
gambar yang diamati dan siswa lain boleh
menanggapi.
d. Guru menjelaskan hukum bacaan waqaf dan washal.
e. Siswa mencari contoh di Al-Qur’an tentang bacaan
waqaf dan washal dan mempresentasikannya.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Bondowoso, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

…………………… …………………………

Kamimadrasah.blogspot.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : V/Genap
Materi Pokok : Hadis tentang ciri-ciri orang munafik
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan hadis tentang ciri- a. Salam dan do’a
ciri orang munafik dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan hadis tentang ciri-ciri
orang munafik dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat a. Siswa mengamati gambar yaitu ciri-ciri orang
mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang ciri- munafik.
ciri orang munafik dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
3.6 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang ciri- gambar yang diamati dan siswa lain boleh
ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu menanggapi.
Hurairah d. Guru membaca hadis tentang ciri-ciri orang munafik.
‫ث إِذَا‬ٌ َ‫ق ثَال‬ ِ ِ‫سلَّ َم قَ َل آيَةُ المنَاف‬ َ ‫علَ ْي ِه َو‬ َ ُ‫صلَّى هللا‬ َ ِ ‫ع ِن ال َّن ِبي‬ َ َ ‫ع ْن أ َ ِبي ه َُري َْرة‬َ e. Siswa bergantian/bersamaan menirukan membaca
َ‫ َو ِإذَا اؤْ تُمِ نَ خَان‬،‫ف‬ َ َ ‫ل‬ ْ
‫أضخ‬ ‫د‬ ‫ع‬ ‫و‬
ََ َ َِ َ ‫ا‬َ ‫ذ‬‫إ‬‫و‬ ، ‫ب‬ َ ‫ذ‬‫ك‬َ ،‫ف‬َ َ ‫ل‬ ْ
‫أضخ‬ َ َ َ ‫ َو ِإذَا‬،‫ب‬
‫د‬‫ع‬ ‫و‬ َ َ‫َّث َكذ‬َ ‫َحد‬ hadis tentang ciri-ciri orang munafik.
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang ciri-ciri f. Guru mengartikan hadis tentang ciri-ciri orang
orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu munafik.
Hurairah g. Siswa bergantian/bersamaan membaca arti hadis
4.6.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang tentang ciri-ciri orang munafik.
ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari h. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis tentang ciri-ciri
Abu Hurairah orang munafik dengan mengamati gambar ilustrasi
‫ث إِذَا‬ ٌ َ‫ق ثَال‬ ِ ‫سلَّ َم قَ َل آ َيةُ المنَا ِف‬َ ‫علَ ْي ِه َو‬ َ ُ‫صلَّى هللا‬ َ ِ ‫ع ِن ال َّن ِبي‬ َ َ ‫ع ْن أ َ ِبي ه َُري َْرة‬ َ dan mempresentasikannya di depan kelas.
ُ َ
َ‫ َوإِذا اؤْ تمِ نَ خَان‬،‫ف‬ َ
َ ‫عدَ أضخل‬ْ َ
َ ‫ َوإِذا َو‬،‫ب‬ َ
َ ‫ َكذ‬،‫ف‬ َ
َ ‫عدَ أضخل‬ ْ َ ‫ َوإِذَا َو‬،‫ب‬ َ َ‫َّث َكذ‬
َ ‫َحد‬ i. Siswa menghafalkan hadis tentang ciri-ciri orang
C. Indikator munafik secara bergantian dengan temannya dan
1. Mampu mendefinisikan bahwa munafik merupakan mengisi lembar ceklis.
perbuatan yang dibenci Allah j. Guru menjelaskan isi kandungan hadis tentang ciri-
a. Swt. dan Rasul- Nya ciri orang munafik.
2. Mampu menguraikan ciri-ciri orang munafik dari k. Siswa berdiskusi isi kandungan hadis tentang ciri-ciri
hadist Nabi Muhammad Saw orang munafik dengan tampil di depan adik kelas
3. Mampu menunjukkan perilaku santun dan jujur saat selama 7 menit dan kelompok lainnya bisa
berinteraksi sosial menanggapi.
4. Mampu membaca hadis tentang ciri-ciri orang
munafik dengan lancar 3. Penutup
5. Mampu menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
munafik b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
6. Mampu menghafalkan hadis tentang ciri-ciri orang menyampaikan materi berikutnya.
munafik c. Doa penutup dan salam.
7. Mampu menyimpulkan kandungan isi hadis tentang
ciri-ciri orang munafik
8. Mampu menjelaskan kandungan isi hadis tentang
ciri-ciri orang munafik
9. Mampu menerangkan isi kandungan hadis tentang
ciri-ciri orang munafik
D. Materi Esensi
Hadis tentang ciri-ciri orang munafik
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas V. (Hal. 90-99) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

Bondowoso, Juli 2021

Kamimadrasah.blogspot.com
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

…………………… …………………………

Kamimadrasah.blogspot.com