KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji bagi Allah SWT atas segala nikmat dan karunia - Nya. Shalawat
serta salam semoga tetap terlimpahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad
SAW. beserta keluarga dan para sahabatnya.
Dengan Rahmat dari Allah SWT, bahwa penulis telah menyelesaikan tugas
makalah yang berjudul “Keseimbangan Usaha Dunia dan Ukhrawi”.
Dalam penyusunan makalah ini tidak sedikit halangan atau rintangan yang
kami hadapi, Namun kami menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan
makalah ini berkat bantuan, dorongan, dan bimbingan semua kalangan sehingga
kami dapat menyelesaikan makalah ini.
Kami mengucapkan terimakasih kepada: Bpk Imam Mashuri M.Pd Selaku dosen
pembimbing mata kuliah “Fiqih di Madrasah dan Sekolah” yang telah
memberikan tugas makalah ini dan petunjuk kepada penulis sehingga termotivasi
dalam menyusun makalah ini.
Semoga makalah ini bermanfaat dan menjadi sumbangan pemikiran bagi
pihak yang membutuhkan. Khususnya bagi kami sendiri sebagai penulis semoga
tujuan dalam pembuatan makalah ini bisa tercapai dan bisa bisa bermanfaat bagi
kami semua.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Genteng, 02 Oktober 2018

Penyusun

i
 ABSTRAK

Ashif Ulin Nuha. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Materi Shalat
Rawatib Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Siswa
Kelas III-B MI Mazra’atul Ulum 01 Paciran Lamongan. Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam
Negeri Sunan Ampel Surabaya. Dosen Pembimbing: Dr. Nur Wakhidah, M.Si.
dan Sulthon Mas’ud, M.Pd.I.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Fiqih, Shalat Rawatib, Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Make A Match

Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran fiqih
materi shalat rawatib di MI Mazra’atul Ulum 01 Paciran Lamongan. Kegiatan di
dalam kelas juga bersifat pasif, hanya mengerjakan soal-soal di buku paket atau
LKS (Lembar Kerja Siswa). Hasil belajar dengan pembelajaran tradisional, hanya
35% siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM. Berdasarkan hal tersebut, perlu
sesuatu inovasi baru dalam pembelajaran yang diharapkan mampu meningkatkan
hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe make a match pada mata pelajaran fiqih materi shalat rawatib, sehingga siswa
dapat aktif, bersemangat dan hasil belajarnya meningkat. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a
match untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan pemahaman pada materi shalat
rawatib di kelas
III-B MI Mazra’atul Ulum 01 Paciran Lamongan. (2) Peningkatan hasil
belajar siswa kelas III-B MI Mazra’atul Ulum 01 Paciran Lamongan setelah
diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe make a match.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
dengan model Kurt Lewin. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap
siklus terdapat empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan

ii
refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di MI Mazra’atul Ulum 01 Paciran Lamongan
pada kelas
III-B dengan jumlah siswa sebanyak 31 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-
laki dan 15 siswa perempuan. Adapun teknik pengumpulan data dengan observasi,
wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan
aktivitas guru dan siswa. Aktivitas guru dalam pembelajaran mengalami
peningkatan dari 74 (rendah) pada siklus I menjadi 95 (sangat baik) pada siklus
II, sedangkan aktivitas siswa dalam pembelajaran mengalami peningkatan dari 55
(sangat rendah) pada siklus I menjadi 96 (sangat baik) pada siklus II. (2)
Peningkatan hasil hasil belajar siswa dengan persentase pra siklus 35%, siklus I
65%, dan siklus II 81% siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM.

iii
 ABSTRAK

MUHAJIRIN. NIM. 10 11 1249

Penelitian ini mengambil judul “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Fiqih

melalui Metode Make a Match pada Siswa Kelas V MIM pucanganak Tugu
Trenggalek”. Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar adalah mata
pelajaran yang terdiri atas sub aspek; Al-Qur’an, Akidah, Tarikh (sejarah), Fikih,
dan Akhlak. Dengan demikian pelajaran PAI di sekolah dasar merupakan mata
pelajaran yang integral (berhubungan satu sama lain). Sub aspek Fiqih pada mata
pelajaran PAI memiliki kepentingan tersendiri dalam kaitannya dengan
pengenalan kitab-kitab Allah agar dapat dimengerti oleh peserta didik atau siswa
di tingkat Sekolah Dasar. Sehubungan dengan hal tersebut kedudukan guru dalam
proses pembelajaran sebagai mediator amat sangat berperan dalam meningkatkan
hasil belajar siswa-siswanya. Dari pengamatan awal (pra siklus) diketahui bahwa
aktivitas siswa terkesan monoton dan hasil belajar siswa berada di bawah Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM), yakni sebesar 65. Untuk meningkatkan hasil belajar
siswa, dimaksud guru harus menggunakan metode yang selektif, efektif dan
efisien supaya hasil yang diharapkan dapat maksimal.
Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini, tindakan yang dimunculkan pada
mata pelajaran PAI di kelas V MIM Pucanganak Tugu Trenggalek, adalah
“penggunaan metode Make a Match”.
Dari hasil observasi memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar
siswa terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam, yaitu pada siklus I 85 %
siswa tuntas belajarnya dan 15 % tidak tuntas belajarnya.Sedangkan pada siklus II
100 % siswa tuntas belajarnya. Dari hasil perbaikan pembelajaran yang telah
dilaksanakan melalui Penelitian Tindakan Kelas, maka dapat diambil kesimpulan
bahwa penggunaan Metode Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar Pada
mata pelajaran Fiqih siswa kelas V MIM Pucanganak Tugu Trenggalek.
Berdasarkan kesimpulan ini, maka disarankan kepada rekan guru agar menguasai
dan mencoba menerapkan metode pembelajaran terbaru seperti metode Make a
Match supaya suasana pembelajaran bisa hidup, bervariasi dan terbukti efektif
meningkatkan hasil belajar.

Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa dan Metode Make a Match

iv
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ………………..…………………..………..... i

DAFTAR ISI .……………………………………………………….. v

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………... 1

A. Latar Belakang ………….….……………………………………………...1
B. Rumusan Masalah ………….…………………………………………….. 2
C. Tujuan Masalah ……..………….……………………………………….... 2

BAB II PEMBAHASAN …………………………………………..... 3

A. Metode Make A Match ……………………….………...……………….... 3
B. Penggunaan Metode Make A Match pada Materi Shalat Rawatib……….. 4
BAB III PENUTUP ……………………………………………...…. 11
A. Simpulan..…………………………………………………………………. 11
B. Saran …………………………………………………………………….....11

Daftar Pustaka ...…………………………………………………………. …….... 12