Pilihlah Kompetensi Dasar (KD) pelajaran matematika jenjang MI/ SD yang ada pada

Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016. Selanjutnya :

a) Rumuskan indikator hasil belajar yang cocok dinilai dengan penilaian tes lisan, teman
sejawat, portofolio, dan proyek!
b) Rumuskan pula perintah/soal dan rubrik penilaian masing-masing teknik penilaian di
bagian a.

Contoh Jawaban:
Kompetensi Dasar (KD) SMP Kelas VII a Pelajaran Matematika)

NO KD Indikator Materi Teknik

Penilaian
3.2 Menjelaskan dan melakukan Siswa mampu Bilangan Tes lisan
operasi hitung bilangan bulat dan menjelaskan berbagai sifat
pecahan dengan memanfaatkan operasi hitung yang
berbagai sifat operasi melibatkan bilangan bulat
dan pecahan
2.1 Menunjukkan sikap logis, analitik, 2.1.1 Siswa mampu Bilangan Teman
konsisten dan teliti, bertanggung menunjukkan sikap logis,
sejawat
jawab, responsive dan tidak kritis, analitik, konsisten,
mudah menyerah dan teliti, bertanggung
jawab, responsive, dan
tidak mudah menyerah
4.12 Menyajikan dan menafsirkan data 4.12.1 Siswa dapat Penyajian Portofolio
dalam bentuk table, diagram, mengumpulkan data
data
diagram batang, diagram berupa bilangan dan
lingkaran. kategorinya.
4.12.2 Siswa mampu
mengolah data hasil dari
pengamatannya tersebut.
4.12.3 Siswa mampu
menyajikan data tersebut
ke dalam berbagai bentuk
table dan diagram.
4.12.4 Siswa mampu
menentukan sajian yang
tepat dari data yang telah
diperoleh tersebut
menggunakan kuesioner.
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan 4.9.1 Siswa mampu Aritmatik Proyek
dengan aritmatika social melakukan tanya jawab
a sosial
(penjualan, pembelian, potongan, dengan pedagang yang
keuntungan, kerugian, bungan menerapkan konsep
tunggal, presentasi, bruto, neto, aritmatika social.
tara). 4.9.2 Siswa mampu
memecahkan masalah
 terkait dengan aritmatika
social melalui tanya jawab
tersebut.
4.9.3 Siswa dapat
menyusun laporan tertulis
mengenai hasil tanya
jawabnya dengan
pedagang yang melibatkan
konsep aritmatika social
tersebut.

b) Perumusan Soal dan Rubrik Penilaian

 Teknik Penilaian dengan
Tes Lisan Contoh tes
lisan
Kompetensi Dasar :
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi.

Indikator :
3.2.1 Siswa mampu menjelaskan berbagai sifat
operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat
dan pecahan.

Pertanyaan :
1. Coba kamu sebutkan ada berapa macam operasi
hitung dalam bilangan bulan dan pecahan !
2. Kemudian kamu sebutkan berbagai sifat yang
ada dalam operasi-operasi tersebut !
3. Sekarang jelaskan sifat-sifat tersebut

Rubrik Penilaian :

Pertanyaan Aspek yang dinilai Skor

1 Jika jawaban tepat dan lengkap 3
Jika jawaban tepat, kurang lengkap 2
Jika jawaban salah 0
2 Jika jawaban tepat dan lengkap 3
 Jika jawaban tepat, kurang lengkap 2
Jika jawaban salah 0
3 Jika penjelasan dengan bahasa sendiri 4
serta lengkap
Jika penjelasan dengan bahasa sendiri 3
kurang lengkap
Jika penjelasan dengan bahasa sendiri 2
tidak lengkap
Skor maksimum 10

 Teknik Penilaian Teman Sejawat

Contoh tugas penilaian teman sejawat
Kompetensi Dasar :
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten, dan
teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah
menyerah.

Indikator :
2.1.1 Siswa mampu untuk menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik, konsisten, dan teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah.
Uraian tugas :

Petunjuk :

Berilah tanda (√) pada pilihan yang paling menggambarkan

kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 2 minggu
terakhir.

Nama teman yang dinilai : ……………………………

No. Aspek yg dinilai Ya Tidak

1 Siswa menunjukkan sikap logis
dalam memyampaikan pendapatnya
di kelas.
2 Siswa bersikap kritis dengan materi
 yang diajarkan oleh guru.
3 Siswa menunjukkan sikap analitik
selama pembelajaran berlangsung.
4 Siswa konsisten selama pembelajaran
maupun selama bertugas.
5 Siswa menunjukkan sikap
bertanggung jawab dan responsif
selama di dalam kelas.
6 Siswa tidak mudah menyerah dalam
pembelajaran
Jumlah Skor
Keterangan :

Jawaban Ya diberi skor 1, dan Tidak diberi skor 0

 Teknik Penilaian Portofolio
Contoh tugas portofolio
Kompetensi Dasar :
2.2 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel,
diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran.

Indikator :

2.2.1 Siswa dapat mengupulkan data berupa bilangan dan

kategorinya.
2.2.2 Siswa mampu mengolah data hasil dari
pengamatannya tersebut.
2.2.3 Siswa mampu menyajikan data tersebut ke dalam
berbagai bentuk tabel dan diagram.
2.2.4 Siswa mampu menentukan sajian yang tepat dari data
yang telah diperoleh tersebut menggunakan kuesioner.

Uraian tugas :
1. Lakukan pengamatan tentang ekstrakurikuler di salah
satu sekolah yang ada di kecamatan ini. Pengamatan
difokuskan pada macam-macam ekstrakurikuler dan
jumlah peminatnya.
2. Sajikan data yang telah kalian peroleh tersebut dalam
bentuk tabel.
3. Sajikan data dalam bentuk tabel tersebut kedalam
diagram, baik diagram garis, diagram, batang, maupun
diagram lingkaran.
4. Interpretasikan data melalui tulisan dan buatlah
kesimpulannya.
5. Presentasikan/sampaikan hasil tugas kalian di depan kelas.
6. Dokumentasikan semua kegiatan yang kalian lakukan
perihal tugas ini, dan kemudian dikumpulkan.

Rubrik Penilaian :

Nama siswa :.....................

Kelas :.....................

No. Kegiatan Skor Alasan

1 Apakah portofolio lengkap dan
sesuai rencana ?
Apakah lembar kuesioner yang dibuat
sesuai ?
3 Apakah isian hasil pengamatan
dilakukan secara benar ?
4 Apakah data dan fakta yang disajikan
akurat ?
5 Apakah interpretasi dan kesimpulan
yang dibuat logis ?
6 Apakah tulisan dan tabel disajikan
secara menarik ?
Jumlah

Kriteria :
5 = sangat baik,
4 = baik,
3 = cukup,
2 = kurang, dan
 1 = sangat kurang

 Teknik Penilaian Projek

Contoh tugas projek
Kompetensi Dasar :
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian,
bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara).

Indikator :
4.9.1 Siswa mampu melakukan tanya jawab dengan
pedagang yang menerapkan konsep aritmatika sosial.
4.9.2 Siswa mampu memecahkan masalah terkait dengan
aritmatika sosial melalui tanya jawab tersebut.
4.9.3 Siswa dapat menyusun laporan tertulis mengenai hasil
tanya jawabnya dengan pedagang yang melibatkaan
konsep aritmatika sosial tersebut.

Uraian Tugas Projek :

a. Kerjakan tugas ini secara kelompok, satu kelompok

terdiri dari 4 sampai 5 anak
b. Lakukan tanya jawab paling sedikit dengan tiga pedagang
di sebuah pasar tradisional dengan sebelumnya telah
membuat pertanyaan-pertannyaan yang ingin ditanyakan
kepada pedagang-pedagang tersebut, sekaligus telah
menyiapkan lembaran untuk mencatat apa yang diperoleh
dari hasil tanya jawab dengan pedagang-pedagang
tersebut.

Kepada setiap pedagang kumpulkan data tentang proses

jual beli, potongan harga yang diberikan (jika ada),
keuntungan dan kerugian yang di dapat, dan juga segala
sesuatu yang berkaitan dengan jual beli.
c. Buatlah laporan secara tertulis kegiata-kegiatan tersebut
mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga hasilnya.
Laporan berisi :
1) Penyajian data yang sesuai dengan hasil dari tanya
jawab dengan para pedagang.
2) Penjelasan tentang pedagang mana yang
memberikan potongan harga pada produk
jualannya, serta pedagang mana yang presentase
keuntungan/kerugian paling banyak, serta
bagaimana cara untuk menghitung harga yang
harus dibayar jika dpat potongan, serta bagaimana
menghitung keuntungan dan kerugian, dan aspek
lainnya.
d. Laporan dipresentasikan dan dikumpulkan paling lambat
2 minggu setelah tugas ini diberikan.
Rubrik Penilaian :
No. Aspek yang Kriteria Skor
dinilai
1 Judul Judul sudah sesuai dengan 1
hasil tanya jawab dengan
pedagang.
2 Isi laporan Ketepatan isi laporan sesuai 1
dengan yang diminta.
3 Keakuratan Perbedaan macam-macam 2
harga pasar harga barang antara satu
pedagang dengan pedagang
lain.
4 Ketepatan Pengitungan aspek-aspek dari 3
penghitungan hasil tanya jawab sudah sesuai
dengan rumus. Misal dalam
penghitungan laba.
5 Ketepatan Mengumpulkan tugas sesuai 3
pengumpulan dengan waktu yang telah
ditetapkan.
Skor maksimum 10