RPP Ski Kelas 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI BABUSSALAM

Mata Pelajaran/Tema : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : V/Ganjil
Materi Pokok : Upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. dalam membina masyarakat Madinah
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
menganalisis upaya yang dilakukan Nabi a. Salam dan do’a
Muhammad Saw. dalam membina masyarakat b. Apersepsi
Madinah dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat
mengomunikasikan hasil analisis tentang upaya yang 2. Inti
dilakukan Nabi Muhammad Saw. dalam membina a. Siswa mengamati gambar Masjid Nabawi.
masyarakat Madinah dengan tepat. b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
B. Kompetensi Dasar menanggapi.
3.1 Menyebut upaya yang dilakukan Nabi Muhammad c. Siswa membaca tentang pembinaan bidang agama.
Saw. dalam membina masyarakat Madinah d. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.1 Menulis hasil analisis tentang upaya yang dilakukan menanggapi.
Nabi Muhammad Saw. dalam membina masyarakat e. Siswa mengamati gambar masyarakat Madinah yang
Madinah saling berinteraksi.
C. Indikator f. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
3.1.1 Menyebutkan upaya yang dilakukan Nabi menanggapi.
Muhammad Saw. dalam membina masyarakat g. Siswa membaca tentang pembinaan bidang sosial.
Madinah h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.1.1 Menulis hasil analisis tentang upaya yang menanggapi.
dilakukan Nabi Muhammad Saw. dalam membina i. Siswa mengamati gambar masyarakat Madinah yang
masyarakat Madinah melakukan transaksi perdagangan.
D. Materi Esensi j. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. dalam menanggapi.
membina masyarakat Madinah k. Siswa membaca tentang pembinaan bidang ekonomi.
E. Metode l. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menanggapi.
dan ceramah. m. Siswa mengamati gambar menjaga keamanan di
Madinah.
n. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
o. Siswa membaca tentang pembinaan bidang
pertahanan.
p. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.
q. Siswa berdiskusi tentang kesantunan Rasulullah Saw
terhadap seorang Yahudi buta.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa SKI Kelas V. (Hal. 1-23) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
Krian, 10 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MI Babussalam Guru SKI
SUFIYATUZ ZAHRO,S.Ag SITI MUNAWAROH,S.Pd

(RPP)

Materi Pokok : upaya Nabi Muhammad Saw. dalam menegakkan berbagai kesepakatan dengan
kelompok nonmuslim

menganalisis upaya Nabi Muhammad Saw. a. Salam dan do’a
dalam menegakkan berbagai kesepakatan b. Apersepsi
dengan kelompok nonmuslim dengan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat 2. Inti
mengorganisasi informasi tentang upaya a. Siswa mengamati gambar konten piagam Madinah.
Nabi Muhammad Saw. dalam menegakkan b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
berbagai kesepakatan dengan kelompok c. Siswa membaca tentang Piagam Madinah; Kesepakatan
nonmuslim dengan tepat. Perdamaian.
B. Kompetensi Dasar d. Siswa berdiskusi serta mengisi kolom yang terdapat pada
3.2 Menganalisis upaya Nabi Muhammad lembar kerja.
Saw. dalam menegakkan berbagai e. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
kesepakatan dengan kelompok nonmuslim f. Siswa mengamati gambar Rasulullah dalam perjanjian
4.2 Mengorganisasi informasi tentang upaya Hudaibiah.
Nabi Muhammad Saw. dalam menegakkan g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
berbagai kesepakatan dengan kelompok h. Siswa membaca tentang Perjanjian Hudaibiah; komitmen damai
nonmuslim Rasulullah Saw. dengan
C. Indikator kafir Quraisy.
3.2.1 Menyebutkan upaya Nabi Muhammad i. Siswa berdiskusi tentang nilai-nilai perjanjian Hudaibiah serta
Saw. dalam menegakkan berbagai mengisi kolom yang terdapat pada lembar kerja.
kesepakatan dengan kelompok j. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
nonmuslim k. Siswa mengamati gambar utusan Rasulullah menemui raja
4.2.1 Menulis informasi tentang upaya Nabi nonmuslim.
Muhammad Saw. dalam menegakkan l. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
berbagai kesepakatan dengan kelompok m. Siswa membaca tentang Nabi Saw. menjalin komunikasi
nonmuslim dengan raja-raja nonmuslim.
D. Materi Esensi n. Siswa berdiskusi tentang surat yang berisi pesan kedamaian dan
toleransi.
E. Metode o. Siswa diberi kesempatan bertanya atau menanggapi.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah. 3. Penutup
1. Buku Siswa SKI Kelas V. (Hal. 24-39) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
Krian, 10 Juli 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Sebab-sebab dan peristiwa Fathu Makkah

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa 1. Pendahuluan
dapat menganalisis sebab-sebab dan a. Salam dan do’a
peristiwa Fathu Makkah dengan b. Apersepsi
benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengorganisasi sebab-sebab dari 2. Inti
peristiwa Fathu Makkah dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar orang yang berjalan di padang pasir.
B. Kompetensi Dasar b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
3.3 Menganalisis sebab-sebab dan c. Siswa membaca tentang pelanggaran perjanjian Hudaibiah.
peristiwa Fathu Makkah d. Siswa berdiskusi tentang perjanjian kebersihan serta mengisi
4.3 Mengorganisasi sebab-sebab dari pertanyaan yang terdapat pada lembar kerja.
peristiwa Fathu Makkah e. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
C. Indikator f. Siswa mengamati gambar para sahabat yang melakukan perjalanan
3.3.1 Menyebutkan penyebab terjadi ke Mekkah.
Fathu Makkah g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
4.3.1 Menulis sebab-sebab dari peristiwa h. Siswa membaca tentang sikap Rasulullah Saw. atas pelanggaran
Fathu Makkah perjanjian Hudaibiah.
D. Materi Esensi i. Siswa berdiskusi tentang nilai-nilai mulia dari sikap Rasulullah Saw.
Sebab-sebab dan peristiwa Fathu Makkah terhadap pelanggaran perjanjian Hudaibiah serta mengisi kolom
E. Metode yang terdapat pada lembar kerja.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya j. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
jawab, penugasan, dan ceramah. k. Siswa mengamati gambar menunjukkan peristiwa Fathu Makkah.
l. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
m. Siswa membaca tentang kemenangan di kota Makkah (Fathu
Makkah).
n. Siswa berdiskusi tentang mengurutkan urutan peristiwa Fathu
Makkah mengisi bagian pada lembar kerja.
o. Siswa diberi kesempatan bertanya atau menanggapi.
3. Penutup
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan
materi berikutnya.
1. Buku Siswa SKI Kelas V. (Hal. 40- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
57) unduh di 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 3. Pengetahuan: tulis, lisan
2. Benda-benda yang ada di sekitar 4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
sekolah.
Krian, 10 Juli 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Cara-cara Rasulullah Saw. dalam menjaga perdamaian dengan kaum Quraisy dalam
peristiwa Fathu Makkah

menganalisis cara-cara Rasulullah Saw. dalam a. Salam dan do’a
menjaga perdamaian dengan kaum Quraisy dalam b. Apersepsi
peristiwa Fathu Makkah dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengorganisasi
informasi tentang cara-cara Rasulullah Saw. dalam 2. Inti
menjaga perdamaian dengan kaum Quraisy dalam a. Siswa mengamati gambar Masjidil Haram.
peristiwa Fathu Makkah dengan tepat. b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
B. Kompetensi Dasar menanggapi.
3.4 Menganalisis cara-cara Rasulullah Saw. Dalam c. Siswa membaca tentang Rasulullah Saw. memaafkan
menjaga perdamaian dengan kaum Quraisy dalam penduduk Makkah.
peristiwa Fathu Makkah d. Siswa mengamati gambar tangan bersalaman dan
4.4 Mengorganisasi informasi tentang cara-cara saling berpegangan tangan dan memberikan
Rasulullah Saw. dalam menjaga perdamaian komentar.
dengan kaum Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah e. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
C. Indikator menanggapi.
3.4.1 Menyebutkan informasi tentang cara-cara f. Siswa mengamati gambar Kakbah.
Rasulullah Saw. dalam menjaga perdamaian g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
dengan kaum Quraisy dalam peristiwa Fathu menanggapi.
Makkah. h. Siswa membaca tentang Rasulullah membersihkan
4.4.1 Menuliskan informasi tentang cara-cara Rasulullah berhala di Ka’bah.
Saw. dalam menjaga perdamaian dengan i. Siswa berdiskusi tentang bacaan yang ada di atas
kaum Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah. serta mengisi kolom yang terdapat pada lembar kerja.
D. Materi Esensi j. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
E. Metode k. Siswa mengamati gambar sahabat yang
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, bermusyawarah.
dan ceramah. l. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
m. Siswa membaca tentang Rasulullah Saw. menjaga
kehormatan penduduk Makkah.
n. Siswa membuat potongan kertas serta menulisnya
secara acak kemudian mengurutkannya.
3. Penutup
Krian, 10 Juli 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Peristiwa-peristiwa pada masa menjelang akhir hayat Rasulullah Saw.

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa 1. Pendahuluan
dapat menganalisis peristiwa- a. Salam dan do’a
peristiwa pada masa menjelang akhir b. Apersepsi
hayat Rasulullah Saw. dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengorganisasi urutan peristiwa pada 2. Inti
masa menjelang akhir hayat a. Siswa mengamati gambar orang yang berdakwah di depan Kakbah.
Rasulullah Saw. dengan tepat. b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa membaca tentang tanda-tanda akan wafatnya Rasulullah Saw.
3.5 Menganalisis peristiwa-peristiwa pada d. Siswa berdiskusi tentang sifat-sifat Rasulullah Saw.
masa menjelang akhir hayat e. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
Rasulullah Saw. f. Siswa mengamati gambar orang yang melaksanakan ibadah haji
4.5 Mengorganisasi urutan peristiwa pada Wadak.
masa menjelang akhir hayat g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
Rasulullah Saw. h. Siswa membaca tentang peristiwa Haji Wadak (Haji Perpisahan).
C. Indikator i. Siswa mengamati gambar ibadah haji serta memberikan komentar
3.5.1 Menyebutkan peristiwa-peristiwa dan menjawab pertanyaan
pada masa menjelang akhir hayat j. Siswa berdiskusi tentang teks khotbah haji wadak
Rasulullah Saw. yang disampaikan Rasulullah Saw. serta menulis kembali pada
4.5.1 Menuliskan urutan peristiwa pada kolom yang terdapat pada lembar kerja.
masa menjelang akhir hayat k. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
Rasulullah Saw. l. Siswa mengamati gambar sahabat yang menangis atas meninggalnya
D. Materi Esensi Rasullulah.
Peristiwa-peristiwa pada masa menjelang m. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
akhir hayat Rasulullah Saw. n. Siswa membaca tentang wafatnya Rasulullah Muhammad Saw.
E. Metode o. Siswa berdiskusi tentang ungkapan Rasulullah sebelum wafat serta
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya menuliskanya pada kolom yang terdapat dalam lembar kerja.
jawab, penugasan, dan ceramah. p. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi
3. Penutup
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan
materi berikutnya.
1. Buku Siswa SKI Kelas V. (Hal. 76- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
92) unduh di 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 3. Pengetahuan: tulis, lisan
2. Benda-benda yang ada di sekitar 4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
sekolah.
Krian, 10 Juli 2022

Mengetahui,

(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI ………………………

Kelas/Semester : V/Genap
Materi Pokok : Kisah teladan Abu Bakar as-Siddiq sebagai sahabat dan khalifah
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

menganalisis kisah teladan Abu Bakar as-Siddiq a. Salam dan do’a
sebagai sahabat dan khalifah dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengidentifikasi keteladanan Abu Bakar as-Siddiq
sebagai sahabat dan khalifah dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar tulisan Abu Bakar di
3.6 Menganalisis kisah teladan Abu Bakar as-Siddiq masjid di Turki.
sebagai sahabat dan khalifah b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.6 Mengidentifikasi keteladanan Abu Bakar as-Siddiq menanggapi.
sebagai sahabat dan khalifah c. Siswa membaca tentang meneladani sahabat Abu
C. Indikator Bakar as-Shiddiq ra.
3.6.1 Menyebutkan kisah teladan Abu Bakar as-Siddiq d. Siswa menulis tentang Abu Bakar as-Shiddiq ra dan
sebagai sahabat dan khalifah menceritakannya di depan kelas.
4.6.1 Menuliskan keteladanan Abu Bakar as-Siddiq e. Siswa membaca tentang sebuah ilustrasi dan
sebagai sahabat dan khalifah menjawab pertanyaan serta menceritakannya di
D. Materi Esensi depan kelas.
Kisah teladan Abu Bakar as-Siddiq sebagai sahabat dan f. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
khalifah menanggapi.
E. Metode g. Siswa mengamati gambar musyawarah pemilihan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, Abu Bakar ra. Sebagai khalifah.
dan ceramah. h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
i. Siswa membaca tentang sahabat Abu Bakar r.a.
menjadi khalifah (11–13 H/632-634 M).
j. Siswa menjawab pertanyaan pada kolom tentang
Khalifah Abu Bakar ra. Dan menceritakannya di
depan kelas.
k. Siswa mempraktikkan musyawarah dan menuliskan
kegiatan musyawarah pada kolom yang terdapat pada
lembar kerja.
l. Siswa menuliskan hikmah keteladanan Abu Bakar ra.
3. Penutup
……………….., … Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Sejarah Kebudayaan Islam
……………………. …………………………….

(RPP)

Materi Pokok : Kisah teladan Umar bin Khattab sebagai sahabat dan khalifah

menganalisis kisah teladan Umar bin Khattab sebagai a. Salam dan do’a
sahabat dan khalifah dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengidentifikasi keteladanan Umar bin Khattab
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar Sayidah Fatimah bin
3.7 Menganalisis kisah teladan Umar bin Khattab Khattab membaca al-Qur’an yang meluluhkan hati
sebagai sahabat dan khalifah Umar bin Khattab.
4.7 Mengidentifikasi keteladanan Umar bin Khattab b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
sebagai sahabat dan khalifah menanggapi.
C. Indikator c. Siswa membaca tentang meneladani sahabat Umar
3.7.1 Menyebutkan kisah teladan Umar bin Khattab bin Khattab ra.
sebagai sahabat dan khalifah d. Siswa menulis tentang Umar bin Khattab ra dan
4.7.1 Menuliskan keteladanan Umar bin Khattab sebagai menceritakannya di depan kelas.
sahabat dan khalifah e. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
D. Materi Esensi menanggapi.
Kisah teladan Umar bin Khattab sebagai sahabat dan f. Siswa mengamati gambar suasana ketegasan
khalifah Khalifah Umar bin Khattab.
E. Metode g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menanggapi.
dan ceramah. h. Siswa membaca tentang sahabat Umar bin Khattab
r.a. Menjadi Khalifah (13-23H/ 634-644 M).
i. Siswa berdiskusi dan berkelompok lalu menuliskan
hasil diskusi pada kolom dalam lembar kerja
berdasarkan tema yang telah ditentukan dan
mempresentasikannya di depan kelas.
j. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
k. Siswa menuliskan hikmah keteladanan Umar bin
Khattab ra.
3. Penutup
……………….., … Januari 2022

Mengetahui,
……………………. …………………………….
(RPP)

Materi Pokok : Kisah teladan Usman bin Affan sebagai sahabat dan khalifah

menganalisis kisah teladan Usman bin Affan sebagai a. Salam dan do’a
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengidentifikasi keteladanan Usman bin Affan
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar sahabat Utsman bin Affan
3.8 Menganalisis kisah teladan Usman bin Affan sebagai rajin membaca al-Qur’an, santun, dan dermawan.
sahabat dan khalifah b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.8 Mengidentifikasi keteladanan Usman bin Affan menanggapi.
sebagai sahabat dan khalifah c. Siswa membaca tentang meneladani sahabat Usman
C. Indikator bin Affan ra.
3.8.1 Menyebutkan kisah teladan Umar bin Khattab d. Siswa menulis tentang Usman bin Affan ra dan
sebagai sahabat dan khalifah menceritakannya di depan kelas.
4.8.1 Menuliskan keteladanan Umar bin Khattab sebagai e. Siswa menuliskan orang yang dermawan yang ada di
sahabat dan khalifah lingkungan sekitar pada kolo yang ada pada lembar
D. Materi Esensi kerja.
Kisah teladan Usman bin Affan sebagai sahabat dan f. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
E. Metode g. Siswa mengamati gambar suasana musyawarah para
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, sahabat yang memilih sahabat Utsman menjadi
dan ceramah. khalifah ketiga.
h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
i. Siswa membaca tentang sahabat Usman bin Affan
r.a. Menjadi Khalifah (23 – 35 H/ 644-656 M).
j. Siswa mengamati kegiatan membaca dan belajar Al-
Qur’an di lingkungan sekitar dan menuliskannya
pada kolom yang ada pada lembar kerja .
k. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
l. Siswa menuliskan hikmah keteladanan Usman bin
Affan ra.
3. Penutup
……………….., … Januari 2022

Mengetahui,
……………………. …………………………….

(RPP)

Materi Pokok : Kisah teladan Ali bin Abi Talib sebagai sahabat dan khalifah

menganalisis kisah teladan Ali bin Abi Talib sebagai a. Salam dan do’a
2. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengidentifikasi keteladanan Ali bin Abi Talib
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar sahabat Ali bin Abi Thalib,
3.9 Menganalisis kisah teladan Ali bin Abi Talib sebagai pemuda yang cerdas, tangkas,dan pemberani.
sahabat dan khalifah b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.9 Mengidentifikasi keteladanan Ali bin Abi Talib menanggapi.
sebagai sahabat dan khalifah c. Siswa membaca tentang meneladani sahabat Ali bin
C. Indikator Abi Talib ra.
3.9.1 Menyebutkan kisah teladan kisah teladan Ali bin d. Siswa menulis tentang Ali bin Abi Talib ra dan
Abi Talib sebagai sahabat dan khalifah sebagai sahabat menceritakannya di depan kelas.
dan khalifah e. Siswa menuliskan hikmah keteladanan Ali bin Abi
4.9.1 Menuliskan keteladanan kisah teladan Ali bin Abi Talib ra.
Talib sebagai sahabat dan khalifah sebagai sahabat dan f. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
D. Materi Esensi g. Siswa mengamati gambar suasana Kufah, ibu kota
Kisah teladan Ali bin Abi Talib sebagai sahabat dan baru. Semula ibu kotanya di Madinah.
khalifah h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
E. Metode menanggapi.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, i. Siswa membaca tentang sahabat Ali bin Abi Thalib
dan ceramah. r.a. Menjadi Khalifah ( 35 – 40 H/ 656-661 M).
j. Siswa menuliskan urutan peristiwa pada masa
khalifah Ali bin Abi Thalib lelu menceritakannya di
depan kelas.
k. Siswa menuliskan hikmah kisah Ali bin Abi Thalib
dengan Ibnu Muljam pada lembar kerja.
l. Siswa memberikan tanda centang jika setiju dan
tanda sialng kika tidak setuju terhadap pernyataan
yang berhubungan dengan teladan khalifah Ali bin
Abi Thalib ra.
3. Penutup
……………….., … Januari 2022

Mengetahui,
……………………. …………………………….

RPP Ski Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ski Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI BABUSSALAM

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Krian, 10 Juli 2022

SUFIYATUZ ZAHRO,S.Ag SITI MUNAWAROH,S.Pd

Nama Satuan Pendidikan : MI BABUSSALAM

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Krian, 10 Juli 2022

SUFIYATUZ ZAHRO,S.Ag SITI MUNAWAROH,S.Pd

Nama Satuan Pendidikan : MI BABUSSALAM

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Krian, 10 Juli 2022

SUFIYATUZ ZAHRO,S.Ag SITI MUNAWAROH,S.Pd

Nama Satuan Pendidikan : MI BABUSSALAM

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Krian, 10 Juli 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI BABUSSALAM

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Krian, 10 Juli 2022

SUFIYATUZ ZAHRO,S.Ag SITI MUNAWAROH,S.Pd

Nama Satuan Pendidikan : MI ………………………

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………….., … Januari 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI ………………………

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………….., … Januari 2022

Nama Satuan Pendidikan : MI ………………………

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………….., … Januari 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI ………………………

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………….., … Januari 2022

Anda mungkin juga menyukai