RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah :
SD Negeri 04 Indralaya Selatan
Kelas /Semester :
V/2 (dua )
Tema 7 :
Peristiwa dalam Kehidupan
Sub tema 1 :
Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi
Kemerdekaan
Pembelajaran ke- : 2
Fokus Pembelajaran : PPKN dan SBdP
Alokasi waktu : 1 Hari ( ......×35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKN
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengidentifikasi peristiwa menjelang 3.4.1 mengidentifikasi peristiwa menjelang dan
dan sesudah pembacaan teks proklamasi sesudah pembacaan teks proklamasi
kemerdekaan kemerdekaan
4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai 4.4.1 menyajikan hasil identifikasi mengenai
peristiwa menjelang dan sesudah peristiwa menjelang dan sesudah
pembacaan teks proklamasi pembacaan teks proklamasi kemerdekaan
kemerdekaan

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menyanyikan lagu hari merdeka 3.3.1 Dapat menyanyikan lagu hari merdeka
4.3 Memahami lagu hari merdeka 4.3.1 Memahami lagu hari merdeka

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi sebelum
pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan dengan penuh kepedulian.
2. Dengan bercerita, siswa dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa setelah pembacaan teks
Proklamasi Kemerdekaan dengan penuh kepedulian.
3. Dengan menyanyikan lagu hari merdeka, siswa dapat menyanyikan dan memahami lagu
hari merdeka

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Penjelasan peristiwa penting pada masa pemerintahan kolonial Inggris dan Belanda
2. lagu berjudul “Hari Merdeka”,

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
 Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
7. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
Inti Ayo Membaca 180
Pada kegiatan Ayo Membaca: menit
• Siswa membaca teks yang berjudul “Peristiwa Menjelang dan
Sesudah Pembacaan Teks Proklamasi Kemerdekaan”.
• Siswa membaca dalam hati secara cermat selama 20 menit.
• Guru menguji pemahaman siswa dengan memberikan
pertanyaan secara lisan untuk dijawab secara rebutan oleh siswa.
• Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi setiap jawaban siswa.
Ayo Berlatih
Pada kegiatan Ayo Berlatih:
• Siswa mencari dan menuliskan kosakata baku dan tidak baku.
• Siswa menjadikan Kamus Besar Bahasa Indonesia sebagai
acuan.
• Guru meminta secara bergiliran kepada setiap siswa
menuliskan satu kosakata baku dan tidak baku di papan tulis.
Usahakan jangan sampai ada pengulangan kosakata yang ditulis.
Ayo Bernyanyi
Pada kegiatan Ayo Bernyanyi:
• Siswa berlatih menyanyikan lagu “Hari Merdeka”.
• Guru memberi contoh cara menyanyikan lagu itu, lalu
mengajak siswa menyanyikan bersama-sama.
• Kegiatan ini dilakukan berulang-ulang hingga siswa dapat
menyanyikan
dengan benar. Selanjutnya, tunjuklah beberapa siswa untuk
menyanyikan lagu tersebut di depan teman-temannya. Siswa
yang ditunjuk dapat diminta menyanyikan sendiri atau bersama
siswa lain yang juga ditunjuk.
• Dalam bernyanyi, siswa harus memperhatikan nada dan tempo
yang benar.
• Kemudian, siswa diminta melakukan gerak tari sesuai dengan
lagu “Hari Merdeka”. Guru menjelaskan pada siswa bahwa lagu
dapat dijadikan sebagai iringan tari. Tarian tidak dapat
 dipisahkan dari musik atau pengiring.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
4. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

G.PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap,tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Diskusi

Saat siswa melakukan diskusi,guru menilai mereka dengan menggunakan rubrik.

Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu

pendampingan

(1)

Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering ingatkan

mendengarkan teman yang diingatkan untuk untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan mendengarkan
sedang berbicara. sesekali masih teman yang teman yang
perlu diingatkan. sedang sedang berbicara
berbicara. namun tidak
mengindahkan.

Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Sering merespon Membutuhkan

verbal (kontak menerapkan tepat terhadap kurang tepat bantuan dalam
mata,bahasa komunikasi non komunikasi non terhadap memahami bentuk
tubuh,postur,eksp verbal dengan verbal yang komuniksai non komunikasi non
resi wajah, suara) tepat. ditunjukkan verbal yang verbal yang
teman.  ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
ide,perasaan,pikir teman selalu secara secara rinci namun diskusi
an) mendukung dan rinci,merespon terkadang berlangsung .
memimpin teman sesuai dengan merespon kurang
lainnya saat topik. sesuai dengan
diskusi. topik.