PEMETAAN KOMPETENSI INTI (KI)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sarah Panyang

Kelas : VI (ENAM)
Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Ajaran : 2022/2023

KOMPETENSI INTI
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan di tempat bermain.
KI-4
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
 DAFTAR PEMETAAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD Negeri Sarah Panyang

Kelas : VI (ENAM)
Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Ajaran : 2022/2023

Semester
No KOMPETENSI DASAR
1 2
Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis √
1. 3.1 bilangan)
Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk
2. 4.1 mengggunakan garis m bilangan) untuk menyatakan situasi sehari- √
hari

Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, √

3. 3.2 perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi

4. 4.2 penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang √
melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang

5. 3.3 melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam √
berbagai bentuk sesuai urutan operasi

Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung

6. 4.3 campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau √
desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi

Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali √

7. 3.4
busur,tembereng, dan juring
Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali √
8. 4.4
busur, tembereng, dan juring
9. 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran √
Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya √
10. 4.5
untuk menyelesaikan masalah
11. 3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. √
12. 4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola √

Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari √

13. 3.7
beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya

Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan

14. 4.7 dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan √
volumenya
Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean
15. 3.8 dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling √
tepat mewakili data
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus,
16. 4.8 median, dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian √
masalah

Mengetahui, Sarah Panyang, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

ZURIANI,S.Pd JUNIDAR,S.Pd
NIP. 19830708 201406 2 005 NIP.197506102022212005
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI-3 DAN KI-4 MATEMATIKA
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Sarah Panyang
Kelas : VI (ENAM)
Semester : 1 dan 2
No Pelajaran Materi
1 Bilangan Bulat Membaca, Menulis, Mengurutkan,
dan Membandingkan
2 Operasi Hitung Operasi Penjumlahan,
Bilangan Bulat Pengurangan, Perkalian, dan
Pembagian Bilangan Bulat
KD
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk
menggunakan garis bilangan)
4.1
Menggunakan konsep bilangan bulat negatif
(termasuk menggunakan garis
bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-
hari
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat
negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator
3.1.1 Membaca lambang bilangan bulat positif
3.1.2 Membaca lambang bilangan bulat negatif
3.1.3 Menulis lambang bilangan bulat positif
3.1.4 Menulis lambang bilangan bulat negatif
3.1.5 Mengurutkan bilangan bulat.
3.1.6 Membandingkan bilangan bulat.
4.1.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif untuk
menyatakan situasi sehari-hari
3.2.1 Menentukan penjumlahan bilangan bulat
3.2.2 Menentukan pengurangan bilangan bulat
3.2.3 Menentukan perkalian bilangan bulat
3.2.4 Menentukan pembagian bilangan bulat
4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
4.2.2 perkalian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
4.2.3 pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyelesaikan Masalah Sehari-
hari dengan Bilangan Bulat
3 Lingkaran Hal-hal yang Berkaitan dengan
Lingkaran
Keliling dan Luas Lingkaran
4 Bangun Ruang Bagian-bagian Bangun Ruang
3.3
Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
campuran yang melibatkan bilangan cacah, 3.3.5 Menentukan operasi campuran bilangan bulat
pecahan dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi
4.3
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
operasi hitung campuran yang melibatkan 4.3.5
bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan
pecahan dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter 3.4.1 Memahami titik pusat, jari-jari dan diameter
busur, tali busur, tembereng, dan juring. 3.4.2 Mengetahui busur, tali busur
4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, 4.4.1 Menentukan titik pusat, jari-jari dan diameter
busur, tali busur, tembereng, dan juring. 4.4.2 Menghitung busur, tali busur
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas 3.5.1 Mengerti luas dan keliling tembereng
lingkaran 3.5.2 Memahami juring lingkaran
3.5.3 Mengetahui keliling lingkaran
3.5.4 Mengerti luas lingkaran
4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta 4.5.1 Menghitung luas dan keliling tembereng
menggunakannya untuk menyelesaikan 4.5.2 Menghitung juring lingkaran
masalah dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.3 Menghitung keliling lingkaran
4.5.4 Menghitung luas lingkaran
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, 3.6.1 Menyebutkan bagian-bagian prisma.
kerucut, dan bola. 3.6.2 Menyebutkan bagian-bagian tabung
3.6.3 Menyebutkan bagian-bagian limas
3.6.4 Menyebutkan bagian-bagian kerucut
4.6.5 Menyebutkan bagian-bagian bola
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, 4.6.1 Mengidentifikasi bagian-bagian prisma.
kerucut, dan bola. 4.6.2 Mengidentifikasi bagian-bagian tabung

Luas Permukaan dan Volume
Bangun Ruang
5 Statistika Modus, Median, Mean, dan Nilai
yang tepat mewakili antara
Modus, Median, dan Mean
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas,
kerucut, dan bola.
4.6.3 Mengidentifikasi bagian-bagian limas
4.6.4 Mengidentifikasi bagian-bagian kerucut
4.6.5 Mengidentifikasi bagian-bagian bola
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan 3.7.1 Menjelaskan luas permukaan prisma
gabungan dari beberapa bangun ruang, serta 3.7.2 Menjelaskan volume prisma
luas permukaan dan volumenya.
3.7.3 Menjelaskan luas permukaan tabung
3.7.4 Menjelaskan volume tabung
3.7.5 Menjelaskan luas permukaan limas
3.7.6 Menjelaskan volume limas
3.7.7 Menjelaskan luas permukaan kerucut
3.7.8 Menjelaskan volume kerucut
3.7.9 Menjelaskan luas permukaan bola
3.7.10 Menjelaskan volume bola
3.7.11 Menjelaskan luas permukaan gabungan dari beberapa
bangun ruang
3.7.12 Menjelaskan volume gabungan dari beberapa bangun
ruang
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang 4.7.1 Mengidentifikasi luas permukaan prisma
merupakan gabungan dari beberapa bangun
ruang, serta luas permukaan dan volumenya. 4.7.2 Mengidentifikasi volume prisma
4.7.3 Mengidentifikasi luas permukaan tabung
4.7.4 Mengidentifikasi volume tabung
4.7.5 Mengidentifikasi luas permukaan limas
4.7.6 Mengidentifikasi volume limas
4.7.7 Mengidentifikasi luas permukaan kerucut
4.7.8 Mengidentifikasi volume kerucut
4.7.9 Mengidentifikasi luas permukaan bola
4.7.10 Mengidentifikasi volume bola
4.7.11 Mengidentifikasi luas permukaan gabungan dari
beberapa bangun ruang
4.7.12 Mengidentifikasi volume gabungan dari beberapa
bangun ruang
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, 3.8.1 Menjelaskan modus dari data tunggal yang paling tepat
median, dan mean dari data tunggal mewakili data.
yang paling tepat mewakili data.
5 Statistika Modus, Median, Mean, dan Nilai
yang tepat mewakili antara
Modus, Median, dan Mean
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus,
median, dan mean dari data tunggal
yang paling tepat mewakili data.
3.8.2 Menjelaskan median dari data tunggal yang paling tepat
mewakili data.
3.8.3 Menjelaskan mean dari data tunggal yang paling tepat
mewakili data.
3.8.4 Membandingkan modus, median, dan mean dari data
tunggal yang paling tepat mewakili data.

4.8 4.8.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus,

median, dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian
Menyelesaikan masalah yang berkaitan masalah.
dengan modus, median, dan mean dari
data tunggal dalam penyelesaian masalah.

Mengetahui, Sarah Panyang, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

ZURIANI,S.Pd JUNIDAR,S.Pd
NIP. 19830708 201406 2 005 NIP.197506102022212005