library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

LAMPIRAN

Lampiran 1. Kisi-kisi Angket Kepercayaaan Diri

KISI-KISI ANGKET KEPERCAYAAN DIRI SISWA

No. Aspek Item Soal

Kepercayaan Indikator Positif Negatif Jumlah
Diri Siswa
1. Keyakinan akan Yakin dengan hasil 1, 32 2 3
Kemampuan Diri pekerjaan diri sendiri
Memiliki konsep diri 23, 34, 3 4
yang positif 35
2. Optimis Menghargai hasil 27 5, 41 3
pekerjaan sendiri
Percaya diri dalam 6, 36 26, 39 4
melakukan sesuatu
Memiliki kemampuan 7, 4, 42 14, 28, 6
komunikasi dan 40
bersosialisasi
3. Obyektif Bersikap toleransi 13 11, 22, 4
44
Mampu menerima kritik 8 25, 31 3
dan saran
Bersikap positif ketika 9, 29 20, 24 4
dihadapkan oleh berbagai
masalah
4. Bertanggung Berani dalam 10, 19, 21 4
Jawab menghadapi berbagai 33

90
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

situasi dan menerima

konsekuensinya
Bertindak mandiri dalam 30 16, 38 3
mengambil keputusan
5. Rasional Mampu berpikir logis 12, 18, - 3
terhadap suatu masalah 43
yang dihadapi
Sanggup menetralisasi 15 17, 37 3
ketegangan dalam
berbagai kondisi
Jumlah 23 21 44
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

Lampiran 2. Kisi-kisi Tes Kemampuan Literasi Matematika

KISI-KISI TES TERTULIS

KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA

Jenjang Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Perbandingan Senilai dan Berbalik

Nilai Kelas/Semester : VIII/Ganjil

Jumlah Soal 4

Bentuk Soal : Uraian

Kompetensi Dasar Indikator Soal Indikator No Alokasi

Kemampuan Literasi Soal Waktu
Matematika
3.8 Membedakan Diberikan soal Siswa mampu 1 15 menit
perbandingan senilai yang berkaitan mengidentifikasikan
dan berbalik nilai dengan kehidupan dan memahami
dengan sehari-hari. Siswa masalah, serta
menggunakan tabel diminta untuk menginterpretasikan
data, grafik, dan menyelesaikan informasi pada soal
persamaan masalah yang yang berkaitan dengan
4.8 Menyelesaikan berkaitan dengan konsep perbandingan
masalah yang perbandingan berbalik nilai.
berkaitan dengan berbalik nilai (communication)
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

perbandingan senilai
dan berbalik nilai
Diberikan soal Siswa mampu 2 15 menit
yang berkaitan mendeskripsikan hal-
dengan kehidupan hal yang berkaitan
sehari-hari. Siswa dengan aktivitas dasar
diminta untuk matematika dan
menyelesaikan mengubah masalah
masalah yang realistik dalam bentuk
berkaitan dengan matematika.
perbandingan (Mathematizing)
senilai
Diberikan soal Siswa mampu 3 15 menit
yang berkaitan memahami masalah
dengan kehidupan atau situasi
sehari-hari. Siswa matematika yang
diminta untuk berkaitan dengan skala
memahami dan pada model.
menyelesaikan (representation)
masalah
perbandingan
senilai pada peta
dan model
Diberikan soal Siswa mampu 4 15 menit
yang berkaitan merencanakan dan
dengan kehidupan menyusun strategi
sehari-hari. Siswa serta memecahkan
diminta untuk masalah matematika
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

menyusun strategi yang berkaitan dengan

pemecahan perbandingan berbalik
masalah dan nilai. (Divising
menyelesaikan strategis for problem
masalah yang solving)
berkaitan dengan
perbandingan
berbalik nilai
dengan tepat.
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

Lampiran 3. Kisi-kisi Pedoman Wawancara

KISI-KISI PEDOMAN WAWANCARA LITERASI MATEMATIKA SISWA

SMP NEGERI 3 SALAM TAHUN AJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : Matematika

Kemampuan Indikator Soal

Communication Siswa mampu mengidentifikasikan dan 1
memahami masalah pada soal yang berkaitan
dengan konsep perbandingan berbalik nilai.
Mathematizing Siswa mampu mendeskripsikan hal-hal yang 2
berkaitan dengan aktivitas dasar matematika
dan mengubah masalah realistik dalam
bentuk
matematika.
Representation Siswa mampu memahami masalah dan 3
menginterpretasikan informasi atau situasi
matematika pada soal yang berkaitan dengan
skala pada model.
Devising Strategis for Siswa mampu merencanakan dan menyusun 4
Solving Problems strategi serta memecahkan masalah
matematika yang berkaitan dengan
perbandingan berbalik nilai.
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

Lampiran 4. Instrumen Angket Kepercayaan Diri

ANGKET KEPERCAYAAN DIRI SISWA

Nama :

Kelas :

Di bawah ini telah disediakan pernyataan dengan beberapa alternatif pilihan jawaban.

Berilah tanda centang (√) pada pilihan jawaban yang paling cocok dengan
keadaan/perasaan Saudara.

Keterangan : SS (Sangat Setuju)

S (Setuju)

TS (Tidak Setuju)

STS (Sangat Tidak Setuju)

No. Pernyataan SS S TS STS

1. Saya selalu berusaha mengerjakan sendiri tugas
yang diberikan oleh guru
2. Saya sering bertanya kepada teman karena tidak
yakin bisa memahami materi pelajaran sendiri
3. Saya pernah menyontek
4. Saya berani bertanya kepada guru jika mengalami
kesulitan dalam belajar
5. Saya sering merasa minder terhadap orang lain
6. Saya tidak takut salah ketika menjawab pertanyaan
dari guru
7. Saya senang untuk belajar kelompok bersama
teman-teman
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

No. Pernyataan SS S TS STS

8. Saya tidak mudah tersinggung dengan perkataan
orang lain
9. Saya selalu bersemangat untuk belajar
10. Saya selalu mengerjakan tugas-tugas yang diberikan
oleh guru
11. Saya sering mudah untuk menyalahkan orang lain
12. Saya melakukan sesuatu hal dengan pertimbangan
yang matang
13. Saya mudah untuk menghargai orang lain
14. Saya sulit untuk berdiskusi dengan orang lain
15. Saya bisa bersikap tenang dalam menghadapi situasi
yang kurang baik
16. Saya sering merasa malas untuk mengerjakan tugas-
tugas yang diberikan oleh guru
17. Saya sering tergesa-gesa dalam melakukan sesuatu
18. Saya sering membuat jadwal kegiatan yang akan
dilakukan
19. Saya senang untuk melakukan hal-hal yang
menantang
20. Saya mudah merasa kecewa kepada orang lain
21. Saya sering merasa takut untuk mencoba hal baru
22. Saya tidak mudah beradaptasi dengan tempat yang
baru
23. Saya selalu belajar dengan giat untuk
mempersiapkan ujian
24. Saya sulit mengendalikan emosi terhadap orang lain
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

No. Pernyataan SS S TS STS

25. Saya sulit menerima perbedaan-perbedaan yang ada
di sekitar
26. Saya sering merasa ragu-ragu dalam melakukan
sesuatu hal
27. Saya merasa senang ketika sesuatu yang saya
lakukan berhasil
28. Saya tidak senang berlama-lama di tempat
keramaian
29. Saya selalu bersemangat melakukan sesuatu yang
disukai maupun tidak disukai
30. Saya selalu berusaha hadir tepat waktu di sekolah
31. Saya sering merasa malu untuk meminta saran atau
masukan dari orang lain
32. Saya tidak mudah bergantung kepada orang lain
33. Saya dapat mengetahui kelemahan yang ada pada
diri sendiri
34. Saya dapat mengetahui kelebihan yang ada pada
diri saya sendiri dan berusaha untuk
mengembangkannya
35. Saya memiliki cita-cita dan berusaha agar cita-cita
saya tercapai
36. Saya tidak mudah berputus asa dalam mengerjakan
sesuatu
37. Saya sering merasa takut dan tertekan ketika berada
dalam kondisi yang kurang baik
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

No. Pernyataan SS S TS STS

38. Saya sering merasa kesulitan dalam mengambil
keputusan
39. Saya sering banyak bertanya kepada orang lain
ketika akan melakukan sesuatu hal
40. Saya sering merasa malu ketika harus tampil di
depan umum
41. Saya merasa tidak memiliki kemampuan atau
keahlian yang dikuasai dengan baik
42. Saya memiliki banyak teman di sekolah dan di
lingkungan tempat tinggal
43. Saya sering mencoba untuk mencari solusi terhadap
masalah yang sedang saya hadapi
44. Saya tidak mudah untuk dekat dengan orang lain
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

Lampiran 5. Instrumen Tes Kemampuan Literasi Matematika

SOAL TES TERTULIS

KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Perbandingan Senilai dan Berbalik

Nilai Kelas/Semester : VIII/Ganjil

Waktu Pengerjaan : 60 menit

Petunjuk Mengerjakan Soal :

1. Tuliskan Nama, Kelas dan No. Absen.

2. Berdoa terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal.
3. Kerjakan soal-soal berikut pada lembar jawaban yang tersedia dengan
langkah-langkah yang runtut dan jelas.
4. Mengerjakan soal tidak perlu menggunakan tip-ex, cukup coret saja jawaban
yang salah kemudian tulislah jawaban yang benar.
5. Lembar jawaban dikumpulkan sesuai dengan alokasi waktu yang
telah ditentukan.
Selamat Mengerjakan

1. Pak Fatkhur adalah seorang penyedia jasa tukang bangunan (kuli bangunan).
Beliau berpengalaman dalam proyek-proyek pembangunan rumah tinggal,
karena beliau sendiri juga tukang bangunan. Beliau menjelaskan bahwa dalam
menyelesaikan sebuah rumah dapat diselesaikan oleh 5 tukang, termasuk pak
Fatkhur sendiri, selama 2 bulan sampai selesai. Untuk mempercepat
penyelesaian bangunan, pak Fatkhur sanggup menyediakan tukang tambahan
sesuai permintaan pelanggan. Pak Fatkhur dan 9 temannya pernah
membangun rumah selama 1 bulan. Jika pelanggan pak Fatkhur ingin
memiliki rumah yang
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

bisa diselesaikan selama 25 hari, berapa pekerja yang dibutuhkan untuk

menyelesaikan pembangunan rumah?
2. Andi memiliki sepeda motor matic baru berkapasitas 125 cc. Dia tahu bahwa
sepeda motor matic 125 cc memerlukan 1 liter pertamax untuk menempuh
jarak 43 km. Tabel berikut menunjukkan banyak pertamax (liter) dan jarak
tempuh.
Banyak pertamax (liter), x 1 2 3 4
Jarak yang ditempuh (km), y 43 86 129 172
Jika Andi ingin melakukan perjalanan dari Kota Surabaya ke Banyuwangi
yang berjarak sekitar 387 km dan ingin mengetahui banyak pertamax yang
dibutuhkan. Berapa banyak pertamax (liter) yang harus dibutuhkan Andi
untuk menempuh jarak 387 km?

3. Maket seperti gambar di bawah adalah maket perumahan yang akan dijual.
Maket merupakan suatu bentuk tiga dimensi yang meniru sebuah benda atau
objek dan memiliki skala.

Maket perumahan ini dibuat dengan skala 1 : 200. Ukuran panjang dan lebar
setiap rumah dalam maket tersebut adalah 7,5 cm x 4 cm. Hitunglah :
a. Ukuran Panjang dan lebar rumah sebenarnya
b. Perbandingan luas rumah dalam denah terhadap luas sebenarnya
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

4.
Katrol seperti gambar di atas, diameter katrol A dua kali diameter katrol B.
Sehingga, jika katrol A berputar sekali maka katrol B berputar dua kali.
Misalkan katrol A berdiameter tiga kali katrol B, maka ketika A berputar
sekali, katrol B berputar tiga kali. Diameter katrol B lebih kecil dibandingkan
dengan diameter katrol A. Hubungan antara ukuran katrol dengan kecepatan
berputar dapat dinyatakan dalam persamaan berikut.
R = 𝑘 , dimana R adalah kecepatan katrol dalam revolusi per menit (rpm), dan
𝑑

d adalah diameter katrol. Jika katrol B berdiameter 40 cm dan berotasi dengan

kecepatan 240 rpm. Katrol A berdiameter 50 cm, maka berapakah kecepatan
katrol A?

KUNCI JAWABAN

1. Pak Fatkhur menjelaskan bahwa dalam menyelesaikan sebuah rumah dapat

diselesaikan oleh 5 tukang, termasuk pak Fatkhur sendiri, selama 2 bulan
sampai selesai. Kemudian, pak Fatkhur dan 9 temannya pernah membangun
rumah selama 1 bulan. Berdasarkan informasi, dapat dibuat tabel yang
menunjukkan banyak tukang dan hari pengerjaan bangunan seperti berikut.
Banyak tukang 5 10
Hari pengerjaan 60 30
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

Semakin sedikit waktu, semakin banyak tukang yang dibutuhkan. Berarti ini
adalah perbandingan berbalik nilai. Sehingga :
Jika pelanggan pak Fatkhur ingin memiliki rumah yang bisa diselesaikan
selama 25 hari, berapa pekerja yang dibutuhkan untuk menyelesaikan
pembangunan rumah?
Perhatikan, pada tabel diketahui bahwa untuk menyelesaikan sebuah rumah
selama 2 bulan atau 60 hari dapat diselesaikan oleh 5 tukang, berarti :
𝑥 60 ( Konsep perbandingan berbalik nilai)
5 = 25

5 . 60
𝑥= 25

𝑥 = 12
Sehingga, banyak tukang bangunan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan
sebuah rumah selama 25 hari adalah 12 tukang.
2. Andi mengetahui bahwa sepeda motor matic 125 cc memerlukan 1 liter
pertamax untuk menempuh jarak 43 km. Berdasarkan informasi pada soal,
dapat dibuat tabel yang menunjukkan banyak pertamax (liter) dan jarak yang
ditempuh (km) seperti berikut.
Banyak pertamax (liter) 1 2 3 4
Jarak yang ditempuh (km) 43 86 129 172
Semakin jauh jarak yang ditempuh, semakin banyak pertamax yang
dibutuhkan. Berarti ini adalah perbandingan senilai. Sehingga, jika Andi ingin
melakukan perjalanan dari Kota Surabaya ke Banyuwangi yang berjarak
sekitar 387 km, berapa banyak pertamax yang dibutuhkan?
Perhatikan informasi pada tabel, diketahui bahwa rasio jarak perjalanan yang
ditempuh terhadap banyak pertamax yang dibutuhkan adalah 43 : 1, artinya
bahwa setiap satu liter pertamax, motor dapat melaju sejauh 43 km. Berarti :
1 43 (Perbandingan senilai)
𝑥 = 387

387
𝑥= 43
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

𝑥=9
Sehingga, banyak pertamax (liter) yang dibutuhkan untuk menempuh jarak
387 km adalah 9 liter.
3. Skala pada maket
a. Skala denah 1 : 200
Panjang rumah pada denah = 7,5 cm
Lebar rumah pada denah = 4 cm
Misalkan p adalah Panjang rumah sebenarnya dan l adalah lebar rumah
sebenarnya, sehingga Panjang rumah sebenarnya dapat ditentukan sebagai
berikut.
1
7,5
200 = 𝑝

1 𝑥 𝑝 = 200 𝑥 7,5
𝑝 = 1.500
Jadi, panjang rumah sebenarnya adalah 1.500 cm atau 15
m. Lebar rumah sebenarnya dapat ditentukan sebagai
berikut.
1 4
200 = 𝑙

1 𝑥 𝑙 = 200 𝑥 4
𝑙 = 800
Jadi, lebar rumah sebenarnya adalah 800 cm atau 8 m.
b. Luas rumah pada denah = 7,5 x 4 = 30 cm2
Luas rumah sebenarnya = 1.500 x 800 = 1.200.000 cm2
Jadi, perbandingan luas rumah pada denah terhadap luas rumah sebenarnya
adalah 30 : 1.200.000 atau 1 : 40.000.
𝑘
4. Hubungan antara ukuran katrol dengan kecepatan putar adalah 𝑅 = , yang
𝑑

berarti ukuran katrol (diameter) berbanding terbalik dengan kecepatan

putarnya. Sehingga, jika katrol A berputar terhadap katrol B. katrol B
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

berdiameter 40 cm dan berotasi dengan kecepatan 240 rpm. Katrol A

berdiameter 50 cm, maka berapakah kecepatan putar katrol?
Berdasarkan informasi yang diketahui, katrol B berdiameter 40 cm dengan
kecepatan putar 240 rpm dan katrol A berdiameter 50 cm, maka kecepatan
katrol A dapat dicari :
𝑑𝐵 𝑅𝐵
𝑑𝐴 = 𝑅𝐴

40 𝑅𝐴
= (konsep perbandingan berbalik nilai)
50 240

40. 240
𝑅𝐴 = 50

𝑅𝐴 = 192
Jadi, kecepatan putar katrol A adalah 192 rpm.
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

Lampiran 6. Instrumen Pedoman Wawancara

PEDOMAN WAWANCARA LITERASI MATEMATIKA SISWA SMP

NEGERI 3 SALAM TAHUN AJARAN 2021/2022

No. Indikator Kemampuan literasi Pertanyaan Wawancara

Matematika
1. Siswa mampu mengidentifikasikan a. Berdasarkan soal pada nomor
dan memahami masalah pada soal satu, apa saja yang dapat
yang berkaitan dengan konsep kamu ketahui dari soal?
perbandingan berbalik nilai. b. Bagaimana kamu memahami
soal pada nomor satu ini?
c. Apa saja yang kamu pahami
dari soal yang diberikan?
d. Bagaimana strategi yang
kamu gunakan untuk
menyelesaikan soal ini?
2. Siswa mampu mendeskripsikan hal- a. Berdasarkan soal yang
hal yang berkaitan dengan aktivitas diberikan, apa saja yang kamu
dasar matematika dan mengubah ketahui dari soal nomor dua?
masalah realistik dalam bentuk b. Apa saja yang kamu pahami
matematika. dari soal ini? Bisakah kamu
mendeskripsikan informasi
pada table?
c. Apakah kamu dapat
mengubah informasi pada
soal ke dalam bentuk
matematika?
d. Bagaimana strategi yang
kamu gunakan untuk
menyelesaikan soal ini?
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

3. Siswa mampu memahami masalah a. Berdasarkan soal yang

matematika dan menginterpretasikan
informasi atau situasi matematika
pada soal yang berkaitan dengan
skala pada model.
4. Siswa mampu merencanakan dan
menyusun strategi serta memecahkan
masalah matematika yang berkaitan
dengan perbandingan berbalik nilai.
diberikan, apa saja yang kamu
ketahui dari soal nomor tiga?
b. Apakah kamu dapat
memahami informasi yang
diberikan pada soal ini?
c. Apa saja yang kamu pahami
dari soal yang diberikan?
Bisakah kamu memahami
situasi pada soal ini?
d. Bagaimana cara kamu
menyelesaikan soal ini?
a. Berdasarkan soal yang
diberikan, apa saja yang dapat
kamu ketahui dari soal nomor
empat?
b. Bagaimana kamu memahami
soal pada nomor empat ini?
c. Apa saja yang kamu pahami
dari soal yang diberikan?
d. Bagaimana kamu menyusun
strategi untuk memecahkan
masalah pada soal tersebut?
e. Bagaimana cara kamu
menyelesaikan soal ini?
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

Lampiran 7. Uji Validitas Isi Angket Kepercayaan Diri

library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

Lampiran 8. Uji Validitas Isi Tes Kemampuan Literasi Matematika

library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

Lampiran 9. Uji Validitas Isi Pedoman Wawancara

library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
11

Lampiran 10. Uji Konsistensi Internal Angket Kepercayaan Diri

UJI KONSISTENSI INTERNAL ANGKET KEPERCAYAAN DIRI SISWA

library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
11
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
11

Lampiran 11. Uji Reliabilitas Angket Kepercayaan Diri

UJI RELIABILITAS ANGKET KEPERCAYAAN DIRI SISWA
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

Lampiran 12. Surat Izin Penelitian

library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i
d

Lampiran 13. Dokumentasi