RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No: 01
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER

: SMP
: MATEMATIKA
: VII/GASAL

Standar Kompetensi

: 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan

penggunaannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

: 1.1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan

pecahan

Indikator Pencapaian Kompetensi :

a. Menentukan penjumlahan dua bilangan bulat atau lebih
b. Menentukan hasil pengurangan dua bilangan bulat atau lebih
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menentukan penjumlahan dua bilangan bulat atau lebih
2. Menentukan hasil pengurangan dua bilangan bulat atau lebih
B. Materi ajar
1. Operasi penjumlahan bilangan bulat
2. Operasi pengurangan bilangan bulat
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran kooperatif
Model pembelajaran Snowball Throwing
Metode : diskusi kelompok, penugasan, tanya jawab, permainan
D. Alokasi waktu

: 2 x 40 menit

E. Langkah langkah Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran ini dilakukan dengan team teaching (2 orang guru)
Pertemuan I :
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi

b. Motivasi

Waktu
(menit)
Guru-1 mengkomunikasikan tujuan belajar yang hendak 1
dicapai oleh tiap siswa
Guru-1 menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh 5
(menggunakan Ms Power Point)
Guru-1 mengecek kemampuan prasyarat
1
Guru-1 menginformasikan pengelompokkan siswa (4-5 1
siswa yang berkemampuan heterogen)
Mengaitkan manfaat materi pembelajaran dengan kehidupan 2
sehari-hari
Jumlah waktu
10
1
Halaman

2. Kegiatan inti

Waktu
(menit)
a. Guru-1 membentuk kelompok kelompok dan memilih salah satu anggota 10
kelompok sebagai ketua (dipilih yang berkemampuan lebih)
b. Guru -1 memanggil ketua kelompok untuk memberikan penjelasan 10
tentang cara menentukan penjumlahan dan pengurangan dua bilangan
bulat dengan menggunakan LKS. LKS diberikan sejumlah anggota
kelompok pada masing-masing ketua, dengan menggunakan media
komputer (Ms Power Poin dan Ms Word)
c. Anggota kelompok lain diberikan soal pretes (soal pretes terlampir) yang
dibagikan oleh guru-2
d. Masing-masing ketua kelompok kembali kekelompoknya masing-masing 10
kemudian menjelaskan kemudian menjelaskan materi yang disampaikan
oleh guru kepada temannya
e. Guru-2 mengumpulkan hasil soal pretes
f. Guru-1 dan guru-2 mengamati dan memfasilitasi jalannya diskusi
kelompok
g. Masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja (terlampir) oleh 5
guru-2, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat yang sudah dijelaskan oleh
ketua kelompok. Sementara itu guru-1 dan guru-2 mengoreksi soal pretes
h. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilemparkan dari satu 5
siswa kesiswa lain dengan aturan yang telah ditetapkan sambil bernyanyi
i. Setelah siswa dapat satu bola/ satu pertanyaan diberikan kesempatan 10
kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas
berbentuk bola. Beberapa siswa ditunjuk untuk mempresantisikan
jawabannya. Bagi yang tidak berkesempatan tampil jawaban di
kumpulkan kepada guru-1 atau guru-2
j. Guru memberikan Postes/Evaluasi (terlampir) soal postes setipe dengan 10
soal pretes
k. Sementara itu guru -1 dan guru-2 mendiskusi temuan-temuan tentang
beberapa kesulitan dari pretes yang nanti akan disampaikan pada penutup
Jumlah waktu
60
3. Kegiatan Penutup
a. Siswa bersama guru melakukan refleksi
10
b. Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman
c. Guru memberikan PR (terlampir)
F. Alat dan Sumber Belajar
1. Buku Matematika Jilid VII dari Direktorat PLP, Depdiknas 2004
2. Buku Matematika SMP dari penerbit lain
3. Software penjumlahan dan penggurangan bilangan bulat dengan Ms Power Poin
4. Lembar Kerja Siswa(LKS)
5. Soal pretes dan postes
6. Soal-soal buatan siswa
7. Pekerjaan Rumah

2
Halaman

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
: pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian
:
Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan penilaian akhir
hasil belajar. Prosedur penilaian sebagai berikut.
No Aspek yang dinilai
1

2.

3.

4.

Kerjasama (afektif)

Teknik
penilaian
Pengamatan

Waktu
Penilaian
Pertemuan-1
selama KBM
berlangsung

Keterangan

Data
nilai
digunakan
sebagai
bahan
pembinaan
Keaktifan siswa
Pengamatan
Pertemuan-1
Data
nilai
selama KBM digunakan
berlangsung
sebagai
bahan
pembinaan
Pemahaman
Tes
tertulis Pertemuan-1
Digunakan untuk
konsep
(postes)
penilaian aspek
pemahaman
konsep
Penalaran
dan Tes
tertulis Pertemuan-1
Dipergunakan
komunikasi
(postes)
untuk penilaian
aspek penalaran
dan komunikasi
Yogyakarta...................., Juli 2008.

Mengetahui
Kepala Sekolah

.............................

Guru Mata Pelajaran

..............................................

3
Halaman