RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIM 3 AL FURQON

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Kalimat Thayyibah Subhaanallaah, Maasyaa Allah dan Allahu Akbar
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami makna dan ketentuan penerapan kalimat: a. Salam dan do’a
Subhaanallaah, Maasyaa Allah dan Allahu Akbar b. Apersepsi
dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat
mempraktikkan contoh penerapan kalimat 2. Inti
Subhaanallaah, Maasyaa Allah dan Allahu Akbar a. Siswa mengamati gambar badai petir.
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
3.1 Memahami makna dan ketentuan penerapan kalimat: menanggapi.
Subhaanallaah, Maasyaa Allah dan Allahu Akbar. d. Guru menjelaskan tentang Kalimat Thayyibah
4.1 Mempraktikkan contoh penerapan kalimat Subhaanallaah.
Subhaanallaah, Maasyaa Allah dan Allahu Akbar dalam e. Siswa berdiskusi tentang Kalimat Thayyibah
kehidupan sehari-hari Subhaanallaah dan mempresentasikannya.
C. Indikator f. Siswa mengamati gambar badai, taman yang indah,
1. Siswa dapat memahami makna sikap bersyukur. pemandangan dan angina kencang.
2. Siswa mampu mengomunikasikan contoh perilaku g. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
syukur. h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
D. Materi Esensi menanggapi.
Kalimat Thayyibah Subhaanallaah, Maasyaa Allah dan i. Guru menjelaskan tentang Kalimat Thayyibah
Allahu Akbar Maasyaa Allah.
E. Metode j. Siswa berdiskusi tentang Kalimat Thayyibah
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, Maasyaa Allah dan mempresentasikannya.
dan ceramah. k. Siswa mengamati gambar orang adzan dan bayi
kembar.
l. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
m. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
n. Guru menjelaskan tentang Kalimat Thayyibah Allahu
Akbar.
o. Siswa berdiskusi tentang Kalimat Thayyibah Allahu
Akbar dan mempresentasikannya

3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IV. (Hal. 1-16) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

…………….., …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

Wiwit Rahmawati S.E Masrita S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIM 3 AL FURQON

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Makna al-Malik, al-Aziiz dan al-Qudduus
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
memahami makna al-Malik, al-Aziiz dan al-Qudduus
dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyajikan arti
dan bukti sederhana asma Allah al-Malik, al-Aziiz dan
al-Qudduus dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami makna al-Malik, al-Aziiz dan al-
Qudduus
4.2 Menyajikan arti dan bukti sederhana asma Allah al-
Malik, al-Aziiz dan al-Qudduus
C. Indikator
1. Siswa mampu memahami makna al-Malik, al-Aziiz
dan al-Qudduus.
2. Siswa Mampu menyajikan arti dan bukti
sederhana asmaAllah al-Malik, al-Aziiz dan al-
Qudduus.
3. Siswa Mampu bersikap sesuai asma Allah al-Malik,
al-Aziiz dan al-Qudduus.
D. Materi Esensi
Makna al-Malik, al-Aziiz dan al-Qudduus
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a. Siswa mengamati kisah Fira’un.
b. Guru menanyakan apa makna pada kisah tersebut.
c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
d. Guru menjelaskan Asma’ul Husna al-Malik.
e. Siswa berdiskusi tentang Asm’ul Husna al-Malik dan
mempresentasikannya.
f. Siswa diminta melafalkan berulang Asma’ul Husna
al-Qudduus.
g. Guru menanyakan apa makna pada lafal tersebut.
h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
i. Guru menjelaskan Asma’ul Husna al-Qudduus.
j. Siswa berdiskusi tentang Asma’ul Husna al-Qudduus
dan mempresentasikannya.
k. Siswa diminta melafalkan berulang Asma’ul Husna
al-Aziiz.
l. Guru menanyakan apa makna pada lafal tersebut
tersebut.
m. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
n. Guru menjelaskan Asma’ul Husna al-Aziiz.
o. Siswa berdiskusi tentang Asma’ul Husna al-Aziiz dan
mempresentasikannya.

3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IV. (Hal. 17-31) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

…………….., …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

Wiwit Rahmawati S.E Masrita S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIM 3 AL FURQON

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt
dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat
mengomunikasikan nama-nama kitab Allah Swt
beserta nabi yang membawa risalahnya dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah
Swt
4.3 Mengomunikasikan nama-nama kitab Allah Swt
beserta nabi yang membawa risalahnya
C. Indikator
1. Siswa Mampu memahami makna iman kepada
kitab-kitabAllah Swt.
2. Siswa Mampu mengomunikasikan nama-nama kitab
AllahSwt beserta nabi yang membawa risalahnya.
D. Materi Esensi
Makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IV. (Hal. 32-42)
unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a. Siswa mengamati gambar kitab-kitab Allah Swt.
b. Guru menanyakan apa makna pada gambar tersebut.
c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
d. Guru menjelaskan tentang mengenal dan meyakini
kitab-kitab Allah Swt.
e. Siswa berdiskusi tentang mengenal dan meyakini
kitab-kitab Allah Swt dan mempresentasikannya.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

…………….., …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

Wiwit Rahmawati S.E Masrita S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIM 3 AL FURQON

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami makna perilaku amanah dalam kehidupan a. Salam dan do’a
sehari-hari dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan contoh perilaku amanah dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar anah-anak sedang belajar
3.4 Menganalisis makna perilaku amanah dalam di kelas.
kehidupan sehari-hari b. Guru menanyakan apa makna pada gambar tersebut.
4.4 Mengomunikasikan contoh perilaku amanah dalam c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
kehidupan sehari-hari menanggapi.
C. Indikator d. Guru menjelaskan tentang mengenal sifat amanah,
1. Siswa Mampu memahami makna perilaku amanah perilaku amanh dalam kehidupan sehari-hari dan
dalamkehidupan sehari-hari. hikmah amanah.
2. Siswa Mampu mengomunikasikan contoh perilaku e. Siswa berdiskusi tentang mengenal sifat amanah,
amanah dalam kehidupan sehari-hari. perilaku amanh dalam kehidupan sehari-hari dan
3. Siswa Mampu berperilaku amanah dalam kehidupan hikmah amanah dan mempresentasikannya.
sehari-hari.
D. Materi Esensi 3. Penutup
Makna perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
E. Metode b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menyampaikan materi berikutnya.
dan ceramah. c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IV. (Hal. 43-54) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

…………….., …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

Wiwit Rahmawati S.E Masrita S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIM 3 AL FURQON

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Makna sikap tabah dan sabar menghadapi cobaan melalui kisah Bilal bin Rabah
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
memahami makna sikap tabah dan sabar menghadapi
cobaan melalui kisah Bilal bin Rabah dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat
mengomunikasikan manfaat sikap tabah dan sabar
menghadapi cobaan melalui kisah Bilal bin Rabah
dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar
3.5 Memahami makna sikap tabah dan sabar menghadapi
cobaan melalui kisah Bilal bin Rabah
4.5 Mengomunikasikan manfaat sikap tabah dan sabar
menghadapi cobaan melalui kisah Bilal bin Rabah
C. Indikator
1. Siswa Mampu memahami sikap tabah dan sabar
menghadapi cobaan melalui kisah Bilal bin Rabah.
2. Siswa Mampu mengomunikasikan manfaat sikap
tabah dan sabar menghadapi cobaan melalui kisah
Bilal bin Rabah.
3. Siswa Mampu meneladani sikap tabah dan sabar
menghadapi cobaan melalui kisah Bilal bin Rabah.
D. Materi Esensi
Makna sikap tabah dan sabar menghadapi cobaan
melalui kisah Bilal bin Rabah.
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IV. (Hal. 55-67)
unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a. Siswa mengamati gambar kisah Bilal bin Rabah.
b. Guru menanyakan apa makna pada gambar tersebut.
c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
d. Guru menjelaskan tentang keteguhan dan ketabahan
Bilal bin Rabah.
e. Siswa berdiskusi tentang keteguhan dan ketabahan
Bilal bin Rabah dan mempresentasikannya.
f. Siswa mengamati gambar orang yang sedang sakit
didampingi perawat.
g. Guru menanyakan apa makna pada gambar tersebut.
h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
i. Guru menjelaskan tentang sabar dan tabah
menghadapi cobaan dari Allah Swt.
j. Siswa berdiskusi tentang sabar dan tabah menghadapi
cobaan dari Allah Swt dan mempresentasikannya
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

…………….., …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

Wiwit Rahmawati S.E Masrita S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIM 3 AL FURQON

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Cara menghindari sifat kikir dan kufur nikmat dalam kisah Tsa'labah
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami cara menghindari sifat kikir dan kufur a. Salam dan do’a
nikmat dalam kisah Tsa'labah dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan cara menghindari kikir dan kufur
nikmat dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar kisah Tsa'labah.
3.6 Memahami cara menghindari sifat kikir dan kufur b. Guru menanyakan apa makna pada gambar tersebut.
nikmat dalam kisah Tsa'labah c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.6 Mengomunikasikan cara menghindari kikir dan kufur menanggapi.
nikmat d. Guru menjelaskan tentang kisah Tsa'labah dan
C. Indikator mengambil hikmah dari kisah Tsa’labah.
1. Siswa Mampu memahami cara menghindari sifat e. Siswa berdiskusi tentang kisah Tsa'labah serta
kikir dankufur nikmat dalam kisah Tsa'labah. mengambil hikmah dari kisah Tsa’labah dan
2. Siswa Mampu mengomunikasikan cara mempresentasikannya.
menghindari kikirdan kufur nikmat.
3. Siswa Mampu menerapkan cara menghindari kikir 3. Penutup
dankufur nikmat. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Cara menghindari sifat kikir dan kufur nikmat dalam menyampaikan materi berikutnya.
kisah Tsa'labah c. Doa penutup dan salam.
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IV. (Hal. 68-81) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

…………….., …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

Wiwit Rahmawati S.E Masrita S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIM 3 AL FURQON

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : IV/Genap
Materi Pokok : Makna dan ketentuan mengucapkan salam (Assalamu'alaikum)
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami makna dan ketentuan mengucapkan salam a. Salam dan do’a
(Assalamu'alaikum) dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan hikmah mengucapkan salam
sesuai ketentuan syara dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar anak yang saling
3.7 Memahami makna dan ketentuan mengucapkan bersalaman.
salam (Assalamu'alaikum) b. Guru menanyakan apa makna pada gambar tersebut.
4.7 Mengomunikasikan hikmah mengucapkan salam c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
sesuai ketentuan syara menanggapi.
C. Indikator d. Guru melafalkan kalimat salam dan siswa
1. Siswa Mampu memahami makna menirukannya.
dan ketentuanmengucapkan salam e. Guru menjelaskan tentang kalimat salam, waktu
(Assalamu'alaikum). mengucapkan salam dan keutamaan mengucapkan
2. Siswa Mampu mengomunikasikan hikmah salam.
mengucapkan salam sesuai ketentuan syara. f. Siswa berdiskusi tentang kalimat salam, waktu
3. Siswa Mampu mengucapkan salam sesuai ketentuan mengucapkan salam dan keutamaan mengucapkan
syara. salam dan mempresentasikannya.
D. Materi Esensi
3. Penutup
E. Metode a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
dan ceramah. menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IV. (Hal. 88-97) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

…………….., …. Januari 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

Wiwit Rahmawati S.E Masrita S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIM 3 AL FURQON

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : IV/Genap
Materi Pokok : Makna as-Salaam dan al-Mu'min
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami makna as-Salaam dan al-Mu'min dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyajikan arti c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
dan bukti sederhana as-Salaam dan al-Mu'min dengan
tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar gelombang tsunami dan
3.8 Memahami makna as-Salaam dan al-Mu'min kisah Rasulullah diselamatkan dari pembunuhan.
4.8 Menyajikan arti dan bukti sederhana as-Salaam dan b. Guru menanyakan apa makna pada gambar tersebut.
al-Mu'min c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
C. Indikator menanggapi.
1. Siswa Mampu memahami as-Salaam dan al-Mu'min. d. Guru menjelaskan tentang Asma’ul Husna as-Salaam.
2. Siswa Mampu menyajikan arti dan bukti sederhana e. Siswa berdiskusi tentang Asma’ul Husna as-Salaam
as-Salaam dan al-Mu'min. dan mempresentasikannya.
3. Siswa Mampu bersikap sesuai as-Salaam dan al- f. Siswa mengamati gambar anak yang berdo’a dan kisah
Mu'min. Rasulullah yaitu Sarang Laba-Laba dan Suraqah.
D. Materi Esensi g. Guru menanyakan apa makna pada gambar tersebut.
Makna as-Salaam dan al-Mu'min h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
E. Metode menanggapi.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, i. Guru menjelaskan tentang Asma’ul Husna al-Mu'min
dan ceramah. dan mengamalkan sifat Allah Swt al Mu’min dalam
kehidupan sehari-hari.
j. Siswa berdiskusi tentang Asma’ul Husna al-Mu'min
dan mengamalkan sifat Allah Swt al Mu’min dalam
kehidupan sehari-hari dan mempresentasikannya.

3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IV. (Hal. 98-112) 5. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 6. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 7. Pengetahuan: tulis, lisan
8. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

…………….., …. Januari 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

Wiwit Rahmawati S.E Masrita S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIM 3 AL FURQON

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : IV/Genap
Materi Pokok : Makna iman kepada nabi dan rasul Allah Swt dan sifat-sifatnya
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami makna iman kepada nabi dan rasul Allah a. Salam dan do’a
Swt dan sifat-sifatnya dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Mengomunikasikan nama-nama nabi dan rasul Allah
Swt beserta sifat wajib, mustahil dan jaiznya dengan 2. Inti
tepat. a. Siswa mengamati gambar bahtera nabi Nuh a.s.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar tersebut.
3.9 Memahami makna iman kepada nabi dan rasul Allah c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Swt dan sifat-sifatnya menanggapi.
4.9 Mengomunikasikan nama-nama nabi dan rasul Allah d. Guru menjelaskan tentang beriman kepada Nabi dan
Swt beserta sifat wajib, mustahil dan jaiznya Rasul.
C. Indikator e. Guru mengajak siswa meyebutkan Nabi yang 25
1. Siswa Mampu memahami iman kepada nabi dan rasul secara bersama-sama.
AllahSwt dan sifat-sifatnya. f. Siswa berdiskusi tentang beriman kepada Nabi dan
2. Siswa Mampu mengomunikasikan nama-nama nabi Rasul dan mempresentasikannya.
dan rasul Allah Swt beserta sifat wajib, mustahil dan g. Guru menjelaskan tentang tugas, sifat, dan cara
jaiznya. beriman kepada Nabi dan Rasul.
3. Siswa Mampu menyebutkan nama-nama nabi dan h. Siswa berdiskusi tentang tugas, sifat, dan cara beriman
rasul Allah Swt beserta sifat wajib, mustahil dan kepada Nabi dan Rasul dan mempresentasikannya.
jaiznya.
D. Materi Esensi 3. Penutup
Makna iman kepada nabi dan rasul Allah Swt dan sifat- a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
sifatnya b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
E. Metode menyampaikan materi berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, c. Doa penutup dan salam.
dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IV. (Hal. 113-125) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

…………….., …. Januari 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

Wiwit Rahmawati S.E Masrita S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIM 3 AL FURQON

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : IV/Genap
Materi Pokok : Makna nifak dan ciri-ciri sifat munafik
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami makna nifak dan ciri-ciri sifat munafik a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan dampak negatif sifat munafik
dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar orang berwajah dua.
3.10 Memahami makna nifak dan ciri-ciri sifat munafik b. Guru menanyakan apa makna pada gambar tersebut.
4.10 Mengomunikasikan dampak negatif sifat munafik c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
C. Indikator menanggapi.
1. Siswa Mampu memahami nifak dan ciri-ciri sifat d. Guru menjelaskan tentang mengetahui sifat nifak dan
munafik. menghindari sifat nifak.
2. Siswa Mampu mengomunikasikan dampak negatif e. Siswa berdiskusi tentang mengetahui sifat nifak serta
sifatmunafik. menghindari sifat nifak dan mempresentasikannya.
3. Siswa Mampu menyebutkan ciri-ciri sifat munafik
dandampak negatifnya. 3. Penutup
4. Siswa Mampu bersikap menjauhi sifat munafik. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Makna nifak dan ciri-ciri sifat munafik menyampaikan materi berikutnya.
E. Metode c. Doa penutup dan salam.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IV. (Hal. 126-135) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

…………….., …. Januari 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

Wiwit Rahmawati S.E Masrita S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MIM 3 AL FURQON

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : IV/Genap
Materi Pokok : Adab persahabatan Nabi Muhammad Saw. dan Abu Bakar Ash Shiddiq
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami adab berteman melalui kisah persahabatan a. Salam dan do’a
Nabi Muhammad Saw. dan Abu Bakar Ash Shiddiq b. Apersepsi
dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat
mengomunikasikan adab persahabatan Nabi 2. Inti
Muhammad Saw. dan Abu Bakar Ash Shiddiq dengan a. Siswa mengamati gambar orang yang mengendarai
tepat. unta.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar tersebut.
3.11 Memahami adab berteman melalui kisah c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
persahabatan Nabi Muhammad Saw. dan Abu Bakar Ash menanggapi.
Shiddiq d. Guru menjelaskan tentang kisah persahabatan Abu
4.11 Mengomunikasikan adab persahabatan Nabi Bakar dan Rasulullah.
Muhammad Saw. dan Abu Bakar Ash Shiddiq e. Siswa berdiskusi tentang kisah persahabatan Abu
C. Indikator Bakar dan Rasulullah dan mempresentasikannya.
1. Siswa Mampu memahami adab f. Siswa mengamati gambar anak-anak yang saling
persahabatan NabiMuhammad Saw. dan bergandengan tangan.
Abu Bakar Ash Shiddiq. g. Guru menanyakan apa makna pada gambar tersebut.
2. Siswa Mampu mengomunikasikan adab h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
persahabatan NabiMuhammad Saw. dan Abu Bakar menanggapi.
Ash Shiddiq. i. Guru menjelaskan tentang adab bergaul dengan
3. Siswa Mampu bersikap persahabatan Nabi teman.
MuhammadSaw. dan Abu Bakar Ash Shiddiq. j. Siswa berdiskusi tentang adab bergaul dengan teman
4. Siswa Mampu meneladani persahabatan Nabi dan mempresentasikannya.
MuhammadSaw. dan Abu Bakar Ash Shiddiq.
D. Materi Esensi 3. Penutup
Adab persahabatan Nabi Muhammad Saw. dan Abu a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Bakar Ash Shiddiq b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
E. Metode menyampaikan materi berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, c. Doa penutup dan salam.
dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas IV. (Hal. 136-149) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

…………….., …. Januari 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

Wiwit Rahmawati S.E Masrita S.PdI