SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah : MI Nurul Hidayah Cangkring Tahun Pelajaran : 2021-

2022
Mapel : Akidah Akhlak Semester : I (Ganjil)
Kelas : 4 (Empat)

Komptetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menerima dan menjalankan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.1 Memahami makna dan 1. Mampu memahami Kalimat Thayyibah a. Siswa mengamati gambar badai 1. Spiritual: …. JP 1. Buku
ketentuan penerapan makna sikap bersyukur. Subhaanallaah, petir. pengamatan, Siswa
kalimat: Subhaanallaah, 2. Mampu Maasyaa Allah dan b. Guru menanyakan apa makna observasi, Akidah
Maasyaa Allah dan Allahu mengomunikasikan Allahu Akbar pada gambar. jurnal Akhlak
Akbar. contoh perilaku syukur. c. Siswa diberikan kesempatan 2. Sosial: Kelas IV.
4.1 Mempraktikkan bertanya atau menanggapi. pengamatan, 2. Benda-
contoh penerapan kalimat d. Guru menjelaskan tentang observasi, benda
Subhaanallaah, Maasyaa Kalimat Thayyibah jurnal yang ada
Allah dan Allahu Akbar Subhaanallaah. 3. Pengetahuan: di sekitar
dalam kehidupan sehari- e. Siswa berdiskusi tentang tulis, lisan sekolah.
hari Kalimat Thayyibah 4. Keterampilan:
Subhaanallaah dan produk, kinerja,
mempresentasikannya. portofolio
f. Siswa mengamati gambar
badai, taman yang indah,
pemandangan dan angina
kencang.
g. Guru menanyakan apa makna
pada gambar.
 h. Siswa diberikan kesempatan
bertanya atau menanggapi.
i. Guru menjelaskan tentang
Kalimat Thayyibah Maasyaa
Allah.
j. Siswa berdiskusi tentang
Kalimat Thayyibah Maasyaa
Allah dan
mempresentasikannya.
k. Siswa mengamati gambar
orang adzan dan bayi kembar.
l. Guru menanyakan apa makna
pada gambar.
m. Siswa diberikan kesempatan
bertanya atau menanggapi.
n. Guru menjelaskan tentang
Kalimat Thayyibah Allahu
Akbar.
o. Siswa berdiskusi tentang
Kalimat Thayyibah Allahu
Akbar dan
mempresentasikannya
3.2 Memahami makna al- 1. Mampu memahami Makna al-Malik, al- a. Siswa mengamati kisah Fira’un. 1. Spiritual: …. JP 1. Buku
Malik, al-Aziiz dan al- makna al-Malik, al-Aziiz Aziiz dan al- b. Guru menanyakan apa makna pengamatan, Siswa
Qudduus dan al-Qudduus. Qudduus pada kisah tersebut. observasi, Akidah
4.2 Menyajikan arti dan 2. Mampu menyajikan arti c. Siswa diberikan kesempatan jurnal Akhlak
bukti sederhana asma dan bukti sederhana bertanya atau menanggapi. 2. Sosial: Kelas IV.
Allah al-Malik, al-Aziiz dan asma Allah al-Malik, al- d. Guru menjelaskan Asma’ul pengamatan, 2. Benda-
al-Qudduus Aziiz dan al-Qudduus. Husna al-Malik. observasi, benda
3. Mampu bersikap sesuai e. Siswa berdiskusi tentang jurnal yang ada
asma Allah al-Malik, al- Asm’ul Husna al-Malik dan 3. Pengetahuan: di sekitar
Aziiz dan al-Qudduus. mempresentasikannya. tulis, lisan sekolah.
f. Siswa diminta melafalkan 4. Keterampilan:
berulang Asma’ul Husna al- produk, kinerja,
Qudduus. portofolio
g. Guru menanyakan apa makna
pada lafal tersebut.
h. Siswa diberikan kesempatan
 bertanya atau menanggapi.
i. Guru menjelaskan Asma’ul
Husna al-Qudduus.
j. Siswa berdiskusi tentang
Asma’ul Husna al-Qudduus dan
mempresentasikannya.
k. Siswa diminta melafalkan
berulang Asma’ul Husna al-
Aziiz.
l. Guru menanyakan apa makna
pada lafal tersebut tersebut.
m. Siswa diberikan kesempatan
bertanya atau menanggapi.
n. Guru menjelaskan Asma’ul
Husna al-Aziiz.
o. Siswa berdiskusi tentang
Asma’ul Husna al-Aziiz dan
mempresentasikannya.
3.3 Memahami makna 1. Mampu memahami Makna iman a. Siswa mengamati gambar kitab- 1. Spiritual: …. JP 1. Buku
iman kepada kitab-kitab makna iman kepada kepada kitab-kitab kitab Allah Swt. pengamatan, Siswa
Allah Swt kitab-kitab Allah Swt. Allah Swt b. Guru menanyakan apa makna observasi, jurnal Akidah
4.3 Mengomunikasikan 2. Mampu pada gambar tersebut. 2. Sosial: Akhlak
nama-nama kitab Allah mengomunikasikan c. Siswa diberikan kesempatan pengamatan, Kelas IV.
Swt beserta nabi yang nama-nama kitab Allah bertanya atau menanggapi. observasi, jurnal 2. Benda-
membawa risalahnya Swt beserta nabi yang d. Guru menjelaskan tentang 3. Pengetahuan: benda
membawa risalahnya. mengenal dan meyakini kitab- tulis, lisan yang ada
kitab Allah Swt. 4. Keterampilan: di sekitar
e. Siswa berdiskusi tentang produk, kinerja, sekolah.
mengenal dan meyakini kitab- portofolio
kitab Allah Swt dan
mempresentasikannya.

3.4 Menganalisis makna 1. Mampu memahami Makna perilaku a. Siswa mengamati gambar 1. Spiritual: …. JP 1. Buku
perilaku amanah dalam makna perilaku amanah amanah dalam anah-anak sedang belajar pengamatan, Siswa
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari- di kelas. observasi, Akidah
4.4 Mengomunikasikan hari. hari b. Guru menanyakan apa jurnal Akhlak
contoh perilaku amanah 2. Mampu makna pada gambar 2. Sosial: Kelas IV.
dalam kehidupan sehari- mengomunikasikan tersebut. pengamatan, 2. Benda-
hari contoh perilaku amanah c. Siswa diberikan observasi, benda
dalam kehidupan sehari- kesempatan bertanya atau jurnal yang ada
hari. menanggapi. 3. Pengetahuan: di sekitar
3. Mampu berperilaku d. Guru menjelaskan tentang tulis, lisan sekolah.
amanah dalam mengenal sifat amanah, 4. Keterampilan:
kehidupan sehari-hari. perilaku amanh dalam produk, kinerja,
kehidupan sehari-hari dan portofolio
hikmah amanah.
e. Siswa berdiskusi tentang
mengenal sifat amanah,
perilaku amanh dalam
kehidupan sehari-hari dan
hikmah amanah dan
mempresentasikannya.

3.5 Memahami makna 1. Mampu memahami sikap Makna sikap tabah a. Siswa mengamati gambar kisah 1. Spiritual: …. JP 1. Buku
sikap tabah dan sabar tabah dan sabar dan sabar Bilal bin Rabah. pengamatan, Siswa
menghadapi cobaan menghadapi cobaan menghadapi b. Guru menanyakan apa makna observasi, Akidah
melalui kisah Bilal bin melalui kisah Bilal bin cobaan melalui pada gambar tersebut. jurnal Akhlak
Rabah Rabah. kisah Bilal bin c. Siswa diberikan kesempatan 2. Sosial: Kelas IV.
4.5 Mengomunikasikan 2. Mampu Rabah. bertanya atau menanggapi. pengamatan, 2. Benda-
manfaat sikap tabah dan mengomunikasikan d. Guru menjelaskan tentang observasi, benda
sabar menghadapi cobaan manfaat sikap tabah dan keteguhan dan ketabahan Bilal jurnal yang ada
melalui kisah Bilal bin sabar menghadapi bin Rabah. 3. Pengetahuan: di sekitar
Rabah cobaan melalui kisah Bilal e. Siswa berdiskusi tentang tulis, lisan sekolah.
bin Rabah. keteguhan dan ketabahan Bilal 4. Keterampilan:
3. Mampu meneladani bin Rabah dan produk, kinerja,
sikap tabah dan sabar mempresentasikannya. portofolio
menghadapi cobaan f. Siswa mengamati gambar
melalui kisah Bilal bin orang yang sedang sakit
Rabah. didampingi perawat.
g. Guru menanyakan apa makna
pada gambar tersebut.
h. Siswa diberikan kesempatan
bertanya atau menanggapi.
i. Guru menjelaskan tentang
sabar dan tabah menghadapi
cobaan dari Allah Swt.
 j. Siswa berdiskusi tentang sabar
dan tabah menghadapi cobaan
dari Allah Swt dan
mempresentasikannya
3.6 Memahami cara 1. Mampu memahami cara Cara menghindari a. Siswa mengamati gambar 1. Spiritual: …. JP 1. Buku
menghindari sifat kikir dan menghindari sifat kikir sifat kikir dan kufur kisah Tsa'labah. pengamatan, Siswa
kufur nikmat dalam kisah dan kufur nikmat dalam nikmat dalam kisah b. Guru menanyakan apa observasi, Akidah
Tsa'labah kisah Tsa'labah. Tsa'labah makna pada gambar jurnal Akhlak
4.6 Mengomunikasikan 2. Mampu tersebut. 2. Sosial: Kelas IV.
cara menghindari kikir dan mengomunikasikan cara c. Siswa diberikan pengamatan, 2. Benda-
kufur nikmat menghindari kikir dan kesempatan bertanya atau observasi, benda
kufur nikmat. menanggapi. jurnal yang ada
3. Mampu menerapkan d. Guru menjelaskan tentang 3. Pengetahuan: di sekitar
cara menghindari kikir kisah Tsa'labah dan tulis, lisan sekolah.
dan kufur nikmat. mengambil hikmah dari 4. Keterampilan:
kisah Tsa’labah. produk, kinerja,
e. Siswa berdiskusi tentang portofolio
kisah Tsa'labah serta
mengambil hikmah dari
kisah Tsa’labah dan
mempresentasikannya.

Bondowoso, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

Ritmawati, S.Pd.I Agus Prayitno, S.Pd

NIP. 197805312005012003 NIP. 198008072005011002
 SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah : MI Nurul Hidayah Cangkring Tahun Pelajaran : 2021-

2022
Mapel : Akidah Akhlak Semester : II (Genap)
Kelas : 4 (Empat)

Komptetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menerima dan menjalankan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di madrasah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.7 Memahami makna 1. Mampu memahami Makna dan ketentuan a. Siswa mengamati gambar anak 1. Spiritual: …. JP 1. Buku
dan ketentuan makna dan ketentuan mengucapkan salam yang saling bersalaman. pengamatan, Siswa
mengucapkan salam mengucapkan salam (Assalamu'alaikum) b. Guru menanyakan apa makna observasi, Akidah
(Assalamu'alaikum) (Assalamu'alaikum). pada gambar tersebut. jurnal Akhlak
4.7 Mengomunikasikan 2. Mampu c. Siswa diberikan kesempatan 2. Sosial: Kelas IV.
hikmah mengucapkan mengomunikasikan bertanya atau menanggapi. pengamatan, 2. Benda-
salam sesuai ketentuan hikmah mengucapkan d. Guru melafalkan kalimat salam observasi, benda
syara salam sesuai ketentuan dan siswa menirukannya. jurnal yang ada
syara. e. Guru menjelaskan tentang 3. Pengetahuan: di sekitar
3. Mampu mengucapkan kalimat salam, waktu tulis, lisan sekolah.
salam sesuai ketentuan mengucapkan salam dan 4. Keterampilan:
syara. keutamaan mengucapkan produk, kinerja,
salam. portofolio
f. Siswa berdiskusi tentang
kalimat salam, waktu
mengucapkan salam dan
keutamaan mengucapkan
salam dan
 mempresentasikannya.
3.8 Memahami makna 1. Mampu memahami as- Makna as-Salaam dan a. Siswa mengamati gambar 1. Spiritual: …. JP 1. Buku
as-Salaam dan al- Salaam dan al-Mu'min. al-Mu'min gelombang tsunami dan kisah pengamatan, Siswa
Mu'min 2. Mampu menyajikan arti Rasulullah diselamatkan dari observasi, jurnal Akidah
4.8 Menyajikan arti dan dan bukti sederhana as- pembunuhan. 2. Sosial: Akhlak
bukti sederhana as- Salaam dan al-Mu'min. b. Guru menanyakan apa makna pengamatan, Kelas IV.
Salaam dan al-Mu'min 3. Mampu bersikap sesuai pada gambar tersebut. observasi, jurnal 2. Benda-
as-Salaam dan al- c. Siswa diberikan kesempatan 3. Pengetahuan: benda
Mu'min. bertanya atau menanggapi. tulis, lisan yang ada
d. Guru menjelaskan tentang 4. Keterampilan: di sekitar
Asma’ul Husna as-Salaam. produk, kinerja, sekolah.
e. Siswa berdiskusi tentang portofolio
Asma’ul Husna as-Salaam dan
mempresentasikannya.
f. Siswa mengamati gambar anak
yang berdo’a dan kisah
Rasulullah yaitu Sarang Laba-
Laba dan Suraqah.
g. Guru menanyakan apa makna
pada gambar tersebut.
h. Siswa diberikan kesempatan
bertanya atau menanggapi.
i. Guru menjelaskan tentang
Asma’ul Husna al-Mu'min dan
mengamalkan sifat Allah Swt al
Mu’min dalam kehidupan
sehari-hari.
j. Siswa berdiskusi tentang
Asma’ul Husna al-Mu'min dan
mengamalkan sifat Allah Swt al
Mu’min dalam kehidupan
sehari-hari dan
mempresentasikannya.
3.9 Memahami makna 1. Mampu memahami iman Makna iman kepada a. Siswa mengamati gambar 1. Spiritual: …. JP 1. Buku
iman kepada nabi dan kepada nabi dan rasul nabi dan rasul Allah bahtera nabi Nuh a.s. pengamatan, Siswa
rasul Allah Swt dan sifat- Allah Swt dan sifat- Swt dan sifat-sifatnya b. Guru menanyakan apa makna observasi, Akidah
sifatnya sifatnya. pada gambar tersebut. jurnal Akhlak
4.9 Mengomunikasikan 2. Mampu c. Siswa diberikan kesempatan 2. Sosial: Kelas IV.
nama-nama nabi dan mengomunikasikan bertanya atau menanggapi. pengamatan, 2. Benda-
rasul Allah Swt beserta nama-nama nabi dan d. Guru menjelaskan tentang observasi, benda
sifat wajib, mustahil dan rasul Allah Swt beserta beriman kepada Nabi dan jurnal yang ada
jaiznya sifat wajib, mustahil dan Rasul. 3. Pengetahuan: di sekitar
jaiznya. e. Guru mengajak siswa tulis, lisan sekolah.
3. Mampu menyebutkan meyebutkan Nabi yang 25 4. Keterampilan:
nama-nama nabi dan secara bersama-sama. produk,
rasul Allah Swt beserta f. Siswa berdiskusi tentang kinerja,
sifat wajib, mustahil dan beriman kepada Nabi dan portofolio
jaiznya. Rasul dan
mempresentasikannya.
g. Guru menjelaskan tentang
tugas, sifat, dan cara beriman
kepada Nabi dan Rasul.
h. Siswa berdiskusi tentang
tugas, sifat, dan cara beriman
kepada Nabi dan Rasul dan
mempresentasikannya.
3.10 Memahami makna 1. Mampu memahami nifak Makna nifak dan ciri- a. Siswa mengamati gambar 1. Spiritual: …. JP 1. Buku
nifak dan ciri-ciri sifat dan ciri-ciri sifat ciri sifat munafik orang berwajah dua. pengamatan, Siswa
munafik munafik. b. Guru menanyakan apa observasi, Akidah
4.10 Mengomunikasikan 2. Mampu makna pada gambar jurnal Akhlak
dampak negatif sifat mengomunikasikan tersebut. 2. Sosial: Kelas IV.
munafik dampak negatif sifat c. Siswa diberikan pengamatan, 2. Benda-
munafik. kesempatan bertanya atau observasi, benda
3. Mampu menyebutkan menanggapi. jurnal yang ada
ciri-ciri sifat munafik dan d. Guru menjelaskan tentang 3. Pengetahuan: di sekitar
dampak negatifnya. mengetahui sifat nifak dan tulis, lisan sekolah.
4. Mampu bersikap menghindari sifat nifak. 4. Keterampilan:
menjauhi sifat munafik. e. Siswa berdiskusi tentang produk,
mengetahui sifat nifak kinerja,
serta menghindari sifat portofolio
nifak dan
mempresentasikannya.

3.11 Memahami adab 1. Mampu memahami adab Adab persahabatan a. Siswa mengamati gambar 1. Spiritual: …. JP 1. Buku
berteman melalui kisah persahabatan Nabi Nabi Muhammad orang yang mengendarai pengamatan, Siswa
persahabatan Nabi Muhammad Saw. dan Saw. dan Abu Bakar unta. observasi, Akidah
Muhammad Saw. dan Abu Bakar Ash Shiddiq. Ash Shiddiq b. Guru menanyakan apa jurnal Akhlak
Abu Bakar Ash Shiddiq 2. Mampu makna pada gambar 2. Sosial: Kelas IV.
4.11 Mengomunikasikan mengomunikasikan adab tersebut. pengamatan, 2. Benda-
adab persahabatan Nabi persahabatan Nabi c. Siswa diberikan observasi, benda
Muhammad Saw. dan Muhammad Saw. dan kesempatan bertanya atau jurnal yang ada
Abu Bakar Ash Shiddiq Abu Bakar Ash Shiddiq. menanggapi. 3. Pengetahuan: di sekitar
3. Mampu bersikap d. Guru menjelaskan tentang tulis, lisan sekolah.
persahabatan Nabi kisah persahabatan Abu 4. Keterampilan:
Muhammad Saw. dan Bakar dan Rasulullah. produk, kinerja,
Abu Bakar Ash Shiddiq. e. Siswa berdiskusi tentang portofolio
4. Mampu meneladani kisah persahabatan Abu
persahabatan Nabi Bakar dan Rasulullah dan
Muhammad Saw. dan mempresentasikannya.
Abu Bakar Ash Shiddiq. f. Siswa mengamati gambar
anak-anak yang saling
bergandengan tangan.
g. Guru menanyakan apa
makna pada gambar
tersebut.
h. Siswa diberikan
kesempatan bertanya atau
menanggapi.
i. Guru menjelaskan tentang
adab bergaul dengan
teman.
j. Siswa berdiskusi tentang
adab bergaul dengan
teman dan
mempresentasikannya.

Bondowoso, 3 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak
Ritmawati, S.Pd.I Agus Prayitno, S.Pd
NIP. 197805312005012003 NIP. 198008072005011002