RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : SMP Kelas/Semester : VIII/II

Nama Mapel. : Matematika Alokasi Waktu : 8 JP/3 x Pertemuan
Tema : Segiempat danSegitiga Sub Tema : persegi, persegi panjang, jajar
genjang, atrapesium, layang layang, dan segitiga

Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Dasar

3.11 Mengaitkan rumus
keliling dan luas untuk berbagai
jenis segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga.
Melalui pendekatan saintifik dan open ended pada materi bangun
ruang sisi datar, diharapkan siswa dapat dengan benar untuk:
3.11.1 Mengenal dan bangun datar Segiempat dan Segitiga.
3.11.2 Memahami Jenis dan Sifat Segiempa.
3.11.3 Memahami Keliling dan Luas Segiempat
3.11.4 Memahami Jenis dan Sifat Segitiga.
3.11.5 Memahami Keliling dan Luas Segitiga segitiga.
3.11.6 Memahami Garis-garis Istimewa pada Segitiga
3.11.8 Menaksir Luas Bangun Datar tidak Beraturan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan: (15’)
1. Mengucapkan salam dan berdoa bersama
2.Apersepsi
3.Menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI
PERTEMUAN I (80’) PERTEMUAN II (40’) PERTEMUAN III (40’)
1. Menyampaikan langkah 1. Menyampaikan langkah 1. Menyampaikan langkah
pembelajaran dan membagi pembelajaran dan membagi pembelajaran dan membagi
siswa kedalam beberapa siswa kedalam beberapa siswa kedalam beberapa
kelompok. kelompok. kelompok.
2. Mengamati beberapa gambar 2. Mengamati beberapa gambar 2. Mengamati beberapa
benda yang berbentuk benda yang berbentuk gambar benda yang
segiempat (persegi, bangun segiempat (persegi, segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat, persegipanjang, belahketupat, persegipanjang,
jajargenjang, trapesium, dan jajargenjang, trapesium, dan belahketupat, jajargenjang,
layang-layang) dan segitiga. layang-layang) dan segitiga. trapesium, dan layang-
3. Bertanya jawab tentang 3. Bertanya jawab tentang layang) dan segitiga.
benda yang diamati benda yang diamati 3. Bertanya jawab tentang
4. Mengumpulkan informasi 4. Mengumpulkan informasi benda yang diamati
serta membuat simpulan serta membuat simpulan 4. Mengumpulkan informasi
tentang benda yang diamati tentang benda yang diamati serta membuat simpulan
5. Secara perwakilan kelompok 5. Secara perwakilan kelompok tentang benda yang diamati
siswa. siswa. 5. Secara perwakilan
kelompok siswa.
KEGIATAN PENUTUP (25’)
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).
3. Memberi pengarahan untuk belajar di rumah dan persiapan pertemuan berikutnya.
Penilaian Pembelajaran :

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Pengamatan terhadap Tes tertulis untuk mengetahui
kemampuan bekerja sejauh mana pemahaman siswa
sama dan menghargai terhadap proses menahami
pendapat. keliling dan luas segiempat
(persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-layang)
dan segitiga.
Pengamatan terhadap
kemampuan siswa berpresentasi
dan diskusi (sistematika
penyampaian, berkomunikasi
dan penguasaan materi)

Mengetahui, Cimahi,………………………………
Validator Guru Mata Pelajaran

Viana Anggraeni
(……………………………………….. (………………………………………..)
)
Nim. 18510191
Lampiran 1
Contoh Instrumen Sikap Spiritual

Mempertebal
keyakinan
terhadap
kebesaran Menyadari Bersyukur atas
Bersyukur atas
Tuhan setelah adanya benda- kebesaran Tuhan
kebesaran Tuhan
melihat betapa benda yang dengan adanya
dengan adanya
banyaknya diciptakan oleh keunikan Total
Nama keunikan dan
No benda-benda Allah SWT penciptaan alam Skor
keistimewaan
peserta didik yang dalam bentuk (di luar
segiempat dan
diciptakan oleh segiempat dan segiempat dan
segitiga.
Allah SWT segitiga. segitiga)
dalam bentuk
segiempat dan
segitiga

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1  

2  

3  

Keterangan Nilai
Selalu =4
Sering =3
Jarang =2
Tidak Pernah = 1

Kriteria
A = Total Skor 12-16
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor 4-8
D = Total Skor 4

Lampiran 2
 Penilaian
No Aspek yang dinilai Karakteristik
1 2 3 4
1. Ketelitian 1. Mengecek kembali Jawaban
2. Menulis jawaban dengan sistematis
2. Kejujuran 1. Mengerjakan tugas sendiri dan tidak mencontek
2. Membuat laporan kegiatan kelas secara terbuka
(transparan)
3. Kedisiplinan 1. Mengumpulkan tugas matematika sesuai jadwal
2. Mendengarkan guru ketika sedang menjelaskan
didepan kelas
4. Kemandirian 1. Mampu mengatasi masalah atau mengatasi masalah
kesulitan yang muncul dalam belajar
2. Dapat mempelajari matematika serumit apapun
5. Rasa ingin tahu 1. Merasa penasaran ketika belum dapat menyelesaikan
soal matematika yang sulit.
2. Mempelajari tugas matematika yang baru .
3. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab
pertanyaan.
6. Tanggung jawab 1. Berani mencoba cara baru meski ada resiko gagal
2. bersedia di tunjuk sebagai ketua kelompok matematika
3. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
Dan angket dibuat dengan indicator disesuaikan dengan yang di dianalisis

Contoh Pengolahan Data Hasil Penilaian:

Skor Predikat
0-2 Perlu Bimbingan
3-5 Cukup
6-8 Baik
9-10 Sangat Baik

Penilaian Diri
Sikap Sosial Jujur
 Belajar dari Rumah di Masa Pandemi Covid-19

Nama               : .............................
Kelas               : .............................

Petunjuk Pengisisan    :
1. Mohon kesediaan Saudara mengisi kuesioner dengan jawaban yang jujur.
2.  Berikan tanda silang (X) pada setiap jawaban yang menurut Saudara anggap sesuai.
3.  Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain.
4. Setelah diisi mohon dikembalikan kepada petugas pengumpul kuesioner.

SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju

Berilah tanda cek (√) pada kolom dengan jujur sesuai dengan keadaan diri sendiri setelah mengikuti
materi di kelas .

NO PERNYATAAN NILAI
SS S TS STS
1 Saya selalu mengecek kembali , ketika saya sudah selesai mengerjakan
tugas
2 Saya selalu menulis jawaban dari soal-soal yang di berikan dengan
sistematis (secara berurutan)
3 Saya tidak pernah mencontek ketika guru memberikan kuis , soal , atau
ujian
4 Saya tidak pernah berbohong di kelas
5 Saya suka mendengarkan guru ketika sedang menjelaskan materi di
depan kelas
6 Saya suka mengerjakan tugas tepat waktu
7 Saya selalu mengerjakan tugas secara mandiri
8 Saya selalu mengerjakan ujian tes secara mandiri
9 Saya suka bertanya ketika ada yang tidak di pahami dalam materi yang
di sampaikan
10 Saya suka mengemukakan pendapat
11 Saya bisa memecahkan masalah / ujian tes yang di berikan
12 Saya selalu bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas , baik tugas
individu maupun tugas kelompok
13 Saya bisa kerjasama pada saat diskusi kelompok

Lampiran 3
 Contoh instrumen pengetahuan

Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
3. Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas

Soal:
1. Sebuah segitiga terletak pada koordinat A(0,0), B(4,0), dan C(2,6) Gambarlah segitiga tersebut!
Dan bagaimana Menurut panjang sisinya, sebutkan jenis segitiga tersebut!. Mengapa?
2. Jika kedua sisi yang berhadapan dari suatu segiempat sejajar. Buktikan segiempat itu jajar
genjang!
3. Kinan dan Ningsih mendeskripsikan definisi segiempat yang merupakan jajargenjang.
Manakah di antara Kinan dan Ningsih yang mendeskripsikan jajargenjang dengan benar?
Jelaskan!

Kinan
Segiempat dikatakan
jajargenjang jika sepasang
sisi nya berhadapan sama
panjang dan sepasang sisi
yang berhadapan dengan
yang lain sejajar
Ningsih
Segi empat dikatakan jajar
genjang jika sepasang sisi
yang berhadpan sama
panjang dan sejajar.

4. Diketahui panjang diagonal layang-layang HIJK adalah 8 cm dan 12 cm. Tanpa menggunakan
penggaris, buatlah gambar layang-layang HIJK tersebut. Bandingkan hasilnya dengan layang-
layang HIJK yang dibuat dengan penggaris!
5. Tujuh puluh lima buah keramik berbentuk persegi memiliki ukuran yang sama disusun
membentuk lantai persegi panjang. Jika salah satu ukuran panjang sisi dari lantai tersebut
sama dengan lima kali panjang sisi sebuah keramik. Tentukanlah perbandingan luas sebuah
keramik dengan luas lantai tersebut jika panjang sisi lantai adalah 12 m!
6. Pak Sambera memagar kebunnya yang berbentuk trapezium. Jarak antara dua pagar yang
sejajar adalah 61 m. jika jumlah panjang kebun yang dipagar sejajar 190 m, luas kebun Pak
Sambera 5795m² aakah pernyatan tersebut benar? Coba buktikan!

LEMBAR JAWABAN
 Jawaban Skor

1.

Segitiga sama kaki karena, mempunyai dua sisi yang sama panjang AC =
BC

2. Bukti:
D C ABCD adalah segiempat AB // CD dan
AD // BC

A B

Bukti: 1. Tarik garis dari B ke D

2. Maka terbentuk 2∆ yaitu ∆ABD
dan ∆BCD
3. B1D2 = B2D1
AB // CD maka <B1 = < D1 (< dalam
bersebrangan) AD // BC maka <B2 =
D2 (< dalam bersebrangan)
4. Maka ∆ABD ≅ ∆BCD
Terbukti ABCD jajargenjang.

3. Yang benar adalah deskripsi dari Ningsih

karena segi empat yang berbentuk jajar genjang ke empat sisinya HARUS sama
panjang dan sejajar. Sedangkan deskripsi dari Kinan kurang spesifik/ kurang
tepat karena hanya sepasang sisi yang panjangnya sama dan yang lainnya sejajar
(jadi panjangnya tidak harus sama, padahal prinsip segi 4 adalah semua sisinya
sama panjang)

4.
 Membuat banguan layang layang menggunakan penggaris lebih tepat dan akurat
ukuran nya dan simetris daripada tidak menggunakan penggaris.
5. Diketahui:
Keramik bentuk persegi, panjang sisi = s m, sebanyak 75 buah
Lantai bentuk persegipanjang, panjang sisi (p) = 12 m, lebar (l) = 5s m
Luas 75 buah keramik (persegi) = Luas lantai (persegipanjang)
Ditanya:
Perbandingan luas sebuah keramik dengan luas lantai Alternatif
Jawaban: Luas 75 buah keramik (persegi) = Luas lantai (persegipanjang)
75 (s x s) = p x l
75 s2 = 12 x 5 sisi meter
75 s2 = 60 s (Kedua ruas dibagi dengan s)
75 s = 60 (kedua ruas dibagi dengan 75)
s = 0,8 m

Diperoleh: Luas Sebuah Keramik (Persegi) = (0,8 x 0,8) m2 = 0,64 m2

Luas Lantai (Persegipanjang) = 60 m2
Perbandingan luas sebuah keramik dengan luas lantai = 0,64 : 60 = 64 : 6000 =
4 : 375
Sehingga perbandingannya adalah 4 : 375
6. diketahui = t = 61 m
jumlah sisi sejajar = 190 m

ditanya = Luas kebun Pak Sambreta.

jawab = 1/2 x jumlah sisi sejajar x t

= 1/2 x 190 m x 61 m
= 5.795 m².
jadi terbukti bahwa luas kebun pak sambrea adalah 5.795 m².

Lapiran 4
 Contoh Penilaian Keterampilan

No Nama Menggambar-kan Menggunakan Menunjukkan Total

grafik strategi yang kemampuan Skor
pertidaksamaan sesuai dan mempertahankan
linear dua beragam pendapat
variabel
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
4
5
6
7
8

Keterangan Skor
Sangat baik =4
Baik =3
Cukup =2
Kurang =1

Skala Rentang
Format penilaian praktik memukan keliling dan luas
belah ketupat dengan media kertas karton

Nilai
No Angket Yang Dinilai
1 2 3 4
1 Menggambar sebuah pola segiempat di atas karton
2 Membentuk pola belah ketupat dengan karton segiempat
3 Membuat sebuah tabel pemahaman konsep luas keliliang dan
luas belah ketupat
4 Mentukan diagonal 1,diagonal 2, keliling, danluas belah
ketupat
5 Menulis kan semua data dari hasil percobaan
6 Menyimpulkan data hasil percobaan

Lampiran

langkah – langkah praktik pembuktian menentukan luas keliling bangun belah ketupat menggunakan
kertas karton .
1. Pada karton digambar sebuah pola segiempat.
2. Hubungkan antara panjang sisi s dengan keliling lalu Menentukan rumus luas belah ketupat
(dengan menggunakan konsep luas persegi ateu persegi panjang ) setelah itu hubungkan antara
panjang sisi s dengan keliling , keliling belahketupat di dapat dari 4 kali sisi a
3. Karena untuk menentukan rumus luas belah ketupat maka dengan menggunakan konsep luas
persegi atau persegi panjangan.
4. Langkah langkah menentukan rumus luas jajargenjang adalah tarik garis AC dan BD sehingga
memotong titik E, terbentuk 4 segitiga yang kongruen, berikan nama segitiga 1,2,3,dan 4.
Panjang diagoanal –diagonalnya adalah panjang AE + EC = AC = d1 dan BE + DE = BD = d2.
Potong ke empat segitiga lalu gabungkan sehingga membentuk persegi panjang ACFG. Panjang
1
FG = AC dan pannjang GA = CF = BD
2
5. Luas belah ketupat = luas persegipanjang ACFG
= persegi panjang × lebar
= AC × CF
1
=AC × BD
2

1
Luas trapesium = ×d1×d2
2

Sedangkan keliling belah ketupat, K = AB + BC + CD + AD =4AB

6. Secara umum dapat di simpulkan sebuah belah ketupat dengan panjang sisinya a, maka luas dan
keliling belah ketupat adalah :

d1×d2
L= K = 4.a
2