Kartu Soal Psaj Geografi Utama A

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH
SMA DIPONEGORO SAMPANG
SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI PAKET SOAL : A (UTAMA)
KELAS / PROGRAM : XII IPS/PEMINATAN PENYUSUN : TAUFIK AGUS PURNOMO
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA
Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar :

Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam NO. SOAL Pecinan adalah permukiman masyarakat Tionghoa. Biasanya, pecinan
kehidupan sehari-hari terletak di tengah-tengah kota yang identik berbagai elemen berwarna
1 merah. Pecinan juga sering menjadi lokasi perayaan Imlek, seperti ibadah
sembahyang di Klenteng, acara Cap Go Meh, festival lampion, hingga
Materi : KELAS /
Konsep dasar Geografi pertunjukan barongsai. Kampung arab karena disinilah para Pedagang-
SEMESTER Pedagang Arab bermukim. jumlah penghuni kampung ini sekitar 30
X/1 kepala keluarga, umumnya mata pencariannya berdagang dan beragama
Indikator: islam dengan semua adat dan kebiasaan islam. Demikian juga Kampung
Disajikan beberapa pernyataan tentang fenomena geosfer. Melayu, disini bermukim orang orang dengan adat Melayu yang meliputi
Siswa dapat mengidentifikasi salah satu konsep dasar geografi. KUNCI / kebiasaan dan mata pencaharian semua berbau Melayu. Konsep geografi
Tingkat Kesukaran : JAWABAN
yang berkaitan dengan hal itu adalah ... .
C A. Konsep pola
B. Konsep morfologi
Ranah Kognitif : C. Konsep aglomerasi
Sedang
D. Konsep lokasi
C2 E. Konsep jarak



Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam NO. SOAL Gempa dirasakan warga Cianjur pada Selasa (24/1/2023) pukul 02.45
kehidupan sehari-hari WIB. Gempa tersebut memiliki magnitudo M 4,3 dan berpusat di 7 Km
2 Barat Laut Kabupaten Cianjur, Jawa Barat. Dengan memperhatikan
lokasi episenter dan kedalaman hiposenternya, gempabumi yang terjadi
Materi : KELAS /
Pendekatan Geografi merupakan jenis gempabumi dangkal akibat aktivitas Sesar Cugenang,
SEMESTER Dari tujuh orang yang mengalami luka, dua di antaranya sampai harus
X/1 dirawat di Rumah Sakit Umum Daerah (RSUD) Sayang Cianjur dan
RSUD Cimacan. "Untuk rumah yang rusak masih dalam pendataan,
namun laporan sementara banyak rumah yang rusak sedang menjadi
Indikator: KUNCI / rusak berat di Kecamatan Cugenang dan Cianjur, tepatnya di Desa
Disajikan kasus fenomena geosfer peserta didik dapat JAWABAN
Nagrak," kata Kepala Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD)
menentukan pendekatan geografi yang tepat untuk mengatasi A
masalah tersebut. Cianjur Fatah Rizal. Pendekatan geografi yang digunakan untuk
mengkaji fenomena tersebut adalah ... .
Tingkat Kesukaran : A. Pendekatan keruangan
B. Pendekatan kelingkungan
Sedang C. Pendekatan kompleks wilayah
Ranah Kognitif : D. Pendekatan ekologi
E. Pendekatan regional
C2



Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam NO. SOAL Daerah yang terletak di wilayah pantai Barat Sumatera dan selatan pulau
kehidupan sehari-hari Jawa, rawan gempa bumi. Hal ini disebabkan daerah tersebut terletak di
3 batas lempeng Eurasia dengan lempeng Indo Australia. Prinsip geografi
yang berkaitan dengan fenomena tersebut adalah … .
Materi : KELAS /
Prinsip Geografi A. Prinsip interelasi
SEMESTER B. Prinsip deskripsi
X/1 C. Prinsip distribusi
D. Prinsip korologi
Indikator:
Disajikan fenomena geosfer, peserta didik dapat menganalisis KUNCI /
prinsip geografi JAWABAN
A
Tingkat Kesukaran :
Sukar
Ranah Kognitif :
C4


Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam NO. SOAL Pernyataan
kehidupan sehari-hari (1). Getaran gempa Turki terbaru berkekuatan magnitudo 6,4 melanda di
4 tenggara dekat perbatasan dengan Suriah, di mana gempa besar
menghancurkan kedua negara pada 6 Februari 2023.
Materi : KELAS / (2). Suhu di sejumlah negara mencapai rekor dan para petugas pemadam
Aspek Geografi SEMESTER kebakaran berjibaku dengan lonjakan kebakaran hutan serta lahan yang
terus menjalar di wilayah Eropa Barat karena gelombang panas.
X/1
(3). Salah satu dampak negatif adanya urbanisasi adalah desa menjadi
kekurangan sumber daya manusia. Hal ini diakibatkan dari terlalu banyak
masyarakat desa yang berpindah ke kota sehingga orang yang membangun
Indikator: KUNCI / desa semakin sedikit.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan aspek JAWABAN
(4). Hasil pertanian di Kecamatan Sampang tahun 2023 mengalami peningkatan
geografi yang benar B karena tidak terganggu oleh hama sehingga hasil pertanian itu dapat
dikirim ke kota besar.
(5). Pasang purnama dan angin yang cukup kuat mengakibatkan gelombang
Tingkat Kesukaran :
tinggi terjadi dihampir semua pantai Jawa bagian Selatan, hal ini juga
Mudah berdampak bagi nelayan di kabupaten Cilacap, mereka mengalami masa
paceklik.
Ranah Kognitif :
Aspek fisik dari fenomena di atas terdapat pada nomor ... .
A. (1), (2) dan (3)
C2
B. (1), (2) dan (5)
C. (2), (3) dan (5)
D. (2), (4) dan (5)
E. (3), (4) dan (5)
Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar : NO. SOAL

Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Titik S terletak di ketinggian … dan dimanfaatkan untuk … .
sistem informasi Geografi
5
Materi :
Peta
Indikator:
Disajikan gambar peta kontur, peserta didik dapat menghitung
ketinggian suatu titik dan manfaatnya sesuai iklim Junghun
Tingkat Kesukaran :
A. 1650 m, hutan cemara
B. 1150 m, hutan pinus
C. 900 m, tanaman kopi
Ranah Kognitif : D. 525 m, tanaman sayuran
E. 400 m, tanaman padi



Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan NO. SOAL Pernyataan dibawah ini yang paling tepat adalah … .
sistem informasi Geografi A. Legenda adalah bagian dari peta yang berfungsi menunjukan arah
6 mata angin
B. Border adalah bagian dari peta yang menunjukkan garis lintang dan
Materi : garis bujur
KELAS /
Peta SEMESTER
C. Skala adalah bagian dari peta yang menunjukan jarak dipeta dengan
jarak sebenarnya
X/1 D. Simbol adalah bagian dari peta yang mewakili fenomena sebenarnya
dilapangan
E. Inzet adalah bagian dari peta yang berfungsi untuk menjelaskan arti
Indikator: KUNCI / simbol
Disajikan pernyataan ,siswa dapat membedakan yang termasuk JAWABAN
unsur unsur dalam peta C
Tingkat Kesukaran :
Mudah
Ranah Kognitif :
C4



Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Pernyataan tentang urutan kerja Sistem informasi Geografi yang paling
7 tepat adalah … .
A. Subsistem masukan (input), manipulasi dan analisis data, manajemen

Materi : data, output
SIG B. Subsistem manipulasi dan analisis data, masukan (input), output,
manajemen data
C. Subsistem manajemen data, manipulasi dan analisis data, masukan
Indikator: (input), output
Disediakan pernyataan tentang kegiatan SIG siswa dapat D. Subsistem output, masukan (input), manipulasi dan analisis data,
menyimpulkan konsep kerja SIG secara umum manajemen data
E. Subsistem masukan (input), manajemen data, manipulasi dan analisis
Tingkat Kesukaran : data, output
Ranah Kognitif :



Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan
menggunakan peta
8 Dibawah ini yang merupakan contoh judul penelitian bidang geografi adalah
….
Materi : KELAS /
A. Pengaruh pupuk kimia terhadap perkembangan pohon pisang Cavendis
SEMESTER
Penelitian Geografi B. Pengaruh perubahan iklim terhadap hasil panen padi di Jawa Tengah
X/1
C. Pengaruh jenis bahan bakar terhadap kecepatan kendaran bermotor
D. Penelitian eksploratif adat istiadat masyarakat suku Baduy
KUNCI /
Indikator: E. Penelitian komparatif penggunaan pupuk organik dengan pupuk kimia
JAWABAN
Disajikan beberapa judul penelitian tertentu, peserta didik terhadap tanaman
B
dapat menentukan judul penelitian geografi yang benar
Tingkat Kesukaran :
Sedang
Ranah Kognitif :
C3


Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan Nama planet :
9 (1). Merkurius
(2). Yupiter
(3). Saturnus
Materi :
Teori pembentukan tata surya (4). Venus
(5). Bumi
(6). Neptunus
Yang termasuk dalam kelompok planet Jovian adalah … .
Indikator: A. (1), (2), (3)
Di sajikan data dari nama -nama planet, peserta didik dapat B. (1), (3), (5)
membedakan kelompok planet jovian dan kel planet terestrial C. (1), (4), (5)
D. (2), (3), (6)
Tingkat Kesukaran :
E. (2), (4), (6)
Ranah Kognitif :


Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap Siklus batuan:
kehidupan
10
Materi :
Batuan pembentuk Lithosfer
Indikator:
Di sajikan gambar siklus batuan, peserta didik dapat
menentukan proses terjadinya jenis batuan sedimen
Tingkat Kesukaran : Berdasarkan gambar ilustrasi siklus batuan di atas, 3 (batuan sedimen klastis)
terbentuk karena proses … .
A. Pendinginan dan pembekuan
Ranah Kognitif : B. Pelapukan dan penghancuran batuan
C. Pendinginan dan suhu serta tekanan tinggi
D. Pengendapan dan perubahan unsur batuan
E. Melting karena suhu yang tinggi


Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap Perhatikan gambar dibawah ini :
kehidupan
11 (1)
Materi :
Tenaga Pembentuk muka bumi
Indikator:
Disediakan gambar berbagai bentuk Muka bumi siswa dapat
membedakn kelompok batuan bentukan tenaga indogen dan (2)
tenaga eksogen
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :
(3)
(4)
(5)



Menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap Lapisan atmosfer:
kehidupan
12
Materi : KELAS /
SEMESTER
Lapisan Udara
X/2
Indikator: KUNCI /
Disajikan gambar lapisan atmosfer, peserta didik dapat JAWABAN
menentukan nama tiap lapisan ,ciri-ciri dan manfaatnya bagi
kehidupan manusia dengan tepat C Lapisan ke 3 disebut dengan ... yang berfungsi untuk ... .
Tingkat Kesukaran : A. Troposfer , melindungi bumi dari benda langit
B. Stratosfer, melindungi bumi dari sinar ultraviolet
Sukar C. Mesosfer, tempat terbakarnya meteor
Ranah Kognitif : D. Ionosfer, melindungi bumi dari batuan atmosfer
E. Eksosfer, melindungi bumi dari benda langit
C4



Menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap Dasar yang digunakan dalam penggolongan iklim Koppen adalah ... .
kehidupan
13 A. Suhu dan curah hujan
B. Curah hujan
Materi : KELAS / C. Ketinggian tempat
SEMESTER D. Jenis vegetasi
Iklim dan Cuaca
X/2 E. Sinar matahari
Indikator: KUNCI /
Disediakan dasar- dasar pembentuk iklim,siswa dapat JAWABAN
menganalisis factor dasar penggolongan iklim pada klasifikasi
iklim tertentu( koopen/Yunghun/schmidtFerguson) A
Tingkat Kesukaran :
Sedang
Ranah Kognitif :
C3


Disajikan pernyataan komponen siklus hidrologi, peserta didik Perhatikan gambar siklus hidrologi dibawah ini :
dapat menentukan urutan siklus hidrologi
14
Materi :
Siklus hidrologi
Indikator:
Disajikan gambar dan komponen siklus hidrologi, peserta didik Urutan siklus hidrologi yang tepat adalah … .
dapat menentukan urutan siklus hidrologi dengan tepat A. Evaporasi - transpirasi – kondensasi – persipitasi – infiltrasi
B. Transpirasi – evaporasi – infiltrasi – kondensasi – persipitasi
C. Kondensasi – transpirasi – infiltrasi – evaporasi – persipitasi
Tingkat Kesukaran : D. Persipitasi – kondensasi – evaporasi – transpirasi – infiltrasi
E. Evaporasi – Kondensasai – transpirasi – persipitasi – infiltrasi

Ranah Kognitif :


BENTUK SOAL : ESSAY
Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Jelaskan dan gambarkan skema cara kerja Pengindraan Jauh !
41 Kunci jawaban : (Skema bisa dalam gambar ang bebeda)
Materi :
Penginderaan jauh
Indikator:
Siswa dapat menggambarkan proses kerja penginderaan jauh
disertai diskripsi nya
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :
1. Sumber energi memancarkan energinya melalui atmosfer

2. Oleh obyek (permukaan bumi) energi dipantulkan
3. Pantulan ebergi ditangkap sensor
4. Sensor ditempatkan dalam wahana
5. Data yang diperoleh berupa citra dan data teristris diolah
6. Data dianalisis

BENTUK SOAL : ESSAY
Menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap Sebutkan dan beri contoh 3 manfaat arus laut bagi kehidupan manusia !
kehidupan
42 Kunci Jawaban :
Materi : 1. Menghangatkan pelabuhan yang membeku pada musim dingin, contoh Arus
Gerakan arus laut Kurosiwo di pelabuhan Jepang, Arus Gulfstream di Inggris
2. Mendinginkan pelabuhan saat musim panas, contoh ars Oyasiwo
Indikator: dipelabuhan Jepang, arus Greenlandia Timur di Inggris
3. Pertemuan arus panas dan arus dingin mengakibatkan suhu ideal untuk
plankton sehingga banyak ikan, Contoh pertemuan arus panas Kurosiwo
Tingkat Kesukaran : dan arus dingin Oyasiwo di sebelah timur Jepang membuat perairan laut
Jrpang banyak terdapat ikan
4. Arus laut merupakan cara memelihara iklim di bumi
Ranah Kognitif : 5. Arus laut membuat plankton tersebar ke seluruh samudera


KELAS / PROGRAM : XII IPS PENYUSUN : TAUFIK AGUS PURNOMO
Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia NO. SOAL 15. Indonesia adalah negara yang sangat kaya dengan keberadaan gunung api
sebagai poros maritim dunia. aktif di dunia, hal ini dikarenakan Indonesia terletak pada pertemuan 3
15 lempeng tektonik besar di bumi dan juga merupakan tempat pertemuan
dua sirkum pegunungan dunia yaitu sirkum Pasifik dan sirkum
Materi : Mediterania. Paparan diatas adalah letak Indonesia berdasarkan ….
Letak, Luas, dan Batas Wilayah Indonesia A. Letak astronomis
B. Letak geografis
C. Letak geologis
Indikator: D. Letak strategis
E. Letak ekonomis
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :


Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia NO. SOAL
16. Indonesia dapat menjadi poros maritime dunia berdasarkan potensi sumber
sebagai poros maritim dunia. daya kelautan karena…
16 A. Indonesia memiliki posisi yang strategis diantara jalur perdagangan dunia
diantara samudera Pasifik dan samudera Hindia dan diantara dua benua Asia dan
Materi : Australia dan berhadapan dengan negara negara maju di Amerika dan Afrika
Potensi dan Pengelolaan Sumber Daya Kelautan Indonesia B. Kondisi iklim Indonesia sangat mendukung bagi aktivitas pertanian
sehingga menjadikan Indonesia menjadi negara agraris yang diperhitungkan di
kawasan Asia.
Indikator: C. Indonesia memiliki potensi kekayaan laut tidak hanya berupa ikan, tetapi
Siswa dapat mengaplikasikan contoh pengelolaan sumber daya juga bahan tambang seperti minyak bumi, emas, nikel, bauksit, pasir, bijih besi,
kelautan di Indonesia timah, dan lain-lain yang ada di bawah permukaan laut.
Tingkat Kesukaran : D. Indonesia memiliki 16.000 pulau yang unik dengan potensi alam yang
sangat indah dari sabang samai Merauke dengan berbagai keragaman yang ada
didalamnya
Ranah Kognitif : E. Indonesia memiliki keragaman budaya tradisi yang khas dan sangat unik
yang dapat mendatangkan banyak sisatawan dari berbagai pelosok
dunia.


Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia NO. SOAL 17. Hutan dengan ciri pohonnya berdaun lebat, sehingga matahari tidak dapat
berdasarkan karakteristik ekosistem. menembus ke celah-celah daun sampai ke tanah disebut . . .
17 A. hutan hujan tropis
B. hutan musim
Materi : C. hutan berdaun jarum
Karakteristik bioma di dunia. D. hutan gugur
E. tundra
Indikator:
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :


Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia NO. SOAL 18. Unsur klimatik yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna adalah….
berdasarkan karakteristik ekosistem. A. kelembaban udara
18 B. ketinggian tempat
C. kesuburan tanah
Materi : D. ketersediaan makanan
Faktor-faktor yang memengaruhi sebaran flora dan fauna. E. kondisi lahan pertanian
Indikator:
Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat menentukan
faktorfaktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :


BENTUK SOAL : ESSAY
Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar : 3.Jelaskan 4 perbedaan antara fauna Indonesia bagian Barat dengan fauna Indonesia bagian
Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan NO. SOAL Timur
dunia berdasarkan karakteristik ekosistem
3
Materi :
Persebaran jenis-jenis flora dan fauna di Indonesia dan
dunia.
Indikator:
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :


Menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber daya kehutanan, NO. SOAL Berdasarkan jenisnya, maka sumber daya diatas termasuk….
pertambangan, kelautan, dan pariwisata sesuai prinsip-prinsip A. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
pembangunan berkelanjutan. 19 B. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
C. Sumber daya alam abiotic
Materi : D. Sumber daya alam biotik
Klasifikasi sumber daya.
Indikator:
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :


Menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber daya kehutanan, NO. SOAL 20. Secara garis besar proses AMDAL mencakup langkah-langkah sebagai
pertambangan, kelautan, dan pariwisata sesuai prinsip-prinsip berikut, kecuali ….
pembangunan berkelanjutan. 20 A. mengidentifikasi dampak dari rencana usaha dan atau kegiatan
B. menguraikan rona lingkungan awal
Materi : C. memprediksi dampak penting
Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL) dalam D. mengevaluasi dampak penting dan merumuskan arahan RKL/RPL
pembangunan.
Indikator:
Siswa dapat menganalisis bagan penyusunan Langkah-langkah
Analisis Mengenai Dampak Lingkungan
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :


Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar : 21.
Menganalisis ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan NO. SOAL
industri, serta potensi energi baru dan terbarukan di Indonesia
21
Materi :
Potensi dan persebaran sumber daya pertanian, perkebunan,
perikanan, dan peternakan untuk ketahanan pangan nasional.
Indikator:
Tambang batu bara dan nikel seperti pada gambar terdapat pada nomor ...
Tingkat Kesukaran : A. 1 dan 4

B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 5
E. 4 dan 5
Ranah Kognitif :


Menganalisis ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan NO. SOAL 22. Energi geotermal merupakan salah satu energi alternatif yang potensial
industri, serta potensi energi baru dan terbarukan di Indonesia dikembangkan di Indonesia. Hal tersebut dipengaruhi oleh faktor ...
22
A. Curah hujan tinggi sepanjang tahun
Materi : B. Banyak terdapat bahan galian
Potensi dan persebaran sumber daya untuk penyediaan energi C. Merupakan wilayah pertemuan angin pasat
baru dan terbarukan. D. Berada di zona ring of fire
E. Ketersediaan melimpah di permukaan bumi
Indikator:
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :


Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk NO. SOAL 23. Wilayah A memiliki jumlah penduduk sebanyak 60.000 jiwa pada tahun 2023
perencanaan pembangunan. dan pertumbuhan penduduknya sebesar 2% per tahun, maka jumlah penduduk
23 wilayah A pada tahun 2028 adalah….
A. 63.260 jiwa
Materi : B. 64.250 jiwa
Faktor dinamika dan proyeksi kependudukan C. 65.240 jiwa
D. 66.240 jiwa
E. 66.270 jiwa
Indikator:
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :


Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk NO. SOAL 24. Andi adalah penduduk Pontianak Kalimantan Barat, ia sedang berada di
perencanaan pembangunan. Yogyakarta pada saat sensus, dan dicatat di Yogyakarta maka andi masuk dalam
24 sensus....
A. de facto
Materi : B. de jure
Sumber data kependudukan. C. House holder
D. register
E. canvasser
Indikator:
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :


Menganalisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas NO. SOAL
nasional berdasarkan keunikan dan sebaran
25
Materi :
Persebaran keragaman budaya di Indonesia.
Indikator:
25. Diatas adalah rumah adat yang bernama…..berasal dari daerah….

A. Rumah Gadang dari Minangkabau Sumatera Barat
Tingkat Kesukaran : B. Omo Hada dari Nias Sumatera Utara
C. Rumah Tongkonan dari Toraja Sulawesi Selatan
D. Rumah Betang dari Dayak Kalimantan Tengah
Ranah Kognitif : E. Rumah Bolon dari batak Toba, Sumatera Utara


Menganalisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas NO. SOAL 26. Candi Borobudur merupakan salah satu obyek wisata budaya Indonesia yang
nasional berdasarkan keunikan dan sebaran sangat mendunia. Candi ini bahkan pernah menjadi salah satu dari tujuh keajaiban
26 dunia, oleh karena itu keberadaannya patut untuk dilestarikan. Candi Borobudur
merupakan obyek wisata budaya dalam kategori pengembangan wisata….
Materi : A. sejarah dan religi
Pelestarian dan pemanfaatan produk kebudayaan Indonesia B. tradisi dan seni budaya
dalam bidang ekonomi kreatif dan pariwisata. C. kuliner
D. kesenian
Indikator: E. pedesaan
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :


Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar : 27. Jika pada saat gempa bumi terjadi, kamu sedang berada di pantai, tindakan
Menganalisis jenis dan penanggulangan bencana alam melalui NO. SOAL yang paling tepat adalah ...
edukasi, kearifan lokal, dan pemanfaatan teknologi modern. A. Tetap berada di pantai dan berlindung di pohon bakau
27 B. Berpegangan pada benda benda besar yang ada di pantai
C. Memanjat pohon kelapa
Materi : D. Naik perahu menuju tengah laut
Jenis dan karakteristik bencana alam. E. Menjauhi pantai dan menuju ke tempat yang lebih tinggi
Indikator:
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :


Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar : 28. Lembaga pemerintah yang bertugas dalam bidang kebencanaan dan bekerja
Menganalisis jenis dan penanggulangan bencana alam melalui NO. SOAL pada saat sebelum, saat terjadi, dan sesudah terjadinya bencana adalah….
edukasi, kearifan lokal, dan pemanfaatan teknologi modern. A. BMKG
28 B. BIG
C. BAPPEDA
Materi : D. PVMBG
Lembaga-lembaga yang berperan dalam penanggulangan E. BNPB
bencana alam.
Indikator:
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :


KELAS / PROGRAM : XII PENYUSUN : TAUFIK AGUS PURNOMO
Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata NO. SOAL 29. Perhatikan wilayah berikut ini!
ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota 1) Wilayah pegunungan kapur
29 2) Wilayah pertambangan
3) Wilayah perdagangan
Materi : 4) Wilayah hutan mangrove
Konsep Wilayah 5) Wilayah Kesultanan Jogja
Yang merupakan wilayah formal ditunjukkan nomor ….
Indikator: a. 1), 2), dan 3)
Disajikan 5 pernyataan tentang contoh wilayah formal dan b. 1), 4), dan 5)
fungsional ,siswa dapat menentukan yang termasuk wilayah c. 2), 3), dan 4)
formal d. 3), 4), dan 5)
Tingkat Kesukaran : e. 1), 3), dan 4)
Ranah Kognitif :


Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata NO. SOAL 30. Perhatikan gambar berikut!
ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota
30
Materi : KELAS /
Tata Ruang Wilayah SEMESTER
XII/1
Indikator:
Disajikan gambar pengembangan wilayah,
siswa dapat mendeskripsikan arah pengembangan wilayah KUNCI / Pengembangan wilayah seperti gambar cenderung ke arah angka … karena
JAWABAN ….
Tingkat Kesukaran : A a. 1, Pusat kegiatan ekonomi daerah
b. 2, Banyak sumber daya alam
c. 3, Sebagian besar masyarakat agraris
Ranah Kognitif : Sedang d. 4, Mudah untuk kegiatan perdagangan
e. 5, Daerah sejuk dan pemandangan indah
C2


Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata NO. SOAL
ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota 31. Polarisasi ekonomi mendorong tebentuknya pusat pertumbuhan dan
31 mendorong perkembangan wilayah sekitarnya (spread effect).
Berikut contoh spread effect yang positif ….
Materi : KELAS / a. Perpindahan penduduk dari sekitar industri
Pembangunan Wilayah dan Pusat Pertumbuhan SEMESTER b. Penurunan harga jual lahan di sekitar pusat pertumbuhan
c. Pendapatatn penduduk di sekitar pusat pertumbuhan tinggi
XII/1
d. Investasi dari daerah lain menurun
Indikator:
e. Wilayah jangkauan pemasaran berkurang
Disajikan pernyataan tentang teori pusat pertumbuhan, siswa
dapat memberikan contoh kegiatan spread effect dari teori KUNCI /
polarisasi JAWABAN
C
Tingkat Kesukaran :
Sedang
Ranah Kognitif :
C2


Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata NO. SOAL 32. Perhatikan ilustrasi berikut!
32
Materi : KELAS /
Faktor Penentu Pusat Pertumbuhan SEMESTER
XII/1
Indikator:
Disajikan gambar tentang satu pusat pertumbuhan, siswa dapat
mengidentifikasikan faktor penentu pusat pertumbuhan KUNCI /
Pembangunan wilayah seperti pada gambar lebih tepat ke arah … karena ….
berdasarkan kriteria tertentu JAWABAN
a. Laut, mendapatkan hasil laut
B b. Perdagangan, mendapat peluang
Tingkat Kesukaran :
c. Pegunungan, memiliki udara sejuk
d. Pelabuhan, memudahkan distribusi
Sedang e. Tanah saburu, mengembangkan pertanian
Ranah Kognitif :
C2


Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa NO. SOAL 33. Perhatikan informasi berikut!
dan kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan Kondisi Desa Bandiran sangat sepi. Jalan desa tersebut masih berupa tanah & belum
pembangunan. 33 dilengkapi penerangan jalan. Jarak antar rumah relatif jauh. Meskipun demikian, penduduk
ramah jika ada orang yang berkunjung ke desanya.
Materi : KELAS / Berdasarkan tingkat perkembangannya, desa Badiran merupakan ….
Klasifikasi Desa SEMESTER a. Desa adat
b. Desa wisata
XII/1
c. Desa swakarya
Indikator: d. Desa swasembada
Disajikan pernyataan ciri- ciri desa, siswa dapat e. Desa swadaya
menentukan klasifikasi desa berdasarkan perkembangan KUNCI /
desanya JAWABAN
Tingkat Kesukaran : E
Ranah Kognitif : Mudah
C1


Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan NO. SOAL 34. Perhatikan pola permukiman penduduk berikut!
kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan.
34
KELAS /
Materi :
SEMESTER
XII/1
Indikator:
KUNCI /
Pola permukiman tersebut akan dijumpai di daerah yang kurang subur seperti
JAWABAN
di daerah karst. Pola semacam ini disebut ….
Tingkat Kesukaran : C a. Pola radial
b. Pola nucleated
c. Pola tersebar
Ranah Kognitif : Sedang d. Pola nebula
e. Pola memanjang
C2


Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan NO. SOAL 35. Perhatikan struktur keruangan kota berikut!
35
Materi : KELAS /
SEMESTER
XII/1
Indikator:
Di sajikan gamabr struktur ruang kota, siswa dapat
Karakteristik penduduk yang tinggal di wilayah yang ditunjukkan angka 5
menunjukkan karakteristik wilayah yang ditunjukkan oleh KUNCI /
JAWABAN
adalah ….
angka tertentu
a. Hubungan kekerabatan erat
Tingkat Kesukaran : D b. Memiliki penghasilan rendah
c. Mayoritas bekerja sebagai buruh
d. Memiliki penghasilan tinggi
Ranah Kognitif : Mudah e. Memiliki adat istiadat yang kuat
C1
.


Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan NO. SOAL 36. Perhatikan ilustrasi berikut!
36
Materi : KELAS / Lokasi yang paling tepat untuk mendirikan rumah sakit di antara kedua kota
SEMESTER tersebut adalah ….
XII/1
a. 15 km dari kota A
b. 15 km dari kota B
Indikator:
c. 10 km dari kota A
Disajikan data jumlah penduduk 2 wilayah dan jarak
wilayahnya, siswa dapat menghitung lokasi titik henti KUNCI / d. 5 km dari kota B
JAWABAN e. 5 km dari kota A
Tingkat Kesukaran : D
Ranah Kognitif : Sedang
C3


Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan NO. SOAL 37. Perhatikan peta berikut!
peta dan/atau citra pengindraan jauh serta Sistem Informasi
Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan potensi 37
wilayah dan kesehatan lingkungan
KELAS /
Materi : SEMESTER
XII/2
Indikator:
Disajikan peta pelayaran transportasi dan perdagangan, siswa dapat KUNCI /
mendeskripsikan pemanfaatan peta pada bidang transportasi laut JAWABAN
Tingkat Kesukaran : C

Peta di atas merupakan peta pelayaran dan perdagangan yang melintasi
C2 Samudra Pasifik dan Samudra Atlantik. Informasi yang diperoleh berdasarkan
peta adalah ….
a. Perkiraan kondisi pelabuhan kargo di sekitar jalur pelayaran
b. Perbandingan kapasitas pengangkutan kargo antarpelabuhan
c. Rute pelayaran terdekat untuk perdagangan lintas samudra
d. Penentuan jalur pelayaran internasional lintas samudra
e. Perkiraan biaya pengangkutan logistik pelayaran lintas samudra


Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan NO. SOAL 38. Perhatikan peta berikut ini!
peta dan/atau citra pengindraan jauh serta Sistem Informasi
Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan potensi 38
wilayah dan kesehatan lingkungan
KELAS /
Materi : SEMESTER
XII/2
Indikator:
Disajikan peta persebaran Covid-19 di suatu wilayah, siswa dapat KUNCI /
menggunakan data SIG untuk analisis fasilitas kesehatan JAWABAN
Tingkat Kesukaran : B
C3
Dengan SIG Penyajian data penyebaran Covid-19 dapat dilakukan secara
aktual. Hal ini sangat membantu pemerintah setempat untuk ….
a. Perencanaan pembuatan jalur evakuasi
b. Perencanaan dan penentuan fasilitas kesehatan
c. Perencanaan lokasi Puskesmas
d. Perencanaan pembuatan drainase
e. Perencanaan lokasi pengolahan seperti pengolahan limbah


Menganalisis karakteristik negara maju dan negara NO. SOAL 39. Perhatikan karakteristik negara berikut!
berkembang dalam konteks pasar bebas 1) Tingkat pertumbuhan penduduk tinggi
39 2) Angka kematian rendah
3) Pendapatann per kapita tinggi
Materi : 4) Penguasaan teknologi rendah
5) Angka harapan hidup tinggi
Karakteristik negara maju ditunjukkan oleh angka ….
a. 1), 2), dan 3)
Indikator:
Disajikan 5 pernyataan tentang karakteristik suatu negara, siswa b. 1), 3), dan 4)
dapat mengidentifikasi karakteristik negara maju c. 2), 3), dan 5)
d. 2), 4), dan 5)
Tingkat Kesukaran : e. 3), 4), dan 5)
Ranah Kognitif :


Menganalisis karakteristik negara maju dan negara NO. SOAL 40. Perhatikan peta benua berikut!
berkembang dalam konteks pasar bebas
40
KELAS /
Materi : SEMESTER
XII/2
Indikator:
Disajikan peta Amerika, siswa dapat memberikan contoh negara KUNCI /
berkembang di Amerika JAWABAN
Negara berkembang dibenua pada gambar adalah ….
Tingkat Kesukaran : C a. Kanada,, USA, dan Brasil
b. Brasil, Zaire, dan Mesir
c. Suriname, Brasil dan Peru
Ranah Kognitif : Sedang d. Libya, Peru, dan Chile
e. Panama, Sudan, dan Peru
C2

BENTUK SOAL : ESSAY

Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata NO. SOAL 4. Jelaskan 4 pengaruh pusat pertumbuhan terhadap perubahan sosial budaya!
44
Kunci Jawaban:
Materi : KELAS / a. Terjadi akulturasi budaya
Pengaruh Pusat Pertumbuhan SEMESTER b. Arus informasi antar daerah makin meningkat
XII/I c. Status sosial mengalami peningkatan seiring meningkatnya kesejahteraan
Indikator: d. Perubahan sikap penduduk terhadap disiplin waktu, penggunaan uang dan
gaya hidup
KUNCI /
JAWABAN
Tingkat Kesukaran :
Ranah Kognitif :
Sedang
C2

BENTUK SOAL : ESSAY

Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan NO. SOAL 5. Jelaskan 3 aktor yang mempengaruhi interaksi desa-kota menurut Edward
kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan. Ullman!
45
Kunci Jawaban :
Materi : KELAS / Menurut Edward Ullman, 3 faktor itu antara lain :
Faktor Interaksi Desa- Kota SEMESTER a. Wilayah saling melengkapi
Desa dan kota memiliki potensi berbeda. Perbedaan tersebut mendorong
XII/I
hubungan saling melengkapi satu sama lain.
Indikator: b. Kesempatan berintervensi.
Hubungan antara desa dan kota tidak hanya melibatkan satu desa dan satu
KUNCI / kota, kebutuhan suatu wilayah tidak hanya dicukupi dari satu wilayah saja.
JAWABAN
Tingkat Kesukaran : c. Kemudahan pemindahan dalam ruang.
Kemudahan pemindahan diukur dari :
- Jarak
Ranah Kognitif : - Biaya transportasi
Sukar - Kelancaran transportasi
C2

Kartu Soal Psaj Geografi Utama A

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Psaj Geografi Utama A

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SMA DIPONEGORO SAMPANG

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar :

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar :

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar :

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar : NO. SOAL

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar :

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar : NO. SOAL

A. Subsistem masukan (input), manipulasi dan analisis data, manajemen

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar : NO. SOAL

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar : NO. SOAL

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar : NO. SOAL

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

E. Evaporasi – Kondensasai – transpirasi – persipitasi – infiltrasi

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

1. Sumber energi memancarkan energinya melalui atmosfer

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Tingkat Kesukaran : A. 1 dan 4

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SATUAN PENDIDIKAN : SMA DIPONEGORO SAMPANG TAHUN PELAJARAN : 2022/2023