REFLEKSI DIRI SILABUS KELAS XI

PPG DALJAB ANGKATAN 2 JURUSAN PAI

UIN RADEN MAS SAID SURAKARTA

NAMA : MASRURO

NUPTK : 1551762663120003

No Silabus Tiga Komponen Silabus Tujuh Komponen

Silabus hanya memuat tiga Pengembangan silabus e-KTSP menjadi tujuh komponen
komponen dasar yaitu memuat kompetensi dasar, indikator pencapaian
kompetensi dasar, materi kompetensi, materi pokok, kegiatan pembelajaran,
1 pokok, dan kegiatan penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar
pembelajaran, sehingga
rencana pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian
belum terlihat jelas
 SEBELUM REFLEKSI
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2019-2020

Nama Sekolah : SMAN 1 Prambanan Klaten

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas : XI
Alokasi waktu : 3 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.1Terbiasa membaca al-  Q.S. al Maidah/5:  Menyimak bacaan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
Qur’an dengan 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
meyakini bahwa taat 59; dan Q.S. at  Membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
pada aturan, Taubah /9: 105. Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
kompetisi dalam  Mencermati makna, asbabunnuzul, hikmah dan
kebaikan, dan etos manfaat yang terkandung pada Q.S. al Maidah/5:
kerja sebagai 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta
perintah agama hadis terkait.
2.1Bersikap taat aturan,  Menanyakan cara membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
tanggung jawab, an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis
kompetitif dalam terkait.
kebaikan dan kerja  Mengajukan pertanyaan tentang hukum tajwid,
keras sebagai asbabun nuzul, Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
implementa-si dari 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
pemahaman Q.S. al  Menanyakan makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Maidah/5: 48; Q.S. Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis
an-Nisa/4: 59; dan terkait.
Q.S. at-Taubah /9:  Menanyakan pesan-pesan utama yang terdapat dalam
105 serta Hadis yang Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
terkait Taubah /9: 105serta hadis terkait.
3.1Menganalisis makna  Mendiskusikan cara membaca Q.S. al Maidah/5:
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
48;Q.S. an-Nisa/4: 105sesuai dengan kaidah tajwid.
59; dan Q.S. at  Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. al
Taubah /9: 105, serta Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
hadis tentang taat /9: 105.
pada aturan,  Menterjemahkan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
kompetisi dalam 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait.
kebaikan, dan etos  Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. al Maidah/5:
kerja 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
4.1.1Membaca Q.S. al  Mengidentifikasi makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Maidah/5: 48;Q.S. Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis
an-Nisa/4: 59; dan terkait.
Q.S. at Taubah /9:  Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung paqda
105 sesuai dengan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
kaidah tajwid dan Taubah /9: 105serta hadis terkait
makharijul huruf  Mendiskusikan manfat berkompetisi dalam kebaikan
dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.1.2Mendemonstrasikan dengan kandungan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
hafalan Q.S. al Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
Maidah/5: 48;Q.S.  Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan-pesan
an-Nisa/4: 59; dan yang terdapat pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Q.S. at Taubah /9: Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
105dengan fasih dan  Mengaitkan sikap berkompetisi dalam kebaikan dengan
lancar kepatuhan terhadap ketentuan Allah dengan Q.S. al
4.1.3 Menyajikan keterkaitan Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
antara perintah /9: 105.
berkompetisi dalam  Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-pesan,
kebaikan dengan hikmah dan manfaat yang terdapat pada Q.S. al
kepatuhan terhadap Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
ketentuan Allah /9: 105.
sesuai dengan pesan  Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
Q.S. al Maidah/5: an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105sesuai
48;Q.S. an-Nisa/4: dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.
59; dan Q.S. at  Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
Taubah /9: 105 an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105dengan fasih
dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
/9: 105.
 Menyajikan makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis
terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang
terkandung dalam Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis
terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap
berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan
terhadap ketentuan Allah dengan Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta
hadis terkait.
1.2 Meyakini bahwa  Q.S. Yunus/10 : 40-  Menyimak bacaan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
agama 41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
mengajarkan Maidah/5: 32  Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
toleransi, 32serta hadis terkait.
kerukunan, dan  Mencermati makna, asbabunnuzul, hikmah dan
menghindarkan diri manfaat yang terkandung pada Q.S. Yunus/10 : 40-41
dari tindak dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
kekerasan  Menanyakan cara membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41
2.2 Bersikap toleran, dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
rukun dan  Mengajukan pertanyaan tentang hukum tajwid, makna
menghindarkan dan asbabun nuzul Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
diri dari tindak Maidah/5: 32serta hadis terkait.
kekerasan  Menanyakan pesan-pesan utama yang terdapat dalam
sebagai Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta
implementasi hadis terkait.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
pemahaman Q.S.  Mengumpulkan Informasi
Yunus/10 : 40-41  Mendiskusikan cara Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
dan Q.S. al- Maidah/5: 32sesuai dengan kaidah tajwid.
Maidah/5: 32,  Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Yunus/10
serta hadis terkait : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
3.2 Menganalisis  Menterjemahkan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
makna Q.S. Maidah/5: 32serta hadis terkait.
Yunus/10 : 40-41  Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. Yunus/10 : 40-41
dan Q.S. al- dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
Maidah/5: 32,  Mengidentifikasi makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
serta hadis Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
tentang toleransi,  Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung paqda
rukun, dan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta
menghindarkan hadis terkait.
diri dari tindak  Mendiskusikan manfat kerukunan dan toleransi sesuai
kekerasan pesan Q.S. Yunus/10 : 40-41.
4.2.1 Membaca Q.S.  Mendiskusikan manfat menghindari tindak kekerasan
Yunus/10 : 40-41 sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32.
dan Q.S. al-  Mengasosiasi
Maidah/5:  Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan-pesan
32sesuai dengan yang terdapat pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
kaidah tajwid dan Maidah/5: 32.
makharijul huruf  Mengaitkan antara kerukunan dan toleransi sesuai
4.2.2 Mendemons- pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan menghindari
trasikan hafalan tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32.
Q.S. Yunus/10 :  Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-pesan,
40-41 dan Q.S. al- hikmah dan manfaat yang terdapat pada Q.S.
Maidah/5: Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
32dengan fasih  Mengomunikasikan
dan lancar  Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
4.2.3 Menyajikan Q.S. al-Maidah/5: 32sesuai dengan kaidah tajwid dan
keterkaitan antara makharijul huruf.
kerukunan dan  Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
toleransi sesuai Q.S. al-Maidah/5: 32dengan fasih dan lancar.
pesan Q.S.  Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S.
Yunus/10: 40-41 Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
dengan  Menyajikan makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
menghindari Maidah/5: 32serta hadis terkait.
tindak kekerasan  Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang
sesuai pesan Q.S. terkandung dalam Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
al-Maidah/5: 32 Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara kerukunan dan
toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan
menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-
Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
1.3 Meyakini adanya  Iman kepada Kitab-  Membaca teks bacaan tentang iman kepada kitab-kitab
kitab-kitab suci kitab Allah Swt. Allah Swt.
Allah Swt
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
2.3 Peduli kepada  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam
orang lain dengan terkait dengan keimanan kepada kitab-kitab Allah Swt.
saling menasihati  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang Iman
sebagai cerminan kepada kitab-kitab Allah Swt.
beriman kepada  Mencermati dalil-dalil tentang Iman kepada kitab-kitab
kitab-kitab Allah Allah Swt.
Swt.  Mencermati hikmah dan manfaat dari beriman kepada
3.3 Menganalisis kitab-kitab Allah Swt.
makna iman  Menanyakan makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
kepada kitab-kitab  Menanyakan ciri-ciri orang beriman kepada kitab-kitab
Allah Swt. Allah Swt.
4.3 Menyajikan  Menanyakan keterkaitan beriman kepada kitab-kitab
keterkaitan antara Allah Swt dengan perilaku peduli kepada orang lain
beriman kepada dengan saling menasihati.
kitab-kitab suci
 Menanyakan hikmah dan manfaat dari beriman kepada
Allah Swt., dengan
kitab-kitab Allah Swt.
perilaku sehari-hari
 Mendiskusikan makna beriman kepada kitab-kitab suci
Allah Swt.
 Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang beriman
kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan kitab-
kitab suci Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan kitab-
kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menganalisis makna beriman kepada kitab-kitab suci
Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang yang beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt. dengan perilaku peduli kepada
orang lain dan saling menasihati.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt. dengan perilaku peduli
kepada orang lain dan saling menasihati.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda,
hikmah, dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci
Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman
kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan perilaku
peduli kepada orang lain dan saling menasihati.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.4 Meyakini adanya  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang iman kepada Rasul-
rasul-rasul Allah Rasul-rasul Allah rasul Allah Swt.
Swt. Swt.  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam
2.4 Menunjukkan terkait dengan keimanan kepada Rasul-rasul Allah Swt.
perilaku saling  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang iman
menolong sebagai kepada Rasul-rasul Allah Swt.
cerminan beriman  Mencermati dalil-dalil tentang iman kepada Rasul-rasul
kepada rasul-rasul Allah Swt.
Allah Swt.  Mencermati hikmah dan manfaat iman kepada Rasul-
3.4 Menganalisis rasul Allah Swt.
makna iman  Menanyakan iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
kepada rasul-rasul  Menanyakan ciri-ciri orang beriman kepada Rasul-rasul
Allah Swt. Allah Swt.
4.4 Menyajikan kaitan
 Menanyakan hikmah dan manfaat iman kepada Rasul-
antara iman
rasul Allah Swt.
kepada rasul-rasul
 Menanyakan keterkaitan beriman kepada Rasul-rasul
Allah Swt. dengan
Allah Swt. dengan perilaku saling menolong.
keteguhan dalam
bertauhid, toleransi,  Mendiskusikan makna beriman kepada Rasul-rasul
ketaatan, dan Allah Swt.
kecintaan kepada  Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang beriman
Allah kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan
Rasul-rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan Rasul-
rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
 Menganalisis makna iman kepada Rasul-rasul Allah
Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang yang beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt. dengan perilaku saling tolong
menolong.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku saling tolong
menolong.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda,
hikmah, dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah
Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman
kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku saling
tolong menolong.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.5 Meyakini bahwa Islam  Syaja’ah (berani  Membaca teks bacaan tentang Syaja’ah (berani
mengharuskan membela membela kebenaran).
umatnya untuk kebenaran)  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam
memiliki sifat terkait dengan Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Syaja’ah (berani  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang Syaja’ah
membela kebenaran) (berani membela kebenaran).
dalam mewujudkan  Mencermati dalil-dalil tentang Syaja’ah (berani
kejujuran membela kebenaran).
2.5 Menunjukkan sikap  Mencermati hikmah dan manfaat dari sifat Syaja’ah
Syaja’ah(berani (berani membela kebenaran).
membela kebenaran)  Menanyakan makna Syaja’ah (berani membela
dalam mewujudkan kebenaran).
kejujuran  Menanyakan ciri-ciri orang yang memiliki sifat Syaja’ah
3.5 Menganalisis makna (berani membela kebenaran).
Syaja’ah(berani  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan Syaja’ah
membela kebenaran) (berani membela kebenaran).
dalam kehidupan  Menanyakan hikmah dan manfaat dari sifat Syaja’ah
sehari-hari (berani membela kebenaran).
4.5 Menyajikan kaitan  Mendiskusikan makna Syaja’ah (berani membela
antara syaja’ah kebenaran).
(berani membela  Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang memiliki sifat
kebenaran)denganup Syaja’ah (berani membela kebenaran).
ayamewujudkan  Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan
kejujuran dalam Syaja’ah (berani membela kebenaran)..
kehidupan sehari-  Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan
hari Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menganalisis makna Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Menganalisis tanda-tanda orang yang memiliki sifat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menganalisis hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah
(berani membela kebenaran).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah
(berani membela kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh
sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat dari
sifat hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.6 Meyakini bahwa  Hormat dan patuh  Membaca teks bacaan tentang hormat dan patuh
hormat dan patuh kepada orangtua kepada orangtua dan guru.
kepada orangtua dan guru  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam
dan guru sebagai terkait dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan
kewajiban agama guru.
2.6 Menunjukkan  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang hormat
perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
dan patuh kepada  Mencermati dalil-dalil tentang hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru orangtua dan guru.
sebagai  Mencermati hikmah dan manfaat hormat dan patuh
implementasi dari kepada orangtua dan guru.
pemahaman Q.S.  Menanyakan makna hormat dan patuh kepada
al-Isra’/17: 23 dan orangtua dan guru.
hadis terkait  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan hormat
3.6 Menganalisis dan patuh kepada orangtua dan guru.
perilaku hormat dan  Menanyakan hikmah dan manfaat hormat dan patuh
patuh kepada kepada orangtua dan guru.
orangtua dan guru  Mendiskusikan makna hormat dan patuh kepada
4.6 Menyajikan kaitan orangtua dan guru.
antara ketauhidan  Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan
dalam beribadah hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
dengan hormat dan  Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan hormat
patuh kepada dan patuh kepada orangtua dan guru.
orangtua dan guru  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat hormat dan patuh
sesuai dengan Q.S. kepada orangtua dan guru.
Al-Isra’/17: 23 dan  Mendiskusikan hikmah dan manfaat hormat dan patuh
hadis terkait kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis makna hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru.
 Menganalisis dalil-dalil tentang hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis hikmah dan manfaat hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh
hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat
hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
1.7 Menerapkan  Pelaksanaan  Membaca teks tentang tatacara penyelenggaraan
penyelenggaraan tatacara jenazah.
jenazah sesuai penyelenggaraan  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam
dengan ketentuan jenazah yang terkait dengan tatacara penyelenggaraan
syariat Islam jenazah.
2.7 Menunjukkan sikap  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang tatacara
tanggung jawab penyelenggaraan jenazah.
dan kerja sama  Mencermati dalil-dalil tentang tatacara
dalam penyelenggaraan jenazah.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
penyelenggaraan  Mencermati tahapan penyelenggaran jenazah.
jenazah di  Mencermati hikmah dan manfaat tatacara
masyarakat penyelenggaraan jenazah.
3.7 Menganalisis  Menanyakan makna tatacara penyelenggaraan
pelaksanaan jenazah.
penyelenggaraan  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan tatacara
jenazah penyelenggaraan jenazah.
4.7 Menyajikan  Menanyakan tahapan-tahapan dalam penyelenggaraan
prosedur jenazah.
penyelenggaraan  Menanyakan hikmah dan manfaat tatacara
jenazah penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan makna tatacara penyelenggaraan
jenazah.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan dengan
tatacara penyelenggaraan jenazah
 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan dengan
tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menganalisis makna tatacara penyelenggaraan
jenazah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh
tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat
tatacara penyelenggaraan jenazah.
1.8 Menerapkan  Pelaksanaan  Membaca teks tentang ketentuan khutbah, tablig dan
ketentuan khutbah, khutbah, tabligh dan dakwah.
tablig, dan dakwah dakwah di  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam
di masyarakat masyarakat yang terkait dengan ketentuan khutbah, tablig dan
sesuai dengan dakwah.
syariat Islam  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang ketentuan
2.8 Menjaga khutbah, tablig dan dakwah.
kebersamaan  Mencermati dalil-dalil tentang ketentuan khutbah, tablig
dengan orang lain dan dakwah.
dengan saling  Mencermati hikmah dan manfaat ketentuan khutbah,
menasihati melalui tablig dan dakwah.
khutbah, tablig,  Menanyakan makna khutbah, tablig dan dakwah.
dan dakwah  Menanyakan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
3.8 Menganalisis  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan
pelaksanaan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
khutbah, tablig, dan  Menanyakan hikmah dan manfaat ketentuan khutbah,
dakwah. tablig dan dakwah.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.8 Menyajikan  Mendiskusikan makna khutbah, tablig dan dakwah.
ketentuan khutbah,  Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan dengan
tablig, dan dakwah ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan dengan
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis makna dan dalil-dalil khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menganalisis ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang makna dan dalil tentang
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
1.9 Menerapkan prinsip  Prinsip-prinsip dan  Membaca teks tentang prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dan praktik ekonomi ekonomi dalam Islam.
muamalah sesuai dalam Islam  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam
dengan ketentuan yang terkait dengan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
syariat Islam dalam Islam.
2.9 Bekerjasama dalam  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang prinsip-
menegakkan prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
prinsip-prinsip dan  Mencermati dalil-dalil tentang prinsip-prinsip dan praktik
praktik ekonomi ekonomi dalam Islam.
sesuai syariat Islam  Mencermati hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan
3.9 Menelaah prinsip- praktik ekonomi dalam Islam.
prinsip dan praktik  Menanyakan makna prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam ekonomi dalam Islam.
Islam  Menanyakan ketentuan prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
4.9 Mempresentasikan
 Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan prinsip-
prinsip-prinsip dan
prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
praktik ekonomi
dalam Islam  Menanyakan hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan makna prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan dengan
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan dengan
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis makna prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam
Islam.
 Menganalisis hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang makna dan dalil tentang
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
1.10 Mengakui bahwa  Perkembangan  Membaca teks tentang perkembangan peradaban
nilai-nilai islam peradaban Islam Islam pada masa kejayaan.
dapat mendorong pada masa  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam
kemajuan kejayaan yang terkait dengan perkembangan peradaban Islam
perkembangan pada masa kejayaan.
Islam pada masa  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang
kejayaan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
2.10 Bersikap rukun dan  Mencermati hikmah dan manfaat perkembangan
kompetitif dalam peradaban Islam pada masa kejayaan.
kebaikan sebagai  Menanyakan perkembangan peradaban Islam pada
implementasi nilai- masa kejayaan.
nilai perkembangan  Menanyakan contoh perkembangan peradaban Islam
peradaban Islam pada masa kejayaan.
pada masa  Menanyakan hikmah dan manfaat perkembangan
kejayaan peradaban Islam pada masa kejayaan.
3.10 Menelaah  Mendiskusikan perkembangan peradaban Islam pada
perkembangan masa kejayaan.
peradaban Islam  Mengidentifikasi contoh-contoh kemajuan
pada masa perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
kejayaan  Mendiskusikan contoh-contoh kemajuan
4.10 Menyajikan kaitan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
antara  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat perkembangan
perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Islam pada masa  Mendiskusikan hikmah dan manfaat perkembangan
kejayaan dengan peradaban Islam pada masa kejayaan.
prinsip-prinsip yang  Menganalisis perkembangan peradaban Islam pada
mempengaruhinya masa kejayaan.
 Menganalisis contoh-contoh kemajuan perkembangan
peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menganalisis hikmah dan manfaat perkembangan
peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat perkembangan
peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menyajikan paparan tentang contoh-contoh kemajuan
perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
1.11 Mempertahankan  Perkembangan  Membaca teks tentang perkembangan Islam pada
keyakinan yang Islam pada masa masa modern (1800-sekarang).
benar sesuai ajaran modern (1800-  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam
islam dalam sekarang). yang terkait dengan perkembangan Islam pada masa
sejarah peradaban modern (1800-sekarang).
Islam pada masa  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang
modern perkembangan Islam pada masa modern (1800-
2.11 Bersikap rukun dan sekarang).
kompetitif dalam  Mencermati faktor-faktor yang memengaruhi
kebaikan sebagai perkembangan Islam pada masa modern (1800-
implementasi nilai- sekarang).
nilai sejarah  Mencermati hikmah dan manfaat perkembangan Islam
peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang).
pada masa modern  Menanyakan perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang).
3.11 Menelaah  Menanyakan faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan perkembangan Islam pada masa modern (1800-
Islam pada masa sekarang).
modern (1800-
 Menanyakan hikmah dan manfaat perkembangan Islam
sekarang)
pada masa modern (1800-sekarang).
4.11.1 Menyajikan
 Mendiskusikan perkembangan Islam pada masa
prinsip-prinsip
modern (1800-sekarang).
perkembangan
peradaban  Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi
Islam pada perkembangan Islam pada masa modern (1800-
masa modern sekarang).
(1800-sekarang)  Mendiskusikan faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern (1800-
4.11.2 Menyajikan sekarang).
prinsip-prinsip  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat perkembangan
pembaharuan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
yang sesuai
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat perkembangan
dengan perkem-
Islam pada masa modern (1800-sekarang).
bangan
 Menganalisis perkembangan Islam pada masa modern
peradaban
(1800-sekarang).
Islam pada
masa modern  Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern (1800-
sekarang).
 Menganalisis hikmah dan manfaat dari faktor-faktor
yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat faktor-faktor yang
memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang).
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menyajikan paparan tentang faktor-faktor yang
memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang).
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat
faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern (1800-sekarang).

Prambanan, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Sutar Masruro, S.Pd.I

NIP.19610702 198603 1 011 NIP. 198412192011011005
 SILABUS
SESUDAH REFLEKSI TAHUN PELAJARAN 2020-2021`

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Prambanan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : XI
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber/ Bahan/ Alat
Kompetensi waktu
1.1Terbiasa membaca  Mengartikan Q.S. al Q.S. al  Menyimak bacaan Q.S. al Teknik penilaian: 9 JP Media
al-Qur’an dengan Maidah/5: 48 perkata dan Maidah/5: Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;  Laptop dan LCD
meyakini bahwa perayat 48;Q.S. an- dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta  KD pada KI 1
Projector
 Mengartikan Q.S. an- hadis terkait. dan KI 2
taat pada aturan, Nisa/4: 59; dan  Power point
Nisa/4: 59 perkata dan  Membaca Q.S. al Maidah/5: menggunakan
kompetisi dalam Q.S. at Taubah tentang tema
perayat 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at observasi dan
kebaikan, dan etos /9: 105. penilaian diri terkait
kerja sebagai  Mengartikan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
Taubah /9: 105 perkata  Mencermati makna, asbabunnuzul,  KD pada KI 3  Video
perintah agama
dan perayat hikmah dan manfaat yang menggunakan  Kartu kosong
2.1Bersikap taat aturan,  Menganalisis makna terkandung pada Q.S. al Maidah/5: tes tulis dan  Spidol
tanggung jawab, Q.S. al Maidah/5: 48 dan 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at lisan
kompetitif dalam Taubah /9: 105serta hadis terkait.  Gunting
hadits tentang taat pada  KD pada KI 4
kebaikan dan kerja aturan  Menanyakan cara membaca Q.S. al menggunakan  Stopwatch
keras sebagai  Menganalisis makna Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; unjuk kerja
implementa-si dari Q.S. an-Nisa/4: 59 dan dan Q.S. at Taubah /9: 105serta Sumber Belajar
pemahaman Q.S. hadits tentang kompetisi hadis terkait.
al Maidah/5: 48; dalam kebaikan
 Q.S. an-Nisa/4: 59;  Menganalisis makna
dan Q.S. at-Taubah Q.S. at Taubah /9: 105
/9: 105 serta Hadis dan hadits tentang etos
yang terkait kerja
3.1Menganalisis makna  Mengidentifikasikan
hukum bacaan tajwid
Q.S. al Maidah/5:
yang terdapat dalam
48;Q.S. an-Nisa/4: Q.S. al Maidah/5: 48
59; dan Q.S. at
 Mengidentifikasikan
Taubah /9: 105, hukum bacaan tajwid yg
serta hadis tentang terdapat dalam Q.S. an-
taat pada aturan,
Nisa/4: 59
kompetisi dalam  Mengidentifikasikan
kebaikan, dan etos hukum bacaan tajwid
kerja yang terdapat dalam
4.1.1Membaca Q.S. al Q.S. at Taubah /9: 105
Maidah/5: 48;Q.S.  Menunjukkan
kemampuan membaca
an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. al Maidah/5: 48
Q.S. at Taubah /9:
sesuai dengan kaidah
105 sesuai dengan tajwid dan makharijul
kaidah tajwid dan huruf
makharijul huruf  Menunjukkan
4.1.2Mendemonstra- kemampuan membaca
sikan hafalan Q.S. Q.S. an-Nisa/4: 59
al Maidah/5: sesuai dengan kaidah
48;Q.S. an-Nisa/4: tajwid dan makharijul
59; dan Q.S. at huruf
Taubah /9:  Menunjukkan
105dengan fasih kemampuan membaca
Q.S. at Taubah /9: 105
dan lancar
sesuai dengan kaidah
4.1.3 Menyajikan tajwid dan makharijul
keterkaitan antara huruf
perintah  Mendemonstrasikan
berkompetisi dalam hafalan Q.S. al Maidah/5:
kebaikan dengan 48 dengan fasih dan
kepatuhan lancar
terhadap ketentuan
 Mengajukan pertanyaan tentang  Depag RI, Al-
hukum tajwid, asbabun nuzul, Q.S. Qur’an dan
al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; terjemahannya
dan Q.S. at Taubah /9: 105.  Kemendikbud
 Menanyakan makna Q.S. al RI, Buku teks
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; siswa PAI dan
dan Q.S. at Taubah /9: 105serta Budi Pekerti
hadis terkait.
SMA/MA/SMK/
 Menanyakan pesan-pesan utama MAK Kelas XI,
yang terdapat dalam Q.S. al 2018
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
 MGMP PAI
dan Q.S. at Taubah /9: 105serta
SMA Kabupaten
hadis terkait.
Klaten, Modul
 Mendiskusikan cara membaca PAI dan Budi
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an- Pekerti Kelas XI
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: Semester I
105sesuai dengan kaidah tajwid.
 Mengidentifikasi hukum bacaan  Kitab Tafsir (al-
Maraghi,
(tajwid) Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
Jalalain, dll).
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
/9: 105.  Kitab Hadits
 Menterjemahkan Q.S. al Maidah/5: Kutubussittah
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at  Internet
Taubah /9: 105 serta hadis terkait. (www.kangmasr
 Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. oer.com)
al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Mengidentifikasi makna Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta
hadis terkait.
 Mendiskusikan pesan-pesan yang
terkandung paqda Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9: 105serta
hadis terkait
 Mendiskusikan manfat berkompetisi
dalam kebaikan dengan kepatuhan
terhadap ketentuan Allah sesuai
Allah sesuai  Mendemonstrasikan dengan kandungan Q.S. al
dengan pesan Q.S. hafalan Q.S. an-Nisa/4: Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
al Maidah/5: 59 dengan fasih dan dan Q.S. at Taubah /9: 105.
48;Q.S. an-Nisa/4: lancar  Menganalisis hukum bacaan,
59; dan Q.S. at  Mendemonstrasikan makna, pesan-pesan yang terdapat
Taubah /9: 105 hafalan Q.S. at Taubah pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
/9: 105dengan fasih dan Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
lancar 105.
 Merumuskan keterkaitan  Mengaitkan sikap berkompetisi
antara perintah dalam kebaikan dengan kepatuhan
berkompetisi dalam terhadap ketentuan Allah dengan
kebaikan dengan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
kepatuhan terhadap Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
ketentuan Allah sesuai 105.
dengan pesan Q.S. al  Menyimpulkan hukum bacaan,
Maidah/5: 48;Q.S. an- makna, pesan-pesan, hikmah dan
Nisa/4: 59; dan Q.S. at manfaat yang terdapat pada Q.S. al
Taubah /9: 105 Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
 Membuat rangkuman dan Q.S. at Taubah /9: 105.
tentang keterkaitan  Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al
antara perintah berkom- Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
petisi dalam kebaikan dan Q.S. at Taubah /9: 105sesuai
dengan kepatuhan dengan kaidah tajwid dan
terhadap ketentuan Allah makharijul huruf.
sesuai dengan pesan  Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al
Q.S. al Maidah/5: Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105dengan
dan Q.S. at Taubah /9: fasih dan lancar.
105  Menyajikan hukum bacaan yang
terdapat pada Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105.
 Menyajikan makna Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta
hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah
dan manfaat yang terkandung
dalam Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
 an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
/9: 105 serta hadis terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara sikap berkompetisi dalam
kebaikan dengan kepatuhan
terhadap ketentuan Allah dengan
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
105 serta hadis terkait.
1.2 Meyakini bahwa  Mengartikan Q.S. Q.S. Yunus/10 :  Menyimak bacaan Q.S. Yunus/10 : Teknik penilaian: 9 JP Media
agama Yunus/10 : 40-41 perkata 40-41 dan Q.S. 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32  Laptop dan LCD
mengajarkan dan perayat al-Maidah/5: 32 serta hadis terkait.  KD pada KI 1
Projector
 Mengartikan Q.S. al-  Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan KI 2
toleransi,  Power point
Maidah/5: 32 perkata dan dan Q.S. al-Maidah/5: 32 serta menggunakan
kerukunan, dan tentang tema
perayat hadis terkait. observasi dan
menghindarkan diri penilaian diri terkait
dari tindak  Menganalisis makna  Mencermati makna, asbabunnuzul,
Q.S. Yunus/10 : 40-41 hikmah dan manfaat yang  KD pada KI 3  Video
kekerasan
dan hadits tentang terkandung pada Q.S. Yunus/10 : menggunakan  Kartu kosong
2.2 Bersikap toleran, toleransi 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32 tes tulis dan
rukun dan  Spidol
 Menganalisis makna serta hadis terkait. lisan
menghindarkan diri  Gunting
Q.S. al Maidah/5: 32 dan  Menanya  KD pada KI 4
dari tindak hadits tentang rukun, dan  Menanyakan cara membaca Q.S.  Stopwatch
menggunakan
kekerasan sebagai menghindarkan diri dari Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- unjuk kerja
implementasi tindak kekerasan Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
pemahaman Q.S. Sumber Belajar
 Mengidentifikasikan  Mengajukan pertanyaan tentang
Yunus/10 : 40-41  Depag RI, Al-
hukum bacaan tajwid hukum tajwid, makna dan asbabun
dan Q.S. al- Qur’an dan
yang terdapat dalam nuzul Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Maidah/5: 32, serta terjemahannya
Q.S. Yunus/10 : 40-41 Q.S. al-Maidah/5: 32 serta hadis
hadis terkait  Kemendikbud
 Mengidentifikasikan terkait.
3.2 Menganalisis hukum bacaan tajwid  Menanyakan pesan-pesan utama RI, Buku teks
makna Q.S. yang terdapat dalam yang terdapat dalam Q.S. siswa PAI dan
Yunus/10 : 40-41 Q.S. al-Maidah/5: 32 Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Budi Pekerti
dan Q.S. al-  Menunjukkan kemam- Maidah/5: 32 serta hadis terkait. SMA/MA/SMK/
Maidah/5: 32, serta puan membaca Q.S.  Mengumpulkan Informasi dan MAK Kelas XI,
hadis tentang Yunus/10 : 40-41 sesuai mendiskusikan cara Q.S. Yunus/10 2018
toleransi, rukun, dengan kaidah tajwid dan : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32  MGMP PAI
dan menghindar- makharijul huruf sesuai dengan kaidah tajwid. SMA Kabupaten
kan diri dari tindak  Menunjukkan Klaten, Modul
kekerasan kemampuan Q.S. al- PAI dan Budi
4.2.1 Membaca Q.S. Maidah/5: 32 sesuai  Mengidentifikasi hukum bacaan Pekerti Kelas XI
Yunus/10 : 40-41 dengan kaidah tajwid dan (tajwid) Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Semester II
dan Q.S. al- makharijul huruf Q.S. al-Maidah/5: 32.  Kitab Tafsir (al-
Maidah/5: 32sesuai  Mendemonstrasikan Q.S.  Menterjemahkan Q.S. Yunus/10 : Maraghi,
dengan kaidah Yunus/10 : 40-41 dengan 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32 Jalalain, dll).
tajwid dan fasih dan lancar serta hadis terkait.
 Kitab Hadits
makharijul huruf  Mendemonstrasikan  Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. Kutubussittah
hafalan Q.S. al-Maidah/5: Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
4.2.2 Mendemons- 32 dengan fasih dan Maidah/5: 32.  Internet
trasikan hafalan lancar (www.kangmasr
 Mengidentifikasi makna Q.S.
Q.S. Yunus/10 : 40-  Merumuskan keterkaitan oer.com)
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
41 dan Q.S. al- antara kerukunan dan Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
Maidah/5: 32 toleransi sesuai pesan  Mendiskusikan pesan-pesan yang
dengan fasih dan Q.S. Yunus/10: 40-41 terkandung paqda Q.S. Yunus/10 :
lancar dgn menghindari tindak 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32
4.2.3 Menyajikan kekerasan sesuai pesan serta hadis terkait.
keterkaitan antara Q.S. al-Maidah/5: 32  Mendiskusikan manfat kerukunan
kerukunan dan  Membuat rangkuman dan toleransi sesuai pesan Q.S.
toleransi sesuai tentang keterkaitan Yunus/10 : 40-41.
pesan Q.S. antara kerukunan dan  Mendiskusikan manfat menghindari
Yunus/10: 40-41 toleransi sesuai pesan tindak kekerasan sesuai pesan Q.S.
dengan Q.S. Yunus/10: 40-41 al-Maidah/5: 32.
menghindari tindak dgn menghindari tindak  Mengasosiasi
kekerasan sesuai kekerasan sesuai pesan  Menganalisis hukum bacaan,
pesan Q.S. al- Q.S. al-Maidah/5: 32 makna, pesan-pesan yang terdapat
Maidah/5: 32
pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Mengaitkan antara kerukunan dan
toleransi sesuai pesan Q.S.
Yunus/10: 40-41 dengan
menghindari tindak kekerasan
sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Menyimpulkan hukum bacaan,
makna, pesan-pesan, hikmah dan
manfaat yang terdapat pada Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32.
 Mengomunikasikan
  Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32dengan fasih dan
lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang
terdapat pada Q.S. Yunus/10 : 40-
41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Menyajikan makna Q.S. Yunus/10 :
40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32
serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah
dan manfaat yang terkandung
dalam Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5: 32 serta hadis
terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara kerukunan dan toleransi
sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41
dengan menghindari tindak
kekerasan sesuai pesan Q.S. al-
Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
1.3 Meyakini adanya  Menjelaskan makna iman Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang Teknik penilaian: 6 JP Media
kitab-kitab suci kepada kitab-kitab Allah Kitab-kitab Allah iman kepada kitab-kitab Allah Swt.  Laptop dan LCD
Allah Swt Swt.  Mengamati gambar, peristiwa, atau  KD pada KI 1
 Menyebutkan dalil iman dan KI 2
Projector
2.3 Peduli kepada kepada kitab-kitab Allah penomena alam terkait dengan
menggunakan  Power point
keimanan kepada kitab-kitab Allah
orang lain dengan  Membedakan pengertian observasi dan tentang tema
Swt.
saling menasihati kitab dan suhuf penilaian diri terkait
 Menyimak tayangan atau
sebagai cerminan  Menyebutkan kitab-kitab  KD pada KI 3  Video
penjelasan tentang Iman kepada
beriman kepada Allah, Nabi yang kitab-kitab Allah Swt. menggunakan  Kartu kosong
kitab-kitab Allah menerima, serta bahasa  Mencermati dalil-dalil tentang Iman tes tulis dan  Spidol
Swt. yang digunakan kepada kitab-kitab Allah Swt. lisan
 Gunting
3.3 Menganalisis  Menjelaskan sejarah  Mencermati hikmah dan manfaat  KD pada KI 4
makna iman singkat tentang kitab-kitab dari beriman kepada kitab-kitab menggunakan  Stopwatch
Allah Allah Swt. unjuk kerja
 kepada kitab-kitab  Menunjukkan tanda-tanda  Menanyakan makna iman kepada Sumber Belajar
Allah Swt. orang yang beriman kitab-kitab Allah Swt.  Depag RI, Al-
4.3 Menyajikan kepada kitab-kitab Allah  Menanyakan ciri-ciri orang beriman Qur’an dan
keterkaitan antara  Menunjukkan hikmah kepada kitab-kitab Allah Swt. terjemahannya
beriman kepada beriman kepada kitab-  Menanyakan keterkaitan beriman  Kemendikbud
kitab Allah kepada kitab-kitab Allah Swt RI, Buku teks
kitab-kitab suci
dengan perilaku peduli kepada
Allah Swt., dengan  Mengidentifikasi perilaku siswa PAI dan
orang lain dengan saling Budi Pekerti
perilaku sehari-hari orang yang beriman
menasihati. SMA/MA/SMK/
kepada kitab-kitab Allah
 Menanyakan hikmah dan manfaat MAK Kelas XI ,
 Merumuskan keterkaitan dari beriman kepada kitab-kitab
antara beriman kepada 2018
Allah Swt.
kitab-kitab suci Allah Swt.,  Mendiskusikan makna beriman  MGMP PAI
dengan perilaku sehari- kepada kitab-kitab suci Allah Swt. SMA Kabupaten
hari Klaten, Modul
 Mengidentifikasi tanda-tanda orang
 Membuat rangkuman PAI dan Budi
yang beriman kepada kitab-kitab
keterkaitan antara beriman Pekerti Kelas XI
suci Allah Swt.
kepada kitab-kitab suci Semester I
 Mengidentifikasi dalil-dali yang
Allah Swt., dengan berkaitan dengan kitab-kitab suci  Kitab Tafsir (al-
perilaku sehari-hari Allah Swt. Maraghi,
 Mendiskusikan dalil-dali yang Jalalain, dll).
berkaitan dengan kitab-kitab suci  Kitab Hadits
Allah Swt. Kutubussittah
 Mengidentifikasi hikmah dan  Internet
manfaat beriman kepada kitab-kitab (www.kangmasr
suci Allah Swt. oer.com)
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
beriman kepada kitab-kitab suci
Allah Swt.
 Menganalisis makna beriman
kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang
yang beriman kepada kitab-kitab
suci Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara
beriman kepada kitab-kitab suci
Allah Swt. dengan perilaku peduli
kepada orang lain dan saling
menasihati.
  Menganalisis hikmah dan manfaat
beriman kepada kitab-kitab suci
Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara
beriman kepada kitab-kitab suci
Allah Swt. dengan perilaku peduli
kepada orang lain dan saling
menasihati.
 Menyajikan paparan tentang
makna, tanda-tanda, hikmah, dan
manfaat beriman kepada kitab-kitab
suci Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara beriman kepada kitab-kitab
suci Allah Swt. dengan perilaku
peduli kepada orang lain dan saling
menasihati.
1.4 Meyakini adanya  Menjelaskan makna iman Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang Teknik penilaian: 6 JP Media
rasul-rasul Allah kepada rasul-rasul Allah Rasul-rasul iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.  Laptop dan LCD
Swt. Allah Swt.  Mengamati gambar, peristiwa, atau  KD pada KI 1
 Menyebutkan dalil iman dan KI 2
Projector
2.4 Menunjukkan kepada rasul-rasul Allah penomena alam terkait dengan
menggunakan  Power point
perilaku saling keimanan kepada Rasul-rasul Allah
 Membedakan pengertian observasi dan tentang tema
menolong sebagai Swt.
nabi dan rasul penilaian diri terkait
cerminan beriman  Menyimak tayangan atau
 Menyebutkan jumlah nabi penjelasan tentang iman kepada  KD pada KI 3  Video
kepada rasul-rasul
dan rasul Rasul-rasul Allah Swt. menggunakan  Kartu kosong
Allah Swt.
 Menjelaskan sifat-sifat  Mencermati dalil-dalil tentang iman tes tulis dan  Spidol
3.4 Menganalisis lisan
rasul kepada Rasul-rasul Allah Swt.
makna iman  Gunting
 Menjelaskan tugas nabi  Mencermati hikmah dan manfaat  KD pada KI 4
kepada rasul-rasul iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.  Stopwatch
dan rasul menggunakan
Allah Swt.  Menanyakan iman kepada Rasul- unjuk kerja
4.4 Menyajikan kaitan  Menjelaskan sejarah
rasul Allah Swt. Sumber Belajar
singkat rasul ulul azmi
antara iman  Menanyakan ciri-ciri orang beriman
 Menunjukkan tanda-tanda  Depag RI, Al-
kepada rasul-rasul kepada Rasul-rasul Allah Swt. Qur’an dan
Allah Swt. dengan orang yang beriman  Menanyakan hikmah dan manfaat
kepada rasul-rasul Allah terjemahannya
keteguhan dalam iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menunjukkan hikmah  Menanyakan keterkaitan beriman  Kemendikbud
bertauhid, toleransi,
beriman kepada rasul- kepada Rasul-rasul Allah Swt. RI, Buku teks
ketaatan, dan siswa PAI dan
rasul Allah Swt. dengan perilaku saling menolong.
kecintaan kepada  Mengidentifikasi perilaku
Allah orang yang beriman
kepada rasul-rasul Allah
 Merumuskan keterkaitan
antara beriman kepada
rasul-rasul Allah Swt.,
dengan dengan keteguhan
dalam bertauhid, toleransi,
ketaatan, dan kecintaan
kepada Allah
 Membuat rangkuman
keterkaitan antara beriman
kepada rasul-rasul Allah
Swt., dengan dengan
keteguhan dalam
bertauhid, toleransi,
ketaatan, dan kecintaan
kepada Allah
 Mendiskusikan makna beriman Budi Pekerti
kepada Rasul-rasul Allah Swt. SMA/MA/SMK/
 Mengidentifikasi tanda-tanda orang MAK Kelas XI ,
yang beriman kepada Rasul-rasul 2018
Allah Swt.  MGMP PAI
 Mengidentifikasi dalil-dali yang SMA Kabupaten
berkaitan dengan Rasul-rasul Allah Klaten, Modul
Swt. PAI dan Budi
 Mendiskusikan dalil-dali yang Pekerti Kelas XI
berkaitan dengan Rasul-rasul Allah Semester II
Swt.  Kitab Tafsir (al-
 Mengidentifikasi hikmah dan Maraghi,
manfaat beriman kepada Rasul- Jalalain, dll).
rasul Allah Swt.
 Kitab Hadits
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
Kutubussittah
beriman kepada Rasul-rasul Allah
Swt.  Internet
 Menganalisis makna iman kepada (www.kangmasr
Rasul-rasul Allah Swt. oer.com)
 Menganalisis tanda-tanda orang
yang beriman kepada Rasul-rasul
Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara
beriman kepada Rasul-rasul Allah
Swt. dengan perilaku saling tolong
menolong.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
beriman kepada Rasul-rasul Allah
Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara
beriman kepada Rasul-rasul Allah
Swt. dengan perilaku saling tolong
menolong.
 Menyajikan paparan tentang
makna, tanda-tanda, hikmah, dan
manfaat beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara beriman kepada Rasul-rasul
 Allah Swt. dengan perilaku saling
tolong menolong.

1.5 Meyakini bahwa  Menjelaskan makna Syaja’ah (berani  Membaca teks bacaan tentang Teknik penilaian: 6 JP Media
Islam mengharus- Syaja’ah membela Syaja’ah (berani membela  Laptop dan LCD
kan umatnya untuk kebenaran) kebenaran).  KD pada KI 1
 Menyebutkan dalil dan KI 2
Projector
memiliki sifat Syaja’ah  Mengamati gambar, peristiwa, atau
menggunakan  Power point
Syaja’ah (berani penomena alam terkait dengan
 Menjelaskan makna observasi dan tentang tema
membela Syaja’ah (berani membela
kejujuran penilaian diri terkait Syaja’ah
kebenaran) dalam kebenaran).
 Menyebutkan macam- (berani
 Menyimak tayangan atau  KD pada KI 3
mewujudkan macam kejujuran membela
penjelasan tentang Syaja’ah (berani menggunakan
kejujuran kebenaran)
 Menyebutkan dalil membela kebenaran). tes tulis dan
2.5 Menunjukkan sikap dalam
kejujuran  Mencermati dalil-dalil tentang lisan
Syaja’ah(berani mewujudkan
 Menunjukkan tanda-tanda Syaja’ah (berani membela  KD pada KI 4 kejujuran
membela orang yang memiliki sifat kebenaran). menggunakan
kebenaran) dalam  Mencermati hikmah dan manfaat  Naskah drama
syaja’ah dalam unjuk kerja
mewujudkan mewujudkan kejujuran dari sifat Syaja’ah (berani membela  Stopwatch
kejujuran kebenaran). Sumber Belajar
 Menunjukkan hikmah
3.5 Menganalisis  Menanyakan makna Syaja’ah  Depag RI, Al-
orang yang memiliki sifaf
makna (berani membela kebenaran). Qur’an dan
syaja’ah dalam
Syaja’ah(berani mewujudkan kejujuran  Menanyakan ciri-ciri orang yang terjemahannya
membela memiliki sifat Syaja’ah (berani
 Mengidentifikasi perilaku membela kebenaran).  Kemendikbud
kebenaran) dalam RI, Buku teks
orang yang memiliki sifat  Menanyakan dalil-dalil yang
kehidupan sehari- siswa PAI dan
syaja’ah berkaitan dengan Syaja’ah (berani
hari Budi Pekerti
 Merumuskan kaitan antara membela kebenaran).
4.5 Menyajikan kaitan SMA/MA/SMK/
syaja’ah dengan upaya  Menanyakan hikmah dan manfaat
antara syaja’ah MAK Kelas XI ,
mewujudkan kejujuran dari sifat Syaja’ah (berani membela
(berani membela 2018
dalam kehidupan sehari- kebenaran).
kebenaran)dengan  MGMP PAI
hari  Mendiskusikan makna Syaja’ah
upaya mewujudkan SMA Kabupaten
kejujuran dalam  Membuat rangkuman (berani membela kebenaran).
kaitan antara syaja’ah  Mengidentifikasi tanda-tanda orang Klaten, Modul
kehidupan sehari- PAI dan Budi
hari dengan upaya yang memiliki sifat Syaja’ah (berani
mewujudkan kejujuran membela kebenaran). Pekerti Kelas XI
dalam kehidupan sehari-  Mengidentifikasi dalil-dali yang Semester I
hari berkaitan dengan Syaja’ah (berani
membela kebenaran)..
  Mendiskusikan dalil-dali yang  Kitab Tafsir (al-
berkaitan dengan Syaja’ah (berani Maraghi,
membela kebenaran). Jalalain, dll).
 Mengidentifikasi hikmah dan  Kitab Hadits
manfaat Syaja’ah (berani membela Kutubussittah
kebenaran).
 Internet
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
(www.kangmasr
Syaja’ah (berani membela
oer.com)
kebenaran).
 Menganalisis makna Syaja’ah
(berani membela kebenaran).
 Menganalisis tanda-tanda orang
yang memiliki sifat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menganalisis hikmah dan manfaat
sifat Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
sifat Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang
makna, dalil, dan contoh sifat
Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat dari sifat
hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah
(berani membela kebenaran).
1.6 Meyakini bahwa  Menjelaskan makna Hormat dan  Membaca teks bacaan tentang Teknik penilaian: 9 JP Media
hormat dan patuh hormat dan patuh kepada patuh kepada hormat dan patuh kepada orangtua  Laptop dan LCD
kepada orangtua orang tua orangtua dan dan guru.  KD pada KI 1
Projector
 Mengamati gambar, peristiwa, atau dan KI 2
dan guru sebagai  Menjelaskan makna hor- guru  Power point
penomena alam terkait dengan menggunakan
kewajiban agama mat dan patuh kepada tentang tema
hormat dan patuh kepada orangtua observasi dan
2.6 Menunjukkan guru penilaian diri terkait
dan guru.
perilaku hormat  Menjabarkan isi  KD pada KI 3  Video
 Menyimak tayangan atau
dan patuh kepada kandungan Q.S. al- menggunakan
penjelasan tentang hormat dan  Stopwatch
orangtua dan guru Isra’/17: 23 sebagai dalil tes tulis dan
patuh kepada orangtua dan guru.
sebagai lisan
 implementasi dari hormat dan patuh kepada  Mencermati dalil-dalil tentang  KD pada KI 4 Sumber Belajar
pemahaman Q.S. orang tua dan guru hormat dan patuh kepada orangtua menggunakan  Depag RI, Al-
al-Isra’/17: 23 dan  Menyebutkan dalil dari dan guru. unjuk kerja Qur’an dan
hadis terkait hadits tentang hormat dan  Mencermati hikmah dan manfaat terjemahannya
patuh kepada orang tua hormat dan patuh kepada orangtua
3.6 Menganalisis  Kemendikbud
dan guru.
perilaku hormat  Menyebutkan dalil dari RI, Buku teks
hadits tentang hormat dan  Menanyakan makna hormat dan siswa PAI dan
dan patuh kepada
patuh kepada patuh kepada orangtua dan guru. Budi Pekerti
orangtua dan guru
 Menanyakan dalil-dalil yang SMA/MA/SMK/
4.6 Menyajikan kaitan  Menganalisis perilaku berkaitan dengan hormat dan patuh
hormat dan patuh kepada MAK Kelas XI ,
antara ketauhidan kepada orangtua dan guru. 2018
dalam beribadah orangtua  Menanyakan hikmah dan manfaat
 Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orangtua  MGMP PAI
dengan hormat dan
hormat dan patuh kepada dan guru. SMA Kabupaten
patuh kepada
guru Klaten, Modul
orangtua dan guru  Mendiskusikan makna hormat dan
PAI dan Budi
sesuai dengan Q.S.  Membuktikan bahwa patuh kepada orangtua dan guru.
Pekerti Kelas XI
Al-Isra’/17: 23 dan perilaku hormat kepada  Mengidentifikasi dalil-dali yang
Semester II
hadis terkait orang tua memiliki hikmah berkaitan dengan hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.  Kitab Tafsir (al-
 Membuktikan bahwa Maraghi,
perilaku hormat kepada  Mendiskusikan dalil-dali yang
berkaitan dengan hormat dan patuh Jalalain, dll).
guru memiliki hikmah
kepada orangtua dan guru.  Kitab Hadits
 Mengidentifikasi perilaku
 Mengidentifikasi hikmah dan Kutubussittah
orang yang taat pada guru
manfaat hormat dan patuh kepada  Internet
 Merumuskan kaitan antara orangtua dan guru. (www.kangmasr
ketauhidan dalam  Mendiskusikan hikmah dan manfaat oer.com)
beribadah dengan hormat hormat dan patuh kepada orangtua
dan patuh kepada dan guru.
orangtua dan guru sesuai  Menganalisis makna hormat dan
dengan Q.S. Al-Isra’/17: patuh kepada orangtua dan guru.
23 dan hadis terkait  Menganalisis dalil-dalil tentang
 Membuat rangkuman hormat dan patuh kepada orangtua
kaitan antara ketauhidan dan guru.
dalam beribadah dengan  Menganalisis hikmah dan manfaat
hormat dan patuh kepada hormat dan patuh kepada orangtua
orangtua dan guru sesuai dan guru.
dengan Q.S. Al-Isra’/17:  Menyimpulkan hikmah dan manfaat
23 dan hadis terkait hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru.
  Menyajikan paparan tentang
makna, dalil, dan contoh hormat
dan patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat hormat dan
patuh kepada orangtua dan guru.
1.7 Menerapkan  Menjelaskan kewajiban Pelaksanaan  Membaca teks tentang tatacara Teknik penilaian: 9 JP Media
penyelenggaraan seorang Muslim terkait tatacara penyelenggaraan jenazah.  Laptop dan LCD
jenazah sesuai perawatan jenazah penyelengga-  Mengamati gambar, peristiwa, atau  KD pada KI 1
Projector
penomena alam yang terkait dan KI 2
dengan ketentuan  Menyebutkan dalil tentang raan jenazah  Power point
dengan tatacara penyelenggaraan menggunakan
syariat Islam memandikan jenazah tentang tema
jenazah. observasi dan
2.7 Menunjukkan  Menjelaskan ketentuan penilaian diri terkait
 Menyimak tayangan atau
sikap tanggung dan tata cara memandikan  KD pada KI 3  Video
penjelasan tentang tatacara
jawab dan kerja jenazah menggunakan
penyelenggaraan jenazah.  Kartu kosong
sama dalam  Menyebutkan dalil tentang  Mencermati dalil-dalil tentang tes tulis dan  Spidol
penyelenggaraan mengkafanikan jenazah tatacara penyelenggaraan jenazah. lisan
jenazah di  Gunting
 Menjelaskan ketentuan  Mencermati tahapan  KD pada KI 4
masyarakat dan tata cara mengkafani penyelenggaran jenazah. menggunakan  Stopwatch
3.7 Menganalisis jenazah  Mencermati hikmah dan manfaat unjuk kerja
pelaksanaan  Menyebutkan dalil tentang tatacara penyelenggaraan jenazah. Sumber Belajar
penyelenggaraan menyolatkan jenazah  Menanyakan makna tatacara
 Depag RI, Al-
jenazah  Menjelaskan ketentuan penyelenggaraan jenazah.
Qur’an dan
4.7 Menyajikan dan tata cara menyolatkan  Menanyakan dalil-dalil yang terjemahannya
prosedur jenazah berkaitan dengan tatacara
penyelenggaraan jenazah.  Kemendikbud
penyelenggaraan
 Menyebutkan dalil tentang  Menanyakan tahapan-tahapan RI, Buku teks
jenazah
menguburkan jenazah dalam penyelenggaraan jenazah. siswa PAI dan
 Menjelaskan ketentuan Budi Pekerti
 Menanyakan hikmah dan manfaat
dan tata cara SMA/MA/SMK/
tatacara penyelenggaraan jenazah.
menguburkan jenazah MAK Kelas XI ,
 Mendiskusikan makna tatacara
2018
 Menjelaskan ketentuan penyelenggaraan jenazah.
ta’ziyah dan ziarah kubur  Mengidentifikasi dalil-dalil yang  MGMP PAI
berkaitan dengan tatacara SMA Kabupaten
 Menganalisis pelaksanaan Klaten, Modul
penyelenggaraan jenazah penyelenggaraan jenazah
 Mendiskusikan dalil-dalil yang PAI dan Budi
 Mendemonstrasikan tata Pekerti Kelas XI
berkaitan dengan tatacara
cara memandikan jenazah Semester I
penyelenggaraan jenazah.
  Mendemonstrasikan tata  Mengidentifikasi hikmah dan  Kitab Tafsir (al-
cara mengkafani jenazah manfaat tatacara penyelenggaraan Maraghi,
 Mendemonstrasikan tata jenazah. Jalalain, dll).
cara menyolatkan jenazah  Mendiskusikan hikmah dan manfaat  Kitab Hadits
tatacara penyelenggaraan jenazah. Kutubussittah
 Mendemonstrasikan tata
 Menganalisis makna tatacara
cara menguburkan  Internet
penyelenggaraan jenazah.
jenazah (www.kangmasr
 Menganalisis hikmah dan manfaat oer.com)
 Membuat rangkuman tatacara penyelenggaraan jenazah.
prosedur penyelenggaraan  Menyimpulkan hikmah dan manfaat
jenazah tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang
makna, dalil, dan contoh tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
1.8 Menerapkan  Menjelaskan definisi Pelaksanaan  Membaca teks tentang ketentuan Teknik penilaian: 9 JP Media
ketentuan khutbah, khutbah khutbah, tabligh khutbah, tablig dan dakwah.  Laptop dan LCD
tablig, dan dakwah dan dakwah di  Mengamati gambar, peristiwa, atau  KD pada KI 1
 Menyebutkan dalil tentang dan KI 2
Projector
di masyarakat khutbah masyarakat penomena alam yang terkait
menggunakan  Power point
sesuai dengan dengan ketentuan khutbah, tablig
 Menjelaskan makna observasi dan tentang tema
syariat Islam dan dakwah.
pentingnya khutbah penilaian diri terkait
 Menyimak tayangan atau
2.8 Menjaga  Menjelaskan definisi  KD pada KI 3  Gambar Tokoh
penjelasan tentang ketentuan
kebersamaan tabligh khutbah, tablig dan dakwah. menggunakan dalam sejarah
dengan orang lain  Menyebutkan dalil tentang  Mencermati dalil-dalil tentang tes tulis dan perkembangan
dengan saling tabligh ketentuan khutbah, tablig dan lisan Islam di
menasihati melalui dakwah. Indonesia
 Menjelaskan makna  KD pada KI 4
khutbah, tablig, dan  Mencermati hikmah dan manfaat menggunakan  Stopwatch
pentingnya tabligh
dakwah ketentuan khutbah, tablig dan unjuk kerja Sumber Belajar
 Menjelaskan definisi
3.8 Menganalisis dakwah.  Depag RI, Al-
da’wah
pelaksanaan  Menanyakan makna khutbah, tablig Qur’an dan
khutbah, tablig, dan  Menyebutkan dalil tentang dan dakwah.
da’wah terjemahannya
dakwah.  Menanyakan ketentuan khutbah,
 Menjelaskan makna tablig dan dakwah.  Kemendikbud
4.8 Menyajikan RI, Buku teks
ketentuan khutbah, pentingnya da’wah  Menanyakan dalil-dalil yang
siswa PAI dan
tablig, dan dakwah berkaitan dengan ketentuan
Budi Pekerti
khutbah, tablig dan dakwah.
  Menganalisis pelaksanaan
khutbah, tabligh, dan
da’wah
 Membedakan ketentuan-
ketentuan khutbah,
tabligh, dan da’wah
 Mendemonstrasikan
khutbah, tablig, dan
dakwah
 Membuat rangkuman
ketentuan khutbah, tablig,
dan dakwah
1.9 Menerapkan  Menjelaskan pengertian
prinsip ekonomi mu’amalah
dan muamalah
 Menyebutkan dalil
sesuai dengan mu’amalah
 Menanyakan hikmah dan manfaat SMA/MA/SMK/
ketentuan khutbah, tablig dan MAK Kelas XI ,
dakwah. 2018
 Mendiskusikan makna khutbah,  MGMP PAI
tablig dan dakwah. SMA Kabupaten
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang Klaten, Modul
berkaitan dengan ketentuan PAI dan Budi
khutbah, tablig dan dakwah. Pekerti Kelas XI
 Mendiskusikan dalil-dalil yang Semester I
berkaitan dengan ketentuan  Internet
khutbah, tablig dan dakwah.
(www.kangmasr
 Mengidentifikasi hikmah dan oer.com)
manfaat ketentuan khutbah, tablig
dan dakwah.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menganalisis makna dan dalil-dalil
khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menyajikan paparan tentang makna
dan dalil tentang ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah.
Prinsip-prinsip  Membaca teks tentang prinsip- Teknik penilaian: 6 JP Media
dan praktik prinsip dan praktik ekonomi dalam  Laptop dan LCD
ekonomi dalam Islam.  KD pada KI 1
dan KI 2
Projector
Islam  Mengamati gambar, peristiwa, atau
penomena alam yang terkait menggunakan
 ketentuan syariat  Menjelaskan ketentuan dengan prinsip-prinsip dan praktik observasi dan  Power point
Islam jual-beli ekonomi dalam Islam. penilaian diri tentang tema
2.9 Bekerjasama  Membedakan macam-  Menyimak tayangan atau  KD pada KI 3 terkait
dalam menegakkan macam khiyar penjelasan tentang prinsip-prinsip menggunakan  Gambar Tokoh
prinsip-prinsip dan dan praktik ekonomi dalam Islam. tes tulis dan dalam sejarah
 Membedakan macam-
praktik ekonomi  Mencermati dalil-dalil tentang lisan perkembangan
macam riba
sesuai syariat Islam prinsip-prinsip dan praktik ekonomi Islam di
 Menjelaskan ketentuan  KD pada KI 4
dalam Islam. Indonesia
3.9 Menelaah prinsip- sewa-menyewa menggunakan
 Mencermati hikmah dan manfaat
prinsip dan praktik unjuk kerja  Stopwatch
 Menjelaskan pengertian prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
ekonomi dalam
syirkah dalam Islam.
Islam
 Membedakan macam-  Menanyakan makna prinsip-prinsip Sumber Belajar
4.9 Mempresentasi- dan praktik ekonomi dalam Islam.
macam syirkah  Depag RI, Al-
kan prinsip-prinsip  Menanyakan ketentuan prinsip-
 Membedakan Musāqah, Qur’an dan
dan praktik prinsip dan praktik ekonomi dalam
Muzāra’ah, dan terjemahannya
ekonomi dalam Islam.
Islam Mukhābarah  Kemendikbud
 Menanyakan dalil-dalil yang RI, Buku teks
 Menganalisis ketentuan berkaitan dengan prinsip-prinsip
perbankan dalam Islam siswa PAI dan
dan praktik ekonomi dalam Islam. Budi Pekerti
 Menganalisis ketentuan  Menanyakan hikmah dan manfaat SMA/MA/SMK/
asuransi dalam Islam prinsip-prinsip dan praktik ekonomi MAK Kelas XI ,
 Merumuskan prinsip- dalam Islam. 2018
prinsip dan praktik  Mendiskusikan makna prinsip-
 MGMP PAI
ekonomi dalam Islam prinsip dan praktik ekonomi dalam
SMA Kabupaten
Islam.
 Membuat rangkuman Klaten, Modul
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang
prinsip-prinsip dan praktik PAI dan Budi
berkaitan dengan prinsip-prinsip
ekonomi dalam Islam Pekerti Kelas XI
dan praktik ekonomi dalam Islam.
Semester II
 Mendiskusikan dalil-dalil yang
berkaitan dengan prinsip-prinsip  Internet
dan praktik ekonomi dalam Islam. (www.kangmasr
 Mengidentifikasi hikmah dan oer.com)
manfaat prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Menganalisis makna prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi dalam Islam.
  Menganalisis prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang makna
dan dalil tentang prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi dalam Islam.
1.10 Mengakui bahwa  Menjelaskan periodisasi Perkembangan  Membaca teks tentang Teknik penilaian: 6 JP Media
nilai-nilai islam sejarah perkembangan peradaban perkembangan peradaban Islam  Laptop dan LCD
dapat mendorong Islam Islam pada pada masa kejayaan.  KD pada KI 1
Projector
 Mengamati gambar, peristiwa, atau dan KI 2
kemajuan  Menggambarkan sejarah masa kejayaan  Power point
penomena alam yang terkait menggunakan
perkembangan perkembangan Islam pada tentang tema
dengan perkembangan peradaban observasi dan
Islam pada masa masa kejayaan penilaian diri terkait
kejayaan Islam pada masa kejayaan.
 Menyebutkan  KD pada KI 3  Video
 Menyimak tayangan atau
2.10 Bersikap rukun dan perkembangan peradaban menggunakan
penjelasan tentang perkembangan  Kartu kosong
kompetitif dalam Islam pada masa dinasti tes tulis dan
peradaban Islam pada masa  Spidol
kebaikan sebagai Umayyah lisan
kejayaan.
implementasi nilai-  Menyebutkan perkem-  Gunting
 Mencermati hikmah dan manfaat  KD pada KI 4
nilai perkembangan bangan peradaban Islam perkembangan peradaban Islam menggunakan  Stopwatch
peradaban Islam masa dinasti Umayyah pada masa kejayaan. unjuk kerja
pada masa  Menelaah perkembangan  Menanyakan perkembangan Sumber Belajar
kejayaan peradaban Islam pada peradaban Islam pada masa
masa kejayaan  Depag RI, Al-
3.10 Menelaah kejayaan.
Qur’an dan
perkembangan  Merumuskan prinsip-  Menanyakan contoh perkembangan
terjemahannya
prinsip yang mempenga- peradaban Islam pada masa
peradaban Islam  Kemendikbud
ruhi perkembangan Islam kejayaan.
pada masa RI, Buku teks
pada masa kejayaan  Menanyakan hikmah dan manfaat
kejayaan perkembangan peradaban Islam siswa PAI dan
 Membuat rangkuman Budi Pekerti
4.10 Menyajikan kaitan pada masa kejayaan.
tentang kaitan antara SMA/MA/SMK/
antara
perkembangan Islam pada
perkembangan masa kejayaan dengan
Islam pada masa prinsip-prinsip yang  Mendiskusikan perkembangan MAK Kelas XI ,
kejayaan dengan mempengaruhinya peradaban Islam pada masa 2018
prinsip-prinsip yang kejayaan.  MGMP PAI
mempengaruhinya  Mengidentifikasi contoh-contoh SMA Kabupaten
kemajuan perkembangan Klaten, Modul
peradaban Islam pada masa PAI dan Budi
kejayaan. Pekerti Kelas XI
 Mendiskusikan contoh-contoh Semester I
kemajuan perkembangan  Internet
peradaban Islam pada masa (www.kangmasr
kejayaan. oer.com)
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
 Menganalisis perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menganalisis contoh-contoh
kemajuan perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menganalisis hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang
contoh-contoh kemajuan
perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
1.11 Mempertahankan  Menjelaskan periodisasi Perkembangan  Membaca teks tentang Teknik penilaian: 6 JP Media
keyakinan yang sejarah perkembangan Islam pada perkembangan Islam pada masa  Laptop dan LCD
benar sesuai ajaran Islam masa modern modern (1800-sekarang).  KD pada KI 1
Projector
 Mengamati gambar, peristiwa, atau dan KI 2
islam dalam  Menggambarkan sejarah (1800-  Power point
penomena alam yang terkait menggunakan
sejarah peradaban perkembangan Islam pada sekarang). tentang tema
dengan perkembangan Islam pada observasi dan
Islam pada masa masa modern penilaian diri terkait
modern masa modern (1800-sekarang).
 Menyebutkan tokoh-tokoh  KD pada KI 3  Video
 Menyimak tayangan atau
2.11 Bersikap rukun perkembangan peradaban menggunakan
penjelasan tentang perkembangan  Kartu kosong
dan kompetitif Islam pada masa modern tes tulis dan
Islam pada masa modern (1800-  Spidol
dalam kebaikan  Membedakan pemikiran- sekarang). lisan
sebagai pemikiran yang digagas  Gunting
 Mencermati faktor-faktor yang  KD pada KI 4
implementasi nilai- tokoh perkembangan memengaruhi perkembangan Islam menggunakan  Stopwatch
nilai sejarah peradaban Islam pada pada masa modern (1800- unjuk kerja
peradaban Islam masa modern sekarang). Sumber Belajar
pada masa modern  Menelaah perkembangan  Mencermati hikmah dan manfaat
peradaban Islam pada  Depag RI, Al-
perkembangan Islam pada masa
masa modern Qur’an dan
modern (1800-sekarang).
3.11 Menelaah terjemahannya
 Merumuskan prinsip-  Menanyakan perkembangan Islam
perkembangan pada masa modern (1800-  Kemendikbud
prinsip yang
Islam pada masa perkembangan peradaban sekarang). RI, Buku teks
modern (1800- Islam pada masa modern  Menanyakan faktor-faktor yang siswa PAI dan
sekarang) (1800-sekarang) memengaruhi perkembangan Islam Budi Pekerti
pada masa modern (1800- SMA/MA/SMK/
4.11.1 Menyajikan  Membuat rangkuman
sekarang). MAK Kelas XI ,
prinsip-prinsip tentang perkembangan
 Menanyakan hikmah dan manfaat 2018
perkembangan peradaban Islam pada
peradaban Islam masa modern (1800- perkembangan Islam pada masa  MGMP PAI
sekarang) modern (1800-sekarang). SMA Kabupaten
pada masa modern
 Mendiskusikan perkembangan Klaten, Modul
(1800-sekarang)  Merumuskan prinsip- Islam pada masa modern (1800- PAI dan Budi
4.11.2 Menyajikan prinsip pembaharuan yang sekarang). Pekerti Kelas XI
prinsip-prinsip sesuai dengan Semester II
 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
pembaharuan yang perkembangan peradaban
memengaruhi perkembangan Islam  Internet
sesuai dengan Islam pada masa modern
pada masa modern (1800- (www.kangmasr
perkembangan  Membuat rangkuman sekarang). oer.com)
peradaban Islam tentang prinsip-prinsip  Mendiskusikan faktor-faktor yang
pada masa modern pembaharuan yang sesuai memengaruhi perkembangan Islam
dengan perkembangan pada masa modern (1800-
sekarang).
peradaban Islam pada  Mengidentifikasi hikmah dan
masa modern manfaat perkembangan Islam pada
masa modern (1800-sekarang).
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat
perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
 Menganalisis perkembangan Islam
pada masa modern (1800-sekarang).
 Menganalisis faktor-faktor yang
memengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern (1800-sekarang).
 Menganalisis hikmah dan manfaat
dari faktor-faktor yang memenga-
ruhi perkembangan Islam pada
masa modern (1800-sekarang).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat
faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
 Menyajikan paparan tentang faktor-
faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat faktor-faktor
yang memengaruhi perkembangan
Islam pada masa modern (1800-
sekarang).

Klaten, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Prantiya, S.Pd, M.Pd Masruro, S.Pd.I

Pembina Tk. I, IV/b NIP. 198412192011011005
NIP. 19630413 198501 1 001