Kartu Soal Usbn 2024

KARTU SOAL HOTS
(PILIHAN GANDA)
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KELAS/SEMESTER : X/ GANJIL
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis Q.S Al-Hujrat/49: 10 dan 12 serta hadits tentang

control diri ( Mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzan) dan
persaudaraan ( ukhuwah)
Materi : Kontrol diri ( Mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzan) dan
persaudaraan ( ukhuwah)
Indikator Soal : Disajikan Q.S Al-Hujrat/49: 10 beserta arti peserta didik dapat
menentukan isi kandungan
Q.S Al-Hujrat/49: 10
Level kognitif/ : Pengetahuan dan pemahaman
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 1
1. Perhatikanlah Q.S. Al-Hujurat/49 : 10 berikut ini !
‫ِإَّنَم ا اْلُم ْؤ ِم ُنوَن ِإْخ َو ٌة َفَأْص ِلُحوا َبْيَن َأَخ َو ْيُك ْم َو اَّتُقوا َهَّللا َلَع َّلُك ْم ُتْر َحُم وَن‬
Isi kandungan dari kalimat di atas adalah ….

A. Sesungguhna orang orang yang beriman adalah saling menghormati
B. Sesungguhna orang orang yang beriman adalah saling membantu
C. Sesungguhna orang orang yang beriman adalah saling mengasihi
D. Orang-orang beriman itu sesungguhnya bersaudara
E. Sesungguhnya orang orang yang beriman
Guru Mata Pelajaran
Eka Retnaning Astuti

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: D
Penelaah
Keputusan*:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
.................................... *diisi tanda centang

KELAS/SEMESTER : X/ GENAP
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis makna Q.S. Al- Isra/17:32, dan Q.S An-Nur/24:2 serta
hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina
Materi : Larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina

Indikator Soal : Disajikan narasi tentang kandungan pergaulan bebas dan perbuatan
zina sesuai dengan Q.S An Nur ayat 2 peserta didik dapat
menunjukan perilaku perbuatan zina dan pergaulan bebas
Level kognitif/ : L3/C4, Penerapan
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 2

Perhatikanlah Q.S. An-Nur: 2 berikut ini !
Makna awal kalimat tersebut diatas bahwa berarti dalam pergaulan antara laki laki dan
perempuan perlu diatur , perilaku yang bukan mencerminkan mendekati zina antara
lain
A. Berpakaian tidak sesuai dengan syariat islam

B. Berduaan bersamaan pacarnya ditempat gelap dan sepi
C. Bertutur kata yang mengundang lawan jenis untuk bersyahwat
D. Bergandengan tangan atau berpelukan yang disengaja dengan penuh harap
E. Tidak boleh berzina karena berzina itu adalah ajaran setan
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: E
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KELAS/SEMESTER : XI/ GANJIL
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis makna Q.S. al- Maidah/5:48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
Materi : Taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
Indikator Soal : Disajikan kutipan Q.S An –Nisa 59 tentang taat pada aturan, peserta
didik dapat menyempurnakan ayat dengan benar
Level kognitif/ : L3/C4/ Penalaran
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 3

Sempurnakan ayat QS Nisa/4: 59 dibawah ini ……………..
……………………………………
A.
B.
C.
D.
E.
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: A
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
KELAS/SEMESTER : XI/ GENAP
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis makna Q.S. Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah /5:
32, serta Hadis tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan
Materi : toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
Indikator Soal : Disajikan kutipan , Q.S. al-Maidah /5: 32 serta Hadis tentang toleransi
dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan, peseta didik dapat
mengimlementasikan perilaku yang sesuia ayat tersebut dengan
benar
Level kognitif/ : L3/C4/ Aplikasi
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 4

Perhatikan Q.S. al-Maidah /5: 32
Perilaku yang dapat di implementasikan sesuai dengan ayat tersebut adalah. . .

A. Menjauhi pergaulan bebas dengan cara memilih teman yang baik
B. Melawan berita hoax dengan cara yang bijak di media sosial
C. Menghilangkan kekerasan dengan orang lain
D. Menghargai perbedaan pendapat dengan orang lain
E. Berlombah meraih prestasi terbaik di sekolah
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: D
Penelaah
Keputusan*:
KELAS/SEMESTER : XII/ GANJIL
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191
dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
Materi : berpikir kritis dan bersikap demokratis
Indikator Soal : Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S.Ali Imran/3: 190-191,
peserta didik dapat menerapkan bersikap demokratis dalam
kehidupan sehari hari
Level kognitif/ : L3/C4
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 5

Perhatikan Q.S. ali-Imran: 159 berikut!
Prilaku mulia yang dapat diambil dari ayat Alquran di atas adalah….
A. Allah mewajibkan manusia untuk beriman kepada rasul dan Ulil Amri sebagai
pedoman hidup di dunia
B. Allah menganjurkan untuk bersikap lemah lembut, saling memaafkan dan
bermusyawarah
C. Allah menganjurkan segolongan umat untuk berbuat baik kepada orang yang
beriman
D. Allah melarang umatnya menyembah hal-hal yang ghaib karena masuk dalam
perbuatan syirik
E. Allah menganjurkan untuk bersikap lemah lembut, saling memaafkan dan
bermusyawarah dalam memutuskan sesuatu.
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: E

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191
bersikap demokratis
Materi : berpikir kritis dan bersikap demokratis
Indikator Soal : Disajikan kutipan Q.S. Ali Imran/3: 159 tentang demokrasi , peserta
didik dapat mengartikan penggalan ayat yang digaris bawahi
Level kognitif/ : Pengetahuan dan Pemahaman

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 6

5. Perhatikan Q.S Ali Imran: 159 dibawah ini !
.… ‫َفِبَم ا َر ْح َم ٍة ِم َن ِهَّللا ِلْنَت َلُهْم َو َلْو ُكْنَت َفًّظا َغ ِليَظ اْلَقْلِب الْنَفُّض وا ِم ْن َح ْو ِلَك‬
Terjemah dari potongan ayat yang digaris bawahi .......
A. Andai bukan karena rahmat dari Allah
B. Andai saja itu rahmat dari Allah
C. Maka berkat rahmat Allah
D. Dari Allah datangnya rahmat itu
E. Allah mendatangkan rahmat bagimu
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: C
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama
manusia
Materi : kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik
kepada sesama manusia
Indikator Soal : Disajikan tabel Q.S. Al-Baqoroh ayat 83 tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah peserta didik dapat menentukan isi
kandungan ayat tersebut
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 7

Perhatikanlah QS. Luqman/31: 13 berikut ini !
‫َو ِإْذ َقاَل ُلْقَم اُن الْبِنِه َو ُهَو َيِع ُظُه َيا ُبَنَّي ال ُتْش ِرْك ِباِهَّلل ِإَّن الِّش ْر َك َلُظْلٌم َع ِظ يٌم‬
Potongan Ayat tersebut di atas, Allah swt menceritakan dialognya Luqman dengan
: anaknya antara lain
Menyembah Allah SWT, tanpa menyekutuan Nya .)1
Tindakan syirik adalah bentuk kezaliman terbesar .)2
Berbuat baiklah kepada kedua orang tua .)3
Dan menyapihnya selama dua tahun .)4
Menyusui anaknya selama satu tahun .)5
Berdasarkan keterangan diatas, maka yang termasuk wasiat Lukman terhadap
. . anaknya adalah
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 5
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: B

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama
manusia
Materi : kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik
kepada sesama manusia
Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan, terkait Q.S. al-Baqarah/2: 83, tentang
berbuat baik kepada sesama manusia, peserta didik dapat
menguraikan isi kandungan yang sesuai dengan ayat tersebut secara
berurutan
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 8
6. Perhatikan pernyataan- pernyaratan berikut ;
(1) Berkata kepada sesama manusia dengan baik
(2) Bersyukur kepada Allah swt
(3) Mendirikan shalat
(4) Beribadah hanya kepada Allah swt
(5) Berbuat baik pada kedua orang tua
(6) Bermusyawarah dalam segala urusan
(7) Menunaikan zakat
(8) Berbuat baik pada kerabat
(9) Berbuat baik pada anak yatim
(10) Berbuat baik pada orang miskin
Dari pernyataan tersebut, yang termasuk isi kandungan QS Al-Baqoroh /2;83 secara
berurutan adalah
A. (1), (2), (3), (4), (5), (6), dan (7)
B. (1), (3), (4), (5), (7), (8), dan (9)
C. (3), (4), (5), (6), (7), (8), dan (10)
D. (4), (5), (8), (9), (1), (3), dan (10)
E. (4), (5), (8), (9), (3), (1), dan (10)
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: B
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisis makna al-Asma’ al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
Materi : al-Asma’ al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’,
al-‘Adl, dan al-Akhir
Indikator Soal : Disajikan tabel tentang sifat Allah dalam Asma Ul Husna Al-Matin,
peserta didik dapat menjelaskan mengartikan
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 9
Perhatikan table berikut ini dengan cermat
No Asmaulhusna Abjad Arti

1 Al Jami A Maha memelihara
2 Al Matin B Maha memberi rasa aman
3 Al Karim C Maha mulia
4 Al Mukmin D Maha mengumpulkan
5 Al Wakil E Maha sempurna/kekuatan
Pasangan arti kata asmaulhusna yang benar adalah . . .
A. 1 dan d, 2 dan a, 3 dan c, 4 dan a, 5 dan b
B. 1 dan e, 2 dan b, 3 dan c, 4 dan a, 5 dan a
C. 1 dan d, 2 dan e, 3 dan c, 4 dan b, 5 dan a
D. 1 dan b, 2 dan d, 3 dan c, 4 dan a, 5 dan b
E. 1 dan d, 2 dan b, 3 dan c, 4 dan b, 5 dan a
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: D
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
Materi : beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.

Indikator Soal : Disajikan narasi tentang tugas malaikat yang berkaitan dengan
kehidupan manusia, peserta didik dapat menerapkan tugas malaikat
pencabut nyawa
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 10
Ketika seorang melakukan perbuatan dosa dan melakukan secara sadar bahwa hal
tersebut adalah tindakan yang salah karena tidak meyakini bahwa malaikat itu ada,
akhirnya semua perbuatan yang dilarang Allah dikerjakan dan semua yang salah menjadi
benar
Dari pernyataan di atas sikap yang benar bagi seorang muslim dalam meyakini adanya
malaikat adalah. . .
A. Senantiasa melakukan segala sesuatu secara profesional sebab ada malaikat yang
selalu mengawasi perbuatan kita
B. Semakin giat dalam berusaha dengan menghalalkan berbagai macam cara kerena
rezeki tidak di turunkan malaikat
C. Menambah rasa syukur kepada malaikat kerena melalui malaikat manusia
memperolah banyak karunia
D. Menambah semangat beribadah karena selalu bertemu dengan orang lain ketika
melakukannya
E. Menambah keyakinan, kesadaran serta kecintaan terhadap alam wujud yang
tidak terjangkau oleh pancaindra
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: D
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab – kitab Allah Swt
Materi : iman kepada kitab – kitab Allah Swt
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang iman kepada kitab – kitab Allah, peserta didik
dapat menunjukan hikmah iman kepada kitab – kitab Allah Swt
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 11
Iman kepada kitab Allah Swt artinya menyakini sepenuh hati bahwa Allah Swt telah
menurunkan kitab kepada Nabi atau Rasul yang berisi wahyu untuk disampaikan kepada
seluruh umat manusia.Bagi orang yang beriman kepada kitab Allah, ia akan melakukan
prilaku yang mulia karena didalam semua kitab Allah diajarkan hal yang baik untuk
kehidupan dunia dan akhirat.
Di bawah ini yang termasuk hikmah ber iman kepada kitab Allah adalah …
A. Pandangan hidup optimis
B. Semangat untuk bekerja keras
C. Pedoman dalam kehidupan peribadi
D. Pedoman hidup berbangsa dan bernegara
E. Pedoman dalam kehidupan bermasyarakat
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: D
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Indikator Soal : Disajikan tabel tentang sifat – sifat Rasul Allah yang di susun secara
acak, peserta didik dapat mencocokkan sifat wajib mustahil bagi Rasul
secara tepat
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 12
Perhatikan tabel berikut
No Sifat Wajib Huruf Sifat Mustahil

1 Siddiq A Kitman
2 Amanah B Baladah
3 Tablig C Khianat
4 Fatanah D Kidzib
Pasangan sifat wajib dan sifat mustahil bagi rasul yang sesuai dari tabel tersebut
adalah. . .
A. 1-A, 2-B, 3-C dan 4-D
B. 1-A, 2-B, 3-D dan 4-C
C. 1-B, 2-A, 3-D dan 4-C
D. 1-D, 2-C, 3-A dan 4-B
E. 1-B, 2-A, 3-C, dan 4-D
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: B
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KELAS/SEMESTER : XII/ GENAP
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.3 Mengevaluasi makna iman kepada hari akhir
Materi : Iman kepada hari akhir

Indikator Soal : Disajikan narasi tentang hari akhir peserta didik dapat menunjukan
perilaku iman kepada hari akhir
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 13
Pak Yadi berdiam diri beberapa bulan di sebuah gua di atas bukit yang ada di belakang
perkampungannya. Pak Yadi mendapat bisikan gaib yang menyatakan bahwa hari akhir
akan terjadi pada tanggal 12 Desember 2025. Pak Yadi menyebarkan berita tersebut
kepada seluruh warga. Guru Mata Pelajaran
Sikap kita terhadap berita yang disampaikan oleh Pak Yadi adalah…
A. Tidak mempercayainya karena mahluk tidak mengetahui dengan pasti waktu
kedatangan hari akhir
B. Tidak mempercayainya karena tanggal tersebut merupakan tanggal yang
keramat
C. Mempercayainya karena Pak Yadi termasuk orang yang dapat di percaya
D. Mempercayainya karena bisikan yang di terima Pak Yadi mungkin benar
E. Mempercayainya karena Pak Yadi seorang paranormal

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: A
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada Qada dan
Qadhar
Materi : iman kepada Qada dan Qadhar

Indikator Soal : Disajikan narasi tentang Qadha dan Qodar Allah , peserta didik dapat
menunjukan bentuk ikhtiar
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 14
“ Suatu ketika Khalifah Umar Bin Khattab r.a dan para sahabatnya berada dalam
perjalanan untuk mengadakan infeksi. Beliau mendapat laoran bahwa di daerah yang
akan dikunjunginya terdapat penyakit menular. Umar memutuskan untuk kembali
saja ke Medina. Seorang sahabat, bertanya” wahai khalifa, mengapa tuan dari takdir
Allah? Umar menjawab” betul kita memang lari dari takdir Allah dan pergi menujuh
takdir Allah pula.” Peristiwa ini tergolong pada …
A. Takdir muallaq
B. Takdir mubram.
C. Ikhtiar terkait Takdir
D. kesungguhan mengubah takdir
E. Qana”ah atau rela menerima takdir
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: C
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis dan mengevaluasi makna iman kepada Qada dan
Qadhar
Materi : iman kepada Qada dan Qadhar

Indikator Soal : Disajikan narasi tentang Qada dan Qadhar peserta didik dapat
membedakan Qada dan Qadhar
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 15
Menyadari bahwa segala apa yang diperolah dan dialami manusia baik berupa nikmat,
musibah, baik dan buruk, kesenangan, maupun kesedihan, semua itu meruppakan
ketentuan dan kehendak Allah Swt. yang sesuai pulu dengan ilmu-Nya yang maha luas lagi
maha sempurna. Sikap tersebut mencerminkan…
A. Mengerti tentang Qada dan Qadar Allah Swt
B Defenisi kesadaran terhadap Qada dan Qadar Allah Swt
C. Setiap manusia memiliki takdir yang berbeda satu dengan yang lainnya
D. Dapat mengambil hikmah dari peristiwa yang di alami diri dan orang lain
E. Tanda keimanan dan hasil pemahaman terhadap takdir Allah Swt
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: A
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
Materi : Ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam

Indikator Soal : Disajikan ilustrasi tentang berpakaian sesuai syariat Islam,
pesertadidik dapat menganalisis cara berpakaian yang sesuai syariat
Islam
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 16
Bacalah dengan seksama wacana berikut!
Aurat secara makna adalah bagian tubuh yang haram dilihat, karena itu harus ditutupi.
Al Quran dan hadit sangat jelas memberikan pedoman khususnya kepada muslimah
dalam menutup aurat.
Salah satu hadits Rasulullah saw yang menjelaskan tentang tata cara berpakaian bagi
muslimah adalah hadits yang diriwayatkan oleh H.R. al-Baihaqi, Ahmad, Abu Dawud dan
Adh-Dhiya, berikut ini:
Rasulullah Saw. memberiku baju Quthbiyyah yang tipis, hadiah dari Al-Kalbi kepada
beliau. Baju itu pun aku pakaikan kepada istriku. Nabi Saw bertanya kepadaku:
Mengapa kamu tidak mengenakan baju Quthbiyyah?” Aku menjawab: “Aku pakaikan
baju itu untuk istriku.” Nabi Saw lalu bersabda: “Perintahkan ia agar mengenakan baju
dalam di balikQuthbiyyah itu, karena aku khawatir baju itu masih bisa menggambarkan
bentuk tubuhnya.” (H.R. al-Baihaqi, Ahmad, Abu Dawud dan Adh-Dhiya)
Berdasarkan wacana tersebut, pakaian muslimah seharusnya…
A. Ketat dan transparan
B. Ketat menggambarkan lekuk tubuh
C. Tipis dan seksi agar menarik perhatian
D. Mengikuti budaya barat agar terkesan moderen
E. Longgar dan tidak menggambarkan lekuk tubuh
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: E
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.6 Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
Materi : kejujuran dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Soal : Disajikan narasi tentang kejujuran dalam kehidupan sehari – hari
peserta didik dapat menunjukan perilaku jujur dengan benar
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 17
Seorang muslim apabila berbicara yang diucapkan adalah kebenaran, ucapan yang
sesuai dengan hati nurani, yang sesuai dengan kenyataan atau sesuai dengan keduanya.
Apabila memberitakan, maka dia tidak memberitakan kecuali apa yang sebenarnya
terjadi karena dia sadar bahwa dusta merupakan tanda orang munafik. Membuat berita
bohong lewat media sosial seperti facebook, instagram, twitter, line, WhatsApp, You
Tube dan media online lainnya, begitu juga ikut menyebar berita bohong lewat hand
phone merupakan bagian dari ciri-ciri orang munafik. Untuk itu, jika ada berita yang
menyangkut keburukan seseorang yang di share lewat media, maka sikap kita adalah….
A. Tidak ikut menyebarkan berita tersebut
B. Memperbincangkannya dengan tetangga
C. Memarahi teman yang membagikan berita tersebut
D. Mensharenya kembali kepada teman-teman dekat
E. Mengecek kebenaran berita tersebut sebelum dishare kembali
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: E
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis makna Syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam
kehidupan sehari - hari
Materi : Syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam kehidupan sehari – hari

Indikator Soal : Disajikan deskripsi tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran),
peserta didik dapat melaksanakan contoh penerapan syaja”ah dalam
kehidupan yang benar
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 18
Syaja’ah mencakup kekuatan akal sehat untuk mengendalikan nafsu agar tidak
berbuat sekehendaknya. Syaja’ah juga mengandung makna kesabaran, yakni berani
karena benar, dan berani membela kebenaran.
Berdasarkan deskripsi tersebut, implementasi perilaku syaja’ah adalah...

A. Ani mengerjakan soal Ujian Sekolah dengan jujur dan mandiri.
B. Ansika mengajak temannya menolak kebijakan OSIS dengan aksi demonstrasi.
C. Andi menolak dengan halus ajakan membolos teman-teman pada jam sekolah.
D. Anisa menggalang dana untuk menbantu musibah yang terjadi di lingkungannya.
E. Adi membantu menyelesaikan membela temannya yang mengalami
perundungan.
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: C
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis makna Syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam
kehidupan sehari - hari
Materi : Syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam kehidupan sehari – hari

Indikator Soal : Disajikan narasi tentang Syaja’ah peserta didik dapat menentukan
factor – factor seseorang memiliki Syaja’ah
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 19
Berkata terus terang dan konsisten menyuarakan kebenaran merupakan indikasi
seseorang itu bersikap syaja’ah. Apalagi dilakukan di depan penguasa yang zalim. Tentu
memiliki resiko yang besar, boleh jadi nyawa yang menjadi taruhannya. Meski, harus kita
pahami bahwa menyuarakan kebenaran harus tetap dilandasi kesantunan, kesopanan
dan memperhitungkan kemajemukan di berbagai bidang.
Salah satu faktor yang mendorong seseorang untuk bersikap saja’ah berdasarkan narasi
tersebut adalah …
A. memegang rahasia
B. mengakui kesalahan
C. memiliki daya tahan yang besar
D. bersikap objektif kepada diri sendiri
E. berterus terang dalam menyampaikan kebenaran
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: E
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis dan mengevaluasi perilaku kerja keras dan
bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
Materi : perilaku kerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-
hari yang berkembang di masyarakat
Indikator Soal : Disajikan arti Q.S Al-Juma’ah/62:9-10 peserta didik dapat

menyebutkan kaitan arti dari surat tersebut dengan benar .
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 20
Bacalah dengan seksama arti dari Q.S Al-Juma’ah/62:9-10 berikut ini!
“Wahai orang-orang yang beriman, apabila telah di seru untuk melakukan shalat pada
hari Jumat, maka bersegeralah kamu mengingat Allah, dan tinggalkanlah jual beli. Yang
demikian itu lebih baik bagimu jika kamu mengetahui, apabila shalat telah dilaksanakan,
maka bertebaranlah kamu di muka bumi. Carilah karunia Allah, dan ingatlah Allah
banyak-banyak agar kamu beruntung”.
Makna dari penjelasan ayat tersebut adalah….
A. Setelah sholat Jum’at, maka Allah juga menganjurkan untuk bekerja
B. Umat Islam yang sudah baligh di wajibkan sholat Jumat
C. Sholat Jumat adalah bagian dari etos kerja
D. Sholat Jumat lebih penting dari jual beli
E. Jual beli salah satu usaha mencari rizki
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: A
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Indikator Soal : Disajikan pernyatan tentang perilaku kerja keras peserta didik dapat
menunjukan perilaku etos kerja
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 21
Manusia boleh saja berhayal, tetapi hayalannya harus diarahkan pada keinginan atau cita-
cita untuk hidup lebih baik di masa yang akan datang. Agar hidup lebih bermakna dan
bermanfaat maka setiap manusia harus bekerja keras.
Gambar berikut yang menunjukan etos kerja adalah…
1 2 3 4
A. 1, 2 dan 4
B. 1,2 dan 3
C. 3,4 dan 1
D. 4, 1 dan 2
E. 2,3 dan 4
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: B
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Indikator Soal : Disajikan narasi perilaku bekerja keras dan tanggung jawab dalam
kehidupan sehari – hari yang berhubungan di masyarakat peserta
didik dapat menunjukan perilaku yang tidak etos kerja
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 22
17. Perhatikan beberapa pernyataan berikut!
1) Rajin pangkal pandai, malas pangkal bodoh
2) Rajin bekerja pangkal kaya, malas pangkal miskin
3) Seseorang yang malas bekerja tidak akan mendapatkan rizki
4) Ketika adzan Jumat dikumandangkan, Salman segera ke mesjid
5) Disamping mencari penghasilan, Panji bekerja untuk mencari ridha Allah swt
Dari beberapa pernyataan tersebut, yang merupakan contoh perilaku etos kerja
tinggi adalah…
A. 1), 2) dan 5)
B. 2), 4) dan 5)
C. 3), 5) dan 4)
D. 4), 2) dan 3)
E. 5), 3) dan 1)
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: B
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Materi : perilaku kerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari
Indikator Soal : Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang memiliki perilaku kerja keras
atai tanggung jawab peserta didik dapat menemukan nilai
keteladanan dari toko tersebut dengan benar
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 23
18. Yan Gimnastiar (lahir 29 Januari 1962) lebih dikenal sebagai Abdullah Gim Nastiyar
atau Aa Gym merupakan ulama dan pendakwah sekaligus pendiri pondok pesantren
Daruttauhid di Bandung. Selain itu Beliau juga merupakan pengusaha yang sukses
dalam bidang pendidikan. Hal ini menunjukan bahwa Meskipun dirinya sebagai
mubaligh, namun tidak melupakan kewajiban memberi nafkah keluarganya. Ia
menerapkan sabda Rasulullah: "Tidaklah seseorang makan makanan yang lebih baik
daripada hasil keterampilan tangannya sendiri." (H.R. Bukhari).
Berdasarkan kisah tersebut, nilai keteladanan yang dapat diambil dari kehidupan
tokoh tersebut adalah....
A. Kreatif
B. Religis
C. Kerjasama
D. Inovatif
E. Etos kerja
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: A
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan Ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
Materi : Kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
Indikator Soal : Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan sumber hukum Islam
peserta didik dapat menunjukan fungsi masing – masing sumber
hukum Islam
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 24
19. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
1) Menemukan solusi dari suatu permasalahan yang tidak ada di dalam di dalam Al-
Qur’an dan hadis
2) Memberikan rincian dari isi al-Qur’an yang sifatnya masih umum
3) Menjelaskan masalah yang diperdebatkan umat sebelunya
4) Menuntun umat islam menjani kehidupan
5) Menetapkan hukum yang mengikat dan wajib
Dari pernytaan di atas yang merupakan fungi Ijma terhadap al-Qur’an adalah….
A. 1 dan 5
B. 2 dan 4
C. 3 dan 5
D. 4 dan 3
E. 5 dan 2
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: E
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf bagi individu dan
masyarakat
Materi : hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf bagi individu dan masyarakat
Indikator Soal : Disajikan pernyataan tentang rukun haji , peserta didik dapat
menyebutkan rukun-rukun haji
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 25
Dari tabel di atas, pasangan yang benar antara nama dan deskripsinya ditandai nomor….
A. 1)=a), 2)=b), 3)=c), 4)=e), 5)=d)
B. 1)=c), 2)=d), 5)=b), 3)=a), 4)=e)
C. 1)=b), 5)=c), 3)=a), 4)=d), 2)=e)
D. 1)=e), 2)=b), 5)=c), 4)=a), 3)=d)
E. 1)=d), 2)=e), 3)=a), 5)=c), 4)=b)
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: A
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.7 Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah
Materi : pelaksanaan penyelenggaraan jenazah
Indikator Soal : Disajikan narasi terkait penyelenggaraan jenazah, peserta didik dapat
melaksanakan tata cara salat jenazah laki – laki dan perempuan
dengan benar
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 26
Orang yang meninggal dunia dalam keadaan Islam berhak untuk dishalatkan, Sabda
Rasulullah Saw,”Shalatkanlah orang-orang yang telah mati.
Dari gambar tersebut menunjukan tata cara menshalati jenazah laki-laki posisi iman…
A. Di arah kepala
B. Disamping kiri jenazah
C. Disamping kanan jenazah
D. Didepan jenazah
E. Di arah perut atau pinggang
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: C
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.8 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tabligh, dan dakwah
Materi : pelaksanaan khutbah, tabligh, dan dakwah
Indikator Soal : Disajikan pernyataan tentang khutbah jumat, peserta didik dapat
mengingat kembali fungsi khutbah jumat
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 27
Dakwah adalah kegiatan yang sifatnya menyeru mengajak dan memanggil orang untuk
beriman, dan taat kepada Allah Swt, sesuai dengan ajaran islam. Dakwah yang dilakukan
dengn memberi pemahaman secara teori sehari-hari dalam perbuatan nyata, dakwah yang
demikian disebut dengan :
A. Dakwah bi lisan
B. Dakwah bil hal
C. Dakwah bil tadduwin
D. Dakwah bil hikmah
E. Dakwah fardiyah
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: B
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Materi : prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Indikator Soal : Disajkan contoh tentang riba, peserta didik dapat mendeteksi contoh
dari riba qardhi
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 28
Riba adalah bunga uang atau nilai lebih atas penukaran barang. Hal ini sering terjadi dalam
penukaran bahan makanan, perak, emas dan pinjam-meminjam. Riba apapun betuknya,
dalam syariat Islam hukumnya haram dan ada beberapa macam Riba yang terjadi di
masyarakat. Pernyataan dibawah ini yang termasuk dalam Riba Fadhli adalah…
A. 2 gram emas ditukar dengan 2,5 gram emas atau 1 kambing besar ditukar
dengan 1 kambing kecil.
B. A pinjam Rp 100.000 kepada B. Kemudian, saat A mengembalikan Rp 120.000
kepada B.tanpa adanya perjanjian terlebih dahulu
C Si A meminjam uang Rp 100.000 kepada Si B dengan perjanjian waktu satu

bulan, setelah jatuh tempo si B belum dapat mengembalikan, maka si B harus
mengembalikan Rp 150.000
D Seorang membeli 1 ton kacang hijau, setelah dibayar si penjual langsung pergi,
sedangkan kacang hijaunya belum ditimbang apakah pas atau kurang.
E Si A menukar beras yang berkualitas buruk miliknya dengan beras yang
berkualitas baik milik Si B
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: A
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan pernikahan dalam Islam
Materi : pernikahan dalam Islam
Indikator Soal : Disajikan diskripsi tentang pernikahan peserta didik dapat

menunjukan gambar yang termasuk dalam rukun – rukun nikah
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 29
. Perhatikan gambar dan kalimat aqad nikah berikut!
”Aku nikahkan anak perempuan saya bernama ... binti … dengan ... dengan mas kawin
seperangkat alat sholat dan emas 50 gr dibayar tunai”.
Kalimat di atas diucapkan ketika . . . .
A. seorang calon istri menerima lamaran dari calon suami
B. wali perempuan menikahkan putrinya
C. calon istri menerima mas kawin dari calon suami
D. calon suami menerima nikahnya calon istri
E. janji seorang calon suami kepada calon istri
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: B
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan pernikahan dalam Islam
Materi : pernikahan dalam Islam
Indikator Soal : Disajikan contoh kasus tentang hukum pernikahan dalam islam,
peserta didik dapat mengimplementasikan hukum pernikahan dalam
kehidupan sehari-hari

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 30
Sholihin merupakan seorang pekerja keras dan bertanggung jawab ia bekerja di perusahan
yang besar, biasa di kenal dengan nama perusahan “ PT Tran Tv Indonesia “ dengan
jabatannya sebagai Menajer perusahaan tersebut dan ia memiliki gaji yang lebih dari cukup,
dikarenakan semua kebutuhannya telah Terpenuhi , iapun memiliki keinginan yang sangat
kuat untuk menikah . Akhirnya dia memutuskan untuk menikah dengan perempuan yang
didambahkannya. Hukum pernikahan Sholihin tersebut adalah….
A. Makruh
B. Sunnah
C. Haram
D. Mubah
E. Wajib
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: E
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.7 mengevaluasi ketentuan warisan dalam Islam
Materi : warisan dalam Islam
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang warisan dalam Islam, peserta didik dapat
menyimpulkan tujuan warisan dalam islam berdasarkan narasi
tersebut
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 31
Perhatikan narasi berikut!
Syariat Islam sudah mengatur pembagian harta pusaka (warisan) orang yang meninggal
karena harta memainkan peranan yang besar di dalam kehidupan manusia dan menjamin
keutuhan tatanan social ekonomi sebuah masyarakat. Harta pusaka menurut perspektif
Islam meliputi
semua harta. Oleh karena itu, untuk menghindari adanya perselisihan di antara ahli warIs,
Islam telah menetapkan bagian masing-masing pihak. Pada zaman jahiliyyah, yakni
sebelum datangnya ajaran Islam, kaum perempuan, baik istri, ibu atau kerabat
perempuan yang lain, tidak mendapatkan hak dalam pembagian harta pusaka. Harta
warisan hanya dibagikan di kalangan kaum lelaki saja.
Berdasarkan narasi tersebut, pernyataan berikut yang tidak menunjukkan tujuan
ditetapkannya pembagian harta warisan dalam Islam …
A. Untuk mengetahui secara jelas orang yang berhak menerima harta warisan
B. Untuk menentukan pembagian hartia warisan secara adil dan benar
C. Untuk menghindari perselisihan dan perebutan harta peninggalan
D. Untuk memperingan beban dan tanggung jawab si mayat
E. Untuk mempermudah pelunasan hutang hutang keluarga yang ditinggal
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: C
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Materi : warisan dalam Islam
Indikator Soal : Disajikan contoh kasus tentang warisan, peserta didik dapat
mengimplemenstasikan cara perhitungan harta warisan menurut ilmu
faraid
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 32
Perhatikan contoh kasus di bawah ini!. Seseorang wafat dengan meninggalkan seorang
suami, anak laki-laki, seorang ibu, dan seorang bapak. Harta pusaka yang dia tinggalkan
sebesar Rp. 120.000.000,00. Berapakah bagian yang diperolah suami dari harta warisan
tersebut?
A. Rp. 10.000.000,-
B. Rp. 20.000.000,-
C. Rp. 30.000.000,-
D. Rp. 40.000.000,-
E. Rp. 50.000.000,-
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: E
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.11 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Madinah
Materi : substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di

Madinah
Indikator Soal : Disajikan tabel tentang strategi dakwah Rasulullah di Medina, peserta
didik dapat mengidentifikasi strategi dakwah Rasulullah dengan benar
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 33
Perhatikan table berikut ini dengan cermat !
Perhatikan tabel berikut ini!
1. Menjauhkan umat dari bahaya syirik.

2. Memberikan jaminan kebebasan dalam menganut kepercayaan agama.
3. Membangun masjid, membentuk pemerintahan, dan membangun
perekonomian.
4. Membangun ukhuwah Islamiyah dalam kehidupan bermasyarakat.
5. Menanamkan nilai-nilai akidah.
Strategi dakwah Rasulullah saw. Pada periode Madinah ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (3), dan (4)
E. (2), (4), dan (5)
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: D
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Materi : perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang perkembanan Peredaban Islam pada masa
kejayaan, peserta didik dapat menentukan faktor faktor pada masa
bani Umayyah dan bani Abbasyiah
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 34
Perhatikan bacaan berikut!
Perkembangan Islam mencapai puncak kejayaan, terjadi di masa Khalifah Abdur Rahman
ad-Dakhil (756 M-785 M) pada masa Daulah Umayyah, dan Khalifah Harun Ar- Rasyid
(786 M-809 M) pada masa Daulah Abbasiyah, misalnya yang ditandai dengan pendirian
Darul Hikmah atau Akademi Ilmu Pengetahuan pertama di dunia, yang terdiri dari
perpustakaan, pusat pemerintahan, observatorium bintang, dan Universitas Darul Ulum.
Kedua negara Islam itu ( Cordova dan Baghdad), sama-sama negara yang berlandaskan
ajaran Islam, mampu menjulang ke angkasa membawa kibar kebesaran, menorehkan
tinta emas peradaban Islam, kemakmuran dan kesejahteraan, martabat Islam mampu
mengungguli peradaban lain (Negara Eropa Barat pada masa itu masih tenggelam dalam
kegelapan yang dikenal dengan Dark Ages) sekaligus menyelesaikan berbagai
problematika yang terjadi pada saat itu.
Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi bacaan di atas adalah….
A. Kejayaan Islam tidak terlepas dari kecintaan para khalifah akan kekuasaan
B. Puncak kejayaan Islam ditandai dengan banyaknya daerah-daerah yang ditaklukkan
Islam
C. Islam mengalami masa kejayaannya bersamaan dengan kemajuan bangsa-bangsa
Barat
D. Islam mengalami kemajuan karena umat Islam tidak mau terikat dengan ajaran Islam
E. Kejayaan Islam tidak terlepas dari adanya kecintaan para khalifah kepada ilmu
pengetahuan
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: E
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800-
sekarang)
Materi : perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)
Indikator Soal : Disajikan pernyataan – pernyataan tentang perkembangan Islam pada

masa modern (1800-sekarang) oleh salah satu Tokoh perkembangan
Islam tentang Gerakan pembaharuan peserta didik dapat
menganalisis Gerakan – Gerakan pembaharuan yang di bawakan oleh
tokoh tersebut
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 35
Perhatikan pernyataan berikut ini! .
1) Al-Qur’an di jadikan sebagai pedoman bagi perilaku hidup dan kehidupan
2) Ajaran tauhid di ajarkan dengan mendetail dan rumit
3) Mempertegas kembali larangan yang diharamkan agar ditaati
4) Membudayakan tradisi yang dibawakan oleh leluhur dalam beribadah
5) Pelaksanaan ibadah salat, zakat, puasa dan ibadah lainnya harus dilakukan dengan
teliti dan sebaik – baiknya
Gerakan pembaharuan yang dibwakan oleh Gerakan Wahabi ditunjukan pada nomor
….
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 3), dan 5)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5)’
E. 3), 4), dan 5)
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: B
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800-
sekarang)
Materi : perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)
Indikator Soal : Disajikan narasi sejerah perkembangan Islam pada masa moern,
peserta didik menganalisis jenis perilaku dari semangat mempelajari
perkembangan umat Islam
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 36
Ajaran Islam sudah bercampur baur dengan paham dan praktek keagamaan dari Persia,
Hindu, Animisme dan lain-lain, pintu Ijtihad tertutup, kemajuan dan kebudayaan dan
peradaban barat telah dapat dirasakan oleh orang-orang di belahan dunia lain, baik
orang Hindu maupun kaum Muslimin, namun orang Hindulah yang banyak menyerap
peradaban barat, sehingga orang Hindu lebih maju dari orang Islam dan lebih banyak
bekerja di kantor Inggris, Dari cerita di atas tentang penyebab pembaharuan yang terjadi
di….
A. Arab
B. Iran
C. India
D. Yaman
E. Damaskus
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: C
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.8 Menganalisis dan mengevaluasi strategi dakwah dan

perkembangan Islam di Indonesia
Materi : mengevaluasi strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia
Indikator Soal : Disajikan gambar salah satu tokoh pejuang strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan
nama toko tersebut dengn benar
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 37
KH Hasyim Asy'ari lahir pada 14 Februari 1871 di Gedang, Kecamatan Jombang, Jawa
Timur. Beliau merupakan putra ketiga dari 10 bersaudara. KH Hasyim Asy'ari merupakan
putra dari pasangan Kyai Asy'ari dan Haliman. Ayah beliau merupakan seorang
pemimpin Pondok Pesantren yang berada di Jombang bagian selatan. Beliau merupakan
pendiri salah satu pesantren terbesar dan terpenting di Jawa pada tahun 1899, yaitu
Pondok Pesantren Tebu Ireng.
Beliau juga merupakan salahsatu pendiri dari...
A. Majelis Ulama Indonesia
B. Nahdlatul Ulama
C. Muhammadiyah
D. Masyumi
E. Persis
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: B
Penelaah
Keputusan*:

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.8 Menganalisis dan mengevaluasi strategi dakwah dan

perkembangan Islam di Indonesia
Materi : mengevaluasi strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia
Indikator Soal : Disajikan sejarah singkat perkembangan Islam di Indonesia, peserta

didik dapat merumuskan Teori tentang kedatangan Islam di Indonesia
dengan benar
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 38
Indonesia adalah negara yang yang terdiri dari bermacam-macam suku bangsa
dan Agama. Agama Islam merupakan agama yang sangat cepat berkembang dan
merupakan agama mayoritas bangsa Indonesia, hal ini ditunjang dengan strategi
dakwah yang dilakukan oleh para mubalig dalam dakwah bilhal.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, strategi dakwah yang tepat diterapkan di Indonesia

adalah ....
A. melalui jalur pernikahan dan perdagangan sesuai syariat Islam
B. melalui jalan peperangan dan mengajak masuk Islam
C. melalui jalur peperangan dan menguasai negara
D. menggunakan jalan nada dan dakwah Islamiah
E. menggunakan pendekatan antar pelajar islam
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: A
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.10 Menganalisis dan mengevaluasi faktor-faktor kemajuan

peradaban Islam di dunia
Materi : faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia
Indikator Soal : Disajikan faktor kemajuan peradaban Islam di dunia, peserta didik
dapat menganalisis factor –faktor perkembangan dan kemajuan ilmu
dan peradaban Islam pada masa Khalifah Abbasiyyah
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 39
Islam adalah agama yang rahmatan li ‘alamin, karena Islam membawa kesejukan dan
kedamaian. Dalam upaya mendorong peradaban Islam, sebagai muslim hendaknya kita
menjunjung tinggi nilai-nilai rahmatan lil’alamin. Contoh tindakan yang dapat dilakukan
sesuai dengan nilai-nilai rahmatanlil’alamin pada konteks peradaban Islam adalah…
A. Qatar salah satu Negara Islam yang membuka diri untuk emlaksanakan pertandingan
bola dunia.
B. Di Indonesia telah dibangun Mesjid dalam gedung olah raga J I S
C. Di Maluku memberi kesempatan kepada orang asing untuk berinvestasi
D. Di Kalimantan telah dibangun ibu kota Negara Nusantara
E. Di Jakarta terdapat Taman Mini Indonesia menggambarkan budaya seluruh Indonsia
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: A
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.10 Menganalisis dan mengevaluasi faktor-faktor kemajuan

peradaban Islam di dunia
Materi : faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia
Indikator Soal : Disajikan tentang sejarah perkembangan Islam di dunia peserta didik
dapat menganalisis salah satu hikmah perkembangan Islam di dunia

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 40
Perkembangan Islam mengalami kemajuan yang pesat. Banyak penduduk di negara –
negara
Barat yang tertarik pada ajaran Islam di antaranya yang terjadi di Amerika Serikat dari
tahun ke tahun jumlah umat Islam mengalami pertambahan. Selanjunya di Jepang setiap
tahun penduduk muslim juga bertambah dan muncul pusat – pusat kajian keislaman. Hal
tersebut menunjukan hikmah perkembangan Islam di dunia yang merupakan bentuk dari...
A. Tumbuhnya kesadaran umat Islam terhadap agamanya
B. Berkembanganya dakwah Islam di berbagai tempat
C. Meningkatnjya amal ibadah masyarakat
D. Persatuan dan kesatuan semakin kukuh
E. Ukhuwah islamiyah semakin kuat
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
KUNCI JAWABAN: B
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak
KARTU SOAL URAIAN

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : .1 Menganalisis dan mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191
bersikap demokratis
Materi : Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta Hadis
tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis
Indikator Soal : Disajikan kutipan Q.S. tentang berpikir kritis peserta dapat
menyimpulkan kandungan ayat Q. Al-Imran/3:191
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 41
Cermati dan analisislah isi kandungan Q.S. Ali Imran/3: 191 dibawah ini !
Artinya : “…..yaitu orang-orang yang senantiasa mengingat Allah Swt. dalam keadaan
berdiri, duduk, dan berbaring, dan memikirkan penciptaan langit dan bumi (seraya berkata),
“Ya Tuhan kami, tidaklah Engkau ciptakan semua ini dengan sia-sia, Maha Suci Engkau,
lindungilah kami dari siksa api neraka”
Jawaban :
Kandungan Q.S. Ali Imran/3: 191 adalah ciri-ciri ulul albab. Bahwa ulul albab adalah orang
yang banyak berdzikir dan berpikir. Ia berdzikir dalam segala kondisi baik saat berdiri, duduk
ataupun berbaring. Ia juga mentafakkuri (memikirkan) penciptaan alam ini hingga sampai
pada kesimpulan bahwa Allah menciptakan alam tidak ada yang sia-sia. Maka ia pun berdoa
kepada Allah, memohon perlindungan dari siksa neraka
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi tentang makna iman kepada kitab – kitab Allah Swt,
peserta didik dapat menganalisa fungsi Al-Qur’an terhadap kitab –
kitab sebelumnya
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 42
Iman kepada kitab-kitab Allah swt artinya percaya dan meyakini bahwa Allah swt
mempunyai kitab yang telah diturunkan kepada para rasul-Nya agar menjadi pedoman
hidup bagi umatnya. Kitab suci Al-Qur’an memuat dalil dalil yang sangat lengkap tentang
perintah beriman kepada kitab-kitab Allah, analisislah fungsi Al-Qur’an terhadap kitab –
kitab sebelumnya!
Jawaban :
Al-Qur'an juga berfungsi sebagai penyempurna kitab-kitab suci sebelumnya. Fungsi ini hadir
karena al-Qur'an adalah kitab suci terakhir yang diturunkan oleh Allah Swt kepada rasul dan
nabi-Nya. Sebagai kitab suci terakhir, al-Qur'an membawa tugas menyempurnakan kitab-
kitab suci terdahulu.
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.7 Menganalisis semnagat menuntut ilmu
Materi : semnagat menuntut ilmu
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang menuntut ilmu peserta didik dapat
menjelaskan hadits nabi yang berkaitan dengan menuntut ilmu .

Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 43
Menuntut ilmu atau belajar adalah kewajiban setiap orang Islam. Banyak sekali ayat al-
Qur’ān atau hadis Rasulullah saw. yang menjelaskan tentang kewajiban belajar, baik
kewajiban tersebut ditujukan kepada laki-lakii maupun perempuan. Bahkan wahyu pertama
yang diterima Nabi saw. adalah perintah untuk membaca atau belajar. Jelaskan hadits nabi
yang berkaitan dengan menuntut ilmu !
Jawaban :
Dari Ali bin Abi Talib ra. Rasulullah saw. bersabda, “Seorang alim yang dapat mengambil
manfaat dari ilmunya, lebih baik dari seribu orang ahli ibadah.” (H.R. ad-Dailami
Dari Abu ªarr, Rasulullah saw. bersabda, “Wahai Aba ªarr, kamu pergi mengajarkan ayat dari
Kitabullah telah baik bagimu dari pada śalat (sunnah) seratus rakaat, dan pergi mengajarkan
satu bab ilmu pengetahuan baik dilaksanakan atau tidak, itu lebih baik daripada śalat seribu
rakaat.” (H.R. Ibnu Majah
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Materi : ketentuan warisan dalam Islam
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal dunia diserta harta yang
di tinggalkan dan ahli warisnya, peserta didik dapat menguraikan
bagian dari masing - masing ahli waris dengan tepat
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 44
Pak Ahmad meninggal dunia, dan meninggalkan harta sebesar Rp.180.000.000,00. Ahli
warisnya terdiri atas istri, ibu dan 2 anak laki-laki. Hasilnya adalah..
Jawaban :
Istri : 1/8 x 24 x Rp. 180.000.000,00 = Rp. 22.500.000,00
Ibu : 1/6 x 24 x Rp. 180.000.000,00 = Rp. 30.000.000,00
Dua anak laki-laki : 24 – (3+4 ) x Rp. 180.000.000,00 = Rp.127.500.000,00 Masing-masing
anak laki-laki memperoleh mawaris sebesar = Rp. 127.500.000,00 : 2 = Rp.63.750.000,00 `
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar : 3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan penyebab keberhasilan

dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah
Materi : substansi, strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang dakwah rasulullah di Mekah, peserta didik
dapat meneladani sikap Rasulllah sebagai implementasi dalam
kehidupan sehari-hari
Dimensi Proses
Kognitif
BUTIR SOAL NO: 45
Dakwah Nabi di Mekah berlangsung selama 13 tahun. Selama itu Nabi menanamkan nilai-
nilai tauhid dan mengajarkan akhlak mulia. Nilai-nilai ketauhidan ini membuat Nabi dan
sahabat-sahabatnya tangguh menghadapi berbagi kesulitan dan rintangan serta tetap
bersemangat menyampaikan kebenaran. Analisislah Perilaku yang dapat diteladani dari
perjuangan dakwah Rasulullah saw. pada periode Mekah sebagai implementasi dalam
kehidupan sehari-hari !
Jawaban :
a. Menggunakan waktu untuk belajar dengan sungguh-sungguh agar mendapatkan
prestasi yang tinggi.
b. Secara terus-menerus mencoba sesuatu yang belum dapat dikerjakan sampai
ditemukan solusi untuk mengatasinya.
c. Melaksanakan segala peraturan di sekolah sebagai bentuk pengamalan sikap disiplin
dan tanggung jawab.
d. Menjalankan segala perintah agama dan menjauhi larangannya dengan penuh
keikhlasan.
e. Tidak putus asa ketika mengalami kegagalan dalam meraih suatu keinginan.
Jadikanlah kegagalan sebagai cambuk agar tidak mengalaminya lagi di kemudian hari
Guru Mata Pelajaran

NIP. 199001142014032003
Penelaah
Keputusan*:
Ditolak

Kartu Soal Usbn 2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Usbn 2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL HOTS

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Kompetensi Dasar : Menganalisis Q.S Al-Hujrat/49: 10 dan 12 serta hadits tentang

BUTIR SOAL NO: 1

1. Perhatikanlah Q.S. Al-Hujurat/49 : 10 berikut ini !

Isi kandungan dari kalimat di atas adalah ….

Guru Mata Pelajaran

Eka Retnaning Astuti

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Materi : Larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina

BUTIR SOAL NO: 2

A. Berpakaian tidak sesuai dengan syariat islam

Guru Mata Pelajaran

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

BUTIR SOAL NO: 3

Guru Mata Pelajaran

Eka Retnaning Astuti

BUTIR SOAL NO: 4

Perilaku yang dapat di implementasikan sesuai dengan ayat tersebut adalah. . .

Guru Mata Pelajaran

Materi : berpikir kritis dan bersikap demokratis

BUTIR SOAL NO: 5

Guru Mata Pelajaran

Eka Retnaning Astuti

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Level kognitif/ : Pengetahuan dan Pemahaman

BUTIR SOAL NO: 6

Eka Retnaning Astuti

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

BUTIR SOAL NO: 7

Guru Mata Pelajaran

Eka Retnaning Astuti

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Guru Mata Pelajaran

Eka Retnaning Astuti

No Asmaulhusna Abjad Arti

Guru Mata Pelajaran

Eka Retnaning Astuti

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Kompetensi Dasar : Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.

Materi : beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.

Eka Retnaning Astuti

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Materi : iman kepada kitab – kitab Allah Swt

Guru Mata Pelajaran

Eka Retnaning Astuti

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Materi : iman kepada kitab – kitab Allah Swt

No Sifat Wajib Huruf Sifat Mustahil

Guru Mata Pelajaran

Eka Retnaning Astuti

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Kompetensi Dasar : 3.3 Mengevaluasi makna iman kepada hari akhir

Materi : Iman kepada hari akhir

Eka Retnaning Astuti

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Materi : iman kepada Qada dan Qadhar

Guru Mata Pelajaran

Eka Retnaning Astuti

Materi : iman kepada Qada dan Qadhar

Guru Mata Pelajaran

Eka Retnaning Astuti

Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam

Materi : Ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam