RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Kelas /Semester : VI (Enam)/1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Pelajaran : 1. Bersihkan Hati dengan Banyak Menyebut
Kalimat Thayyibah (Istighfar)
Pertemuan ke : 1-4
Alokasi waktu : 8 JP

A. MATERI POKOK
• Bunyi kalimat tayyibah Istigfar
• Arti kalimat tayyibah Istigfar
• Cara membaca kalimat tayyibah Istigfar
• Waktu-waktu membaca kalimat tayyibah Istigfar

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu
• Mengucapkan kalimat tayyibah Astagfirullahal azim dalam situasi yang benar.
• Mengimani kalimat thayyibah Astagfirullahal azim secara benar.
• Mengidentifikasi bacaan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim dengan benar.
• Menampilkan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim dengan benar dan tepat.
• Mendemontrasikan bacaan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim dengan benar
• Membuktikan pentingnya kalimat thayyibah Astagfirullahal azim secara baik.
• Menjelaskan makna kalimat thayyibah Astagfirullahal azim dengan benar
• Merinci hikmah kalimat thayyibah Astagfirullahal azim dengan baik dan benar.

C. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

D. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1 Meyakini keagungan sifat Allah Swt. melalui kalimat tayyibah seperti istigfar
(Astagfirullahal azim).
2.1 Terbiasa membaca kalimat tayyibah misalnya astagfirullal azim dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah misalnya Astagfirullahal azim.
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah misalnya Astagfirullahal azim dan maknanya.
 • Mengimani kalimat tayyibah Astagfirullahal azim
• Mengikuti kalimat tayyibah Astagfirullahal azim
• Menyenangi kalimat tayyibah Astagfirullahal azim
• Menampilkan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim
• Tata cara untuk membiasakan membaca kalimat tayyibah misalnya
Astagfirullahal azim
• Membaca kalimat tayyibah misal Astagfirullahal azim setiap selesai salat lima
waktu
• Menyebutkan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim
• Menjelaskan isi kandungan kalimat Astagfirullahal azim
• Menerapkan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim
• Mendemonstrasikan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim
• Membuktikan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim.
• Menggunakan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan
perincian sebagai berikut :

Sikap:
• Jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

Pengetahuan:
• Tata cara untuk membiasakan membaca kalimat tayyibah misalnya
Astagfirullahal azim
• Menyebutkan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim
• Menjelaskan isi kandungan kalimat Astagfirullahal azim
• Menerapkan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim
• Menggunakan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim

Keterampilan:
• Mengikuti kalimat tayyibah Astagfirullahal azim
• Membaca kalimat tayyibah misal Astagfirullahal azim setiap selesai salat lima
waktu
• Mendemonstrasikan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim
• Menampilkan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim
• Membuktikan kalimat thayyibah Astagfirullahal azim.

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
 Metode Check Metode Check
Simulasi Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V

G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Gambar seorang ibu muslim sedang mengajari anaknya membaca kalimat
thayyibah istighfar dengan penuh kesabaran

H. SUMBER BELAJAR
• Buku Pedoman Guru Mapel Akidah Akhlak, MI , Kelas 6, Kemenag RI, 2014
• Buku Pegangan Siswa Mapel Akidah Akhlak, MI , Kelas 6, Kemenag RI, 2014

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
• Guru datang tepat waktu
• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
• Berdoa sebelum memulai pelajaran
• Memeriksa kebersihan kelas kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk
siswa disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
• Memeriksa kehadiran siswa
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana
belajar yang menyenangkan
• Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan
mengaitkan dengan materi meyakini Allah Swt. melalui kalimat thayyibah
Astagfirullahal azim.
• Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
• Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai/Menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
sesuai silabus/kesiapan bahan ajar
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
• Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari
materi ini
Kegiatan Inti

Mengamati
• Pada kegiatan awal pada materi tentang bersihkan hati dengan menyebut banyak
kalimat thayyibah (istighfar), siswa diminta melalui kegiatan “ Amati dan
perhatikan” untuk mengamati dan memperhatikan 2 gambar, yaitu; gambar
seorang ibu muslim sedang mengajari anaknya membaca kalimat thayyibah
istighfar dengan penuh kesabaran.
Menanya
• Siswa diminta untuk memberi kesan dalam bentuk pertanyaan dari hasil
mengamati dan memperhatikan gambar sekaligus siswa diminta untuk
memberikan jawaban berdasarkan pengetahuan yang dimiliki oleh siswa.
• Pada kegiatan “ Buka Cakrawalamu”, siswa diminta untuk menyempurnakan
jawaban dari beberapa pertanyaan yang diajukan siswa sendiri dengan membaca
uraian materi tentang bersihkan hati dengan menyebut banyak kalimat thayyibah
(istighfar).
Mengumpukan informasi/Mencoba
• Untuk menyimpulkan dari hasil membaca.
• Siswa melalui kegiatan “ Kembangkan Wawasanmu”, dipersilakan untuk
mendalami materi melalui kegiatan diskusi bersama siswa lain yang berkaitan
dengan besarnya manfaat membaca istigfar.
• Siswa menentukan sumber informasi berkaitan dengan manfaat membaca
istigfar.
• Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk buku penunjang
dan lingkungan berkaitan dengan manfaat membaca istigfar.
• Siswa melakukan diskusi kelompok membahas tentang manfaat membaca istigfar.
Menalar/Mengasosiasi
• Siswa menganalisis hasil temuannya tentang manfaat membaca istigfar.
• Siswa menyampaikan pendapatnya tentang manfaat membaca istigfar di internal
kelompoknya.
• Siswa mengidentifikasi pendapat kelompok atas manfaat membaca istigfar.
• Siswa merumuskan hasil diskusi berupa pendapat kelompok atas manfaat
membaca istigfar.
• Siswa menulis hasil diskusi sederhana tentang manfaat membaca istigfar.
Mengomunikasikan
• Siswa melalui kegiatan “ Refleksi” untuk memberikan konfirmasi atau melakukan
presentasi dari hasil diskusi dan hasil dari semua proses pembelajaran kepada
siswa lain di depan kelas secara bergantian.
• Guru menyampaikan mutiara hikmah agar siswa membersihkan hati dengan
menyebut banyak kalimat thayyibah (istighfar) dengan tujuan mendorong kepada
 siswa agar siswa membiasakan membaca kalimat thayyibah (istigfar) dalam
kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Penutup
• Guru meminta kepada siswa untuk memberikan rangkuman dari uraian materi
dalam bentuk ringkasan materi penting yang harus dikuasai yang berkaitan
dengan materi tentang bersihkan hati dengan menyebut banyak kalimat
thayyibah (istighfar).
• Guru wajib memberikan reward dengan ucapan yang dapat menumbuhkan
semangat dan bila hasil dari rangkuman siswa kurang sempurna, maka guru
sesuai peran sebagai fasilitator dan memberikan penyempurnaan.
• Siswa diberikan pertanyaan sebagai kegiatan pos tes tentang materi kalimat
thayyibah istighfar
• Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengidentifikasi frekwensi
membaca istigfar setiap hari bagi siswa .
• Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
• Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan
• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas
individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
• Mengakhiri pelajaran dengan membaca doa
• Mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

J. PENILAIAN , PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Penilaian Sikap
Pada penilaian sikap pada materi ini, siswa diminta untuk memberikan jawaban
pada angket dengan jawaban “ ya” atau “ tidak” dari beberapa pernyataan yang
sesuai dengan keadaan siswa yang sebenarnya, dengan ketentuan;
1 Pada pernyataan positif, jika menjawab “ya”, maka skor: 2, dan apabila
menjawab “tidak”, skor: 1.
2 Pada pernyataan negatif, jika menjawab “ya”, skor: 1 dan apabila menjawab
“tidak”, skor: 2.
3 Skor tertinggi: 10
4 Skor yang diperoleh
Skor Akhir : X 100
Skor maksimal
5 a. 81-100 = A (Amat baik)
b. 71-80 = B ( Baik)
c. 61-70 = C ( Cukup)
 d. < 60 = D ( Kurang)

2. Penilaian Pengetahuan
1) Kunci jawaban
a) Pilihan Ganda
No Soal Kunci No Soal Kunci
1 B 6 B
2 C 7 C
3 C 8 B
4 A 9 A
5 D 10 D

b) Essay (Uraian)
No Jawaban
1 Saya mohon ampun kepada Allah yang Maha Agung
2 Setiap berbuat salah atau dosa
3 Agar terjaga dari perbuatan salah atau dosa
4 Ya, Allah memerintahkan kepada umat Islam untuk membiasakan kalimat
thayyibah (Istigfar)
5 Hati menjadi tenang, diampuni dosanya oleh Allah Swt., dan diberikan
kelapangan rezeki oleh Allah Swt, dan menjadi seorang hamba yang terbiasa
mengucapkan kalimat tahyyibah (istigfar)

c) Kriteria penilaian
Pada uji pengetahuan siswa diberikan soal pilihan ganda sejumlah 10 soal dan 5
soal essay dengan ketentuan sebagai berikut:
1 Pada 10 soal pilihan ganda diambil dari materi tentang bersihkan hati dengan
menyebut banyak kalimat thayyibah (istighfar). Setiap item soal benar, skor: 1,
sehingga apabila siswa dapat mengerjakan 10 soal dengan benar, maka
memperoleh skor: 10.
2 Pada 5 soal essay, setiap siswa dapat menjawab setiap satu soal dengan benar,
skor: 4. Sehingga apabila siswa dapat menjawab 5 soal dengan benar, skor: 20.
3 Skor tertinggi: 30
4 Skor yang diperoleh
Skor Akhir : X 100
Skor maksimal
5 Predikat;
a. 81-100 = A (amat baik)
b. 71-80 = B (baik)
c. 61-70 = C (cukup)
d. < dari 60 = D (kurang)

3. Penilaian Keterampilan
Pada penilaian ini, siswa diminta untuk menghafal kembali kalimat thayyibah
istighfar di hadapan teman secara bergantian dengan kriteria skor;
 1 Hafal dengan lancar, fasih dan tartil, skor: 100
2 Hafal dan lancar, fasih tetapi kurang tartil, skor: 90
3 Hafal, kurang lancar, kurang fasih dan kurang tartil, skor: 80
4 Hafal,tidak lancar, tidak fasih dan tidak tarttil, skor: 70

Kegiatan Pengayaan
Bagi siswa yang sudah menguasai materi pembelajaran, diminta untuk mengerjakan
materi pengayaan yang sudah disiapkan oleh guru. Dan guru mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi siswa yang berhasil dalam pengayaan. Bentuk
pengayaan pada materi ini adalah agar siswa dapat mencintai bacaan kalimat
thayyibah (Istigfar).

Kegiatan Remedial
Bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar, guru mengidentifikasi tujuan
pembelajaran yang belum dikuasai oleh siswa. Berdasar dari identifikasi itu, apabila
yang mencapai batas KKM kurang dari 75 %, maka dilakukan pembelajaran
remedial secara kelompok. Tetapi kalau yang mencapai ketuntasan lebih dari 75%,
maka dilakukan pembelajaran remedial secara individual.

Sedangkan teknisnya, apabila dilakukan pembelajaran remedial secara berkelompok,

bagi siswa yang sudah tuntas, diberikan materi pengayaan. Sedangkan untuk
pembelajaran remedial secara individual, dapat dilakukan pada waktu istirahat atau
waktu kosong lainnya.

REKAP NILAI Pemb : 1. Bersihkan Hati dengan Banyak Menyebut Kalimat

Thayyibah (Istighfar)
Kinerja (Unuk Kerja & Produk)

Jumlah Skor Keterampilan

Nilai Akhir Keterampilan
Jumlah Skor Pengetahuan

Nilai Akhir Pengetahuan

Nama
Jumlah Skor Sikap

Nilai Akhir Sikap

No
Siswa
Antar teman

Wawancara

Penugasan

Portofolio
Observasi

Anekdot

Tertulis

Proyek
Lisan
Diri

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan
REMEDIAL dan yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
Keterangan
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Skor Capaian
Nilai Predikat Predikat Predikat
Rerata Optimum
86-100 A 86-100 A 86-100 A
71-85 B 71-85 B 71-85 B
56-70 C 56-70 C 56-70 C
≤ 55 D ≤ 55 D ≤ 55 D
A = Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup, D = Perlu Bimbingan

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

Kepala MI…………............... Guru MP Akidah Akhlak

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :

Interaksi Guru dengan Orang Tua

Kegiatan belajar siswa di madrasah Ibtidaiyah dikomunikasikan kepada orang
tua/wali murid. Komunikasi ini bertujuan disamping untuk memberikan laporan
kegiatan belajar yang telah dialami oleh siswa di madrasah Ibtidaiyah, juga untuk
menyambung tali silaturahmi antara madrasah dengan orang tua. Karena
keberhasilan pendidikan hanya dapat dicapai dengan kolaborasi secara bersama-
sama antara pihak madrasah dengan orang tua siswa.

Dan yang lebih khusus, ketika putra-putri sedang belajar, agar ditunggui dan
diberikan semangat dan setelah selesai dicek, terutama pada materi tentang
bersihkan hati dengan menyebut banyak kalimat thayyibah (istighfar), sehingga
putra-putri senantiasa terbiasa membaca istighfar.

Bentuk komunikasi tersebut dilakukan dengan cara pihak madrasah menyediakan

buku penghubung. Siswa diminta memperlihatkan “komentar guru dan “ kesan
orang tua” yang ada pada buku penghubung kepada orang tua/wali murid dan
orang tua/wali murid diminta untuk memberikan komentar balik serta
membubuhkan paraf sebagai tanda telah diketahui oleh orang tua/wali murid.