RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD N lerep 05

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :V
Semester : Gasal
Alokasi Waktu : 5 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan santun berbahasa
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu
 mencatat pokok-pokok pembicaraan;
 menjawab pertanyaan sesuai isi wawancara;
 mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan;
 menyampaikan kembali penjelasan narasumber dengan kalimat sendiri;
 menanggapi penjelasan narasumber disertai alasan.

Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, mandiri, kerja keras, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Mendengarkan wawancara

E. Metode Pembalajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas, dan praktik

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,peserta didik
- mendengarkan penjelasan;
- menananggapi pernyataan;
- menanggapi penjelasan narasumber.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
- peserta didik diminta menuliskan hal-hal penting dari penjelasan narasumber;
- peserta didik menceritakan penjelasan narasumber.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
- guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil belajar;
- guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik;
- guru bersama peserta didik bertanya jawab untuk meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
- guru memberi tugas untuk menguatkan pemahaman peserta didik.

Kegiatan Akhir
- Mengakhiri pelajaran dengan berdoa

G. Sumber Belajar
Buku paket BI, BSE, buku latihan (nama produk), dan pendukung lain.
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instumen
- Mencatat pokok-pokok pembicaraan Tes tulis Soal pilihan ganda,
- Menjawab pertanyaan sesuai isi isian, menjodohkan,
wawancara Tugas dan isian/esai
- Mengajukan pertanyaan sesuai
dengan pokok-pokok pembicaraan Praktik
- Menyampaikan kembali penjelasan
narasumber dengan kalimat sendiri
- Menanggapi penjelasan narasumber
disertai alasan

Format Kriteria Penilaian

Produk
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktik Aktif 3
Cukup aktif 2
Kurang aktif 1
2. Sikap Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

Lembar Penilaian
Performansi Jumlah
No. Nama Peserta Didik Produk Nilai
Praktik Sikap Skor

Catatan:
Nilai = (Jumlah skor maksimal)×10
Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

................., ………………………………..

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

____________ ____________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :V
Semester : Gasal
Alokasi Waktu : 5 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
B. Kompetensi Dasar
1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu
 menyebutkan peristiwa-peristiwa pada cerita;
 menyebutkan tokoh-tokoh dan wataknya;
 meringkas isi cerita;
 memberikan tanggapan cerita.

Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, mandiri, kerja keras, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Cerita rakyat

E. Metode Pembalajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas, dan praktik

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,peserta didik
 mendengarkan cerita rakyat;
 mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,peserta didik
 mencatat latar dan amanat cerita rakyat yang didengar;
 memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
- guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil belajar;
- guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik;
- guru bersama peserta didik bertanya jawab untuk meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
- guru memberi tugas untuk menguatkan pemahaman peserta didik.

Kegiatan Akhir
- Mengakhiri pelajaran dengan berdoa

G. Sumber Belajar
Buku paket BI, BSE, buku latihan (nama produk), dan pendukung lain.
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instumen
- Menyebutkan peristiwa-peristiwa Tes tulis Soal pilihan ganda,
pada cerita isian, menjodohkan,
- Menyebutkan tokoh-tokoh dan Tugas dan isian/esai
wataknya
- Meringkas isi cerita Praktik
- Memberikan tanggapan cerita

Format Kriteria Penilaian

Produk
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktik Aktif 3
Cukup aktif 2
Kurang aktif 1
2. Sikap Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

Lembar Penilaian
Performansi Jumlah
No. Nama Peserta Didik Produk Nilai
Praktik Sikap Skor

Catatan:
Nilai = (Jumlah skor maksimal)×10
Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

................., ………………………………..

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

____________ ____________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :V
Semester : Gasal
Alokasi Waktu : 5 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
pengamatan, atau berwawancara
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan
santun berbahasa

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu
 menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah secara runtut;
 memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa sendiri;

Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, mandiri, kerja keras, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Persoalan dan cara menanggapi

E. Metode Pembalajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas, dan praktik

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,guru memberikan tanggapan berupa pendapat, saran, atau alasan terhadap suatu persoalan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,peserta didik
 memperagakan percakapan;
 menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan;
 mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
- guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil belajar;
- peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
- guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik;
- guru bersama peserta didik bertanya jawab untuk meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
- guru memberi tugas untuk menguatkan pemahaman peserta didik.

Kegiatan Akhir
- Mengakhiri pelajaran dengan berdoa

G. Sumber Belajar
Buku paket BI, BSE, buku latihan (nama produk), dan pendukung lain.
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instumen
- Menjelaskan masalah atau peristiwa Tes tulis Soal pilihan ganda,
yang terjadi di sekolah secara runtut isian, menjodohkan,
- Memberikan komentar atau saran Tugas dan isian/esai
dengan alasan yang logis dan bahasa
sendiri Praktik

Format Kriteria Penilaian

Produk
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktik Aktif 3
Cukup aktif 2
Kurang aktif 1
2. Sikap Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

Lembar Penilaian
Performansi Jumlah
No. Nama Peserta Didik Produk Nilai
Praktik Sikap Skor

Catatan:
Nilai = (Jumlah skor maksimal)×10
Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

................., ………………………………..

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

____________ ____________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :V
Semester : Gasal
Alokasi Waktu : 5 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
pengamatan, atau berwawancara
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu
 menyebutkan latar belakang, tujuan, dan masalah yang akan diamati
 menceritakan atau menjelaskan hasil pengamatan
 menyebutkan sistematika sebuah laporan

Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, mandiri, kerja keras, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Laporan penelitian

E. Metode Pembalajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas, dan praktik

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru
- menentukan hal-hal yang diamati untuk membuat laporan hasil pengamatan/kunjungan;
- menentukan objek pengamatan atau lokasi kunjungan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,peserta didik
 membuat laporan pengamatan/kunjungan
 menceritakan isi laporan berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan
 memahami laporan hasil kunjungan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
- guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil belajar;
- peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
- guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik;
- guru bersama peserta didik bertanya jawab untuk meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
- guru memberi tugas untuk menguatkan pemahaman peserta didik.

Kegiatan Akhir
- Mengakhiri pelajaran dengan berdoa

G. Sumber Belajar
Buku paket BI, BSE, buku latihan (nama produk), dan pendukung lain.
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instumen
- Menyebutkan latar belakang, tujuan, Tes tulis Soal pilihan ganda,
dan masalah yang akan diamati isian, menjodohkan,
- Menceritakan atau menjelaskan hasil Tugas dan isian/esai
pengamatan
- Menyebutkan sistematika sebuah Praktik
laporan

Format Kriteria Penilaian

Produk
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktik Aktif 3
Cukup aktif 2
Kurang aktif 1
2. Sikap Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

Lembar Penilaian
Performansi Jumlah
No. Nama Peserta Didik Produk Nilai
Praktik Sikap Skor

Catatan:
Nilai = (Jumlah skor maksimal)×10
Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

................., ………………………………..

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

____________ ____________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :V
Semester : Gasal
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
pengamatan, atau berwawancara
B. Kompetensi Dasar
2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata
dan santun berbahasa

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu
 menyebutkan unsur-unsur teks wawancara
 menuliskan daftar pertanyaan sesuai topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar
 melakukan kegiatan wawancara
 memahami tugas wawancara

Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, mandiri, kerja keras, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Teks dan wawancara

E. Metode Pembalajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas, dan praktik

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
- guru bertanya jawab tentang kegiatan wawancara dan istilah-istilah dalam bidang jurnalistik;
- peserta didik memperhatikan contoh teks wawancara;
- guru bertanya jawab tentang unsur-unsur teks wawancara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,peserta didik
 melakukan simulasi kegiatan wawancara;
 membimbing siswa membuat pertanyaan terbuka dan tertutup;
 melakukan wawancara.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
- guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil belajar;
- peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
- guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik;
- guru bersama peserta didik bertanya jawab untuk meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
- guru memberi tugas untuk menguatkan pemahaman peserta didik.

Kegiatan Akhir
- Mengakhiri pelajaran dengan berdoa

G. Sumber Belajar
Buku paket BI, BSE, buku latihan (nama produk), dan pendukung lain.
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instumen
- Menyebutkan unsur-unsur teks Tes tulis Soal pilihan ganda,
wawancara isian, menjodohkan,
- Menuliskan daftar pertanyaan sesuai Tugas dan isian/esai
topik serta menggunakan kalimat
tanya yang benar Praktik
- Melakukan kegiatan wawancara
- Memahami tugas wawancara

Format Kriteria Penilaian

Produk
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktik Aktif 3
Cukup aktif 2
Kurang aktif 1
2. Sikap Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

Lembar Penilaian
Performansi Jumlah
No. Nama Peserta Didik Produk Nilai
Praktik Sikap Skor

Catatan:
Nilai = (Jumlah skor maksimal)×10
Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

................., ………………………………..

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

____________ ____________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SD N Lerep 05

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :V
Semester : Gasal
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi
B. Kompetensi Dasar
3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu
 membacakan percakapan dengan lafal, intonasi, dan ekspresi, dan gerak-gerik yang tepat;
 mencatat pokok-pokok isi percakapan;
 menulis rangkuman isi percakapan.

Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, mandiri, kerja keras, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Teks percakapan

E. Metode Pembalajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas, dan praktik

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
- guru bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat berdialog;
- peserta didik membaca dalam hati teks percakapan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, peserta didik
 menjawab pertanyaan tentang isi percakapan
 menuliskan pokok-pokok isi percakapan
 membuat rangkuman isi percakapan
 menirukan berbagai ekspresi
 memberi contoh berbagai ekspresi
 mengerjakan latihan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
- guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil belajar;
- peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
- guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik;
- guru bersama peserta didik bertanya jawab untuk meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
- guru memberi tugas untuk menguatkan pemahaman peserta didik.

Kegiatan Akhir
- Mengakhiri pelajaran dengan berdoa

G. Sumber Belajar
Buku paket BI, BSE, buku latihan (nama produk), dan pendukung lain.
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instumen
- Membacakan percakapan dengan Tes tulis Soal pilihan ganda,
lafal, intonasi, dan ekspresi, dan isian, menjodohkan,
gerak-gerik yang tepat Tugas dan isian/esai
- Mencatat pokok-pokok isi percakapan
- Menulis rangkuman isi percakapan Praktik

Format Kriteria Penilaian

Produk
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktik Aktif 3
Cukup aktif 2
Kurang aktif 1
2. Sikap Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

Lembar Penilaian
Performansi Jumlah
No. Nama Peserta Didik Produk Nilai
Praktik Sikap Skor

Catatan:
Nilai = (Jumlah skor maksimal)×10
Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

Mengetahui, Guru Kelas V

Kepala SD N Lerep 05

Sukarni, S.Pd Mintarsih, S.Pd SD

NIP. 19620810 198201 2 004 NIP. 19610511 198101 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :V
Semester : Gasal
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu
 mencatat gagasan pokok teks yang dibaca;
 menjawab pertanyaan tentang isi teks;
 meningkatkan kemampuan membaca dengan kebiasaan membaca yang benar.

Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, mandiri, kerja keras, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Teks bacaan

E. Metode Pembalajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas, dan praktik

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
- guru bertanya jawab tentang kebiasaan siswa saat membaca;
- guru mengamati kebiasaan membaca peserta didik;
- guru menyebutkan manfaat kegiatan membaca.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, peserta didik
- membaca teks dengan kecepatan tertentu;
- menjawab pertanyaan tentang isi teks;
- mengerjakan latihan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
- guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil belajar;
- peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
- guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik;
- guru bersama peserta didik bertanya jawab untuk meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
- guru memberi tugas untuk menguatkan pemahaman peserta didik.

Kegiatan Akhir
- Mengakhiri pelajaran dengan berdoa

G. Sumber Belajar
Buku paket BI, BSE, buku latihan (nama produk), dan pendukung lain.
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instumen
- Mencatat gagasan pokok teks yang Tes tulis Soal pilihan ganda,
dibaca isian, menjodohkan,
- Menjawab pertanyaan tentang isi teks Tugas dan isian/esai
- Meningkatkan kemampuan membaca
dengan kebiasaan membaca yang Praktik
benar

Format Kriteria Penilaian

Produk
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktik Aktif 3
Cukup aktif 2
Kurang aktif 1
2. Sikap Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

Lembar Penilaian
Performansi Jumlah
No. Nama Peserta Didik Produk Nilai
Praktik Sikap Skor

Catatan:
Nilai = (Jumlah skor maksimal)×10
Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

................., ………………………………..

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

____________ ____________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :V
Semester : Gasal
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi
B. Kompetensi Dasar
3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu
 membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat;
 menentukan jeda dan intonasi yang tepat;
 menggunakan ekspresi yang tepat.

Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, mandiri, kerja keras, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
- Tanda jeda dan tanda intonasi
- Puisi

E. Metode Pembalajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas, dan praktik

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
- guru bertanya jawab tentang pengalaman membaca puisi;
- guru bertanya jawab tentang tanda jeda dan tanda intonasi.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, peserta didik
- memberi tanda jeda dan intonasi;
- membaca puisi dengan memperhatikan lafal, intonasi, ekspresi, dan gerak-gerik;
- mengerjakan latihan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
- guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil belajar;
- peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
- guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik;
- guru bersama peserta didik bertanya jawab untuk meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
- guru memberi tugas untuk menguatkan pemahaman peserta didik.

Kegiatan Akhir
- Mengakhiri pelajaran dengan berdoa

G. Sumber Belajar
Buku paket BI, BSE, buku latihan (nama produk), dan pendukung lain.
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instumen
- Membaca puisi dengan lafal dan Tes tulis Soal pilihan ganda,
intonasi yang tepat isian, menjodohkan,
- Menentukan jeda dan intonasi yang Tugas dan isian/esai
tepat
- Menggunakan ekspresi yang tepat Praktik

Format Kriteria Penilaian

Produk
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktik Aktif 3
Cukup aktif 2
Kurang aktif 1
2. Sikap Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

Lembar Penilaian
Performansi Jumlah
No. Nama Peserta Didik Produk Nilai
Praktik Sikap Skor

Catatan:
Nilai = (Jumlah skor maksimal)×10
Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

................., ………………………………..

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

____________ ____________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :V
Semester : Gasal
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan
dialog tertulis
B. Kompetensi Dasar
4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu
 menemukan butir-butir pokok karangan;
 memahami isi karangan;
 menyusun kerangka karanngan berdasarkan suatu karangan.

Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, mandiri, kerja keras, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Karangan

E. Metode Pembalajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas, dan praktik

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
- guru bertanya jawab tentang langkah-langkah menulis karangan;
- guru membaca contoh karangan pada buku siswa;
- guru bertanya jawab tentang isi karangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
- guru membimbing peserta didik menyusun kerangka karangan berdasarkan karangan yang sudah ada;
- peserta didik mengerjakan latihan dan tugas.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
- guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil belajar;
- peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
- guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik;
- guru bersama peserta didik bertanya jawab untuk meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
- guru memberi tugas untuk menguatkan pemahaman peserta didik.

Kegiatan Akhir
- Mengakhiri pelajaran dengan berdoa

G. Sumber Belajar
Buku paket BI, BSE, buku latihan (nama produk), dan pendukung lain.
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instumen
- Menemukan butir-butir pokok Tes tulis Soal pilihan ganda,
karangan isian, menjodohkan,
- Memahami isi karangan Tugas dan isian/esai
- Menyusun kerangka karanngan
berdasarkan suatu karangan Praktik

Format Kriteria Penilaian

Produk
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktik Aktif 3
Cukup aktif 2
Kurang aktif 1
2. Sikap Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

Lembar Penilaian
Performansi Jumlah
No. Nama Peserta Didik Produk Nilai
Praktik Sikap Skor

Catatan:
Nilai = (Jumlah skor maksimal)×10
Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

................., ………………………………..

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

____________ ____________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :V
Semester : Gasal
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan
dialog tertulis
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan
memperhatikan penggunaan ejaan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu
 menyebutkan ciri-ciri surat undangan;
 menyebutkan bagian-bagian surat undangan;
 mengedit surat undangan;
 memahami isi surat undangan;
 membuat surat undangan.

Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, mandiri, kerja keras, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Surat undangan

E. Metode Pembalajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas, dan praktik

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
- guru bertanya jawab tentang fungsi surat undangan;
- peserta didik memperhatikan contoh surat undangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
- guru menjelaskan unsur-unsur surat undangan;
- peserta didik belajar menyunting surat undangan;
- peserta didik mengerjakan latihan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
- guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil belajar;
- peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
- guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik;
- guru bersama peserta didik bertanya jawab untuk meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
- guru memberi tugas untuk menguatkan pemahaman peserta didik.

Kegiatan Akhir
- Mengakhiri pelajaran dengan berdoa

G. Sumber Belajar
Buku paket BI, BSE, buku latihan (nama produk), dan pendukung lain.
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instumen
- Menyebutkan ciri-ciri surat undangan Tes tulis Soal pilihan ganda,
- Menyebutkan bagian-bagian surat isian, menjodohkan,
undangan Tugas dan isian/esai
- Mengedit surat undangan
- Memahami isi surat undangan Praktik
- Membuat surat undangan

Format Kriteria Penilaian

Produk
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktik Aktif 3
Cukup aktif 2
Kurang aktif 1
2. Sikap Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

Lembar Penilaian
Performansi Jumlah
No. Nama Peserta Didik Produk Nilai
Praktik Sikap Skor

Catatan:
Nilai = (Jumlah skor maksimal)×10
Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

................., ………………………………..

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

____________ ____________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :V
Semester : Gasal
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan
dialog tertulis
B. Kompetensi Dasar
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu
 menentukan pokok isi dialog;
 menyusun dialog berdasarkan pokok-pokok isi tersebut;
 menyusun dialog dengan memperhatikan isi serta perannya;
 memahami penggunaan tanda titik dua (:) dan tanda petik (“…”).

Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, mandiri, kerja keras, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Naskah dialog/drama

E. Metode Pembalajaran
Tanya jawab, ekspositoris, diskusi, latihan, tugas, dan praktik

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal
- Mengawali pelajaran dengan berdoa
- Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
- guru bertanya jawab tentang cara menyusun dialog;
- peserta didik memperhatikan contoh percakapan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
- peserta didik menyebutkan unsur-unsur teks dialog;
- peserta didik membaca contoh dialog;
- peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi dialog;
- peserta didik mempelajari tanda titik dua (:) dan tanda petik (“…”) untuk menulis dialog;
- peserta didik mengerjakan latihan dan tugas.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
- guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil belajar;
- peserta didik mengerjakan soal-soal latihan
- guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik;
- guru bersama peserta didik bertanya jawab untuk meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
- guru memberi tugas untuk menguatkan pemahaman peserta didik.

Kegiatan Akhir
- Mengakhiri pelajaran dengan berdoa

G. Sumber Belajar
Buku paket BI, BSE, buku latihan (nama produk), dan pendukung lain.
H. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instumen
- Menentukan pokok isi dialog Tes tulis Soal pilihan ganda,
- Menyusun dialog berdasarkan pokok- isian, menjodohkan,
pokok isi tersebut Tugas dan isian/esai
- Menyusun dialog dengan
memperhatikan isi serta perannya Praktik
- Memahami penggunaan tanda titik
dua (:) dan tanda petik (“…”)

Format Kriteria Penilaian

Produk
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep Semua benar 4
Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil benar 2
Semua salah 1

Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktik Aktif 3
Cukup aktif 2
Kurang aktif 1
2. Sikap Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

Lembar Penilaian
Performansi Jumlah
No. Nama Peserta Didik Produk Nilai
Praktik Sikap Skor

Catatan:
Nilai = (Jumlah skor maksimal)×10
Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan remedial.

................., ………………………………..

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

____________ ____________